2022年《混合物的分離和提純過(guò)濾和蒸發(fā)》教案

1、第一節(jié) 化學(xué)試驗(yàn)基本方法 二、混合物的分別和提純一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能（1）知道現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的一些混合物分別和提純的方法,用已有的生活體會(huì)使同學(xué)加深對(duì)混合物分別、提純等試驗(yàn)的熟悉；（2）會(huì)用合理的方法檢驗(yàn)SO42- 、CO32- 等常見(jiàn)離子；（3）初步學(xué)會(huì)溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)等基本操作；2.過(guò)程與方法（1）初次學(xué)會(huì)仿照、移植現(xiàn)有的例子,撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；（2）通過(guò)獨(dú)立摸索、探究,在對(duì)物質(zhì)性質(zhì)爭(zhēng)論的同時(shí),能設(shè)計(jì)出自己的試驗(yàn)方 案,并逐步在設(shè)計(jì)中表達(dá)自己的個(gè)性,具有肯定的制造性；（3）初次嘗試在試驗(yàn)探究中與人合作與溝通；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程,學(xué)習(xí)運(yùn)用以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的爭(zhēng)論方法,提

2、高同學(xué)的科 學(xué)素養(yǎng) ,為同學(xué)的終身可連續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)；（2）進(jìn)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,樂(lè)于探究物質(zhì)變化的秘密,體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和 歡樂(lè),逐步培育科學(xué)精神和科學(xué)品質(zhì)；二.教學(xué)重點(diǎn) 過(guò)濾和蒸發(fā)的操作方法、常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)方法 三.教學(xué)難點(diǎn) 爭(zhēng)論離不開(kāi)正確的試驗(yàn)方法、試驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě) 四.課時(shí)支配 1 課時(shí) 五.教學(xué)方法 啟示引導(dǎo)、試驗(yàn)探究、溝通合作、仿照移植 六.教具預(yù)備 托盤天平、燒杯 100 mL2 個(gè)、量筒（ 10ml）、玻璃棒、鐵架臺(tái)（帶鐵圈） 、蒸發(fā) 皿、酒精燈、試管 20 mL5 支、膠頭滴管、粗食鹽、蒸餾水、稀鹽酸、BaCl2溶第 1 頁(yè),共 8 頁(yè)液七.教學(xué)過(guò)程 第 1 課時(shí) 新課導(dǎo)入 用

3、故事或設(shè)問(wèn)的形式舉一到兩個(gè)生活中分別混合物的方法的例子,如：芝麻和綠豆的分別,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望；同學(xué)溝通爭(zhēng)論并展現(xiàn)成果 結(jié)合“摸索與溝通 ”的問(wèn)題,同學(xué)以小組形式進(jìn)行爭(zhēng)論,列舉生活中常見(jiàn)的將混合物分別和提純的方法；果；小組派代表敘述其小組的爭(zhēng)論成總結(jié)并引出主題 總結(jié)同學(xué)爭(zhēng)論的結(jié)果,賜予確定和稱贊,強(qiáng)調(diào)正確方法使用的時(shí)效性及應(yīng)當(dāng)把握好正確的方法；方法；引出本節(jié)主題： 試驗(yàn)室分別和提純一些物質(zhì)的復(fù)習(xí)提問(wèn) 試驗(yàn)室提純粗鹽要用到哪些操作？溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)這三種操作的方 法及留意事項(xiàng)；同學(xué)歸納總結(jié) 同學(xué)分組歸納和總結(jié)老師的提問(wèn)；展現(xiàn)展現(xiàn)撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告的例子,讓同學(xué)填寫(xiě) 試驗(yàn)報(bào)告,進(jìn)而仿照或改進(jìn)；試驗(yàn)名稱

4、粗鹽的提純?cè)囼?yàn)日期試驗(yàn)?zāi)康?試驗(yàn)藥品及裝置 試驗(yàn)步驟 試驗(yàn)現(xiàn)象第 2 頁(yè),共 8 頁(yè)1溶解試驗(yàn)步驟 2過(guò)濾 試驗(yàn)現(xiàn)象3蒸發(fā)試驗(yàn)結(jié)論收成與體會(huì)視頻錄像展現(xiàn)該試驗(yàn)的操作；同學(xué)分組試驗(yàn) 同學(xué)分組試驗(yàn) ,填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告； 老師觀察同學(xué)試驗(yàn)情形, 訂正其操 作的不當(dāng),表現(xiàn)好的賜予勉勵(lì)和稱贊,這時(shí)是老師與同學(xué)最好的溝通時(shí)間；試驗(yàn) 1-2 SO42-的檢驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課本P.7資料卡片,摸索選取BaCl2 和稀鹽酸作為檢驗(yàn)試劑的緣由； 同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)探究, 相互溝通試驗(yàn)見(jiàn)到的現(xiàn)象及結(jié)論；老師總結(jié),引導(dǎo)同學(xué)摸索與溝通 引導(dǎo)同學(xué)從資料卡片上的信息, 相互爭(zhēng)論溝通,挑選最恰當(dāng)?shù)脑噭皇雏}中的硫酸鹽、CaCl2 和

5、MgCl 2 如何檢驗(yàn)？完成下表格 雜質(zhì) 加入的試劑 化學(xué)方程式 硫酸鹽MgCl 2第 3 頁(yè),共 8 頁(yè)CaCl2 引導(dǎo)摸索 把理論運(yùn)用到實(shí)際的試驗(yàn)操作, 能否設(shè)計(jì)出較完善的方案？ （“摸索與 溝通 ”第 2 點(diǎn)）總結(jié)向同學(xué)強(qiáng)調(diào)要更留意利用試驗(yàn)的方法來(lái)爭(zhēng)論物質(zhì)的性質(zhì),與同學(xué)溝通試驗(yàn) 的體會(huì),指出同學(xué)試驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的不足,稱贊他們表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)；作業(yè)試設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)方案, 使更好地提純粗鹽；（課本 P.7 “摸索與溝通 ”第 2 點(diǎn)）可先給同學(xué)一個(gè)引導(dǎo),或依據(jù)同學(xué)程度另設(shè)置題目,降低難度；物質(zhì)的分別和提純分別提純方法適用范疇實(shí)例過(guò)濾固體與液體不互溶的混合物粗鹽的提純蒸發(fā)混合物中各成分在溶劑

6、中溶解分別 NaCl 和 KNO 3 的混結(jié)晶與重結(jié)晶度不同,包括蒸發(fā)溶劑結(jié)晶和降合物溫結(jié)晶難揮發(fā)的固體雜質(zhì)在液體中蒸餾水、無(wú)水乙醇的制蒸餾（分餾）形成的混合物備、石油的分餾互溶液體沸點(diǎn)有明顯差異CCl4沸點(diǎn)76.75 和甲苯（沸點(diǎn)110.6）混合物的分別分液兩種互不混溶的液體混合物CCl4 和水的分別萃取溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解利用 CCl 4 從溴水中萃取度不同溴留意：不同的分別方法都有肯定的適用范疇,要依據(jù)不同混合物的性質(zhì)挑選合適的方法進(jìn)行分別,且有時(shí)需要多種方法協(xié)作使用；第 2 課時(shí)常見(jiàn)物質(zhì)（離子）的檢驗(yàn)物 質(zhì) （ 離 方法及現(xiàn)象子）第 4 頁(yè),共 8 頁(yè)CO32與含 Ba 2+的溶

7、液反應(yīng),生成白色沉淀,該沉淀溶于硝酸（或鹽酸）,生成無(wú)色無(wú)氣味、能使澄清石灰水變渾濁的氣體（CO2）；2SO4與含 Ba 2+的溶液反應(yīng),生成白色沉淀,不溶于稀鹽酸；Cl與硝酸銀溶液反應(yīng),生成不溶于稀硝酸的白色沉淀；NH4+與 NaOH 濃溶液反應(yīng),微熱,放出訪潮濕的紅色石蕊試紙變藍(lán)的刺激性氣味氣體（ NH 3）；+ Na焰色反應(yīng)呈黃色K+焰色反應(yīng)呈紫色（透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃）I2 遇淀粉顯藍(lán)色灼燒 有燒焦羽毛氣味蛋白質(zhì)溶例 2某溶液含有較多的Na2SO4 和少量的Fe2SO43；如用該溶液制取芒硝（Na2SO4 10H2O,可挑選的操作有 （1）加適量 H2SO4 溶液;（2）加金屬鈉 ;（3）結(jié)

8、晶 ;（4）加過(guò)量 NaOH 溶液;（5）加強(qiáng)熱脫結(jié)晶水； （6）過(guò)濾；正確的操作步 驟是（）A263 B4613 C4635 D26135 【解析】在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中需要分別很多物質(zhì),要用到化學(xué)反應(yīng)； 挑選化學(xué)試劑時(shí)留意（ 1）不引入新的雜質(zhì)；（2）所加試劑一般過(guò)量,以保證將雜質(zhì)全部除去,同時(shí)后續(xù)試劑須將過(guò)量的前一試劑除去；（3）過(guò)程簡(jiǎn)便、安全；（4）如存在多種雜質(zhì), 留意所加除雜試劑次序；依據(jù)題目要求,主要是除去 Fe 3,加過(guò)量的 NaOH 溶液將 Fe 3沉淀；將沉淀過(guò)濾后, 過(guò)量的 NaOH 溶液用適量的 H2SO4溶液除去；再結(jié)晶得 Na2SO410H2O,即芒硝； A、D 選

9、項(xiàng)用金屬鈉與水反應(yīng),試驗(yàn)不經(jīng)濟(jì)、擔(dān)心全,且 A 未考慮加入過(guò)量試劑的問(wèn)題,C 中最終一步加強(qiáng)熱脫去結(jié)晶水,得不到芒硝,只能得到習(xí)題精練Na2SO4 固體；選 B；1以下試驗(yàn)中用錯(cuò)試劑的是（）A用稀鹽酸清洗做焰色反應(yīng)的鉑絲第 5 頁(yè),共 8 頁(yè)B用酒精萃取碘水中的碘C用稀鹽酸洗去殘留在試管壁上的銅D用堿石灰吸取氨氣中的水蒸氣2以下除雜所選用的試劑及操作方法均正確的一組是（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）（）選項(xiàng) 待提純的物質(zhì) 選用的試劑 操作方法A NaClNa2CO3 鹽酸B CO2CO O2 點(diǎn)燃C Fe Zn 稀硫酸 過(guò)濾D CO2HCl NaOH 溶液 洗氣3以下各組溶液,不用其他試劑,就可將它們區(qū)分開(kāi)的

10、是（）A鹽酸 氫氧化鈉 碳酸鈉 硫酸銅B鹽酸 硝酸銀 氯化鈉 硝酸鈉C氫氧化鈉 硫酸鎂 碳酸鈉 硫酸氫鈉D氯化鋇 硫酸鈉 氯化鈣 硝酸鈣4某氣體可能含有 N2、HCl、CO 中的一種或幾種,將其依次通入足量 NaHCO3溶液和灼熱 CuO,氣體的體積都沒(méi)有變化,再通過(guò)足量的堿石灰,氣體體積減小,但仍有剩余氣體,以下對(duì)該氣體組分判定正確選項(xiàng)（）A肯定沒(méi)有 N2,CO 和 HCl 至少有 1 種B肯定有 N2,HCl 和 CO C肯定有 N2,CO 和 HCl 至少有 1 種D肯定有 N2和 CO,沒(méi)有 HCl 5試驗(yàn)室用固態(tài)不純氯化鈉（含少量NH 4HCO3 和 Na2SO4 雜質(zhì)）制取純潔氯化

11、鈉溶液；以下操作可供選用：逐滴加入稀鹽酸,調(diào)劑 pH 值為 5；煮沸； 加蒸餾水溶解；加熱至不再產(chǎn)憤怒體為止；加入稍過(guò)量的 Na2CO3溶液； 加入稍過(guò)量的 BaCl2溶液；過(guò)濾；上述試驗(yàn)操作的正確次序應(yīng)是（）A B C D 6現(xiàn)有燒杯、漏斗、分液漏斗、酒精燈、玻璃棒、量筒、蒸發(fā)皿、圓底燒瓶、鐵架臺(tái) 帶鐵圈 、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴；如所需試劑均有供應(yīng),在以下 5 個(gè)實(shí)第 6 頁(yè),共 8 頁(yè)驗(yàn)中： 沉淀的過(guò)濾, 含泥沙的碘中提純碘, 溴的萃取, 蒸餾, 硫酸 銅 溶 液 的 蒸 發(fā) 濃 縮 ； 其 中 因 缺 乏 某 種 實(shí) 驗(yàn) 用 品 而 不 能 完 成 的 實(shí) 驗(yàn) 是 A B和C和 D和7以

12、下各組混合物的分別或提純方法正確選項(xiàng)（）A用過(guò)濾法分別 Fe（OH） 3膠體和 FeCl3 溶液的混合物B用結(jié)晶法提純 NaCl 和 KNO 3 的混合物中的 KNO 3C用蒸餾法分別乙醇和苯酚（沸點(diǎn)為 182）的混合物D用加熱法分別碘和氯化銨的混合物8某溶液中含有 OH、CO3 2、SO4 2三種陰離子,要求只取一次待測(cè)液就能將陰離子都檢驗(yàn)出來(lái),試設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)便的檢驗(yàn)方法 試驗(yàn)步驟及現(xiàn)象；不選用指示劑 ；寫(xiě)出簡(jiǎn)要的9用于分別或提純物質(zhì)的方法有：A蒸餾 分餾 B鹽析 C過(guò)濾 D重結(jié)晶E升華 F滲析 G加熱分解 ；以下各組混合物的分別或提純應(yīng)選用上述哪一種方法最合適？（把選用的方法的標(biāo)號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）（1）除去 CaOH2溶液中懸浮的 CaCO3 微粒（）（2）除去 FeOH3膠體中混有的 Cl離子（3）除去乙醇中的少量水（）（）（4）除去氧化鈣中的碳酸鈣（）（5）除去固體碘中混有的砂子（）10右圖所示裝置有多種用途,請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）洗氣：除去 CO 中的水蒸氣,裝置內(nèi)應(yīng)盛放；端通（2）檢驗(yàn)：證明 CO 中混有 CO2,裝置內(nèi)應(yīng)盛放