校本課程綱要2014下

1、 校本課程綱要 （棋類）單位：新鄭市黃水路小學(xué) 輔導(dǎo)：李書紅 柳雙榮 校本課程綱要（棋類）科目名稱：“棋”開得勝課程類型：校本課程教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級上冊授課時間：16課時授課教師：李書紅 柳雙榮 授課對象：三、四年級部分學(xué)生 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)了解棋的種類及其發(fā)展歷史。2、激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)棋藝的興趣培養(yǎng)學(xué)生愛下跳棋的興趣3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)跳棋的興趣。知道跳棋的來歷，及其悠久的歷史。4、學(xué)會簡單的跳棋技巧，知道如何取勝對方。會2或4個孩子比賽跳。5、培養(yǎng)孩子動腦、動手的能力，小組合作交流等能力。6、掌握講求效率的方法.培養(yǎng)提高下棋效率的意識。7、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能

2、力，創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。二、學(xué)習(xí)主題及課時安排周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備活動時間備注第二周1、棋類介紹.2、進一步了解各種棋的歷史。1、了解棋類規(guī)則，了解如何取勝對方2、加深對“棋類”的認識、了解。多媒體8課時第三周第四周第五周第六周進一步認識、了解跳棋1加深對“跳棋”、象棋的認識、了解.2、初步學(xué)會簡單兩人跳3、學(xué)會簡單的三人跳學(xué)會簡單的四人跳跳棋象棋五子棋8課時第七周簡單的兩人對跳第八周三人跳第九周四人對跳第十周兩人比賽通過比賽提高自己的跳棋技巧跳棋象棋五子棋4課時第十一周四人比賽第十二周小組賽在比賽中選出最佳棋類高手多媒體跳棋象棋4課時第十三周第十四周小組比賽通

3、過比賽提高自己的跳棋技巧跳棋 象棋2課時第十五周選拔比賽通過比賽選出本期最佳棋手。跳棋象棋4課時第十六周四、課程實施本學(xué)期跳棋社團的活動將以豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的興趣與特長，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的實踐能力、社會活動能力，促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，開展豐富多彩的社團活動，促進學(xué)生自主、多元發(fā)展，積極主動地交往，于互助中共同進步，真正落實“以人為本”的理念。1、重在興趣培養(yǎng)。教學(xué)中最重要的一點。不管什么年齡段的孩子，興趣是第一位的。沒有興趣，就無法學(xué)下去，更談不上學(xué)好了。2、盡快縮短距離。前幾節(jié)課上課前點名，孩子剛到時，主動用熱情的語言跟他們打招呼、問好。課前、課間、課后

4、盡量多和孩子交談。課后主動跟他們道別，告訴他們你今天跟他們在一起很愉快。跟一些興趣不濃的孩子有一些約定（如下次來了我要跟你比賽等）。3、掌握課時節(jié)奏。每課內(nèi)容講解不超過20分鐘。多給孩子動手的機會，組織孩子下棋前需講明要求，克服一些不良行為（如用棋子敲棋盤、拿子姿勢、胳膊放在棋盤上、說話等）。根據(jù)孩子的掌握情況，及時調(diào)整內(nèi)容。盡量做到讓每個孩子都學(xué)會。個別學(xué)得慢的孩子，要注意個別指導(dǎo)，使其盡快跟上。4、時刻注意孩子，到達授課地點后，全部注意力就都應(yīng)在孩子們身上。課前，跟每一個剛進來的孩子打招呼、相互問候，表現(xiàn)出見到他們非常高興。課中，注意每個孩子的聽課情況，是否注意力集中，認真聽課，是否聽得明

5、白。哪些孩子已回答過問題，哪些孩子沒舉過手。哪個孩子在玩棋子，哪個孩子在說話等等。課間，孩子們有無危險行為，是否追逐打鬧，每個孩子在干什么，說什么。他們與家長的情況如何。下棋，是否認真思考，能否把講過的內(nèi)容應(yīng)用于實戰(zhàn)，下棋中有何問題。輸了棋有何反應(yīng)，贏棋后作何表情。發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。認真觀察孩子們的情況，了解他們的習(xí)慣、脾氣、性格。你對他們了解得越深，他們就越喜歡你。5、表揚鼓勵為主。當(dāng)孩子有一點進步時，要能夠及時發(fā)現(xiàn)，并給與表揚。對上臺回答問題的每一個孩子加以表揚，使他們覺得上臺回答問題是老師的一種獎勵。對上課不認真聽課的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他們，一定要有耐心。總之，在多方共同努力下，我們將進一步加強棋類校本課程的管理，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。四、課程評價1、檢測對良好行為習(xí)慣及棋類知識的掌握，以觀察、口頭提問