2022年《如何擬題》教案

1、如何擬題 教學(xué)目標(biāo)： 明確題目要求,分析問題,學(xué)會(huì)快速精確擬題,追求創(chuàng)新思維,力求 脫穎而出； 教學(xué)重點(diǎn)： 通過各種方法為文章擬個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目 教學(xué)難點(diǎn)： 如何擬一個(gè)好題目, 把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事, 用故事表達(dá)一個(gè) 新穎特殊的思想 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入： 同學(xué)們,有一句話叫做“云想衣裳花想容”,那咱們的作文想的 是什么呀？對,是題目,大家都知道,在很多時(shí)候,作文都需要自己 設(shè)計(jì)題目；擬題,和審題一樣,也是一項(xiàng)特殊重要的本領(lǐng)；都說文如 其人,一個(gè)好的題目,就像一雙明慧的眼睛,透過它可以洞悉文章的 靈魂；特殊是考場作文,由于閱卷時(shí)間的限制,對于題目的要求就更 高,甚至可以說,題好一半文；只有

2、獨(dú)具創(chuàng)新,富有個(gè)性的題目才能 令閱卷老師眼前一亮,甚至“一見鐘情”；假如我們能夠熟識和把握 確定的擬題要求和方法, 讓作文標(biāo)題閃出第一道亮麗, 就能在考場中 寫出大放異彩的文章來； 第 1 頁,共 7 頁二,分析例題例文 1,第一我們來看看一組以“感恩”為話題的作文題目：感謝我的 父母感恩的心恩情思念我的外公感謝的心情是綿綿不絕 的感動(dòng)你我宏大的恩情人類宏大的感情感恩 關(guān)于感恩 的幾個(gè)問題的探究人生難得幾回謝 伴侶； 擬題存在的問題： （ 1）題文不符,比如：恩情思念我的外公人生難得幾回謝 伴侶感恩的心； （ 2）過于寬泛,大而無當(dāng),比如：宏大的恩情 人類宏大的感情 感恩； （ 3）落入俗套；

3、比如：感謝我的父母 感恩的心； （ 4）過長,顯得松散： 感謝的心情是綿綿不絕的 關(guān)于感恩的幾 個(gè)問題的探究； 我們再來看一看一般老師特殊寵愛的幾個(gè)作文題目： 穿越百年 的芳香記憶 寫歷史中的佳話, 再發(fā)談?wù)?；寸草心滴水之恩, 以何報(bào)？（這個(gè)很清楚了）；落紅（有句詩不是說“落紅不是 無情物,化作春泥更護(hù)花”么）；從明天起做一個(gè)幸福的人（圍 繞感恩才能幸福,才能使冰封的世界春暖花開來寫）； 一杯香氣四 溢的茶（感恩是一杯香氣四溢的茶,香醇,回味無窮）；他為我 擺渡（寫一位幫忙你的人,如父親,再寫你如何感恩你的父親）； 2,例文：生活中的乘除法 一位貧困同學(xué)在大掃除中不當(dāng)心打破玻璃,同學(xué)們很興奮

4、,各抒 第 2 頁,共 7 頁己見,眾說紛紜； 最終,班長說讓同學(xué)們看黑板 “學(xué)賴寧, 疼惜同學(xué), 疼惜集體”,把一塊玻璃的錢除以 40；兩天以后,玻璃換上了；陽光 照得同學(xué)們心里暖融融的；同學(xué)們都明白了：學(xué)賴寧,要用乘法來維 護(hù)集體的榮譽(yù),要用除法來分擔(dān)同學(xué)的困難； 先由同學(xué)嘗試給文章擬題： 一次意外錯(cuò)誤同學(xué)相互幫忙 最終分析原文題目生活中的乘除法 ,就像一雙傳神而又富有魅力 的眼睛,在一瞥之間,就吸引住讀者,誘發(fā)起讀者閱讀的愛好,使讀 者看了題目就迫不急待地想讀下去, 尋求到底什么是 “生活中的乘除 法”；就像一位向?qū)?引路人,幫忙讀者快速而精確地捕捉文章的主 要內(nèi)容和中心思想； 三,明確

5、擬題要求 1精確 符合文章內(nèi)容,遣詞造句符合規(guī)范； 2精煉 標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng),不宜過長； 3生動(dòng) 題目具有可讀性,饒有樂趣； 4新穎 有新視角,新思路,新感悟,給人新穎感； 5含蓄 起到言有盡而意無窮的作用； 6文采 標(biāo)題有詩意,有文學(xué)韻味； 四,具體方法 1,先定文體,揚(yáng)長避短 話題作文一般都是文體不限的, 但是不限文體絕不等于不要文 第 3 頁,共 7 頁體,任何文章都是靠確定的文體樣式來表現(xiàn)的； 文體不限是指同學(xué)可 以實(shí)行任何一種自己所善于的文體來寫作, 而不能懂得為寫出來的作 文可以不屬于任何文體；想怎么寫就怎么寫,結(jié)果敘事不像敘事,議 論不像談?wù)?說明不像說明,抒情不像抒情；自以為突破限

6、制便是創(chuàng) 新,卻不知如此為文非驢非馬,不成文體,難得高分； 例如：以“樹”為話題的作文,假如我們想寫記敘文,標(biāo)題宜為 樹下記一次特殊的植樹活動(dòng) 窗外的白樺林 ；假如我們想寫 成抒情性的散文,可擬題松樹贊 我愛那片小竹林 ；假如要寫成 談?wù)撐? 就要這樣擬題：給我一片綠陰植樹, 為了子孫后代小 議“前人栽樹,后人乘涼” 真的是“無用之材”嗎 2,妙用名句或歌詞,移花接木 這種方法擬題,通俗明白,妥貼自然,并為大家所喜聞樂見；所 以平常多背點(diǎn)古詩詞名句,多留意歌曲,俗語,歇后語等學(xué)問,不但 可以豐富我們的素養(yǎng), 對作文擬題的好處也是特殊明顯的； 可以使文 題生動(dòng)形象,精練緊湊,含蓄雋永,使文章錦上

7、添花； 例如：以“懂得”為話題,對面的老師看過來 ；以“思念”為 話題,可活用詩詞所謂伊人,在水一方 ；以“寬容”為話題,因 為愛,所以愛,一笑而過；以“誠信” 為話題,眾里尋他千百度 ； 3,巧用修辭,躍然紙上 修辭能增強(qiáng)說服力和感染力, 能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來； 簡要 說說幾個(gè)我們常用的到的,如： （ 1）比如 我期望老師的“陽光” ,以“陽光”喻暖人的關(guān)愛, 第 4 頁,共 7 頁簡潔含蓄,如將喻體換成“熱忱幫忙”之類,就索然無味； （ 2）擬人 為文化撐起一把傘 文化邂逅金錢運(yùn)用擬人修辭讓 文化具有人的感情； （ 3）對比 躺著讀書,站著做人“躺著”與“站著”形成姿勢 上的對比,

8、使得標(biāo)題包含哲理,令人回味； （ 4）反語 我發(fā)覺了家中的“賊”家中幾次“失竊”,“作案 者”原先是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員,題中用 “賊”,貶詞褒用,凸現(xiàn)一家人的高尚品德,幽默風(fēng)趣； 4,開創(chuàng)新視角,別開生面 擬題不僅要快,更要求新求趣,給人耳目一新的感覺；這就要 求我們克服思維定勢,逆向摸索,追求生疏成效,擬出讓閱卷老師一 見鐘情,怦然心動(dòng)的好標(biāo)題； （ 1）違反常情式：真想做個(gè)差生期望停電無價(jià)的花生米失 敗了,真好； （ 2）借用數(shù)字式：1234567,抒寫音樂情懷； 7+181： 6的 啟示,論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系； （ 3）開放想象式： 8 與發(fā)雷鋒“出國”了 電腦與人腦的

9、世紀(jì) 之辯； （ 2）設(shè)置懸念： 如后面?zhèn)鱽淼募垪l 后面是誰, 要給誰寫紙條呢？ 紙條上都寫了些什么話呢？結(jié)局又會(huì)如何？讀者一看題目, 便有了這 么多要弄明白的問題,自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的猛烈愿望； 第 5 頁,共 7 頁五,總結(jié)回憶 同學(xué)們,這節(jié)課我們主要分析了作文擬題的要求以及平常大家題目中 所存在的一些問題,另外仍介紹了一些擬題的各樣技巧（先定文體, 活用詩詞歌詞, 巧用修辭以及其他方法） 仍有擬題所要留意的三大忌 諱,信任同學(xué)們有所收成； 下面是老師預(yù)備的一就小材料,就看大家 如何現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用了； 六,訓(xùn)練 一個(gè)小孩在草地上發(fā)覺了一個(gè)蛹,把它帶回了家；過了幾天,桶 身上顯現(xiàn)了一道小裂縫, 里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí), 身體似乎被 卡住了,始終出不來；小孩于心不忍,使用剪刀剪開蛹?xì)?幫忙蝴蝶 脫蛹而去；可是,這只蝴蝶身軀臃腫,翅膀干癟,根本飛不起來；蛹 內(nèi)生命的產(chǎn)生仍沒有經(jīng)受應(yīng)當(dāng)經(jīng)受的磨難和苦痛,由于小男孩的幫 助,幼蝶脫蛹而出, 又怎么可能成為身手強(qiáng)健振翅高飛的蝴蝶呢？沒 有經(jīng)受過風(fēng)雨,如何能看到彩虹？請以“不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹”為話 題,寫一篇文章（建議：成長中的挫折,生活中的教訓(xùn)） ； 要求： 1,題目自擬,文體不限 2,內(nèi)容具體,語句通順 3,不少于 450 個(gè)字 板書