音樂(lè)之聲(節(jié)選)課件

1、 音樂(lè)故事片 音樂(lè)之聲勒曼，美國(guó)劇作家- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有音樂(lè)之聲是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片。 其劇情梗概是：在奧地利的薩爾茨堡，喜愛(ài)歌唱的姑娘瑪麗亞，由修道院院長(zhǎng)派去給海軍上校馮特拉普的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師。特拉普上校失去了妻子，他像統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)一樣嚴(yán)格死板地管理孩子們，使孩子們感受不到家庭的溫暖?，旣悂唩?lái)了以后，給孩子帶來(lái)溫暖，帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)歌聲，受到孩子們的愛(ài)戴，也改變了上校的沉悶心境。 劇情梗概- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 瑪麗亞與上校結(jié)婚，全家組成了家庭合唱團(tuán)。在納粹德國(guó)吞并奧地利之后，德國(guó)軍方脅迫上校接受任命，為他們服務(wù)。上校一家在音樂(lè)會(huì)上演唱歌曲，表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并激起全場(chǎng)人們

2、的愛(ài)國(guó)之情。在音樂(lè)會(huì)尚未散場(chǎng)之際，全家擺脫了監(jiān)視，開(kāi)車駛往國(guó)外，逃離了德國(guó)軍方的魔爪。 課文節(jié)選的是劇本的開(kāi)頭部分。 - 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有作者:勒曼美國(guó)劇作家- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有觀看電影音樂(lè)之聲音樂(lè)之聲劇照 - 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有音樂(lè)之聲這部影片成為最經(jīng)典的音樂(lè)片之一。廣為流傳的經(jīng)典音樂(lè)有：音樂(lè)之聲孤獨(dú)的牧羊女雪絨花多來(lái)咪晚安，再見(jiàn) 等。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有給生詞注音鱗次櫛比（ ） 佇立（ ） 山麓（ ）眾說(shuō)紛紜（ ）嬤嬤（ ） 按捺（ ）崢嶸（ ） 漣漪（ ）懺悔（ ） 虔誠(chéng)（ ） 遠(yuǎn)眺（ ）解釋詞語(yǔ) 流連忘返：通宵達(dá)旦：遐思：肅穆：款步：虔誠(chéng)：檢查預(yù)習(xí)

3、zhzhlynm monzhng rnglin ychnqintio留戀不止，舍不得離去。從天黑到天亮。悠遠(yuǎn)的思索或想象。嚴(yán)肅安靜。緩慢地步行。恭敬而有誠(chéng)意。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有音樂(lè)之聲 - 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有1.本文寫了哪些畫面? 課文主要寫了兩個(gè)場(chǎng)景： 第一個(gè)場(chǎng)景: 在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞 的縱情歌唱，快樂(lè)游玩。 第二個(gè)場(chǎng)景: 在修道院內(nèi)，主要寫眾艘艘對(duì)瑪麗亞的議論。初讀課文 （開(kāi)頭至“急速地跑下山來(lái)”）（“古老的修道院”至結(jié)尾）- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 課文中哪些地方是對(duì)女主人公形象的正面描寫，哪些是側(cè)面描寫，有什么藝術(shù)效果? 眾修女七嘴八舌評(píng)說(shuō)瑪麗亞，概括一下大家的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)

4、在眾人眼中瑪麗亞是一個(gè)怎樣的人。 修道院院長(zhǎng)把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎?為什么?你也試著用一兩個(gè)比喻去形容一下瑪麗亞。 - 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，瑪利亞在薩爾茨堡郊外縱情歌唱，快樂(lè)游玩正面描寫。修道院內(nèi)，眾人對(duì)瑪利亞七嘴八舌地議論側(cè)面描寫。瑪利亞風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)修道院正面描寫-能更全面、更完整地塑造人物形象，使瑪利亞真實(shí)地、豐滿地展現(xiàn)在人們面前。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有閱讀對(duì)話和唱詞至“眾修女唱：叫人拿瑪利亞怎么辦？”，回答下列問(wèn)題。讀完以后，你認(rèn)為瑪利亞具有怎樣的形象？天性活潑，熱愛(ài)歌唱；不守常規(guī)，無(wú)拘無(wú)束；純真歡快，自由自在；自己快樂(lè)，也讓別人快樂(lè)；十分可愛(ài)，又讓人頭痛?？傊褪牵赫腥讼矚g，卻又不適合做修女。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有回答課后練習(xí)第二題：修道院院長(zhǎng)把瑪利亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？恰當(dāng)。院長(zhǎng)唱詞的意思是說(shuō)拿瑪利亞毫無(wú)辦法，這正如人們無(wú)法抓住“天上的云彩”和“皎潔的月光”。修道院院長(zhǎng)把瑪利亞比做這兩件事物，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了瑪利亞自由活潑的性格和眾嬤嬤對(duì)瑪利亞的由衷喜愛(ài)而又無(wú)所適從。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有富有個(gè)性的行動(dòng)描寫，突出了瑪利亞不守常規(guī)，無(wú)拘無(wú)束的特點(diǎn)。用反問(wèn)句式，再次強(qiáng)調(diào)了眾