《三顆枸杞豆》教案說明

1、七三顆枸杞豆教學(xué)目標(biāo)：誦讀欣賞課文，體會課文生動、細(xì)致的描寫。深入探究三叔的語言，理解其深刻的含義。合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)會珍惜時(shí)間、抓住生命的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，體會課文生動的語言。領(lǐng)會珍惜時(shí)間、抓住生命的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：自讀課文，發(fā)現(xiàn)自己不理解的問題。探究三叔的話，理解其深刻的含義.教學(xué)方法：自讀感悟，合作探究。教具：投影儀、錄音機(jī)。教學(xué)活動：導(dǎo)入：（在黑板上畫一個圓，問學(xué)生由此想到什么）老師：圓在中國代表著團(tuán)員。但是在阿Q正傳里的圓卻要了他的命，代表著生命的結(jié)束。我國當(dāng)代作家程海的小說三顆枸杞豆就講述了兩個人和三個圓的故事。今天我們就一起來欣賞這篇小說，從中去感受人生的啟迪。（板書課

2、題）引導(dǎo)學(xué)生初讀感悟，自主發(fā)現(xiàn)問題。1、教師投影出示：以跳讀的方式大聲朗讀課文，在朗讀過程中發(fā)現(xiàn)自己不理解的問題，并隨手作筆錄，看誰找的最多，最有價(jià)值。2、師讀題，強(qiáng)調(diào)跳讀的方式。學(xué)生跳讀課文，找出自己不理解的問題。指名說，（注：學(xué)生可能提出的問題）：小樹林為什么能成為我的樂圓？我被送進(jìn)學(xué)校后，為什么覺得連漢字都是黑乎乎的？爸爸的拳頭，使我乖乖的上了幾天學(xué)，但為什么我經(jīng)過小樹林時(shí)，又舊病復(fù)發(fā)了？陽光為什么是一綹一綹地，像金色的絲綢？為什么“我”在小樹林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老師，而不是三叔？三叔為什么說“誰又不是這樣呢”？ “我呆呆立了一會兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？三叔

3、三幅畫的含義是什么？ 明確：1表現(xiàn)了大自然對一個孩子的吸引力。2都是不習(xí)慣學(xué)校的生活、煩躁的結(jié)果。3“太”說明我對小樹林的懷念程度之深，從“確實(shí)”可以體會訓(xùn)斥和拳頭之厲害，而“舊病復(fù)發(fā)”說明訓(xùn)斥和拳頭并沒有使我真正改正。4充滿了童趣，體現(xiàn)了孩子對大自然的喜愛。7表現(xiàn)了我的思想受到了很大的觸動?！胺ξ丁笔轻槍Α皹穲@”“懷念”“誘人的魅力”，雖然作為一個孩子說不清楚，但是這種感覺顯然是很強(qiáng)烈的。引導(dǎo)學(xué)生采取合作的學(xué)習(xí)方式，探究三叔語言的含義。1、師講述：好，大家的眼光是非常敏銳的，都發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的問題。但需要大家注意，我們光會發(fā)現(xiàn)問題還不行，還必須學(xué)會解決問題。在遇到問題之后，你是采取哪些方法

4、來解決的呢？師講述：其實(shí)，解決問題的方法是很多的，關(guān)鍵是靠我們?nèi)グl(fā)掘。老師鄉(xiāng)向大家推薦一種方法，那就是合作、探究學(xué)習(xí)。（板書：合作 探究）什么是合作、探究學(xué)習(xí)呢？也就是多人互助、合作，多向交流的學(xué)習(xí)方法?？鬃釉f過“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，意思就是說獨(dú)自一個人學(xué)習(xí)，是很難學(xué)到更多知識的。下面，大家前后位四個人為一組，選出組長，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題。另外，老師這兒還有幾個問題，想請大家?guī)蛡€忙，一同解決了，可以嗎？教師投影出示以下問題：三叔兩次說“時(shí)間已經(jīng)不多了”，“太遲了”，你能揣摩出三叔的內(nèi)心活動嗎？我把西沉的太陽看作“一個紅色的車輪”，三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛

5、要捉住他似的”？“捉住太陽”是什么意思？小時(shí)候，我是個淘氣鬼，爸爸的拳頭沒有征服我，但三叔的一席話卻使我發(fā)生了變化，為什么？前后位四人為一組，討論、交流，師巡視指導(dǎo)，予以鼓勵、表揚(yáng)。指名回答問題，師及時(shí)評價(jià)、指導(dǎo)。師總結(jié)： 三叔一生屢立志向，但都因?yàn)闆]有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握現(xiàn)在，抓住時(shí)間，讓我們的人生更有價(jià)值。質(zhì)疑：大家還有沒有不理解的問題？提出來一同解決。（指名說）四、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾巫プr(shí)間，加深對課文的理解。1、過渡導(dǎo)入：同學(xué)們，三叔在小樹林里畫了三幅畫，畫后又畫了三個“0”，這三個“0”給了我許多啟示，當(dāng)你看到這三個“0”，你想到了什么？ 2、學(xué)生拿出紙和筆，將自己所想到的寫下來。指名讀，師及時(shí)予以鼓勵。五、總結(jié)全文： 同學(xué)們，作為青少年的我們還擁有