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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 三年級(jí)下冊(cè)語文教案, 海底世界 教學(xué)目標(biāo): 1熟悉本課的11個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字,正確讀寫詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。理解課文內(nèi)容,感受海底的風(fēng)景奇異和物產(chǎn)豐富。 3.激發(fā)學(xué)生喜歡自然,探索自然奧秘的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,感受海底奇異的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 師:這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)課文海底世界,瞧,海底的小動(dòng)物們來接待你們了,它們身后還跟著詞語寶寶呢!ppt,看,你們還熟悉它們么?我們來開火車讀一讀,假設(shè)他讀對(duì)了,你們就大聲跟著他讀一遍。(讀得真好,看來大家掌管得很好?。?師
2、:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)海底世界有了一個(gè)初步的印象。那么,你可知道大海深處是怎樣的嗎?PPT請(qǐng)把書翻到90頁,到課文中找一找,誰找到了?PPT海底真是個(gè)風(fēng)景奇異,物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。板書:風(fēng)景奇異物產(chǎn)豐富 師:那么,海底是怎樣的風(fēng)景奇異,物產(chǎn)豐富呢?這節(jié)課就讓我們一起當(dāng)回潛水員,潛入海底去探個(gè)到底。 二、品讀其次段 師:同學(xué)們,海底世界風(fēng)景奇異,那“奇異”是什么意思呢?(和我們常見的風(fēng)景不一樣,就是風(fēng)景奇異)那海底世界的風(fēng)景有多奇異呢?讓我們到文中去找找,現(xiàn)在請(qǐng)大家自由地朗讀課文其次自然段,看看海底的風(fēng)景有多奇異? 師:誰能說說海面上有什么奇異現(xiàn)象?你能用文中一個(gè)詞來報(bào)告大家嗎?PPT同學(xué)
3、們,波濤澎湃的意思是指波浪撞擊的一種宏偉氣勢(shì)??矗媸遣ɡ颂咸欤晞?shì)浩大呀! 師:我們來看看此時(shí)的海底是怎樣的?誰能用文中的詞語說說?PPT同學(xué)們,這風(fēng)景奇異嗎?奇異在哪? 1. 海面和海底的區(qū)別太大了,多古怪的現(xiàn)象,你能來讀讀么? 2.這一靜一動(dòng)反差極大的現(xiàn)象竟然能同時(shí)展現(xiàn)在大海里,太奇異了。誰再來讀一讀。 3.請(qǐng)男生讀海面的樣子,讀出它的波濤澎湃,女生讀海底的樣子,讀出它的恬靜之美。(真好) 師:同學(xué)們,為什么海面這么大的浪,海底卻一片恬靜呢?你能從文中找到理由嗎?PPT(最大的風(fēng)浪全黑了) 師:是啊,根據(jù)資料顯示,世界上海平面到海底的平均深度大約為3800米,最深的達(dá)一萬一千米。再大的風(fēng)
4、浪也影響不了海底,甚至再?gòu)?qiáng)的光線也到不了海底。500米以下就全黑了。所以,深深的底真是一片黑暗。(板書:暗) 師:同學(xué)們,大海那么深,最強(qiáng)的光線都不能照下來,可是在這一片黑暗的深海里卻有光點(diǎn)像PPT(生123)你們的想象力很豐富,那課文中說這些光點(diǎn)像什么?找出相關(guān)的句子PPT(在這一片黑暗的深水魚在游動(dòng)。) 師:哦,這里竟然有大量光點(diǎn)像閃爍的星星。原來。海底有深水魚,深水魚自身有發(fā)光器官。這真是(板書暗中有光)在這一片漆黑的深海里,點(diǎn)點(diǎn)星光特別美觀,多奇異的風(fēng)景呀!你們熱愛嗎?一起來讀一讀。 三、品讀第三段 師:同學(xué)們,方才我們眼前展現(xiàn)了一幕幕深海特有的奇異景象,那么,海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?
5、哪位同學(xué)容許讀一讀第三自然段。 師:哦,原來是這樣,那什么叫竊竊私語? 師:就是背地里小聲說話,偷偷地說話!你們表演一下。嗯,像在說靜靜話。文中說誰竊竊私語呢?(海底的動(dòng)物) 師:那它運(yùn)用了什么修辭手法?(擬人) 師:把他們寫得猶如人一樣在竊竊私語,再加上擬聲詞(變色)就能讓我們?nèi)缏勂渎暋?師:大家快聽,海底動(dòng)物們正在竊竊私語呢 師:誰能通過朗讀把他們的聲音變現(xiàn)出來? 生1, 留神是竊竊私語,我們讀得時(shí)候聲音理應(yīng)小一些,輕一些,誰再來試試。生讀得真好,我仿佛聽到動(dòng)物們?cè)诟`竊私語的聲音。我們一起來竊竊私語。齊讀。 師:多好玩呀!老師也想讀了呢!我讀前面動(dòng)物的名稱,你們讀聲音。打鼾是怎樣的? 師:
6、同學(xué)們,看用了4個(gè)有的ppt,寫出了聲音的各種各樣,這樣的句子運(yùn)用的是什么修辭手法?(排比)用像什么一樣把聲音寫概括寫形象,真是值得我們學(xué)習(xí)。那么,在深海里只有這4種聲音嗎?你從哪知道的?(PPT.) 師:對(duì),海底的聲音可不止這4種,還有好多好多,但沒有都寫出來,所以就用了一個(gè)省略號(hào),這樣一來做到了安置上的有詳有略。 師:那么,我們來想一下,海底的動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?請(qǐng)你也用有的像有的像還有的像的句式說一說海底還會(huì)有什么聲音。生說。你的想象力還真豐富,你能想象到我們分外熟諳的動(dòng)物的聲音,可真了不起。 師:這么好玩的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì),原來呀,看似恬靜的海底還真是喧
7、嚷,真是(板書:靜中有聲) 師:真是特殊!而且更特殊的是在不同的時(shí)候,這些動(dòng)物發(fā)出的聲音是不同的,譬如,齊讀ppt(第三段結(jié)果一句) 師:海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真奇異,他們的生活更精彩,讓我們持續(xù)跟隨去海底探秘。 四、 品讀第四段 PPT:默讀要求 師:下面請(qǐng)大家默讀第四自然段,找一找這一段向我們介紹了哪幾種海底動(dòng)物,用筆圈畫出來,并用橫線畫出他們的活動(dòng)特點(diǎn)。 師:文中向我們介紹了哪幾種動(dòng)物呢?選擇你熱愛的動(dòng)物說說它的活動(dòng)特點(diǎn)。同學(xué)們,你熱愛哪種動(dòng)物就把自己扮成它向大家介紹。譬如:嗨,大家好,我是你可以用書上的話,也可以加上自己的話。誰來介紹海參? 海參(我聽出來了,海參爬得很慢。) 梭子魚(梭子
8、魚的速度?什么地方讓你感受梭子魚之快?把它的速度和我們熟諳的火車速度比較一下,更讓我們感受梭子魚之快。) 烏賊和章魚 貝類(貝類怎么前進(jìn)的?巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行,同學(xué)們,看貝類多聰明呀。) 師:同學(xué)們介紹得很精彩。相信讀起來更好。我們齊讀這一段,讀到熱愛的動(dòng)物就大聲讀出對(duì)它的愛好。板書(動(dòng)物) 師:同學(xué)們,這些都是動(dòng)物的活動(dòng)方式,所以這個(gè)自然段都是圍繞哪句話寫的?PPT(變色)把這樣的句子叫做這一段的中心句。 五、學(xué)習(xí)第五段 師:在這開闊的海洋里,生活著形形色色的動(dòng)物外,還有大量的海洋植物。下面我們跟隨者圖片進(jìn)入海洋植物樂園。師讀,PPT圖 師:同學(xué)們,你們說這一段圍繞哪一句介紹海底植
9、物的? 師:海底植物差異表達(dá)在哪? 師:是的,這里的植物五顏六色,五彩繽紛,如此多的顏色、品種報(bào)告我們海底植物差異大,種類繁多。(板書:植物) 六、學(xué)習(xí)第六段 師:同學(xué)們,海底還有一種大家不太熟諳的寶藏,就是礦產(chǎn)資源,讓我們一起讀讀第六段。 師:同學(xué)們,煤鐵石油自然氣都是海底的礦產(chǎn)。(板書:礦產(chǎn)) 師:海底有這么多的動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)資源,這說明海底生讀:(不僅風(fēng)景奇異,而且礦產(chǎn)豐富。) 1.今天我們跟最去暢游了一番海底世界,了解了海底豐富的 物產(chǎn),奇異風(fēng)景,難怪要慨嘆:ppt(海底真是.世界) 2.這也是我們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)大海的贊美。 這個(gè)句子在文中起總結(jié)的作用。我們通常那個(gè)地把這樣的句子叫做文章的中心句。板書(中心句) 通常我們抓住文章的中心句,就能急速了解全文的主要內(nèi)容。同學(xué)們,學(xué)完了課文,你可知道大海深處是怎樣的嗎?看,課文的第一段就向我們提出了問題,而接下來的2-5自然段種一一概括描述,回復(fù)了一開頭提出的問題,結(jié)
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