最新部編版初中七年級(jí)語文(上)期中檢測(cè)卷(含答案)

1、部編版七年級(jí)語文上冊(cè)期中檢測(cè)卷、積累與運(yùn)用。（32分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（3分）（A.崎實(shí)/崎青 奢/風(fēng)牛一時(shí) 低聲悄語/悄然淚下.B.孵化/浮雕鞠躬/笑容可掬 風(fēng)流倜儻/絲綢之路 c.m色/用逐推號(hào)/平杵成針煙熏火燎/星火燎原D.曠野/粗獷期悍/膘肥體壯 TOC o 1-5 h z 躊躇滿志/鑄就輝煌 .下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （3分）（A.蓬篙文絲阿蕓蕓眾生一瀉千里B.取締里程碑人聲鼎沸迫不急待C.饋贈(zèng)脂粉奩不容置疑長(zhǎng)吁短嘆D.竦峙口頭嬋根深蒂固花團(tuán)錦簇 TOC o 1-5 h z .下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（A.夏天，女孩子們個(gè)個(gè)都打

2、扮得花枝招展。 B.山上競(jìng)相開放的各種野花，真是美不勝收，我頓時(shí)有一種醉了的感覺。 C.遇到不懂的問題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問 的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教。 D.素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生各得其所，各展其長(zhǎng)。.閱讀語段，按要求完成下面而題目o（3分）大江大河講述了改革開放先行者們?cè)谧兏锢顺敝胁粩嗵剿骱屯粐某粮」适隆＿@是一份“不可能、我不信”的執(zhí)拗、這是一種“不想辜負(fù)這個(gè)時(shí)代”的樸素情感、這是一群“矢志前行，志之所趨”的逐夢(mèng)人。與時(shí)代同行，用奮斗做槳，改革開放改寫了無數(shù)人的命運(yùn)。如果我們?yōu)閴?mèng)想鍥而不舍，那么每個(gè)人都能成為大江大河上最美的浪花。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉诰涞闹鞲伞＃?分）（2）第句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)

3、將修改意見寫在下面。（1分）.依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）春，是那樣?jì)桑菢用舾?，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，； 一陣杜鵑啼，；一陣風(fēng)起,。 就猛然間驚醒了一山桃花便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄的飛絮則無端地惹哭滿天的云A.B.C.D. .下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的敘述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.從百草園到三味書屋選自朝花夕拾 ，作者魯迅是我國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家，他的代表作還有吶喊彷徨。.論語是儒家的經(jīng)典著作 ，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。C.天凈沙秋思中“天凈沙”是曲牌名 ，“秋思”是題目，作者馬致遠(yuǎn)是元代戲曲作家、散曲家。D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像

4、陳太丘與友期行中的“家君”與“尊君”，前者尊稱對(duì)方的父親，后者謙稱自己的父親。.默寫。（6分）（1）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（2）子夏日：“，切問而近思，仁在其中矣。（論語十二章）（3）曹操觀滄海一詩中寫大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是： TOC o 1-5 h z （4）君子之交雖淡如水卻深似海 ，“,，正揭示了人與人之間的美好情感。（用李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的句子填空）（5）馬致遠(yuǎn)在天凈沙秋思中借景抒情 ，表達(dá)羈旅之思的句子是：,。（6）行舟江上，景，無處不在，王灣見到了春水初漲時(shí)的_, ；江上彳T舟，情，無時(shí)不有,李白用“ ,”表達(dá)自己離友人愈遠(yuǎn)就愈加

5、想念的心情。（依次用次北固山下和峨眉山月歌中的句子填寫 ）班里準(zhǔn)備舉辦一次“相約名家一一走近魯迅”的主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與。（8分）（1）【活動(dòng)策劃】這次班會(huì)的活動(dòng)之一是知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)寫出這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路。（2分）活動(dòng)內(nèi)容：知識(shí)競(jìng)賽?；舅悸罚海?）【活動(dòng)參與】下面是主持人的一段開場(chǎng)白，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。（2分）手捧朝花夕拾，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過的小徑上 ，當(dāng)年先生筆下的景致，一點(diǎn)一滴涌上心間：置身園 內(nèi)仿佛可以聽到油蛉和蟋蟀的鳴叫，依稀看見兒時(shí)的魯迅，翻開斷磚，與娛蚣、斑螫逗玩，又偷偷地去拔墻角的何烏首；今天就讓我們走進(jìn)朝花夕拾 ，尋夢(mèng)百草故園，追憶那似水年華，探尋 一代文豪

6、的成長(zhǎng)足跡吧。（3）【名著擷英】從【A】B兩題中任選一題作答。（4分）AJ閱讀朝花夕拾之后，同學(xué)們?cè)谟懻撨^程中，提煉出以下幾個(gè)關(guān)鍵詞。請(qǐng)你任選一個(gè)，結(jié)合這部書的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分） 溫青理性率真批判 選詞：認(rèn)識(shí)：_ B閱讀朝花 夕拾，梳理魯迅的求學(xué)之路。（4分）篇目求學(xué)歷程從百草園到就讀于三味書屋。三味書屋二二先就讀于江南水師學(xué)堂，后因?yàn)椴粷M其“烏煙瘴氣”，改讀礦務(wù)鐵路學(xué)堂。 先入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語 ，后入 （地名）的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，后“看電影事件”和“匿名信事件”使魯迅深感弱國(guó)弱民備受歧視的悲哀，激發(fā)了他強(qiáng)烈的民族自尊心和拯救民族的斗爭(zhēng)精神。因而做出人生重大抉擇“”。 二、古詩文閱

7、讀。（14分）（一）閱讀下面的詩歌，回答問題。（3分）次北固山下 唐王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。.本詩表達(dá)了詩人 的情感。（1分）.明代胡應(yīng)麟在詩藪內(nèi)編里說 ，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古。你能從煉字上說說它妙在哪里嗎？（2分）（二）閱讀下面的文言文，回答問題。（11分）【甲】子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？“子日：“溫故而知新，可以為師矣?！弊尤眨骸百t哉，回也！ 一簞食，一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉，回也！ ”子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂

8、 之者?！薄疽摇炕啬甓?，發(fā)盡白，早死。孔子哭之慟,日：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)?孔子對(duì) 日：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過,不幸短命死矣。今也則亡 ?！保ㄟx自史記仲尼弟子列傳，有刪改）【注】 孰：誰。遷：轉(zhuǎn)移。貳過：重復(fù)犯錯(cuò)誤。.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）人不知而不慍（2）好之者不如樂.之者 發(fā)盡白（4）今也則亡.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。（2分）（2）自吾有回，門人益親。（2分）.從甲、乙兩文中可以看出顏回有哪些可貴的品德？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀。（24分）（一）閱讀下面的文字，回答問題。（

9、10分）秋韻十里長(zhǎng)堤十里，秋水一方，千畝荷。滿目碧綠在遼遠(yuǎn)處，漸漸接入天際。夏日里那溫婉又嬌艷的荷花 ，早已隨秋風(fēng)凋零而去。荷葉依然亭亭如蓋 ，就像一群高傲不羈的調(diào)皮少年 ，一陣 風(fēng)吹過，滿塘擠擠挨挨才S曳舞動(dòng)著，卷起一波又一波或雜亂、或富有節(jié)奏的長(zhǎng)短綠浪。蓮蓬飽滿樸實(shí)而又挺拔壯碩，與荷葉的柔軟順從不同，它們高聳在荷塘里，棱角分明。荷塘邊的草叢中，幾只野鴨慵懶地趴臥著，偶爾探出頭來，叼幾口青草，嘎嘎地叫兩三聲，享受著獨(dú)屬于鴨的單 純世界。與野鴨的慵懶單純不同，蝴蝶們則要?dú)g快活躍許多。不知是在尋覓那早已消失了的荷花香氣，還是在向游人展示自己獨(dú)特的優(yōu)美舞姿。一群群蝴蝶扇動(dòng)著多彩的翅膀，在荷葉上空一

10、尺高的位置，施施然不停變換著舞姿，一會(huì)兒飛降到高高的蓮蓬上，一會(huì)兒又悠悠然飄落在荷葉端。它們和那些不知名的飛蟲交相舞動(dòng)，活力四射，仿佛在認(rèn)真表演一曲動(dòng)人的樂章，明艷照人。這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構(gòu)成的美景，動(dòng)與靜相得益彰，雖沒有大城市的繁華，也沒有西洲I曲里姑娘采蓮的溫情暖人，卻另有一番原生態(tài)的韻味，獨(dú)特生動(dòng)，讓人駐足，流連忘返。垂柳依依，陽光和煦，溫暖舒適。閑散的游人，三三兩兩漫步在長(zhǎng)堤上，迎面吹來幾縷風(fēng)，垂柳飄搖依依，柔軟 如姑娘的腰肢。金秋十月，秋實(shí)累累，綴滿堤壩兩岸的各色果樹。果子們一串串、一簇簇，招搖誘人，驚艷了游人們平素淺淡的眉眼，也撩撥著孩童們頑皮淘氣的心。大人們四顧微笑著，不時(shí)

11、被哪棵樹上的果子吸引，停下來按動(dòng)相機(jī)拍照。在各色果樹中，山楂和柿子樹尤其搶 眼，因到了成熟收獲的季節(jié)，紅彤彤、金燦燦地?cái)[著各種令人垂涎的姿態(tài)，令游人們驚喜連連，不時(shí)按動(dòng)快門來幾張?zhí)貙憽：⒆觽儏s一刻也不肯安靜 ，他們歡笑著、打鬧著、奔跑著 ，嘰嘰喳喳的嬉鬧聲，響徹碧空四野。偶有幾個(gè)孩子 惡作劇，拿小石塊去撩撥塘邊休憩的野鴨，野鴨們一時(shí)間變得好靈活，驚叫著撲棱棱飛起，躲到荷塘更深處去了。春種一粒粟，秋收萬顆子。在城里人優(yōu)哉游哉 ，滿腔小資情懷享受這秋韻美景時(shí)，農(nóng)人們雖一派繁忙，卻也滿心愉悅。算遠(yuǎn)處荷塘里的白蓮藕，在泥塘中已安睡了數(shù)月，此時(shí)被農(nóng)人吆喝著挖起，胖乎乎的，雖沾滿了黑黑的泥巴，卻依 然如孩

12、子的嫩白小臉，惹人千般憐愛。|G大貨車沿著堤壩轟隆隆開來了，離開荷塘的蓮藕們，仿佛還沒有睡醒，懶洋洋、慢騰騰，絲毫沒有意識(shí)到自己將成為菜肴的命運(yùn)。農(nóng)人們把蓮藕一批批地裝到貨車上，司機(jī)哼著歡快的小曲，蓮藕們被快快樂樂地運(yùn)走了。|其堤壩外面那新收白苞米和稻谷 ，雜亂地堆積在晾曬場(chǎng)上，農(nóng)婦們?cè)噬^巾，不停地點(diǎn)P西著，望一眼，新米的 香味仿佛已溢滿了唇齒之間。3方淺秋平淡少人語，暮秋寂寥多閑愁。而金秋，就是這么喜洋洋、暖洋洋。這累累果實(shí)、長(zhǎng)堤綠樹、藍(lán)天白云交織在一起，是充實(shí)，是喜樂，是城里人心頭對(duì)大自然的牽念，更是他們指尖想輕輕觸摸的溫暖。岫而在農(nóng)民的眼里，這豐收與繁忙，這曬黑的粗糙肌膚，這額上的

13、縷縷汗水，是滿足，是幸福，更是他們一年四季 對(duì)收獲美好的期盼。I琳風(fēng)十里惹人醉，秋韻十里溫暖了一季，溫暖了心房，溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰。 TOC o 1-5 h z .作者通過描寫秋韻十里，展現(xiàn)了極具秋天特色的美景 ，請(qǐng)概括作者筆下的秋韻體現(xiàn)在哪里。（4分）（1）荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構(gòu)成的美景。.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第段畫線的句子。（3分）.說說標(biāo)題“秋韻十里”的作用。（3分）（二）閱讀下面的文字，回答問題。（14分）有些人有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著一一像晴空 ，在整個(gè)雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師，我連她的臉都記不起來了 ，

14、但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課 ，一位同學(xué)舉 手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰會(huì)？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說“再見”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字我要謝謝這位同學(xué)?！蔽伊⒖炭鞓返糜腥缑{下生翅一般，我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們高貴而尊嚴(yán)，似乎無所不知。但他們教給我的 ，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)大了。即使她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我們的營(yíng)地嗎

15、？”“能?！蹦莻€(gè)胖女人說?！拔乙呀?jīng)把錢給你了 ，可是如果你們不送，我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢？”“??！ ”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案 ，“做這種事，我們是不敢的?！彼f“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然起敬 ，她所敬畏的是什么呢？是古老的賣米行業(yè)，還是“舉 頭三尺有神明” ？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)出，但我每遇見那無所不為的人 ，就會(huì)想起她。有一個(gè)夏天的中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黛黑的臉扭曲如一截枯根，不知在忍受什么。他也許是中暑了

16、 ，需要一杯甘洌的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話，但滿街的人潮流動(dòng)，竟沒有人駐足望他一眼。我站了一會(huì)兒 ，想去扶他，但我有所顧忌一一如果他是瘋子 ，如果他的行動(dòng)冒犯我，于是我扼殺了我的 同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。那個(gè)人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢？我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì)一一如果我們一度錯(cuò)過。那是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年6月，當(dāng)我趕到考場(chǎng)的時(shí)候，

17、只覺得整個(gè)人都搖晃起來，無憂的歲月至此便結(jié)束了 ，誰能預(yù)測(cè)自己考試后的 人生？想不到的是代數(shù)老師也在那里 ，他竟會(huì)奔波兩個(gè)城市而在考場(chǎng)上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著 ，似乎從未那么心領(lǐng)神會(huì) 過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張 ，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆 ，他使我第一次了解了所謂“君子 謀道”的精神。那天，很不幸的是行列式并沒有考 ，而那以后，我也再?zèng)]有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上 的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)慕淌依锝Y(jié)束的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。代數(shù)老師姓什么 豉竟不記

18、得了，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不很困難，但總覺得那是不必要的，他不是比許多我記得住姓名的人更有價(jià)值嗎？（有刪改）.文章共寫了我記憶中的四個(gè)人 ，請(qǐng)補(bǔ)充女老師和米店胖女人讓我覺得難忘的原因。（4分）女老師：（1） 米店胖女人：（2） _衣衫襤褸的中年人：他的無助、路人的冷漠、我的自責(zé)。代數(shù)老師：對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，真心為學(xué)生好，體現(xiàn)了 “君子謀道”的精神。.下面語句運(yùn)用了什么描寫手法 ？有什么表達(dá)效果？（4分）“?。?”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案 ，“做這種事，我們是不敢的?！?說說下面句子中加點(diǎn)t語的表達(dá)效果。（3分）于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣

19、地漠然離去 .文中那位小學(xué)老師真的不會(huì)寫一個(gè)常見的“挖”字嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一情節(jié)的理解。（3分）四、作文。（50分）.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）也許是那朵白云/天空才藍(lán)得美麗/因?yàn)槎虝?因?yàn)闊o意/卻難忘記/每次想起你/心還微微嘆息/每一個(gè)遇見你的 夢(mèng)里/我總迫不及待擁抱你/因?yàn)槟闶俏疑利惖牟迩诿總€(gè)人漫長(zhǎng)的人生旅途中，都會(huì)有一段美麗的插曲。這些美麗的插曲，讓我們頓悟，催我們奮進(jìn)，促我們成長(zhǎng)。請(qǐng)以“美麗的插曲”為題，寫一篇文章。【提示與要求】（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。除詩歌外 , 文體自選。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。不少于600

20、字。期中檢測(cè)卷.DD項(xiàng),kumg/guong,piB/biB,chcu/zh fiA項(xiàng),t 忒 qmVmi,qi 9。B項(xiàng),fUfUju,ti/chcuoC項(xiàng),juqm o/mo,li ao/li aOo.C A項(xiàng)，蓬篙一蓬蒿。B項(xiàng)，迫不急待一迫不及待。D項(xiàng)，口頭嬋一口頭禪。.C C項(xiàng)，不恥下問：不以向身份比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。使用對(duì)象不當(dāng)。A項(xiàng)，花枝才H展：形容女子打扮得十分艷麗。使用正確。 B項(xiàng)，美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。D項(xiàng)，各得其所：每 一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。 A、 B、 D 三項(xiàng)中的加點(diǎn)詞使用正確。 4.(1) 大江大河講述了故事。

21、(2 分)(2) “執(zhí)拗”和“情感”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。 (1 分)5.B 打雷 , 預(yù)示著要下雨, 春雷一響應(yīng)該是“惹哭滿天的云” ; 而“杜鵑”啼叫時(shí), 桃花便開了 ; 風(fēng)起則柳絮飄飛。故答案為B。.D “尊君”是尊稱, “家君”是謙稱。.(1) 聞道龍標(biāo)過五溪(2) 博學(xué)而篤志(3) 水何澹澹 山島竦峙(4) 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西(5) 夕陽西下 斷腸人在天涯(6) 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 夜發(fā)青溪向三峽思君不見下渝州（每空0.5分）.【答案示例】 （1）組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。（2分） （2）仿佛可以看到一個(gè)小孩偎依在長(zhǎng)媽媽懷里，如癡如醉地

22、聽美女蛇的故事 （2分，其他答案符合要求亦可）（3） A示例一 選詞：溫情（1分） 認(rèn)識(shí)：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良的保姆 阿長(zhǎng)為自己買山海經(jīng)的故事 ,（2分）抒發(fā)了對(duì)她誠(chéng)摯的思念之情。（1分）示例二 選詞：批判（1分）認(rèn)識(shí)：作者在五猖會(huì)這篇文章中，寫自己去看賽會(huì)前，因被父親強(qiáng)迫背書而感到掃興和痛苦,（2分）對(duì)錯(cuò)誤的教育方式進(jìn)行了批判。（1分）【B】瑣記；藤野先生；仙臺(tái)；棄醫(yī)從文。（4分，各1分）【解題思路】 （1）圍繞“知識(shí)競(jìng)賽”從開始到結(jié)束需要做哪些事 ，寫出基本思路。（2）用作品中的例子填寫即可。 （3）選擇其一彳答?！続】首先選擇一個(gè)詞語，然后選擇書中恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)

23、行論述即可。【 B】根據(jù)對(duì)應(yīng)的提示填空 即可。.思鄉(xiāng)（1分）.【答案示例】妙在詩中用“日” “春”作為新生的美好事物的象征,（1分）并且用“生” “入”二字使之?dāng)M人化。（1分）.（1）生氣，惱怒 （2）以為快樂 （3）全部 （4）無（沒有）（各1分）.（1）溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑這點(diǎn)做老師了。（2分。關(guān)鍵詞：故）（2）自從我有了顏回，學(xué)生們更加親近我。（2分。關(guān)鍵詞：益）.【答案示例】安貧樂道，好學(xué)，不遷怒別人，不犯同樣白錯(cuò)誤。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可）【解題思路】 抓住文中的關(guān)鍵句，理解其意思并概括即可。如根據(jù)“一簞食 ，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不 改其樂”

24、可看出顏回的安貧樂道。“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過”可看出顏回的好學(xué)，不把脾氣發(fā)到別人身上，不犯同樣的錯(cuò)誤。【參考譯文】【乙】顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過早地死了?？鬃涌薜檬謧?，說：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為 榜樣）更加親近我?！濒敯Ч珕枺骸澳愕膶W(xué)生中哪個(gè)最好學(xué) ？”孔子回答說：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣 發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤，可惜短命死了?，F(xiàn)在再也沒有這樣的人了。” 14.【答案示例】（2）大人和孩子們游玩，享受秋韻美景的樂趣。（3）農(nóng)人們的繁忙和豐收的愉悅。（每空2分）【解題思路】對(duì)描寫秋韻的文段內(nèi)容進(jìn)行概括即可得出答案。如一段寫城里的大人和孩子們優(yōu)

25、哉游哉，享受秋韻美景。一心段寫農(nóng)人們繁忙的豐收景象。【答案示例】運(yùn)用比喻的修辭手法,（1分）生動(dòng)形象地寫出秋天的荷葉依然蓬勃生長(zhǎng)，充滿了旺盛的生命力的特點(diǎn)。（2分）【解題思路】題干要求從修辭的角度賞析，作答此題時(shí)可以先點(diǎn)出修辭手法，再結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。根據(jù)“如” “像”可知運(yùn)用了比喻的修辭，結(jié)合修辭手法的一般作用和具體內(nèi)容分析表達(dá)效果即可?！敬鸢甘纠俊扒镯嵤铩笔俏恼碌木€索 ；提示文章主要描寫的內(nèi)容是秋天的美景；表達(dá)了作者對(duì)秋天景致的贊美熱愛之情。（每點(diǎn)1分）【解題思路】分析標(biāo)題的作用，一般可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨、線索等方面入手?！扒镯嵤铩?，貫串全文，是本文的線索；內(nèi)容上，交代

26、了時(shí)間、主要描寫對(duì)象等；同時(shí)，通過這個(gè)標(biāo)題，我們還可以感知到作者對(duì)秋天景致的贊美熱愛之情?！敬鸢甘纠浚?）謙遜和毫不吝惜的稱贊。（2）她讓“我”明白人應(yīng)當(dāng)有所敬畏。（每空2分）【解題思路】解答此題，在整體理解文意的基礎(chǔ)上，找到文中關(guān)鍵信息進(jìn)行概括即可。如由原文“她的謙遜 ，她對(duì)人不吝11的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)大了”可以提煉出小學(xué)二年級(jí)的女老師讓我覺得難忘的原因?！敬鸢甘纠?運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的手法,（2 分 ） 形象生動(dòng)地寫出了胖女人聽到“我”的話之后的強(qiáng)烈反應(yīng),（1 分）突出了胖女人是一個(gè)非常講誠(chéng)信的人。 （1 分）【解題思路】 解答此類題時(shí), 首先要點(diǎn)明描寫人物的手法,

27、然后在文中找到所給語句的位置, 結(jié)合上下文體會(huì)語句對(duì)塑造人物形象的意義。本題中 , 分析所給語句可知 , “啊 ! ”“做這種事, 我們是不敢的”為語言描寫 ; “叫”為動(dòng)作描寫 ; “眼睛睜得圓圓的”為神態(tài)描寫。運(yùn)用這些描寫手法, 形象地寫出了米店胖女人的強(qiáng)烈反應(yīng), 突出了胖女人講誠(chéng)信的形象特點(diǎn)?！敬鸢甘纠?“扼殺”生動(dòng)形象地寫出了“我”打消自己幫別人的念頭的殘忍 , 以及“我”的善心被摧殘與壓制 ,（2 分）表達(dá)了“我”的懺悔、不安、自責(zé)之情。 （1 分）【解題思路】 首先要理解這句話的大意, 然后根據(jù)語境來理解“扼殺”的含義及其作用。【答案示例】 文中那位小學(xué)老師并非真的不會(huì)寫“挖”字

28、,（1 分）而是想借此創(chuàng)造一個(gè)表揚(yáng)、贊美學(xué)生的機(jī)會(huì) , 從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 （1 分 ） 文章意在通過這一情節(jié) , 塑造一位好老師的形象。 （1 分 ）（ 如有其他答案, 言之成 TOC o 1-5 h z 理亦可給分）【解題思路】 解答本題 , 要先明確觀點(diǎn) , 然后分析原因 , 注意一定要能自圓其說。由文章第六段中的“那以后, 我遇見無數(shù)學(xué)者她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)大了”可知，她之所以說自己不會(huì)寫“挖”字，是因?yàn)樗虢璐藙?chuàng)造一個(gè)表揚(yáng)、贊美學(xué)生的機(jī)會(huì) , 從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。文章通過這一情節(jié), 生動(dòng)地刻畫了一位好老師的形象。【寫作指導(dǎo)】 這是一道命題作文題。首先, 要審清題意。對(duì)于這個(gè)題目 , 要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞 : “美麗”和“插曲”。作文的關(guān)鍵在于理解“插曲”的內(nèi)涵。何為“插曲” ?“插曲”比喻連續(xù)進(jìn)行的事情中插入的特殊片段, 屬于“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)” , 不是“插敘” , 更不是“回憶”。“美麗”則表明插入的內(nèi)容是積極向上的