2022年《紙》教案設(shè)計方案互聯(lián)網(wǎng)搜索

1、“ 教案中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋” 優(yōu)秀教案評比紙教案設(shè)計一、 教案背景 1.面對同學(xué)：學(xué)校2.學(xué)科：科學(xué) 3.課時： 1課時4. 年級：五年級 5.班額 35人 6.老師課前預(yù)備：圖片、文字、課件7. 同學(xué)活動預(yù)備各種各樣的紙和紙制品,預(yù)備刀子、毛筆、硬 幣等爭論工具；二、教案目標(biāo)1.會用對比的方法探究紙；能挑選自己善于的方式表達(dá)探究紙 的過程和結(jié)果；培育動手才能；2.樂于用學(xué)到的學(xué)問改善生活；由紙的進展意識科學(xué)是不斷發(fā) 展的；關(guān)懷日常生活的科技新產(chǎn)品、新事物；3.知道不同的紙具有不同的特點；三、情感目標(biāo)1培育同學(xué)珍愛紙、節(jié)省用紙的習(xí)慣；2. 明白古代造紙工藝,產(chǎn)生對祖國璀爛歷史文化的深厚愛好,有劇烈

2、的民族驕傲感；1 / 5 3. 體會到與人合作的重要性,懂得溝通與爭論可以引發(fā)新的想 法,能傾聽和敬重其他同學(xué)的不同觀點和評議；四、 課文分析 1.本文以紙為題材,讓同學(xué)采納各種方法探究紙的隱秘,通過 各種紙的特點進行比較,從中經(jīng)受科學(xué)比較的過程；2. 百度搜尋蔡倫造紙的圖片、視頻資料；蔡倫造紙 百度快照 /programs/view/MvYDYz4k_2A/ 五、探究活動爭論紙的特點 1熟悉我們身邊的物體許多都是用紙制作的；師：你已經(jīng)知道紙的哪些學(xué)問？2. 讓同學(xué)觀看紙的制造過程 , 百度搜尋各種紙的制造過程；紙的 紙的制造過程 制造過程 _百度視頻 /v.word= 3小組合作觀看比較并匯

3、報觀看結(jié)果 師：老師在課前搜集了報紙、毛邊紙、彩紙、牛皮紙、廢棄的 打印紙,現(xiàn)在就請各小組觀看這幾種紙有什么相同和不同？請器材 保管員把紙分發(fā)給同學(xué),小組成員之間留意合作；4觀看紙的纖維 師：剛才有同學(xué)說到撕開的紙邊緣有小毛,是不是全部的紙都 有小毛呢？你們猜想一下；你們用小刀輕輕刮一下紙面試試看；師：你們說的這個小毛在科學(xué)上通常稱為“ 纖維” ,它是構(gòu)成 各種紙的最主要材料；板書：紙是由纖維構(gòu)成的；2 / 5 出示紙纖維的圖片；百度搜尋木質(zhì)纖維圖片信息 /price/priceimg.php.id=9621278 5爭論紙的吸水性能和抗拉強度 師：由于我們時間和精力有限,我們今日只能深化爭論

4、部分問 題,所以接下來我們一起來爭論牛皮紙、餐巾紙、報紙、打印紙的 吸水性能和抗拉強度；1）制定爭論紙不同特點的爭論方案；師：今日孩子們是第一次寫爭論方案,請同學(xué)們看大屏幕我們 先來學(xué)習(xí)一下爭論方案的寫法；大家看看這個爭論方案包括幾部 分？標(biāo)題、第幾小組、日期、爭論的問題、猜想、爭論方法、試驗 材料、試驗步驟；）師：現(xiàn)在請每組挑選一個想爭論的問題,發(fā)揮集體的力氣,分 組做好爭論方案；在制定爭論方案的過程中,遇到什么疑難問題,可以參看教材第 59 頁或參看課件上的提示,可能會從中得到啟示；出示小組爭論 比一比,哪個組動作最快,最快的嘉獎三顆聰明星；方案）2）溝通匯報各組制定的爭論方案,并做適當(dāng)?shù)?/p>

5、評判；師：各小組都完成了自己的爭論方案,你們的爭論方案如何？下面請小組代表把自己的爭論方案展現(xiàn)給大家；其他小組的同學(xué)要 仔細(xì)聽,隨時可以對別人的方案發(fā)表自己的評論和建議；利用實物 投影出示）3）各組修改完善爭論方案；3 / 5 4）分組探究,并作好試驗記錄；5）小組溝通匯報；師：剛剛在試驗探究的過程中有一個小組爭論的特殊好,很積 極、協(xié)作的也很不錯、下面就請這個小組代表拿著試驗記錄單上臺 匯報,你們小組有什么發(fā)覺？師：今日我們由于時間關(guān)系只深化爭論了紙的吸水性和抗拉強 度兩個不同特性,關(guān)于紙的其它問題在以后的學(xué)習(xí)和生活中仍將繼 續(xù)探究；六、 實踐應(yīng)用、百度視頻 各種各樣的紙制品 /buyer/

6、offerdetail/11273 百度快照 師：說一說,生活中的紙制品分別應(yīng)用了紙的什么特點？七、拓展延長、現(xiàn)代造紙的方法 百度文庫 : /view/dee42ff49e3143323968 八、教案反思、 節(jié)省用紙、愛護環(huán)境你知道造紙的主要原料嗎？木材；據(jù)有關(guān)專家運算生產(chǎn)一噸紙張需要用17棵樹木；因此我設(shè)計我是節(jié)“紙”小能手專欄,同一張紙你能怎么用,如正反面都畫出美麗的圖案 制作成圖書,供大家觀賞；舊報紙、掛歷等卷成紙筒做成書包、掛 飾,美化環(huán)境；勉勵孩子在家里獨立創(chuàng)作；每個人要從小節(jié)省用紙,這樣就能愛護樹木,樹木多了空氣清爽,身體更健康；“紙”的主 題探究活動進行了四周的時間,在整個活動過程中,我從孩子們身4 / 5 上學(xué)到了許多東西,明白了紙的制作過程,也養(yǎng)成了節(jié)省紙的習(xí)慣；九、老師個人介紹 省份：山東省 學(xué)校：山東省昌樂縣營丘鎮(zhèn)河頭學(xué)校 姓名：付桂香 職稱：學(xué)校高級老師 電話： 6911049 電子郵件： 通訊地址：山東省昌樂縣營丘鎮(zhèn)河頭學(xué)校 老師個人介紹 :我是河頭學(xué)校一名老師,任教語文和科學(xué),任 教30年來,始終在教案一線工作,教案仔細(xì),一絲不茍；工作中團 結(jié)同事,和氣可親