新路徑英語五年級下冊教學導案

1、 新路徑英語五年級下冊教案作者:日期:五 年 級 英 語 下 冊 教Unit 1 We Love NatureLesson 1 Planting Trees教學目標.能聽懂、會說本課單詞，做到理解詞義、正確朗讀，語調自然。.通過本課的學習，能較熟練運用一般將來時態(tài)表達自己打算做的 事情。.能夠聽懂對話，并能用英語較熟練地描述植樹的過程，同時初步 培養(yǎng)學生根據(jù)上下文猜測單詞的意識和能力。.通過自然拼讀法的學習，掌握字母組合 ch和tch的發(fā)音規(guī)律，并 能較靈活地運用所學規(guī)律拼讀單詞。.能理解歌曲大意并演唱，有一定的情緒體驗。.能基本讀懂本課的閱讀材料，培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息的能力。.培養(yǎng)學生對

2、大自然的熱愛和從小樹立保護大自然、保護環(huán)境的意 識。教學重點.新學短語的正確發(fā)音和應用.在不同語境下正確運用句型 be going ter：.能夠聽懂對話，并能較自然、流暢地表演對話。.熟練掌握字母組合ch和tch的發(fā)音規(guī)律，并能較靈活地運用所學 規(guī)律拼讀單詞。教學難點.新學短語的正確發(fā)音和應用。.在不同語境下正確運用句型 be going to、.能讀懂Read and understand部分的閱讀材料，并完成相關練習。教具本課詞組卡片；Work in pairs中有關單詞卡片，錄音機，磁帶。第一課時教學內容. Work in pairs. Let s learn: make the be

3、d, sweep the floor, clean the widows. Listen and sing: The Spring教學過程Step 1師生常規(guī)問候Welcome back to school ! Nice to see you again !Step 2復習有關動詞詞組，為本課教學做鋪墊。Step 3 Work in pairs.教師出示單詞卡片，集中復習Work in pairs中的動詞及動詞詞組。watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong-.創(chuàng)設情景，讓學生感知新句型：Wh

4、at are you /they going to do?I m going to ,: We /They are going to :.學生進行雙人活動，將課標中提供的單詞和詞組套人句型中練習。Step 4 Lets learnmake the bed, sweep the floor, clean the widows.借助單詞卡片和做動作學習新的動詞詞組。.用游戲 What s missing?的方式鞏固新學詞組。.將所學詞組套人句型 What are you /they going to do? Im going to . We /They are going to :中練習。Step

5、 5 Listen and sing: The Spring.學生看插圖，熟悉單詞。.聽歌曲，回答問題，理解歌曲大意。What season is the song about?.學生感知歌曲旋律，學唱歌曲。Step 6總結本課所學內容Step 7 Homework:用本課所學句型 What are you /they going to do? Im going to : We /They are going to :仿寫 6 組句子。第二課時教學內容. Lets learn: wash vegetables, do some washing, put away the clothes. Li

6、sten and circle the correct pictures. Listen ,number and say. Look, listen and say: ch, tch. Read and match.教學過程Step 1師生常規(guī)問候Step 2復習Enjoy the song.Review the phrases.學生當小老師發(fā)指令，全班做動作。創(chuàng)設情景，復習句型 What are you /they going to do? Im going to . We /They are going to :Step 3Lets learn: wash vegetables, do s

7、ome washing, put away the clothes.教師用卡片教學新的單詞詞組，并進行練習。.套人句型：What are you /they going to do? 進行問答練習。.教學新句型 What is he/she going to do?及其答語 He /She is going to :將所學詞組帶入句型中練習。.鞏固所學內容將They, We, I, She, H及班上學生的名字放在一個盒子里，再將各種活動短語放在另一個盒子里，然后請學生在兩個盒子里隨機 抽取，以組成新的對話。Step 4 Listen and circle the correct pictur

8、es.學生根據(jù)圖片，大聲說出英語。.聽錄音，選出答案。.再聽并跟讀錄音，檢測答案Step 5 Listen ,number and say.學生先大聲朗讀詞組。.教師糾正發(fā)音，根據(jù)需要做適當說明，并領讀一遍詞組。.學生聽錄音排序，然后檢測。Step 6 Look, listen and say: ch, tch.教師先將China, cherry, peach三個單詞寫在黑板上，讓學生找出 拼寫上的相同之處。.教師領讀單詞，讓學生自己發(fā)現(xiàn)讀音的相同處，從而總結出ch的發(fā)音。.用上述方法學習tch的發(fā)音。. 補充練習：teach, cheap, chick, watch, fetch, ditc

9、hl。.游戲“找陌生人”，鞏固練習。Step 7 Read and match.學生找出含有字母組合ch的單詞，自己試拼。.教師糾正發(fā)音并讓學生跟讀。.學生將圖與句子連線，教師訂正并練習。Step 8.小結本課所學內容.布置作業(yè)：1)復習今天所學內容，并預習對話。2)抄寫本課所學動詞詞組。第三課時教學內容Let s talk.Listen to the dialogue and tick the correct answers.Listen, match and act it out.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習上兩節(jié)課所學內容：單詞、句型、字母組合 ch, tch的發(fā)音和 歌曲

10、。Step 2 Lets talk.創(chuàng)設情景，教學對話第一部分。.出示四季的卡片， 復習單詞 spring , summer ,autumn ,winter.學生看圖聽老師講解，感知新內容。3)提出問題，幫助學生預測大意。What are they talking about?They are talking about .A. seasons B. how to plant trees C. two boys4).聽錄音，檢測預測是否準確。2.教學對話第二部分1)學生分組討論植樹的步驟，然后板書，讓學生嘗試讀句子。(引導學生根據(jù)圖畫和動作猜測 earth和stamp的意思并操練).將植樹的過

11、程排序。Put the tree in the hole. ( ) Put the earth back again. ( ) Water it well. ( ) Dig a Hole. ( ) Stamp the earth.().聽錄音，檢測答案。.跟讀，然后分組操練并表演。Step 3 Listen to the dialogue and tick the correct answers.Step 4 Listen, match and act it out.Step 5.總結本課所學內容。.布置作業(yè)：1)復習單詞、對話和字母組合 ch, tch的拼讀規(guī)則。2)向家人和朋友表演并介紹植

12、樹的過程。預習 Read and understand.第四課時教學內容：Read and understand.Read, correct and write.You can do it.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習上節(jié)課所學詞組，并表演對話。Step 2 Read and understand.創(chuàng)設情景導入。教師出示一副荒山的圖片或多媒體課件，引出plant trees 和植樹節(jié)相關的知識(Tree-planting Day is on March 12th in China)。.學生閱讀短文，在教材中標出國家名稱和植樹節(jié)的時間，然后完 成練習 Read and fill i

13、n the table.學生再讀，勾出理解不了的單詞和句子，鼓勵學生相互幫助，如果學生不能解決，教師再進行解讀。Step 3 Read and finish the ad.學生討論練習1。.教學有關植樹節(jié)的宣傳用語，可讓學生先嘗試著翻譯，然后教師 講解。.學生分小組討論如何進行環(huán)保，教師總結，教育學生愛護環(huán)境， 愛護我們的家園。Step 4 Read, correct and write.復習有關月份的單詞。.給出例子，告知學生：所有月份單詞，無論位于句首、句中還是 句末首字母都必須大寫。.給出錯誤的句子進行改錯練習。.學生寫出一個含有月份的句子。Step 5.復習本課所學內容。.布置作業(yè)：學

14、生回家學種一顆樹或栽一盆花來綠化、美好我們的 家園，并悉心愛護。教學反思：Lesson 2 Talking about Squirrels教學目標.能聽懂、會說本課的新單詞、做到發(fā)音準確，語調自然。.掌握詢問別人喜好什么及回答喜好的原因所需的句型。.培養(yǎng)學生改編故事和創(chuàng)編小詩的能力，學會舉一反三。.通過自然拼讀法，鞏固字母組合 ch和tch的發(fā)音規(guī)律，并能舉一 反三，靈活運用。.能夠理解和正確使用節(jié)日名稱首字母大寫的規(guī)律。.通過討論喜好的動物，培養(yǎng)學生關愛小動物，關注人和動物和諧 共處，學會熱愛大自然。教學重點.較熟練使用詢問別人喜歡什么及回答喜歡原因的句型進行日常交 流。.熟練掌握字母組合c

15、h和tch的發(fā)音規(guī)律，并能舉一反三，靈活運.寫作時，能正確使用節(jié)日名稱首字母大寫的規(guī)律。教學難點.在教師的幫助下或小組合作創(chuàng)編小詩。.在圖畫的幫助下進行閱讀。教具：本課單詞卡片、動物玩具、錄音機等。第一課時教學內容：Work in pairs.Lets learn: table, watermelon, rock, gardenLet s talk: Look! There is a big squirrel.Where?Over there, in the tree.Oh, really. It s so cute.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候.復習以前所學內容。所學動物類單詞。介詞

16、in, on, under, behind, between, in front of, next toStep 2 LetS learn: table, watermelon, rock, garden.創(chuàng)設情景，教學新單詞。.通過快速認讀卡片等方式鞏固單詞。.將單詞套人There is:句型中練習。.通過疑問句型Is there?進行提問，鞏固所學單詞，學生嘗試用Yes, there is. No, there isnt. 回答。Step 3 Work in pairs1.學生看圖說話，練習There be句型。教師先引導學生說出圖中的人和物，注意單復數(shù)的不同表達。引導學生將單詞套人The

17、re be句型中練習。學生分組練習看圖說話。檢測練習情況。造句比賽：以身邊的事物為例，看哪組造的句子多。Step 4 Lets talk.教師根據(jù)教材中的圖畫講解。.聽錄音，學習對話。.分組練習，表演對話。.將所學單詞，如 bird, butterfly, bee等套人對話中練習。Step 5.總結本課所學內容。.請學生調查家人都喜歡哪些動物，喜歡的理由是什么。第二課時教學內容Let s learn: watermelons, three people, on the grassLet s play.Let s talk.Listen to the dialogue and write T o

18、r F.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習上節(jié)課所學單詞和句型。Step 2 Lets learn: watermelons, three people, on the grass.教學單詞 watermelon.通過點數(shù)游戲教學people的單復數(shù)。（讓學生觀察，總結people的 單復數(shù)同形。.用句型 There be 教 on the grassStep 3 Lets play 和句型 Are there any birds in the tree? Yes ,there are. No, there aren 土.用Bingo游戲鞏固本課所學單詞。.教學句型 Are there

19、 any birds in the tree? Yes ,there are. No, there arent.并將所學單詞套人句型中練習。Step 4 Lets talk.看圖聽錄音，活動問題。How many squirrels are there?Where are they?.完成練習 Listen to the dialogue and write T or F.聽錄音并跟讀。.小組練習并表演課文。Step 5.總結本課所學內容。.布置作業(yè)：復習本課單詞和對話；預習 Read and write.第三課時教學內容Listen and write.Listen, chant and t

20、ick.You can do it.Look, answer and write.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習單詞和對話。Step 2 Look, answer and write.通過看圖說話，鞏固所學句型以及說、寫及理解能力。Step 3 Listen, chant and tick.看圖猜測小詩的大意。.幫助學生理解小詩.聽錄音，完成教材中的練習。(培養(yǎng)學生獲取主要信息和細節(jié)的能 力).以小組為單位仿編小詩并表演。Step 4.總結本課所學內容。.布置作業(yè)：復習前三課所學內容；完成You can do it;預習故事。第四課時教學內容Read and understand.

21、Listen, say and write.Read, write and match.Read, correct and write.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習單詞，對話和小詩。Step 2 Read and understand.該部分的目的是逐步提高學生借助圖畫，讀懂簡單小故事的能力，以及培養(yǎng)學生換詞仿寫故事的能力。1.將學生分成四人小組，猜測故事大意，并猜測以下句子是否正確。The man is the boyS uncle.The boy wants to eat the fish.They will have a big dinner.The man and the

22、 boy let the fish go.閱讀故事，檢測答案。.改編故事，如抓到一只小鳥又放歸森林的故事。.表演自己創(chuàng)編的故事。(可讓學生扮演小動物，表述動物們的心聲)Step 3 Listen, say and write.復習字母組合ch, tch的發(fā)音規(guī)律。.學生看圖，讀出單詞，并拼寫單詞。.訂正答案。.聽錄音并跟讀。Step 4 Read, write and match.Step 5 Read, correct and write.Step 6.小結本課所學內容。.布置作業(yè)：復習本課所學內容；預習第三課； 查找書中所提及以及學生自己喜歡的動物的相關信息。教學反思Lesson 3 A

23、Book about Animals教學目標.能聽懂、會說本課單詞，做到發(fā)音準確，語調自然，理解詞義。.能聽懂會說詢問某人住在何處 Where do you/they live? Where does he/she live?及答語 I/We/They live in -； He/She lives in :等句型。.能夠辨認字母組合sh和ph的發(fā)音和正確朗讀，并能根據(jù)拼讀規(guī) 律進行單詞拼讀。.能夠讀懂謎語，并能與同伴進行合作仿編。.能夠理解和掌握國家和城市名稱首字母大寫的規(guī)律。.培養(yǎng)學生關心大自然、了解大自然、保護環(huán)境的意識。教學重點.掌握并熟練運用本課單詞。.本課重要句型的靈活運用。.能夠

24、聽懂對話大意并能仿編對話。.能夠根據(jù)字母組合sh, ph的拼讀規(guī)律進行單詞的拼讀。.寫作時，能夠正確使用國家和城市名稱首字母大寫的規(guī)律。教學難點. 單詞 earth,_grassland,river mountain 戈4線部分的發(fā)音。.能綜合運用所學知識仿編謎語。教具：單詞卡片，錄音機，游戲盒子第一課時教學內容：Work in pairs: Where do you live?1 live in Kunming.We live in Tibet.Let learn.Play a game.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習學過的動物、國家和城市類單詞，為本課的教學做鋪墊。Step 2

25、 work in pairs.創(chuàng)設情景，教學本課新句型。.學生分成四人小組，詢問組內其他同學住在何處，每組派代表匯報組內同學住處。Step 3 Let s play.Step 4 Let s learn.教學本課新單詞。earth 由第課的泥土弓I 出；desert camel; monkeymountain;fishriver; squirrel/bearforest; sharksea; giraffegrassland（單詞和句子同步練習）.用前面所學游戲鞏固新單詞。Step 5.小結本課所學知識。.布置作業(yè)：復習單詞和句型；預習對話。第二課時教學內容Let s talkListen t

26、o the dialogue and write the answers.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習上節(jié)課所學單詞和句型。Step 2 Let s talk.教師通過圖片，復習動物類單詞 squirrels, giraffes, sharks, camels, fish, tigers, bears 等。.將以上卡片貼在黑板上，學生聽錄音并勾出聽見的單詞。.再聽錄音，將圖片與動物棲居地的單詞匹配。.師生進行問答練習。.教學完整對話. 再聽對話，完成練習 Listen to the dialogue and write the answers.聽錄音，跟讀對話。.小組內表演對話，

27、并創(chuàng)編對話。Step 4.總結本課所學內容。.布置作業(yè)：復習單詞、句型和對話。第三課時教學內容Look, match and sayYou can do it.Work in pairs: Where does he/she live? He lives in America.She lives in Japan.Make an interview in fours.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習本課前面所學內容Step 2 Look, match and say.創(chuàng)設情景，引入新知識。.看圖連線。Step 3 You can do it.在學習各種動物能做什么的基礎上，學生以小組

28、為單位討論自己 能做什么。.匯報討論結果。Step 4 Work in pairs : Where does he/she live? He lives in America. She lives in Japan.教學教材中的句型。 Where does he/she live? He lives in America. She lives in Japan.練習句型。Step 5Make an interview in fours.（綜合練習本課 Work in pairs 和 Lets talk 中 的句型）Step 6.總結本課所學內容。.布置作業(yè)：預習謎語和自然拼讀部分。第四課時教學

29、內容：Read, guess and write.Look, listen and say sh, phRead and match.Read, correct and write.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習上節(jié)課所學內容。Step 2 Read, guess and write.教學謎語中的生詞：Africa, country等。.學生看圖，教師朗讀，學生猜謎。.學生自己讀謎語，寫出所猜動物單詞。.學生分小組用其余三個動物仿編謎語。Step 3 Look, listen and say sh, ph.將單詞寫在黑板上，學生找出三個單詞中都包含有哪兩個相同的字母。.學生聽單詞s

30、hip, fish, shop,判斷這三個單詞中都包含哪一個音。.跟讀兩遍，讓學生記憶單詞特征。.給出更多的例子，讓學生練習拼讀。 Sheep, shake, shape, sheet.教師讀單詞，學生根據(jù)讀音聽寫。.用同樣的方法教學ph的發(fā)音。Step 4 Read and match.學生根據(jù)自然拼讀法的規(guī)律讀出短句。.理解各句大意，完成練習。Step 5 Read, correct and write.通過觀察、講解、練習，幫助學生了解城市和國家名稱首字母必須大 寫。Step 6.小結本課所學內容。.布置作業(yè)：預習故事 The Wise Tortoise教學反思Unit 2 Four S

31、easonsLesson 1 Seasons and Clothes教學目標.聽懂、會說本課單詞，做到發(fā)音準確，理解詞義。.會用 What do you wear?旬問別人的穿著及答語I wear、.能熟記字母組合ai, ay, eigh在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能靈活運用.通過本課的教學，培養(yǎng)學生初步閱讀的能力，讓學生了解有關衣 著小常識。.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的自信心。教學重點.本課單詞在生活中的靈活運用。.會用本課句型詢問別人的穿著。.字母組合ai, ay eigh在單詞中的發(fā)音及運用。教學難點. Shirt, trousers, jeans的發(fā)音和單詞在生活中的靈活運用

32、.讀懂read and understand中的短文，并能完成相應的練習。教具：卡片，錄音機，倆帽子，課前通知學生穿上或帶上自己最 喜歡的衣服。第一課時教學內容work in pairsLet s learnPlay a game.Find the differences and read aloud.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.快速出示卡片或實物，復習所學服裝類單詞。Step 2 Work in pairs.創(chuàng)設情景，引入句型。讓學生反復感知I wear：.句型練習教讀句子I wear、學生選擇hat ,cap ,dress, skirt等練習句型。用問答的方式操練句型 What

33、do you wear? I wear、3.做教材中的游戲。Step 3 Let s learn.通過啟發(fā)式教學，引入新單詞的教學，并練習相關句型。I/We wear .in summer/spring/autumn/winter.操練。教師出示單詞卡片，學生在規(guī)定時間內記憶，然后教師藏起卡片 請學生回憶剛才見到的單詞。出示單詞的數(shù)量由少到多，以培養(yǎng) 學生的記憶。Step 4 Play a game (時裝秀)教師播放節(jié)奏感強的音樂，學生分成小組上臺展示自己的服裝， 其余 學生齊問What do you wear?展示服裝的學生分別回答I wear、最后評 出最佳模特。Step 5 Find

34、the differences and read aloud.Step 6.總結本課所學內容.布置作業(yè)：復習本課單詞和句型；預習 LetS talk.第二課時教學內容Let S learn: What does she wear? She wears a skirt.Lets talk： Picture 1 and 2Listen and tick.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習本課所學句型和單詞。Step 2 Let s learn: What does she wear? She wears a skirt.復習句型 What do you wear? I wear :.在此基

35、礎上練習句型 What does she/he wear? She/He wears.Step 3 Listen and tick.引導學生讀出圖片中有關服飾的單詞。.播放錄音，學生選出相應的圖片。.教師核對答案并做必要的講解Step 4 Lets talk： Picture 1 and 2.看圖說話。啟發(fā)學生描述圖畫。.教師將句子寫在黑板上，并將要替換的詞用彩色筆書寫，為后面 三幅圖的學習做鋪墊。Spring is here.It s getting warm.We wear shirts and trousers.將第一幅圖的句子打亂，讓學生聽錄音，再給句子排序。.四人小組操練表演課文內容

36、，教師可為每幅圖配上不同的輕音樂 以營造氣氛。Step 5.總結本課所學內容。.布置作業(yè)：完成教材中的練習Read ,write and draw;預習自然拼讀 法。第三課時教學內容Let s talk: Picture 3 and 4Read the text and tick the correct answers.Look, listen and say.Read and match.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習：表示顏色和服裝的單詞，并進行組合：a yellow hatStep 2 Let s talk: Picture 3 and 4.出示圖畫，呈現(xiàn)樹葉開始變黃落葉的情

37、景，教學第三幅圖。.出示圖畫，呈現(xiàn)樹木變得光禿禿的情景，教學第四幅圖。.分別將三四幅圖的順序打亂，學生聽錄音，給句子排序。.聽整篇課文的錄音，思考并回答下列問題。How many seasons do you know? What are they?What do we wear in spring?What do we wear in autumn?What do we wear in summer?What do we wear in winter?5.四人小組操練表演課文。Step 3 Read the text and tick the correct answers.學生熟悉選項。.

38、聽錄音，選答案。.檢測答案。Step 4 Look, listen and say.學生聽單詞train, rain, pail,判斷三個單詞中都包含哪一個相同的 以日。.跟讀兩遍，讓學生記憶拼讀規(guī)律。.給出更多的例子，讓學生練習拼讀。lain ,pain, main, gain.教師讀單詞，學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律聽寫。.用類似方法教學ay, eigh的發(fā)音。Step 5 Read and match.讓學生先各自將句子讀一遍，注意帶有字母組合ay, ai的單詞的發(fā) 音。.學生分小組互相檢查各自的讀音是否正確。.小組討論他們的漢語意思，并連線。Step 6.總結本課所學內容。.布置作業(yè)：練習描述自己

39、的一位朋友或親人。第四課時教學內容Read and understand.Draw and describe your partner.Read, write and draw.Learn to use punctuation.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習前三課所學內容。Step 2 Read and understand.教師試著描述一位學生。.學生做教材上的練習。.游戲：你說我猜。請一名學生上臺描述一位同學，其余學生根據(jù)描述猜猜是誰，比一比哪組同學最會觀察和描述別人Step 3 Draw and describe your partner.教師試著描述一位學生.學生兩人小組互

40、相描述，并請學生上臺描述，教師予以評價。Step 4 Read, write and draw.（通過此題鞏固所學形容詞和服裝類類單詞，培養(yǎng)學生初步閱讀能力）學生閱讀，畫出所讀內容并寫出詞組。Step 5 Learn to use punctuation.幫助學生了解這幾個標點符號的名稱。Step 6.總結本課所學內容。.布置作業(yè)：復習本課所學內容；預習下一課 Work in pairs.教學反思Lesson 2 Seasons and Months教學目標.聽懂、會說本課單詞，做到發(fā)音準確，語調自然，理解詞義。.能夠理解詢問季節(jié)的表達法及其會話What season is it ? Its:

41、When is summer? Its from June to August：并能用所學句型描述季 節(jié)特征。3：能夠聽懂Lets talk部分的對話內容，并能正確看圖描述。4：能夠綜合運用字母組合ee, ea及其他所學自然拼讀法規(guī)則進行單 詞的拼寫。5：在寫作中，能夠正確使用逗號。6：通過介紹四季變化的特征，讓學生養(yǎng)成善于觀察事物的好習慣， 培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。教學重點1：能聽懂并正確朗讀本課單詞。2：能夠聽懂本課對話，并能用所學句型談論季節(jié)及其特征。3：能夠用所學自然拼讀法規(guī)則進行單詞的拼讀。4：能夠正確使用句話。教學難點能夠讀懂本課小詩，并能夠與同伴一起進行仿編。教具：單詞卡片，學

42、生準備一些有關四季的圖片或照片，錄音機第一課時教學內容Work in pairs.Let s learn: plants growLook, listen and say.Fill in the blanks with ee or ea.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習以前所學內容。引導學生介紹自己喜歡的季節(jié)及其原因。通過快速認讀單詞比賽，復習有關服裝和顏色類單詞。復習表示12個月份的單詞。Step 2 Work in pairs1.通過問答方式，讓學生感知新句型。2.學生練習問答。 .將spring, autumn, winter套人句型中練習。.學生分小組練習，并檢測。Step

43、3 Let s learn: plants grow.引入新單詞的教學。.兩人練習:What season is it?-Its spring.-When is spring?-Its from March to May.-What colour is spring?-Its green.-Do you like spring? Why?-Because plants grow.3.請學生上臺表演對話。Step 4 Look, listen and say.學生聽單詞see, bee, feet判斷這三個單詞中都包含有哪一個相同 的讀音。 .學生跟讀單詞兩遍，記憶單詞特征。.給出更多例子，讓學

44、生練習。(meet, need, jeep, teen, seen).教師讀單詞，學生根據(jù)發(fā)音聽寫。.用類似方法教學ea的發(fā)音。Step 5 Fill in the blanks with ee or ea.學生看圖大聲讀出單詞。.學生補全單詞，訂正答案。Step 6.總結本課所學內容。.布置作業(yè)：復習本課所學對話。第二課時教學內容Let s learn.Read and write.Play a game.Read, draw and write: Where Is Spring?教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.復習上節(jié)課所學內容。Step 2 Let s learn.利用圖片、動作引

45、入，通過問答的方式教學wind blows, leaves fall.創(chuàng)設情景，教學harvest, snow。.師生共同創(chuàng)編小詩。Spring, spring, plants grow.Summer, summer, flowers bloom.Autumn, autumn, wind blows/leaves fall.Winter, winter, it snows.Step 3 Read and write通過閱讀的方式，鞏固本課所學單詞。Step 4 Read, draw and write: Where Is Spring?.引導學生通過圖畫預測小詩所描述的內容。.欣賞小詩，然后逐

46、句理解內容。.學生四人小組閱讀小詩，并給小詩找出合適的標題。.以問答的方式分角色朗讀。四人小組中一人提問Where is spring?其余學生回答Spring is.分小組創(chuàng)編小詩，可以以夏、秋、冬為主題。Step 5 Play a game.教師與學生交流，幫助他們理解游戲規(guī)則。.分小組進行游戲。Sunny likes everything that flies.Sunny likes everything that is round/hard/soft.Step 6.引導學生自己總結本課所學別人。.布置作業(yè)：仿編一首有關四季的小詩；預習Lets talk: Pictures 1 and

47、2.第三課時教學內容Lets talk: Pictures 1 and 2.Listen and sing.Listen and colour.教學過程Step 1.師生常規(guī)問候。.檢測學生所編小詩的情況，復習上節(jié)課所學內容。Step 2 LetS talk： Pictures 1 and 2.教師引導學生看圖說話。.學生聽錄音，選擇答案。Spring lasts from March to_.A. April B. May C. June D. JulyIn spring, its.A. Cold B. cool C. hot D. warmIn spring, grow and birds

48、 sing.A. Trees B. plants C. flowers D. grassIt s time for .A. an outing B. sleeping C. reading D. planting trees.再聽一遍錄音，教師講解答案，并讓學生復述，同時將已準備好 的句子隨意貼在黑板上。.學生再聽錄音，將句子排序。.用類似方法教學第二幅圖。Step 3 Listen and sing.學生聽錄音，熟悉歌曲旋律。.初步感知歌曲大意。.教師提問，練習有關內容。How many months are there in a year? What are they?How many seasons are there in a y