幼兒園語言教育概述課件

1、第一章幼兒園語言教育概述 第一章幼兒園語言教育概述 第一節(jié)幼兒語言教育的價值與核心觀念 第二節(jié)幼兒園語言教育的目標與內(nèi)容 第三節(jié)幼兒園語言教育的途徑與方法 第四節(jié)幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導知識導圖第一節(jié)幼兒語言教育的價值與核心觀念情感表達語言學習等 1.提供各種學習和運用語言情境2.學習社會交往規(guī)則、建立良好社會關(guān)系1.語言的潛能就能得到盡情發(fā)揮2.促進學習和運用語言的興趣 1.加深和鞏固幼兒認知初步形成的概念2.指導并參與認知加工過程3.促進幼兒創(chuàng)造性思維的提高認知發(fā)展社會性發(fā)展情緒情感發(fā)展書面語言一、幼兒語言教育的價值二、幼兒語言教育的核心觀念（一）重視兒童語言運用能力的發(fā)展語用能力即

2、語言運用能力。兒童語言運用能力的發(fā)展是非常重要的研究領(lǐng)域，因為兒童是在語言運用中獲得和發(fā)展語言的，也是通過語言的運用發(fā)展認知，進而促進其社會化的進程。（二）重視支持性語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)支持性語言環(huán)境是指能為幼兒語言發(fā)展起到良好促進作用的環(huán)境。支持性語言環(huán)境使兒童能將大腦中已有的知識和當前話語的信息很好的整合起來，促進對當前語言的理解。（三）重視早期閱讀能力的培養(yǎng)閱讀是將要伴隨兒童一生成長的活動，是學習的基礎(chǔ)。人的閱讀能力往往決定了他的學業(yè)成就，同時也是一個人未來從事各項工作的基本條件。第二節(jié)幼兒園語言教育的目標與內(nèi)容一、幼兒園語言教育的目標1樂意與人交談，講話禮貌；2注意傾聽對方講話，能理解日常用

3、語；3能清楚地說出自己想說的事；4喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。（二）指南幼兒語言學習與發(fā)展目標口頭語言 傾聽與表達（聽、說）書面語言閱讀與書寫準備（讀、寫）認真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能清楚地表達具有文明的語言習慣喜歡聽故事，看圖書具有初步的閱讀理解能力具有書面表達的愿望和初步技能（二）幼兒園語言教育的年齡階段目標1.傾聽與表達討論：怎樣才能發(fā)展幼兒“聽”的能力？“興趣”是培養(yǎng)幼兒傾聽習慣的關(guān)鍵（說他們喜歡聽的話題）“環(huán)境”是培養(yǎng)傾聽習慣的保證。（創(chuàng)設(shè)“聽”的環(huán)境，排除“聽”的干擾因素，什么樣的環(huán)境？）“易懂”是給興趣保鮮的良藥，（用幼兒能聽懂的語言，教師自己的語言要標準）“提

4、問”是培養(yǎng)幼兒傾聽習慣的助手“鼓勵”是培養(yǎng)幼兒傾聽習慣的好方法1、愿意在熟悉的人面前說話，能大方的與人打招呼。2、基本會說本民族本地區(qū)語言。3、愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。4、能口齒清楚的說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。1、愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2、會說本民族本地區(qū)語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話。3、能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4、講述比較連貫。1、愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2、會說本民族本地區(qū)語言，普通話發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。3、能有序、連貫、清楚地講述一件事。4、

5、講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。目標2：愿意講話并能清楚地表達討論：如何發(fā)展幼兒“說”的能力？多聽多說怎樣才能多說？為幼兒創(chuàng)造機會體驗語言交往的樂趣注意培養(yǎng)和保護孩子的談話興趣，隨時調(diào)動孩子說話的積極性（說自己能理解的，具備生活經(jīng)驗的），讓他們談?wù)勛约焊信d趣的話題。創(chuàng)造良好的、寬松的談話氛圍；尊重幼兒說話方式（學會傾聽孩子的講述）支持鼓勵幼兒與同伴玩耍交談相互講述一些事創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境2、引導幼兒清楚地表達教師的語言要準確、鮮明、簡練適當提醒、必要補充、幫助理清思路討論：如何培養(yǎng)幼兒“文明的語言”習慣？1、教師的語言要純潔、文明、健康。為幼兒做出表率與他人交談，認真

6、傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的禮節(jié)提醒幼兒集體生活的語言規(guī)則提醒幼兒公共場所的語言文明2.閱讀和書寫準備目標3：具有書面表達的愿望和初步技能喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。1、愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。2、在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。 1、愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。2、會正確書寫自己的名字。3、寫畫時姿勢正確。思考關(guān)于“讀”1.什么是早期閱讀？-終身學習的讀寫準備 06歲嬰幼兒憑借色彩、圖像和成人的言語以及文字來理解以圖為主的幼兒讀

7、物的所有活動都是早期閱讀。2.幼兒怎樣才能喜歡閱讀？感到閱讀有趣；閱讀帶來成功感；養(yǎng)成閱讀習慣（三）幼兒園語言教育的具體活動目標幼兒園語言教育的具體活動目標是指在某一具體的教育活動中要達到的目的，是幼兒園語言教育總目標和年齡階段目標的最終分解和具體化。1、具體活動目標一般由教師自己制定， 具有更強的可操作性。2、具體活動目標與語言教育總目標、年齡階段目標是一致的。3、具體活動目標是一次活動中要完成的任務(wù)，但也有可能是一組相近的活動或一個主題系列活動的目標。二、幼兒園語言教育的內(nèi)容幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒園為幼兒提供的語言形式、語言內(nèi)容和語言運用的基本知識、基本態(tài)度和基本行為方式的總和，是幼兒

8、學習語言、獲得語言經(jīng)驗的載體。綱要中關(guān)于幼兒園語言教育的“內(nèi)容與要求”如下：（1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。（交流）（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。（傾聽）（3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。（表達）（4）引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。（文（5）培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標識和文字符號的興趣。（書寫準備） （6）利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀

9、和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。（早期閱讀） （7）提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。（普通話）根據(jù)幼兒園語言教育的目標和有關(guān)幼兒語言習得和學習語言的理論，將幼兒園語言教育內(nèi)容分為傾聽與表達、閱讀與書寫準備兩個方面：（一）傾聽與表達1. 傾聽良好的傾聽習慣和能力，表現(xiàn)為在他人談話的時候能夠主動、安靜、有禮貌地傾聽， 能充分理解他人意思，初步聽懂話語中的隱含意思，關(guān)注談話人所提到的細節(jié)，會對談話人談話的內(nèi)容表達自己的認同與否，對談話人的談話進行評論和提問。講述用的是比較連貫的獨白語言，要求語言內(nèi)容比較豐富，語句結(jié)構(gòu)完整。幼兒進行講述，通常需要圖片、情景表演、教學玩具等來

10、提示講述的主題和內(nèi)容，幫助構(gòu)思語句。講述幼兒感興趣的熟悉的事情，則應(yīng)培養(yǎng)他們不用輔助材料，進行回憶和構(gòu)思，用恰當?shù)恼Z句表述。因此，要選擇多種講述內(nèi)容和形式，使他們在以下幾個方面得到發(fā)展。（1）會用幾句話描述事物。（2）描述圖片上的物體或人們的動作及心理活動。（3）講述自己的經(jīng)驗（親身經(jīng)歷的過程）。（4）講述圖片所表現(xiàn)的事情（重點在事物間的關(guān)系上）。（5）講述圖片內(nèi)容所發(fā)生事情的過程（并利用想象補充完整情節(jié)）。（6）能理解多幅圖片間的聯(lián)系及表現(xiàn)出的情節(jié)，并會進行連貫講述。3. 語言交流（1）個別交談。注意別人對自己說的話，并做出積極應(yīng)答（以表情、聲音、手勢、體態(tài)、詞、句等不同方式）；懂得聽說輪換

11、；主動發(fā)起與成人或同伴進行個別交談；注意傾聽對方說的話，并聽懂意思；針對對方說的話來表述自己的意見，并使對方聽懂；耐心地把對話延續(xù)下去，集中注意詢問和答話。（2）集體交談。積極參與多人、小組或全班的交談；注意傾聽教師在集體活動中的提問，并做相應(yīng)回答；注意傾聽同伴在集體中的發(fā)言，根據(jù)談話主題陳述自己的意見；針對別人的發(fā)言能提出評價性意見。4. 學說普通話在幼兒能用本民族語言或方言進行日常交際的基礎(chǔ)上，要求幼兒學說普通話；在幼兒有話要說、有話可說的情況下，鼓勵幼兒說普通話，為幼兒提供多種內(nèi)容、多樣活動，使他們的普通話能力在以下幾個方面得到提高。（1）愿意說，喜歡說，堅持說。（2）發(fā)音清楚、準確。努

12、力學會普通話語音。（3）辨別方言與普通話中同詞的不同發(fā)音和不同聲調(diào)，努力從方言轉(zhuǎn)向普通話。（4）注意普通話與方言中相同意思的不同表述。學會規(guī)范的普通話。（二）閱讀與書寫準備1. 文學作品學習（1）聆聽文學作品。能注意聽成人朗誦各種體裁的文學作品；通過反復(fù)聆聽，養(yǎng)成對文學語言的愛好；能在生活中創(chuàng)造性地運用文學作品中的成熟語言；具有一定的文學藝術(shù)想象力。（2）朗誦、表演文學作品。能跟隨成人朗誦作品中的對話；能參與成人朗誦作品中的對話；能用動作、表情等參與朗誦，表現(xiàn)情節(jié)；會分角色用道具來表演文學作品。2. 早期閱讀早期閱讀是由口頭語言向書面語言過渡，理解口頭語言和書面語言之間關(guān)系的重要經(jīng)驗。為幼兒提

13、供具有豐富內(nèi)容的各類圖書，使他們在以下幾個方面得到發(fā)展：（1）能注意看畫面，聽成人講。（2）根據(jù)畫面內(nèi)容回答成人的提問。（3）注意傾聽成人講述畫面的情節(jié)。（4）看著畫面會自言自語講述自己對畫面內(nèi)容的理解。（5）集中注意力傾聽成人朗讀圖書中的文字。（6）愛看書，會按順序翻書，愛護圖書。3. 書寫準備初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風格，會以正確筆順書寫自己的姓名及常見的、簡單的獨體字。第三節(jié)幼兒園語言教育的途徑與方法一、幼兒園語言教育的途徑（一）一日生活中的語言教育1. 一日交談中的語言教育 （1）在日常交往中了解幼兒語言發(fā)展水平。（2）在交往中為幼兒提供語言示范。（3）提高幼兒理解語言并按語言指令

14、行動的能力。2. 區(qū)角活動中的語言教育活動區(qū)的設(shè)立為幼兒自主選擇游戲內(nèi)容提供了多種可能性，同時也增加了幼兒之間的交往機會。（二）游戲中的語言教育 語言游戲是一種有規(guī)則的游戲，一般在游戲規(guī)則中對幼兒聽音辨音及語言表達能力提出要求。（三）教學活動中的語言教育1. 專門的語言教育活動專門的語言教育活動是指遵循語言教育規(guī)律來組織的學習活動，側(cè)重提供幼兒以語言為對象的學習機會，是實現(xiàn)語言教育目標的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實施環(huán)節(jié)。（1）文學活動。（2）早期閱讀活動。（3）談話活動。（4）講述活動。2. 其他領(lǐng)域教育活動中的語言教育 （1）在數(shù)學教育活動中隨機滲透語言教育 。（2）在科學教育活

15、動中隨機滲透語言教育。（3）在音樂教育活動中隨機滲透語言教育。（4）在美術(shù)教育活動中隨機滲透語言教育。（5）在體育教育活動中隨機滲透語言教育。二、幼兒園語言教育的方法（一）示范模仿法示范模仿法是指教師通過為幼兒提供語言和行為范例，引導幼兒效仿的語言教育方法。1. 確保示范語言規(guī)范到位2. 把握示范的時機和力度3. 妥善運用強化原則（二）游戲法游戲法是指教師運用有規(guī)則的游戲，訓練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學習句式的一種方法，其特點是具有趣味性、生活性和豐富性。1. 選擇幼兒感興趣的游戲方式2. 引導幼兒提高游戲水平3. 給予幼兒充分的表達、交流機會（三）表演法表演法是指在教師的指導下，幼兒學習

16、表演文學作品的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展， 通過對話、動作、表情等再現(xiàn)文學作品，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。1. 不讓表演流于形式2. 提供豐富的表演材料3. 保證全體幼兒參與表演（四）練習法練習法是指有意識地讓幼兒多次使用同一個言語因素（如語音、詞匯、句子等），訓練幼兒某方面言語技能技巧經(jīng)常采用的一種方法。1. 明確練習目標，逐步提高要求2. 靈活選擇多種練習方式第四節(jié)幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導一、幼兒園語言教育活動的設(shè)計步驟（一）幼兒語言發(fā)展現(xiàn)狀分析與設(shè)計意圖（二）語言教育活動目標的確定1. 語言教育活動目標表述的要素（1）行為（2）條件（3）標準2. 語言教育活動目標表述的形式（1）表

17、述教師的行為，說明教師在活動中應(yīng)該做什么（2）表述幼兒的行為，表述幼兒的行為變化3. 語言教育活動目標表述的要求（1）從幼兒的角度表述目標。（2）具有可操作性，避免過于籠統(tǒng)、概括和抽象。（3）活動目標的表述要盡可能全面。（4）目標應(yīng)具有適宜發(fā)展性。（三）語言教育活動準備的設(shè)計1. 經(jīng)驗準備2. 材料準備3. 空間環(huán)境準備（四）語言教育活動流程的設(shè)計（1）活動環(huán)境和條件（2）活動方法（3）活動組織形式a（五）語言教育活動方案的擬訂(一份完整的教育活動方案)1、活動名稱活動名稱包含年齡、活動領(lǐng)域、具體活動名稱等要素。2. 活動目標活動目標是指幼兒通過本次教育活動，應(yīng)該達到的具體目標。3. 設(shè)計背景

18、寫明設(shè)計本活動的背景及環(huán)境需要。4. 活動重難點活動重點即關(guān)鍵性的基本的知識技能活動難點要寫明幼兒常常容易誤解和不容易理解、接受的知識技能。5. 活動準備活動準備是指語言教育活動的物質(zhì)、經(jīng)驗、環(huán)境等方面的準備6. 活動過程首先，教師要認真擬訂活動流程的起點和終點。其次，活動環(huán)節(jié)要清楚，為具體實施留有余地。再次，教師提問的內(nèi)容和方式應(yīng)認真考慮。最后，活動流程中環(huán)節(jié)過渡自然流暢。7. 活動評價評價是幼兒園語言教育活動整體結(jié)構(gòu)的一個組成部分。通過評價可以了解幼兒園語言教育活動的目標、計劃、內(nèi)容、過程、方法，以及環(huán)境、設(shè)備、材料等是否適合幼兒的發(fā)展水平，是否促進了幼兒的發(fā)展，是否達到了預(yù)定的教育目標，起到反饋、診斷和增效的作用。教師在擬訂教育活動方案時就應(yīng)設(shè)計好評價的標準和范圍，以便具體的教育活動結(jié)束后進行及時的評價。二、幼兒園語言教育活動的指導要點（一）營造寬松、自由的語言運用氛圍（二）創(chuàng)設(shè)豐富的語言教育環(huán)境（三）針對幼兒的語言經(jīng)驗和語言發(fā)展水平 （四）重視語言教育在一日活動中的滲透 （五）兼顧幼兒的個別差異 思 考 與 實 訓 一、