《Fruit》一課的小學一年級英語教案范本

1、關于 Fruit 一課的小學一年級英語教案范本(*)一、教學目的：能聽懂 3個水果詞匯，同時指出相應的水果圖片。能夠基本正確的唱出 37 課的 chant ， 并將本課的單詞做替換，用 chant 說出。能認真參與B項觀察活動，能基本正確的說處所缺水果。理解并模仿P54 頁 chant 。能夠基本正確的說出 9 個水果單詞，并迅速做出反應二、教學重點：能聽懂 3 個水果詞匯， 同時指出相應的水果圖， 鞏固有關水果的詞匯三、課前準備：錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、單詞卡片、水果組合圖片四、教學過程：Re*iew ：說上節(jié)課的 chant ，復習水果單詞和有關顏色的詞匯出示圖片學生讀學生一邊說c

2、hant ，一邊指出所唱到的水果或模仿吃水果的動作。Group work ：一人說水果單詞，一人說顏色，一人將顏色和水果合起來，一人畫簡易圖，組內互相替換Guessing game ：一名學生蒙著眼睛說出摸到的水果，猜它的名字和顏色。完成B項游戲：學習要使用到的語言：- What s missing ？(*)教案內容：一、教學說明：通過第一教時的學習，學生已經學會說四種水果的名稱，并能表達自己喜歡吃什么水果， 在開展教學活動中， 學生參與活動的積極性明顯提高。本 課 是 繼 續(xù) 學 習 讓 學 生 用 一 些 簡 單 句 式 ， 如 Smellthe Fell the 或Taste the 來

3、表述自己的意愿。用Isthis a/an ?句式進行提問二、教學內容：1)認知內容：a.) 會聽說單詞banana， pear ， mango， peach.b.) 能聽懂指令： Smell the melon. Feel the apple. Tastethe peach. 并能做出反應。c.) 能用 Is this a/an ? Yes , it is. No , it is not.進行問答。能力要求：a)能用所學水果單詞結合句式 Smell the, Feel theTaste the 給出指令。b) 在學習和生活中能用所學句型表述自己的意愿。c)能用Is this a/an ？句式對

4、身邊的物品進行提問。情感態(tài)度：在說說唱唱的過程中體驗學習英語的快樂， 同時養(yǎng)成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。三、教學步驟：Procedures.Pre-task preparation.WarmerSing a songGreetings.Teacher and students greet each other.3.Re*iew.1)Students re*iew the words by reading the cards.) Game：What s the missing ？通過玩“記憶游戲”來復習所學單詞，激發(fā)學生的學習興趣。While-task procedure.Show s

5、ome fruit to students.Teacher repeat se*eral times.Ha*e students listen and act according to your commands.“ Smell the banana. ”“ Fell the pear ”“ Taste the peach.Listen to the tape se*eral times and repeat se*eral times.Di*ide the class into groups of three to practice acting the commands. In each

6、group ， one student gi*es commands and the others do the actions. Then let them change roles.Select groups to act the commands to the class.Play a game ： Who is the quickest student to respond ？(Ask e*ery student to act according to your commands.)通過小組活動，聽口令，做動作，進一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過游戲活動“誰的反應快？”進一步鞏固口令，

7、使學生在游戲活動中鞏固所學知識。Teaching: Is this a/an ？ Yes, it is.No , it is not.Yes，.Hold up a banana and ask “ Is this a banana ？”it is.Repeat se*eral times in English. Students follow and repeat.Listen to the tape.Students listen carefully. 用實物引出肯定回答，讓學生模仿跟讀。 通過聽錄音，模仿錄音中的語音語調。Post-task acti*ity.Pair work.Let s

8、tudents work in pairs.(Pro*ide them with some pictures of fruit) 通過對話，提高語言表達能力。. Group work. Use stationery to let students practice the language.( Four students make a group) 通過小組活動，操練句型，進一步 提高學生的語言運用能力。Play a gameUse plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come

9、 up to the front and ask“ Isthis a ？” and the whole class is to sayYes,it is ”or “No， it is not ” . 通過游戲活動，進一步鞏固操練句型，使群 體與個體有機結合，使每個學生都參與活動，讓學生始終在輕松、愉 快的氛圍中學習語言。Assignment. Listen to the tape on 23.Read 23 after the tape.Tell the words to their family.Homework教學調整(*)A red appleT： Apple ， apple ， col

10、our the apple redA red apple ， a red apple ， a red apple學生邊給書中的水果涂色邊說：A red apple ， a red apple ， a red apple教師展示真實水果剖面圖， 讓學生猜一猜這是什么水果。 Whatis this ？學生回答后，教師出示完整的水果教師出示本課新詞圖片： strawberry 、 grape and pineapple方法：教師領讀學生領讀利用實物或圖片進行表演教師邊播放錄音邊進行演示幫助學生初步理解： What a treat ！ Wash your hands ！ It stime to eat 的含義。教師啟發(fā)學生在理解的基礎上用動作表示出來指導學生試著邊聽錄音邊重復學生能