（最新）六年級語文集體備課實施方案

1、“高效課堂”六年級語文集體備課方案為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資 源共享，全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結合我組教學實際，特制定本集體備課方案。一、指導思想在陳副市長的指導引領下，在學習“精英中學高效課堂模式”后，我們年段組力求把集體 備課規(guī)范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐 點。以實驗為動力，加強集體備課，提高課堂效率，推進教學質量提升工程，促進學生扎實雙 基，促進教師學科教學研究和專業(yè)化開展。因此，我們在教導室主持下開展集體備課，我們備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目 標及教材編排的意圖，做到

2、整體把握，有的放矢，清晰地指導自己平時的教學行為，取長補短。二、組織形式成立了以年段長為組長，所有六年級語文教師參與的備課組，由組長主持進行，共同研討、 備課，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題。三、基本原那么根據(jù)我們的教學實際，在集體備課中要注意遵循以下原那么：1、合作性：老師要加強合作與交流，互相學習，當然，在合作中提倡自主探究，把自己 的見解、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題探討解決問題的方法。發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源 共享，并保持集體備課的持久性，以到達提高高效課堂教學效率的目的。2、實效性：力求從實際出發(fā)，在集體研討中注重“預設”，也就是要充分的備教材，備 教法、特別是備學生，預

3、設學生可能會提出的問題，預設學生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知 識點的提升。以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌 握的教學方法，努力使絕大局部同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。3、研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當作是研究教材、研究教法、研究學 生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，善于傾聽，樂于思考，長于表達，在研究 中及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的 培養(yǎng)。通過對話及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以到達 活躍課堂的目的。四、實施步驟及方法根據(jù)教導室設置的

4、集備時間、集備人和集備主題實施備課過程。1、確定課題。在教導室的組織下，提前一周布置各年級主備人集體備課的課題。由中心發(fā)言人準備集體備課的內容。2、研究教材，操作實踐。中心發(fā)言人在集體備課前深入研究教材和課程標準，反復閱 讀教學參考書及有關資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，每課 課時分配，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，重點放在備教學設計 上，研究課堂教學結構，研究課堂教學環(huán)節(jié)，研究教學手段的利用，研究教學過程的組織實施 方法等。力求教學創(chuàng)新，全面實施素質教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能 力。3、集體研討，各抒己見。組內每位教師積

5、極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論研 究，推出改進意見。（討論教學過程中遇到的各種教學問題，交流教學經驗，取長補短）。4、整理完善。由參備教師根據(jù)主講內容從不同角度、不同側面談個人見解；再進行集體 討論交流，對主備教案進行調整；最后教師結合本班博采眾長，寫出既有共性又有個性的教案。5、檢查評價。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表 自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經過“爭鳴”，形成比擬一致的意見和實施教案。各位科任 教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教 學內容的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意

6、記錄好課后反思， 這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。集體備課結束后做好記錄。六、集體備課安排表周次具體時間年段學科備課內容中心發(fā)言人地點主持人810月23日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文青山不老辦公廳810月25日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文口語交際習作四、回顧拓展四辦公廳910月30日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文我的伯父魯迅先生辦公廳911月1日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文一面辦公廳1011月6日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文課題研討少年閏土辦公廳1011月8日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文有的人辦公廳1111月13日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文口語交際習作五、 回顧拓展五辦公廳1

7、111月15日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文綜合性學習詩海拾貝1辦公廳1211月20日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文綜合性學習詩海拾貝2辦公廳1211月22日 （周四下午 第二、三節(jié)）六語文綜合性學習 與詩同行辦公廳1311月27日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文課題研討最后一頭戰(zhàn)象辦公廳1311月29日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文老人與海鷗辦公廳1412月4日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文跑進家來的松鼠辦公廳1412月6日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文金色的腳印辦公廳1512月11日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文口語交際習作七辦公廳1512月13日 （周四下午 第二、三節(jié)）六語文回顧拓展七辦公廳1612月18日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文伯牙絕弦辦公廳六年級語文年段組1