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1、60/60人教版六年級語文總復(fù)習(xí)教案(第13周) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)擴(kuò)句、縮句、給句子換個說法。二、教學(xué)過程1復(fù)習(xí)縮句??s句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡,也就是去掉附加成分,留下主要成分,這樣做,便于我們理解句子的主要意思。例如,鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了??s句后變?yōu)椋骸疤柹饋砹??!庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上??s句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上。”怎樣縮句呢?縮句時(shí),讀懂句子是關(guān)鍵,因?yàn)橹挥凶x懂句子,才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進(jìn)?!弊x后就要想一想這句話說的是“什么”?說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”?“激勵著我前進(jìn)”。那么“用生
2、命換來的珍貴的”是來說明什么的呢?是來說明教科書的。這樣思考后,這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進(jìn)。”做縮句練習(xí)時(shí),如果有例句,就要先讀例句,然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下,看一看句子的意思改變沒有,句子的主要成分全不全。2復(fù)習(xí)擴(kuò)句。我們復(fù)習(xí)了縮句,自然也就明白了擴(kuò)句是在句子的主干上添加枝葉,把話說得更明白,更生動,更具體。例如:雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子,可能會提出這樣的問題:什么樣的雪花?怎樣飄落?飄落在什么樣的屋頂上?擴(kuò)句時(shí)我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字,“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個字,“潔白的雪花紛紛
3、揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面,加上“農(nóng)家小院”幾個字,這時(shí)展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。拿到一個句子,擴(kuò)充哪些部分,要看題目的要求和例句。如“照樣子,擴(kuò)寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充。看看例句擴(kuò)充了句子的哪些部分,我們擴(kuò)句時(shí),也必須擴(kuò)充哪些部分。如果沒有例句,就可以擴(kuò)充一或兩部分。例如P14第五題,不但給我們舉例,而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。擴(kuò)句時(shí)還要防止形容詞的堆砌。例如:“同學(xué)們聽講?!庇械耐瑢W(xué)這樣擴(kuò)充:數(shù)學(xué)班的同學(xué)們專心致志聚精會神地聽講。“專心致志”和“聚精會神”這兩個形容詞重復(fù)了。擴(kuò)充完句子,還要檢查句子是否通順,不要改
4、變句子的意思。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)改寫句子。改寫句子練習(xí),一是把反問句改成陳述句,二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項(xiàng)練習(xí)時(shí),都要先讀例句,比較例句的異同。把反問句改成陳述句時(shí),要注意句子的意思不能變,只是變換句式、標(biāo)點(diǎn)和語氣。復(fù)習(xí)時(shí),還應(yīng)該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思,可以互換。如:“波濤卷走了泥沙?!薄安涯嗌尘碜吡??!薄澳嗌潮徊碜吡??!蓖ㄟ^句式的變換練習(xí),同學(xué)們可以懂得用不同句式寫一個意思,可以使句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確,更生動。二、鞏固練習(xí)1照樣子縮句。例:一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。小河出現(xiàn)在眼前。(1)我的戰(zhàn)友邱少云壯烈
5、地犧牲了。_(2)張海迪以非凡的毅力刻苦地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。_(3)水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。_2擴(kuò)句。(1)海灘上有貝殼。()海灘上有()貝殼。(2)汽車行駛在馬路上。()汽車()行駛在()馬路上。(3)解放軍保衛(wèi)祖國。解放軍()保衛(wèi)()祖國。(4)列車通過大橋。()列車()通過()大橋。3把下面的反問句改成陳述句。(1)少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢?_(2)小姑娘純潔的心靈,不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?_(3)我們哪里有近道,還不是和你們走的是同一條道?_4照樣子,把句子換個說法,意思不能變。例:大水沖走了八只大鐵牛。大水把八只大鐵牛沖走了。八只大鐵牛被大水沖走了。(1)我摔
6、壞了陳明的小木船。_(2)小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。_(3)黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。_第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)修改病句,選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入句中。二、教學(xué)過程1復(fù)習(xí)修改病句。(1)掌握常用的幾種修改符號。(2)掌握修改病句的步驟。病句常見的類型:成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。修改時(shí)一般按照以下幾個步驟:認(rèn)真讀原句;仔細(xì)找病因;準(zhǔn)確修改;改后檢查。2復(fù)習(xí)常見的簡單復(fù)句。(1)讀一讀下面幾句話,體會帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。一個人不但要有遠(yuǎn)大理想,而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。如果要造箭,就應(yīng)該把造箭的材料準(zhǔn)備齊全。因?yàn)樯贤趵蠋煹恼n不拘謹(jǐn),所以我才感覺到上學(xué)的樂趣?;覊m既把空氣弄
7、臟,又危害人類的健康。我所以要把這些東西全部捐獻(xiàn)出來,是因?yàn)辄h給了我第二次生命。(2)體會關(guān)聯(lián)詞語的用法。第一句話“一個人不但要有遠(yuǎn)大理想,而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。”在這句話中,后半部分的意思比前面的意思進(jìn)了一層,我們稱這種復(fù)句為遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。第二句表示的是一種假設(shè)的情況,用上“如果就”把前后兩個意思有機(jī)地連在一起。第三句是因果關(guān)系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時(shí)存在的,稱之為并列關(guān)系這些復(fù)句的名稱雖然不一定記住,但要通過讀句子,體會句子前后部分的關(guān)系,對選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入句中是非常必要的。 第四課時(shí)鞏固練習(xí)1選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入括號內(nèi)。因?yàn)樗灾灰筒坏胰绻?/p>
8、(1)大家()天天堅(jiān)持讀英語,成績()會提高。(2)劉英()自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,()熱情幫助同學(xué)。(3)()我們是為人民服務(wù)的,(),我們()有缺點(diǎn),()不怕別人批評指出。2用學(xué)過的修改符號,修改病句。(1)國慶晚會上,同學(xué)們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。(2)這篇文章的詞匯和句子都很豐富。(3)我們緊張的開始了建校勞動。(4)大家的眼睛都集中在主席臺上。(5)我還差一年沒有畢業(yè)。(6)賴寧刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)比喻句、擬人句、排比句。二、教學(xué)過程1復(fù)習(xí)比喻句。比喻就是打比方,用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭方法。我們學(xué)過的比喻句都是明喻。這些比喻
9、句有以下三個特點(diǎn):一、句子中有要說明的事物;二、有作比喻的事物;三、有比喻詞。如,“遠(yuǎn)看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?!痹谶@句話中“長城”是要說明的事物;“長龍”是用作比喻的事物;“像”是比喻詞。比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的,但是它們有相似之處,“長城”和“長龍”的相同點(diǎn)是“長”。文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,能夠把抽象的東西說得具體形象,把深奧的道理說得淺顯易懂,從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。在十二冊教材中,出現(xiàn)了很多比喻句,都是運(yùn)用得非常貼切的。例如:(1)可見這匹馬幾乎是四蹄離地,風(fēng)馳電掣般的飛奔。(2)月光照進(jìn)窗子來,茅屋里的一切好像披上了銀紗
10、,顯得格外清幽。(3)月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。(4)多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。(5)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。(6)他們說,藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。(7)他們像一群魔鬼似的,把我們包圍起來。2復(fù)習(xí)擬人句。擬人就是把有生命和無生命的事物,甚至抽象的概念當(dāng)成人來寫,使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌,以便給人以鮮明的印象,具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛?!卑烟炜盏男切钱?dāng)作淘氣可愛的孩子寫。請讀讀下面的擬人句,體會一下運(yùn)用擬人修辭方法的好處。(1)幾只小鹿在溪邊散步,欣賞它們映在水里的影子。(2)太陽公公還沒有起床
11、,天空一片昏暗。(3)不知名的小蟲“絲絲”地叫著,好像在說:“熱啊,熱??!”(4)水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。3復(fù)習(xí)排比句。排比是把三個或三個以上意思相關(guān)或相近,結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容密切關(guān)聯(lián),語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復(fù)習(xí)鞏固對排比句的認(rèn)識,首先要讀句子,分別說說分句里連續(xù)用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方(都是幾個結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起),然后再說說這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達(dá)的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系。例如基礎(chǔ)訓(xùn)練6第四題。第1句“黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他,戰(zhàn)友們在望著他,祖國人民在望著他,朝鮮人民在望著他?!边@句話中4個分句都是說黃繼光感到
12、許多人都在望著他。第2句“飛機(jī)在空中靈活地做著各種動作:時(shí)而盤旋上升,時(shí)而俯沖下降,時(shí)而翻著跟頭,時(shí)而側(cè)身飛行”這句話中4個分句都是說飛機(jī)在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里,顯得更綠了;天空倒映在清凌凌的河水里,顯得更藍(lán)了;云朵倒映在清凌凌的河水里,顯得更白了?!边@幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。讀一讀下面的排比句,體會排比句的作用。(1)她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。(2)海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。(3)啊,梅家塢,這美麗的山村,是一個多么可愛的地方啊!我愛這青翠無邊的茶田,我愛這秀美幽深的山谷,
13、我愛這整齊寬闊的街道,我愛這敞亮明靜的房屋,我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪,我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。(4)這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全中國人民的心一齊歡躍起來。第六課時(shí)鞏固練習(xí)1讀句子,判斷各句用了什么修辭方法,選擇一種寫在后面的括號里。排比反問設(shè)問擬人比喻夸張(1)天空中的星星快活地眨著眼睛。()(2)這比山還高比海還深的情誼,我們怎么會忘記?()(3)世界上有沒有給自己寫信的人呢?有!他就是歐立希。 ()(4)武松提起鐵拳般大小的拳頭,使盡平生力氣只顧打。 ()(5)真正的英雄,永遠(yuǎn)不知
14、停頓,永遠(yuǎn)不知滿足,永遠(yuǎn)要向自己提出更高的要求。()(6)石油工人一聲吼,地球也要抖三抖。()(7)高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。()2讀句子,分別說說句中把什么比作了什么?(1)祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島,就像一把珍珠撒在南海的海面上。把_比作_(2)夕陽之下,浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。把_比作_(3)河馬的一對下門牙,不是向上長的,而是向前平行探出,好像兩把鏟子一樣。把_比作_3讀句子,說說下面兩句話中把什么當(dāng)作什么來寫的?(1)蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞,點(diǎn)綴著這個寧靜的小站。(2)小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我,好像在說:“再見了,我的小主人!”把蜜蜂、小狗當(dāng)作_來寫。第14周1
15、、閱讀復(fù)習(xí)第1課時(shí)一、談話導(dǎo)入:師:六年的語文學(xué)習(xí)中,隨著年齡的增長和大量的課內(nèi)外閱讀,你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎?(也就是你讀完一篇文章你能達(dá)到哪些要求?)(生自由談,如會概括文段的主要內(nèi)容,體會作者感情,了解表達(dá)方法,積累語言材料等。)板書:概括內(nèi)容體會感情師:那么平時(shí)你是怎么閱讀文章的呢?(根據(jù)學(xué)生的歸納出示“四步循環(huán)閱讀法”:通讀全文了解大意;帶著問題再讀全文:一邊讀文一邊釋疑;查缺補(bǔ)漏解決疑難。學(xué)生亦可談自己閱讀時(shí)的方法如跳讀法。)師:閱讀時(shí),講究方法,有的放矢,才會讀有所獲,且不可漫無目的,囫圇吞棗,在復(fù)習(xí)中我們更要注意將平時(shí)掌握的讀書方法用于其中。這節(jié)課我們就是要通過復(fù)習(xí)
16、詹天佑第四自然段,共同梳理總結(jié)出概括文段內(nèi)容、體會思想感情的方法并學(xué)會運(yùn)用。 二、復(fù)習(xí)詹天佑第四自然段。1、請各位同學(xué)按照“四步循環(huán)閱讀法”獨(dú)立閱讀,積極思考,并說出解決問題的方法。、(讀詹天佑第四自然段)。師:大家明白要求嗎?也就是需要大家在訓(xùn)練中既要知道答案,還要明白你用的是什么方法,愿意闖關(guān)嗎?那我們就往前走吧。、處理練習(xí)一:概括內(nèi)容師:第一關(guān)的要求是:默讀文段,說說這段話的主要內(nèi)容?()生自由讀文思考。()誰來說說這段話的主要內(nèi)容?生:這段話講了詹天佑勘測線路,我是采用抓文段的重點(diǎn)詞句的方法概括的。板書:抓重點(diǎn)詞句師:有同學(xué)習(xí)慣性地認(rèn)為重點(diǎn)句就在文段開始,對嗎?生:重點(diǎn)句有時(shí)在開頭,有
17、時(shí)在中間,有時(shí)在結(jié)尾。生:這段話主要講詹天佑勘測線路中的所說所做所想,我是采用綜合歸納法概括的。板書:綜合歸納法師:還可以采用什么方法來概括文段的主要內(nèi)容呢?師:如果要你概括一篇文章的主要內(nèi)容,通??梢圆捎媚男┓椒??生:連接段意,綜合歸納,抓重點(diǎn)段落、處理練習(xí)二體會感情過渡:大家輕松地創(chuàng)過了第一關(guān)。那么我們閱讀文章不但要學(xué)會從表面文字概括文章主要內(nèi)容,還要看到文字背后的內(nèi)容。那么,你從詹天佑在勘測線路中的表現(xiàn)都體會到什么呢?前面繼續(xù)前進(jìn)進(jìn)入第二關(guān)出示體會感情及題目要求()第二關(guān)給我們提出了這么多要求??!大家先自由讀問題而后帶著問題再讀文,最后逐個擊破好嗎?()生自由讀文思考,小組交流。()師:
18、接下來我們一邊讀文一邊釋疑。、請抓住詹天佑勘測線路時(shí)的所說所做所想之中的一個或幾個方面談?wù)勀泱w會到了什么?生:從詹天佑所說中我體會到他嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度;生:從詹天佑做的親自帶著、扛著、背著、在峭壁上定點(diǎn),構(gòu)圖、請教農(nóng)民等體會到他吃苦耐勞,不怕困難,身先士卒的工作作風(fēng);生:從他所想的體會到他為國爭光的品質(zhì)和愛國思想。師:誰能說說咱們是用什么方法體會到詹天佑的工作態(tài)度、工作作風(fēng)和愛國思想的?生:抓文段的重點(diǎn)詞句體會到的。板書:抓重點(diǎn)詞句師:你知道體會文章思想感情還有哪些方法?生答:設(shè)身處地地去讀去想有感情地朗讀板書:設(shè)身處地讀想有感情地朗讀()、有同學(xué)認(rèn)為“塞外常??耧L(fēng)怒號,黃沙滿天,一不小心還
19、有墜入深谷的危險(xiǎn)”這個句子可有可無,你是怎么想的?生:畫線的句子描寫的是環(huán)境的惡劣,這更能說明詹天佑不怕困難,起反襯作用。()過渡:簡單的一句話,大家都能理解得這么透徹,其實(shí)更深刻地體會文章的思想感情還需要我們從內(nèi)容想開去。讓我們來看第三個要我們解決的問題:、讀了這段話,說說你想到些什么?生:我聯(lián)系自己的思想實(shí)際想到了詹天佑遇到困難是積極克服,而我有時(shí)候遇到困難就退縮,以后要向他學(xué)習(xí)。生:我聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)想到了詹天佑這樣一個杰出的愛國工程師都那么認(rèn)真,嚴(yán)格,而我有時(shí)候認(rèn)為小錯誤算不得什么,以后我會改正的。生:我采用想到更多的人和事的方法想到了感動中國的人物,如果那時(shí)候要評選的話詹天佑一定會當(dāng)選
20、。生:我結(jié)合時(shí)代背景想到了當(dāng)時(shí)清朝政府的腐敗無能,想到了任何時(shí)候落后就要挨打。生:我想到更多的事情,因?yàn)檎蔡煊拥慕艹鲈谟谒膭?chuàng)新,以后我也要努力在各方面發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神。師:大家想的可真多。從閱讀內(nèi)容想開去是胡思亂想嗎?針對像詹天佑這類寫人的文章我們就該想作者、想人物、想過去、想未來、想自己、想和他一樣的人或及之相反的人,也就是要聯(lián)系自身實(shí)際談;想更多的人和事;結(jié)合時(shí)代背景想。,這樣不但能加深我們對文章內(nèi)容的理解,還可以活躍我們的思想,激發(fā)我們的創(chuàng)造力。2、作文復(fù)習(xí)內(nèi)容第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)審題練習(xí)。二、教學(xué)過程1下面幾個題目哪個題目是寫人的,哪個是寫事的,哪個是狀物的?請把答案寫在括號里。(
21、1)我懂得了一個道理()(2)我常想起這件事()(3)老師,我想對您說()(4)謝謝您,老師()(5)大家都夸他(她)()(6)我的課余生活()(7)我能行()(8)我的“小天地”()2用比較法審題,說說它們在選材范圍和寫作重點(diǎn)上有什么不同。 3下列題目中,哪個詞語規(guī)定了文章的中心,請?jiān)谙旅婕狱c(diǎn)。(1)難忘的小學(xué)生活(2)我尊敬的一位老師(3)校園新風(fēng)(4)我迷上了_(5)我為_獻(xiàn)愛心(6)歡樂的校園(7)我喜歡的一篇課文(8)給了我溫暖 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)選材練習(xí)。二、教學(xué)過程1請根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個材料符合這次作文訓(xùn)練的要求。印象深刻的一件事要求:你和家里的親人或鄰居在一起
22、的時(shí)候,會發(fā)生很多事情,請你選擇一件印象最深的一件事寫下來。選材:(1)有一次,在上體育課時(shí),測驗(yàn)60米短跑達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,“我”總是過不了關(guān),李寶莉同學(xué)利用放學(xué)后的時(shí)間幫助我訓(xùn)練,我終于達(dá)標(biāo)了。()(2)有一天,下大雨,爺爺不顧他的腰腿疼,冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘,“我”感動得哭了。()(3)上自習(xí)課時(shí),“我”因一點(diǎn)小事和孫萌吵了架。李老師耐心教育“我”,使我懂得了任何時(shí)候都要以集體利益為重。()(4)有一天,爸爸、媽媽中午都不回來,讓“我”一個人在家吃午飯,可“我”把鑰匙忘在學(xué)校,鄰居王奶奶把“我”叫到她家,照顧“我”吃午飯。()(5)鄰居蘭宏家被盜,街坊四鄰都趕去詢問,幫他家料理生活,就連病
23、休在家的孫局長也趕到他家。()一封信要求:請你給外地的親人寫封信,告訴他們一些你的情況和想法。要寫得真實(shí)、具體,注意信和信封的格式。選材:(1)張麗想給媽媽寫封信,因?yàn)橛行┰挷缓弥苯訉寢屩v。那次去奶奶家,奶奶給她50元錢,她沒要?;貋砗?,媽媽說她太傻,她很不高興。()(2)楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫封信,想告訴李昕孫老師被評為了市級模范教師,還上了電視,接受記者采訪呢。()(3)喬勇想給在沈陽的二舅寫封信,二舅是出租車司機(jī),他想把自己在路上看到的那場車禍講給他,讓他注意交通安全,千萬別出事故。()(4)吳昊想給中隊(duì)長寫封信,給他提個意見。那次去圓明園,中隊(duì)長在路上摘花,吳昊批評他不愛護(hù)花草樹木。中
24、隊(duì)長卻說,野花怎么能算花草樹木呢?()使我高興的一件事要求:生活中有許多使你高興的事,請你選擇一件有意義的事,寫一篇簡短的記敘文。材料:(1)生日那天,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢,“我”很高興。()(2)在“我”的護(hù)理下,媽媽恢復(fù)了健康,“我”很高興。()(3)“我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學(xué)卷,和第二天考試的內(nèi)容一模一樣,結(jié)果得了100分,“我”特別高興。()(4)“我”帶病參加區(qū)演講比賽,獲得第一名。“我”為學(xué)校爭得了榮譽(yù)而感到特別高興。()(5)“我”給李云彤和江偉解決了矛盾,使他倆重歸于好,“我”特別高興。()(6)“我”動腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車,特別高興。()(7
25、)“我”和媽媽去抽獎,花20元錢抽到一輛變速自行車,“我”為自己有運(yùn)氣而高興。()第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)確定文章的中心。二、教學(xué)過程中心思想是文章的靈魂。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小,起決定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或說不明白,那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。怎么確定文章的中心思想?有的題目中直接限制了中心。如一個助人為樂的人、歡樂的校園、老師教育我要團(tuán)結(jié)等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關(guān)鍵詞,弄清關(guān)鍵詞的含義,最后據(jù)此確定中心。有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想,只規(guī)定了中心思想的大致范圍。如一件難忘的事、一次有意義的活動等等。遇到此類作文題,
26、就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞,如“難忘”、 “有意義”,再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。最后再從限定的這個范圍里,廣泛地想一想,有哪些具體的材料,最后根據(jù)材料確定中心思想。有的作文題目,完全沒有涉及中心,只規(guī)定了選擇材料的范圍。如我的星期天、我的小伙伴、暑假中的一件事等等。這類作文題,完全由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。拿到題目后,首先要廣泛地想一想在這個題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。然后想一想這個材料都有什么意義,把幾個材料的內(nèi)容和意義進(jìn)行比較,選擇自己既熟悉的,又有意義的材料,再根據(jù)材料提煉出中心思想。下面我們來做幾項(xiàng)練習(xí)。1下面是一個值得回憶的人這篇作文所選的幾
27、個材料,請你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。題目:一個值得回憶的人 2按要求填表。題目:我受到了表揚(yáng) 3圍繞中心把題目補(bǔ)充完整。我懂得要_教我_從我做起我學(xué)雷鋒_給我?guī)砜鞓芬粋€_的人我是一個_孩子第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)作文材料“巧”安排二、教學(xué)過程一篇好的作文,寫作前要把材料安排好。先寫什么,再寫什么?哪里應(yīng)該詳寫,哪里應(yīng)該略寫,怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,怎樣過渡行文前都要“巧”安排,這樣,你的作文才會吸引讀者。下面我們結(jié)合過去學(xué)過的課文,以及優(yōu)秀作文的范例,向同學(xué)們介紹幾種安排作文材料的方法。1按不同內(nèi)容連段成篇。例1,井開頭:介紹井的形狀和歷史中心部分:介紹井水的特點(diǎn)(1)井水很清(2)井水很甜
28、(3)井水很涼結(jié)尾:井給后代帶來甜美及歡樂例2,一個值得回憶的人記轉(zhuǎn)走的同學(xué)李義強(qiáng)(1)“大力士”的氣力建校勞動搬石頭(2)“大力士”的精神軍訓(xùn)帶病訓(xùn)練(3)“大力士”的動力在“我的理想”演講會上例3,我的媽媽開頭:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶”每當(dāng)我唱著這首歌時(shí),我就會想起我的媽媽。媽媽時(shí)刻用她那充滿慈愛的心溫暖著我。中心部分:(1)媽媽的愛是無私的。(媽媽給我過生日)(2)媽媽的愛是溫暖的。(媽媽頂風(fēng)到比賽場給我送棉衣。)(3)媽媽的愛是純真的。(我拿回三好學(xué)生證書時(shí),媽媽摟著我哭了。)結(jié)尾:媽媽的愛永遠(yuǎn)伴隨我成長,將來我無論走到哪里都不會忘記這無私、溫暖、純真的愛。2按時(shí)間順序安排
29、材料。例1,美麗的小興安嶺開頭:小興安嶺一年四季都是美麗的。中心部分:春天,朝氣蓬勃夏天,郁郁蔥蔥秋天,果實(shí)累累冬天,雪花紛飛結(jié)尾:小興安嶺是寶庫,是花園。例2,歡樂的校園開頭:我們的校園一年四季總是生機(jī)勃勃。同學(xué)們在這里開展各種有趣的活動,真是其樂無窮。中心部分:(1)春天,在操場上踢毽子、放風(fēng)箏。(詳)(2)夏天,在操場上舉行“六一”小歌手大賽。(略)(3)秋天,我們參加跳繩比賽。(略)(4)冬天,我們堆雪人、打雪仗。(詳)結(jié)尾:我愛我的學(xué)校,我愛這充滿歡樂的校園。例3,媽媽給我的愛中心部分:(1)溫暖的春天,媽媽帶我去領(lǐng)略大自然的美妙春光,我深深地愛上了大自然。(2)炎熱的夏天,媽媽帶我
30、去旅游,我深深地愛上了自己的祖國。(詳)(3)金色的秋天,媽媽帶我去拾稻穗,我感受到勞動的艱辛。(4)寒冷的冬天,媽媽帶我去跑步,磨煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。(詳)3按事情發(fā)展順序連段成篇。例1,一件有趣的事中心部分:(1)班上議論元旦聯(lián)歡會上,“春姑娘”的人選。(2)“我”這個男生,被大家推選為“春姑娘”。(3)元旦早晨,大家為我打扮。(4)會上,我扮演“春姑娘”。例2,難忘的一件事中心部分:(1)狂風(fēng)暴雨中我的傘壞了。(2)幾個中學(xué)生嘲笑我。(3)一位陌生的伯伯幫我修傘。(4)伯伯幫我修好傘,還送我過了馬路。第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)修改作文二、教學(xué)過程俗話說:“文章不厭百回改”。不論是誰,不論他寫作水
31、平高低,寫完文章以后,肯定有不令人滿意的地方。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒有止境的。多改幾次,文章會越改越好,這叫精益求精。下面我們以我愛我的老師這一題目為例,講一講怎樣通過擴(kuò)展內(nèi)容,使文章中心突出,內(nèi)容具體。1通過略寫補(bǔ)充內(nèi)容。例1,敬愛的李老師不但像慈母一般關(guān)心我,而且用她的愛心溫暖著她的每一個學(xué)生。李想的父母出差,是李老師把她帶到家中,解除她父母的后顧之憂;孫楠家里生活困難,是李老師替他交了春游的費(fèi)用;萬鵬父母離異,是李老師在班里為他慶賀十歲生日。2通過心理描寫使內(nèi)容豐富。例2,抬頭望望窗外,已是滿天繁星,我心想:劉老師家住知春里,回家既要買菜做飯又要照顧年邁多病的母親,我怎么能再耽誤她的時(shí)間呢?于
32、是,我便對劉老師說:“老師我懂了。我回家自己做吧?!?通過聯(lián)想突出人物形象。例3,王老師趕快用自行車推著我向醫(yī)院走去。望著王老師的背影,我不禁想起去年王老師送我參加市作文比賽的情景。那是一個寒風(fēng)刺骨的冬天,王老師把我送進(jìn)考場,竟在樓道里等了我兩個小時(shí)。4通過插敘緊扣中心。例4,晚上,我?guī)е魑娜フ埥掏趵蠋?。一進(jìn)屋,便聞到一股濃烈的中藥味,那一定是為剛出院的母親熬的。記得在她母親住院的半個多月時(shí)間里,她幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床,白天趕到學(xué)校上課,從未請過一天假。此時(shí)此刻,我真后悔來打擾她?!罢l呀?噢,李杰吧!快進(jìn)里屋,明天參加作文比賽,咱倆還得說說?!蓖趵蠋煙崆榈恼泻?,打斷了我的回憶。5議論抒情強(qiáng)
33、化中心。例5,我走在回家的路上,想了很多很多。李老師就是這樣每天從早到晚任勞任怨地工作著。她沒有驚天動地的業(yè)績,沒有功名顯赫的榮譽(yù)。為了把我們培養(yǎng)成才,他不知熬過了多少夜晚,也不知放棄了多少個休息日。我敬佩李老師平凡而偉大的品格,我贊賞李老師無私奉獻(xiàn)的師德!第15周修改病句第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:修改病句復(fù)習(xí)要求:讓學(xué)生了解常見病句的類型。讓學(xué)生掌握修改的方法。讓學(xué)生會使用常用的修改符號。讓學(xué)生懂得修改病句的原則。復(fù)習(xí)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。復(fù)習(xí)難點(diǎn):分析病句的病因。復(fù)習(xí)過程:一、教師講故事引入:有一個外出讀書的女孩子,因?yàn)闆]有錢了,就寫了一封信寄回給母親說:“媽媽,我的線(錢)已經(jīng)用完
34、了,請快點(diǎn)寄點(diǎn)線來?,F(xiàn)在,經(jīng)過幾年的鍛煉,我的肚子(膽子)越來越大了?!倍W(xué)生聽完故事后,說說那個女孩子的信有什么毛病,然后結(jié)合自己實(shí)際(比如寫信、寫作文、寫日記)說說出現(xiàn)過什么樣的語病,最后結(jié)合自己學(xué)過的知識,說說平常常見的病句類型都有哪些。(學(xué)生先同桌討論,然后組長匯報(bào),老師板書:)常見的病句類型有:誤用錯別用詞不當(dāng)詞序顛倒前后矛盾成分殘缺答配不當(dāng)誤用標(biāo)點(diǎn)分類不當(dāng)重復(fù)啰嗦不合事理三、老師出示小黑板,學(xué)生分析小黑板上病句,找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號(刪、補(bǔ)、調(diào)、換)進(jìn)行修改,說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。小黑板練習(xí)題:我們要用實(shí)際行動貫徹推廣普通話的號召。在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。
35、這道題最后終于被解答出來了。數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了,只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。學(xué)生說了之后,老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法:讀:讀懂句子,明確句子表達(dá)的意思查:查出病因。改:對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。檢查:檢查句子是否改通順,看看還有沒有其它語病,是還改了句子原意。老師總結(jié)出方法之后,再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句,讓學(xué)生說說這樣修改好不好,為什么?星期天,我穿上潔凈的衣服,把臟衣服脫下來。(修改為:星期天,我穿上潔凈的衣服。)大家的眼睛都集中到主席臺上。(修改為:大家都集中到主席臺上。)學(xué)生討論之后,老師進(jìn)行總結(jié):修改病句的原則是不改變原
36、意,同時(shí)以最簡潔的方法修改。五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。 第二課時(shí)練習(xí)、鞏固修改下面病句。(附練習(xí))練習(xí)一晚會上,表演了精彩的節(jié)目。春天到了,一朵朵鮮花。我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。兒童節(jié)那天,校園里處處洋溢著歡樂。在會上,紛紛發(fā)表自己的意見。這次考試中,他取得了優(yōu)異的成就。他辦事總是猶豫不決,一點(diǎn)也不武斷。今天,他穿上了一只很漂亮的皮鞋。他的寫作水平明顯改進(jìn)了。由于堅(jiān)持鍛煉,他的體質(zhì)增加了。練習(xí)二我們要不斷地改正工作方法,搞高工作效率。他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。他穿上了一件灰上衣,一頂藍(lán)帽子。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。春天的戴云山是一年
37、中最美的季節(jié)。家鄉(xiāng)的夏天是一個迷人的地方。林老師光榮地被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號?;鹚幨俏覈糯乃拇蟀l(fā)明。練習(xí)三河里的魚兒正在河里快活地游來游去。老農(nóng)掄起鋤頭,把口袋里的狼用鋤頭打死了。這篇文章充滿著兒童的童趣。大家一起歡度美好的佳節(jié)。我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。我們?nèi)滩恍徘椴蛔越匦Τ雎晛?。他這次沒考好,難過得流下了傷心的眼淚。遭到毒打,揚(yáng)科又一次悲慘地死去了。他不但改正錯誤,而且接受了大家的批評。練習(xí)四校長召集全老師和各班班主任開會。在晚會上,我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。在勞動中,少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。爸爸從市場是買回茄子、蘋果、豆角、西紅
38、柿等蔬菜。下課了,同學(xué)們爭先恐后地一個一個地?fù)淼讲賵錾?。我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。這本書大概肯定是林明的。同學(xué)們對我的批評基本上是完全正確的。他已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。積累語言,臨別贈言第一課時(shí)復(fù)習(xí)、積累成語。1、前幾天我們學(xué)了課文,想到20天后我們也將分別,大家心中一定有很多感慨。是啊,這六年的時(shí)光過得太快,轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個成語來概括時(shí)光的飛逝嗎?(時(shí)光如梭,歲月如流,光陰似箭,白駒過隙)2、用這些成語來形容時(shí)光的短暫是多么恰當(dāng)?。〕烧Z是祖國語言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多,課文中有,每個單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸
39、類、整理了。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類?請你來教大家怎樣記住它們。3、請學(xué)生介紹自己歸類的成語,教大家記住它們。(“一”開頭,AABC)(近、反以詞,按同學(xué)的性格特征,按成語典故,褒義、貶義,編故事)4、小結(jié):成語有很多歸類方法,適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹,可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語還不夠,真正有才華的人會恰當(dāng)使用它們。5、我來看看你們是不是有才華呢?老師這兒有幾組題目,你們每一個四人小組將通過選擇序號來決定你們答題的類型。這兒有A、B、C、D、四個序號可供選擇。A組:根據(jù)下列情景,寫出你想到的成語。B組:請把下列成語,
40、編成一個簡短的小故事。(可以先構(gòu)思好情節(jié),組織好語言,再動筆寫。)C組:請選擇合適的成語填入空格,連成一段話。D組:把下面的成語補(bǔ)充完整,看看你填的是哪些人名和地名。6、小組合作完成練習(xí),按順序全班交流。7、總結(jié):通過剛才的活動,老師發(fā)現(xiàn)你們會用了許多成語,但有些同學(xué)可能發(fā)覺自己的成語知識還有疏漏。希望你能用這最后的20天,更要用自己的一生去學(xué)習(xí),去積累。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、積累古詩。1、其實(shí),六年的時(shí)光并不短暫,六年來,我們在母校不僅學(xué)會了許多成語,還學(xué)習(xí)了不少古詩。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫春天的詩。你還記得嗎?2、都是描寫春天的詩,它們之間有什么異同嗎?3、有感情地背誦。(指名背,推薦背,
41、齊背)4、古人寫了很多贊美四季的詩。六個春秋我們一起走過,臨別之際,大家感慨萬千。古人就“送別”這個題材也作了不少詩,老師讓你們回去收集了,能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩嗎?5、指名交流,有感情地背誦。(老師知道你們認(rèn)真地找了很多,課后來背給我聽好嗎?)6、小結(jié):古詩語言簡潔,意蘊(yùn)深厚,多積累一些對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩分分類,都背下來,一定會受益匪淺。二、復(fù)習(xí)、積累名言警句。1、前一階段,我看見很多同學(xué)都在寫臨別贈言,但寫的時(shí)候挺發(fā)愁,不知道該寫些什么呢?你們想知道古人送別時(shí)會贈給友人什么話嗎?他們會送自己最喜歡的詩句,或勉勵友人,或及友人共勉的話。2、老師這兒有
42、幾句名言警句,(出示)選擇一句,送給某一位同學(xué),你想送他哪一句呢?為什么?3、除了這些,你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友,我們來交流一下。4、學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。第三課時(shí)語言積累的運(yùn)用,寫臨別贈言。1、這節(jié)課我們把以前學(xué)過的許多成語、古詩、名言整理、復(fù)習(xí)了,并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈言,你會有許多話要講:或許你會用一些成語來贊揚(yáng)他的為人,祝福他有美好前程;或許你會用一些詩句來表達(dá)離別之情;或許你會送上一句及他共勉的話語。2、請你用心地、真誠地為你的好友寫一段臨別贈言。3、學(xué)生寫臨別贈言。4、學(xué)生交流臨別贈言。5、總結(jié):我相信這些真情而意蘊(yùn)無窮的話語,會
43、讓你在多年后再次翻開同學(xué)錄時(shí),回想起母校,回想起同學(xué)?;蛟S,好朋友的一句話會陪伴你一生,激勵你一生。第四課時(shí)成語練習(xí)A 根據(jù)下列情景,寫出你想到的成語。1、小黃和王明是一對非常要好的朋友,彼此間的關(guān)系十分親密。()()2、中國申奧成功,全國人民的心情都十分高興。()()3、張麗的這個新朋友非常有學(xué)問,知識面很廣。()()B 請把下列成語,編成一個簡短的小故事。(可以先構(gòu)思好情節(jié),組織好語言,再動筆寫。)溫文爾雅桀驁不馴交淺言深得心應(yīng)手胸有成竹C 請選擇合適的成語填入空格,連成一段話。想到即將要及母校、老師和同學(xué)們分別,我真有些()。回想起剛?cè)雽W(xué)時(shí),我們是一群()的兒童,是老師()地工作,把我們
44、培養(yǎng)成了()的人。還記得課堂上我們(),常常為了一個問題爭得();還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水,每年的運(yùn)動會我們?nèi)嗤瑢W(xué)(),取得了一個又一個第一六年的(),我們已經(jīng)成了()的好朋友。在臨別前,我想祝福每一位同學(xué)()。D 把下面的成語補(bǔ)充完整,看看你填的是哪些人名和地名。1、人定勝()()津樂道6、投桃報(bào)()一窮二()2、人才濟(jì)()()征北戰(zhàn)7、寧死不()()形畢露3、語重心()()暖花開8、無()不入()虛烏有4、聲東擊()()居樂業(yè)9、()冠李戴光()()落5、至高無()()底撈針10、近()者赤,近墨者黑()聞強(qiáng)識(第16周)第一章、拼音第一節(jié) 聲母和韻母一、讀下面的字,按聲母分類
45、。1.召澡曾真則卒尊啄正者 2.抄此春垂池錯出翠成藏z: c:zh: ch:3.獅著書蘇森色私順牲搜 4.凡忽反胡方荒峰皇鳳混s: f:sh: h:5.那臘乃雷尼里利念奴呂 n:l:二、讀下面的字,按韻母分類。1.朋門蒙分峰登奉根墾更 2.因營英賓引丙丁廷寧林en: in:eng: ing:3.溫甕文聞翁穩(wěn)吻問紊 4.冬董盾洞吞困鞏共孔昏uen: un:ueng: ong:5.暈云永允傭瓊俊軍兄雄n:iong:三、下面是一首捕魚歌,請找出每個字的韻母。人遠(yuǎn)江空夜,浪滑一舟輕,網(wǎng)照波心月,竿穿水面云。兒詠欸唷調(diào),櫓和噯啊聲,魚蝦留甕內(nèi),快活四時(shí)春。第二節(jié) 整體認(rèn)讀音節(jié)一、把下列詞語中帶點(diǎn)字的音節(jié)
46、補(bǔ)充完整。 an e h uan波瀾 撤退 痕跡 蜷縮 an b f x ong南腔 北調(diào) 楓葉似火 欣欣向榮二、給下列詞語選擇正確的音節(jié),在序號上打“”。釀造 A. B.竄過 A. B.似的 A. B.齜牙 A. B.三、用“”畫出下面詞語中的整體認(rèn)讀音節(jié)。 四、改正下面音節(jié)的拼寫錯誤。遠(yuǎn)洋 引言 堅(jiān)硬 原委 第三節(jié) 漢語拼音大小寫字母表一、判斷正誤。1.a、c、u、r、w都是韻母。( )2.同j、q、x相拼時(shí),上兩點(diǎn)省去。( )3.、都是整體認(rèn)讀音節(jié)。( )4.D C E F G是按字母表的順序排列的。( )二、下列國家按字母表音序排列,正確的一項(xiàng)是:( )。中國 美國 法國 英國 俄羅斯
47、德國 日本 新加坡 加拿大 巴西A. B.C. D.第四節(jié) 聲調(diào)一、讀準(zhǔn)下面各字的聲調(diào),并把調(diào)號標(biāo)在每個字的上面。 - 例 天 長 地 久失聲痛哭 戰(zhàn)火紛飛 血跡斑斑 同歸于盡耀武揚(yáng)威 洶涌澎湃 奔騰怒吼 風(fēng)調(diào)雨順二、將下列標(biāo)錯的聲調(diào)改正過來。英雄 驕傲 理解 發(fā)表 這個 美妙 太陽 煤油 三、給下面重疊的形容詞注音并讀一讀。1.短短 長長 甜甜 淺淺2.好好兒 薄薄兒 慢慢兒 早早兒3.血淋淋 黑洞洞 喜洋洋 亮堂堂4.熱熱鬧鬧 轟轟烈烈 花花綠綠 密密層層四、給下面詞語注音,然后讀一讀。1.一模一樣 一唱一和 一張一弛 一五一十2.不破不立 不痛不癢 不酸不甜 不干不凈第五節(jié) 音節(jié)一、給下
48、面的詞選擇正確的讀音,并在序號上打“”。1.約摸( ) 月末( )2.驅(qū)趕( ) 軀干( ) 3.成色( ) 陳設(shè)( )二、讀拼音,填漢字。 靦( ) ( )新 ( )嘆 抖( ) 波( ) 荊( ) 呼( ) ( )忽 ( )詢 ( )米 ( )覽 ( )慮 ( )其事 ( )火( )飛 ( )揚(yáng)頓( ) 三、讀拼音,寫詞語。1. 2. 四、把下列帶點(diǎn)字的正確讀音填在括號里。 颯颯 ( ) 琥珀 ( ) 晌午( ) 激光( )第二章 漢字第一節(jié) 偏旁和結(jié)構(gòu)一、寫出下列偏旁的名稱,并寫出一個例字。攵: 麻:殳: 黑:虍: 黑:二、寫出下列各字的結(jié)構(gòu)方式和間架比例。例:木:獨(dú)體字、方正想 躬 數(shù)
49、 匠 晶 意 謝 圃霜 拔 溉 悶 幽 廷 康 勾三、填空。1.“魁”的讀音是 ,它是 結(jié)構(gòu),左 下是個 ,右邊是 ,合起來是個“魁” ,它可以組成詞 。2.“磨”在“琢磨”一詞中,應(yīng)讀 ;它是 結(jié)構(gòu),上面是個 ,中間是個 ,下面是個 。第二節(jié) 形聲字、多音字、形近字、同音字、音近字和多義字一、下列形聲字按形旁聲旁分類完全正確的一組是( )。騎 悶 管 姐 凳 爸雌 竅 園 偏 11慈 12晨A.12 B.C.1112 D.二、在下面的“形、聲”前填上相應(yīng)的方位詞,然后再判斷下面所列漢字屬于哪一種類型, 分別寫在相應(yīng)的類型內(nèi)。靶 蜻 簡 郊 樓 婆 芍 翔 園閘 問 鳩 辮 梨 霧 盒 悶 衷
50、 形 聲 形 聲 形 聲 形 聲 形 聲 形 聲三、選字組詞。身不由 (已、己) 破 百出(綻、 定) 然一新(煥、渙) 完 歸趙(璧、壁)如火如 (茶、荼) 千 一發(fā)(均、鈞)前 (撲、仆)后繼 同心 辦(脅、協(xié)) 聲嘆氣(哀、唉) 高瞻遠(yuǎn) (囑、矚) 流不息(穿、川) 張冠李 (帶、戴)清 輕 快、 晨 辯 辨 護(hù)、 認(rèn)遙 謠 言、 遠(yuǎn) 堅(jiān) 艱 定、 苦決 絕 對、 定 叛 判 斷、 變礫 櫟 沙 、 樹 勵 厲 害、鼓 摧 催 毀、 促 峻 竣 峭、 工悼 掉 念、失 毫 豪 毛、 邁四、將下列“廣告用語”改為正確的成語?!翱取辈蝗菥?“鱉”來無恙“騎”樂無窮 一“明”驚人五、將下列加點(diǎn)
51、字的解釋正確的一項(xiàng)選出來,填在前面的括號內(nèi)。( )漫不經(jīng)心滿、遍 沒有限度、約束 水漾出來( )不計(jì)其數(shù)核算 計(jì)劃、謀劃 策略( )為非作歹成為 充當(dāng) 做( )橫行無忌忌妒 認(rèn)為不適宜而避免 怕 戒除( )專心致志給予、送給 集中、盡 招引 精密、精細(xì)六、給下列加點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確的解釋。沒有錢;缺乏生產(chǎn)資料 窮盡 極端 徹底窮山惡水( ) 一窮二白( )窮追猛打( ) 窮兇極惡( )委屈;冤枉 屈服;使屈服 理虧 彎曲;使彎曲卑躬屈膝( ) 屈打成招( )理屈詞窮( ) 頑強(qiáng)不屈( )第三節(jié) 糾正錯別字一、改正下列詞語中的錯別字。慘酷( ) 抱謙( ) 散慢( ) 末來( )忙綠( ) 拆扣(
52、) 慮心( ) 會集( )擺灘( ) 饒怒( ) 歷害( ) 更本( )蔡花( ) 拾輟( ) 幼想( ) 近步( )準(zhǔn)河( ) 咀咒( ) 撒退( ) 樹稍( )畢需( ) 辣刀( ) 站岡( ) 勺稱( )理直氣狀( ) 囫圇吞棗( ) 堅(jiān)鏘有力 ( )羽羽如生( ) 千絲萬摟( ) 萬古常青( )查無音信( ) 鬼鬼崇崇( ) 鞠躬盡卒( )負(fù)偶頑抗( ) 千里招招( ) 風(fēng)馳電制( )垂延三尺( ) 歸然不動( ) 懲前屁后( )脫化變質(zhì)( ) 同仇敵氣( ) 白雪凱凱( )刮不知恥( ) 弄巧成茁( ) 清水塘釁( )二、找出下列句子中的錯別字,并把正確的字寫在括號里。1.少先隊(duì)員要
53、繼稱光榮的革命傳通。( )2.閃閃的濁光照著母親那帶著皺文的慈詳?shù)哪槨? )3.我們捐壞公物要陪償。( )4.少先隊(duì)員們沉侵在辛富和欣樂之中。( )5.趙州橋是我國建筑史上的一個奇績,充分現(xiàn)示了我國勞動人民的智惠和材能。( )6.詹天佑不怕困難,也不怕朝笑。義然接受了任務(wù),開始勘則線路。( )三、將下列括號中用錯的字刪去。1.敵人(妄、忘)想破壞我國的改革開放政策,我們要識破他們的陰謀(鬼、詭)計(jì)。2.父親仍穿著那件(綿、棉)袍,只是沒有(帶、戴)眼(鏡、睛)。3.我們學(xué)校有(幽、優(yōu))靜的環(huán)境。4.劉胡蘭面對敵人的嚴(yán)刑拷打,堅(jiān)(貞、真)不屈,英勇無(畏、喂)。5.要把(附、符)合條件的優(yōu)秀青年
54、(同、岡)志吸收入團(tuán)。6.草上的(路、露)珠晶(瑩、螢)發(fā)亮。四、在下列沒有錯別字的一組后面的括號里劃上“”,有錯別字的把錯別字畫出來,并把 正確的字寫在括號里。航空模形 歡心鼓舞 永垂不朽 有持無恐( )大顯伸手 以身作則 沒精打采 掬躬盡瘁( )趾高氣揚(yáng) 辨別是非 破綻百出 安排工作( )一竅不通 罪魁禍?zhǔn)?摩肩接踵 皮氣急燥( )第四節(jié) 查字典一、填空。1.昂首挺胸:做作業(yè)時(shí),知道“昂”字的讀音,但忘記了字形,應(yīng)當(dāng)用 查字法查字,查大寫字母 。字典里對“昂” 字有三種解釋:仰,抬;價(jià)錢貴;情緒高。“昂首挺胸”的“昂”字,應(yīng)取第 種解釋。2.不卑不亢:閱讀時(shí),不認(rèn)識“卑”字,又不好確定它的
55、部首,應(yīng)當(dāng)用 查字法,查 畫?!氨啊弊值?畫的名稱叫 。3.“秉”用部首查字法,先查 部,除開部首是 畫。字典里的“秉”的解釋有:握著、拿著 掌握、主持 古代容量單位“秉政”的“秉”應(yīng)取第 種解釋?!氨鼱T夜談”的“秉”應(yīng)取第 種解釋。4.“釋”用部首查字法,應(yīng)先查 部,除去部首外還有 筆?!搬尅痹谧值淅镉腥N解釋:解釋 消除 放下“愛不釋手”的“釋”應(yīng)取第 種解釋?!搬屃x”的“釋”應(yīng)取第 種解釋。5.“簡”字,用音序查字法,開頭的大寫字母是 ,用部首查字法應(yīng)查 部,再查 畫,這個字在字典里的解釋有:簡單 選擇 信件 簡化 姓“精兵簡政”的“簡”應(yīng)取第 種解釋;“簡樸”的“簡”應(yīng)取第 種解釋。6
56、.用音序查字法查“爽”字應(yīng)查字母 ;查“魄”字,應(yīng)查字母 ,其音節(jié)是 。7.用部首查字法查“疏”,應(yīng)查 部,再查 畫。8.用音序查字法查“博”,開頭的大寫字母是 ,音節(jié)是 。9.用筆畫查字法,“承”字查 。10.“出”字按部首查字法應(yīng)查 部,再查 畫 。二、按要求將括號里填得不當(dāng)?shù)膭澋簟?.“崇”用部首查字法,應(yīng)先查部首(山 宀 示)中的第(8、6)畫。2.“債”用音序查字法,應(yīng)先查大寫字母(Z Z),再查音節(jié)( )。3.“懈”用音序查字法,應(yīng)先查大寫字母(H X),再查音節(jié)( )。三、按查字典的要求填表。1.要查的字音序部首總筆數(shù)結(jié)構(gòu)第五筆名稱盛氣凌人省吃儉用調(diào)兵遣將2.要查的字男刁麥壤強(qiáng)用
57、音序法應(yīng)查什么字母用數(shù)筆畫查字法要查幾畫用部首查字法查什么部第三章 詞語第一節(jié) 詞語的理解一、按要求填空。翠色欲流 萬古長青 千山一碧1.這三個成語中都含有一個表示綠色的詞,它們分別是:( )、( )、( )。2.這三個成語不同的地方是:“翠色欲流”表示綠的( )“萬古長青”表示綠的( )“千山一碧”表示綠的( )二、根據(jù)句子的意思,給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。1.卻:后退 推辭,拒絕 表示轉(zhuǎn)折 再,又(1)草色遙看近卻無。( )(2)小溪泛盡卻山行。( )(3)盛情難卻,我們只好從命。( )(4)頑強(qiáng)的精神能使困難卻步。( )2.道:道路 方向、方法、道理 線條 說 用語言表示情意 以為,認(rèn)為
58、 (1)我在麻山苗寨檢查備耕工作,走了許多羊腸小道。( )(2)曹操只道是黃蓋投降來了。( )(3)李天王大驚失色道:“快去啟奏玉皇大帝,要多派些兵將來方可取勝。 ”( )(4)他每次發(fā)言,都講得頭頭是道。( )(5)當(dāng)他接到錄取通知書的時(shí)候,朋友們都來向他道喜。( )3.足:滿足 足夠,充足 腳(1)意盡而言不止,真可謂是畫蛇添足。( )(2)你真是貪心不足哇!( )(3)既能親手去做,又能說明這樣做的道理,足以說明他是個內(nèi)行。( )三、找出下列各組詞語中解釋有誤的一組,將其劃上“”。1.一絲不茍(只顧眼前) 有恃無恐(依仗) 敝帚自珍(破)2.高敞軒豁(高) 心曠神怡(愉快、快樂) 疲憊不
59、堪(能忍受)3.枉送性命(空、白白地) 盛氣凌人(侵犯,欺侮) 依山傍水(靠近)四、在下列詞語解釋正確的一項(xiàng)后打上“”。1.瞻仰 A.仰起頭來看。( ) B.懷著崇敬的心情看。( ) C.全神貫注地看。( )2.盤踞 A.住在某一個地方。( ) B.據(jù)守著某一個要塞。( ) C.非法占據(jù)或霸占地方。( )3.飽覽 A.認(rèn)真地看。( ) B.盡情地觀看或看個夠的意思。( ) C.吃飽了再去觀看。( )4.放肆 A.輕率任意,毫無顧忌。( ) B.放松。( ) C.不加約束,聽其自然。( )五、解釋句中加點(diǎn)的詞語。1.古人看見月缺花殘,黯然淚下,是可恕的。( )2.為了使他不再糾纏,我打算買一盒。
60、( )3.五月三日,晨曦微露,我們便出發(fā)了。( )4.我們要做高尚的人,純粹的人。( )5.唐朝是中國封建社會的鼎盛時(shí)期。( )6.“近因景陽岡大蟲傷人,但有過往客商,可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過岡,請勿自誤。”( )六、解釋下列句子中帶點(diǎn)的詞。1.顏 和顏悅色。( ) 無顏見江東父老。( ) 五顏六色。( ) 顏?zhàn)痔? )2.負(fù) 我們學(xué)校開展負(fù)重競走活動。( ) 他身負(fù)重任,到生產(chǎn)第一線指揮工作。( ) 這位戰(zhàn)士身負(fù)重傷,仍不下火線。( ) 忘恩負(fù)義的人是讓人看不起的。( ) 下了兩盤,仍然勝負(fù)難分。( )3.名 這孩子剛生下來,還沒有取名呢。( ) 那位女英雄姓劉名胡蘭。( ) 有人借出差為名,到
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