2022年《紙》教案設(shè)計(jì)方案互聯(lián)網(wǎng)搜索

1、“ 教案中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋” 優(yōu)秀教案評(píng)比紙教案設(shè)計(jì)一、 教案背景 1.面對(duì)同學(xué)：學(xué)校2.學(xué)科：科學(xué) 3.課時(shí)： 1課時(shí)4. 年級(jí)：五年級(jí) 5.班額 35人 6.老師課前預(yù)備：圖片、文字、課件7. 同學(xué)活動(dòng)預(yù)備各種各樣的紙和紙制品,預(yù)備刀子、毛筆、硬 幣等爭(zhēng)論工具；二、教案目標(biāo)1.會(huì)用對(duì)比的方法探究紙；能挑選自己善于的方式表達(dá)探究紙 的過(guò)程和結(jié)果；培育動(dòng)手才能；2.樂(lè)于用學(xué)到的學(xué)問(wèn)改善生活；由紙的進(jìn)展意識(shí)科學(xué)是不斷發(fā) 展的；關(guān)懷日常生活的科技新產(chǎn)品、新事物；3.知道不同的紙具有不同的特點(diǎn)；三、情感目標(biāo)1培育同學(xué)珍愛(ài)紙、節(jié)省用紙的習(xí)慣；2. 明白古代造紙工藝,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)璀爛歷史文化的深厚愛(ài)好,有劇烈

2、的民族驕傲感；1 / 5 3. 體會(huì)到與人合作的重要性,懂得溝通與爭(zhēng)論可以引發(fā)新的想 法,能傾聽和敬重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議；四、 課文分析 1.本文以紙為題材,讓同學(xué)采納各種方法探究紙的隱秘,通過(guò) 各種紙的特點(diǎn)進(jìn)行比較,從中經(jīng)受科學(xué)比較的過(guò)程；2. 百度搜尋蔡倫造紙的圖片、視頻資料；蔡倫造紙 百度快照 /programs/view/MvYDYz4k_2A/ 五、探究活動(dòng)爭(zhēng)論紙的特點(diǎn) 1熟悉我們身邊的物體許多都是用紙制作的；師：你已經(jīng)知道紙的哪些學(xué)問(wèn)？2. 讓同學(xué)觀看紙的制造過(guò)程 , 百度搜尋各種紙的制造過(guò)程；紙的 紙的制造過(guò)程 制造過(guò)程 _百度視頻 /v.word= 3小組合作觀看比較并匯

3、報(bào)觀看結(jié)果 師：老師在課前搜集了報(bào)紙、毛邊紙、彩紙、牛皮紙、廢棄的 打印紙,現(xiàn)在就請(qǐng)各小組觀看這幾種紙有什么相同和不同？請(qǐng)器材 保管員把紙分發(fā)給同學(xué),小組成員之間留意合作；4觀看紙的纖維 師：剛才有同學(xué)說(shuō)到撕開的紙邊緣有小毛,是不是全部的紙都 有小毛呢？你們猜想一下；你們用小刀輕輕刮一下紙面試試看；師：你們說(shuō)的這個(gè)小毛在科學(xué)上通常稱為“ 纖維” ,它是構(gòu)成 各種紙的最主要材料；板書：紙是由纖維構(gòu)成的；2 / 5 出示紙纖維的圖片；百度搜尋木質(zhì)纖維圖片信息 /price/priceimg.php.id=9621278 5爭(zhēng)論紙的吸水性能和抗拉強(qiáng)度 師：由于我們時(shí)間和精力有限,我們今日只能深化爭(zhēng)論

4、部分問(wèn) 題,所以接下來(lái)我們一起來(lái)爭(zhēng)論牛皮紙、餐巾紙、報(bào)紙、打印紙的 吸水性能和抗拉強(qiáng)度；1）制定爭(zhēng)論紙不同特點(diǎn)的爭(zhēng)論方案；師：今日孩子們是第一次寫爭(zhēng)論方案,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕我們 先來(lái)學(xué)習(xí)一下爭(zhēng)論方案的寫法；大家看看這個(gè)爭(zhēng)論方案包括幾部 分？標(biāo)題、第幾小組、日期、爭(zhēng)論的問(wèn)題、猜想、爭(zhēng)論方法、試驗(yàn) 材料、試驗(yàn)步驟；）師：現(xiàn)在請(qǐng)每組挑選一個(gè)想爭(zhēng)論的問(wèn)題,發(fā)揮集體的力氣,分 組做好爭(zhēng)論方案；在制定爭(zhēng)論方案的過(guò)程中,遇到什么疑難問(wèn)題,可以參看教材第 59 頁(yè)或參看課件上的提示,可能會(huì)從中得到啟示；出示小組爭(zhēng)論 比一比,哪個(gè)組動(dòng)作最快,最快的嘉獎(jiǎng)三顆聰明星；方案）2）溝通匯報(bào)各組制定的爭(zhēng)論方案,并做適當(dāng)?shù)?/p>

5、評(píng)判；師：各小組都完成了自己的爭(zhēng)論方案,你們的爭(zhēng)論方案如何？下面請(qǐng)小組代表把自己的爭(zhēng)論方案展現(xiàn)給大家；其他小組的同學(xué)要 仔細(xì)聽,隨時(shí)可以對(duì)別人的方案發(fā)表自己的評(píng)論和建議；利用實(shí)物 投影出示）3）各組修改完善爭(zhēng)論方案；3 / 5 4）分組探究,并作好試驗(yàn)記錄；5）小組溝通匯報(bào)；師：剛剛在試驗(yàn)探究的過(guò)程中有一個(gè)小組爭(zhēng)論的特殊好,很積 極、協(xié)作的也很不錯(cuò)、下面就請(qǐng)這個(gè)小組代表拿著試驗(yàn)記錄單上臺(tái) 匯報(bào),你們小組有什么發(fā)覺(jué)？師：今日我們由于時(shí)間關(guān)系只深化爭(zhēng)論了紙的吸水性和抗拉強(qiáng) 度兩個(gè)不同特性,關(guān)于紙的其它問(wèn)題在以后的學(xué)習(xí)和生活中仍將繼 續(xù)探究；六、 實(shí)踐應(yīng)用、百度視頻 各種各樣的紙制品 /buyer/

6、offerdetail/11273 百度快照 師：說(shuō)一說(shuō),生活中的紙制品分別應(yīng)用了紙的什么特點(diǎn)？七、拓展延長(zhǎng)、現(xiàn)代造紙的方法 百度文庫(kù) : /view/dee42ff49e3143323968 八、教案反思、 節(jié)省用紙、愛(ài)護(hù)環(huán)境你知道造紙的主要原料嗎？木材；據(jù)有關(guān)專家運(yùn)算生產(chǎn)一噸紙張需要用17棵樹木；因此我設(shè)計(jì)我是節(jié)“紙”小能手專欄,同一張紙你能怎么用,如正反面都畫出美麗的圖案 制作成圖書,供大家觀賞；舊報(bào)紙、掛歷等卷成紙筒做成書包、掛 飾,美化環(huán)境；勉勵(lì)孩子在家里獨(dú)立創(chuàng)作；每個(gè)人要從小節(jié)省用紙,這樣就能愛(ài)護(hù)樹木,樹木多了空氣清爽,身體更健康；“紙”的主 題探究活動(dòng)進(jìn)行了四周的時(shí)間,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我從孩子們身4 / 5 上學(xué)到了許多東西,明白了紙的制作過(guò)程,也養(yǎng)成了節(jié)省紙的習(xí)慣；九、老師個(gè)人介紹 省份：山東省 學(xué)校：山東省昌樂(lè)縣營(yíng)丘鎮(zhèn)河頭學(xué)校 姓名：付桂香 職稱：學(xué)校高級(jí)老師 電話： 6911049 電子郵件： 通訊地址：山東省昌樂(lè)縣營(yíng)丘鎮(zhèn)河頭學(xué)校 老師個(gè)人介紹 :我是河頭學(xué)校一名老師,任教語(yǔ)文和科學(xué),任 教30年來(lái),始終在教案一線工作,教案仔細(xì),一絲不茍；工作中團(tuán) 結(jié)同事,和氣可親