112級工程測量專業(yè)GIS原理與應(yīng)用 教學(xué)方案

1、武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院“GIS原理與應(yīng)丿教學(xué)方案設(shè)計主講教師：魏智威 授課學(xué)期： 2015-2016學(xué)年第一學(xué)期所屬系部：工程測量系單元名稱項(xiàng)目一：地理信息系統(tǒng)與ArcGIS基礎(chǔ)知識（一）授課次序3、4教學(xué)地點(diǎn)13311機(jī)房教學(xué)時間/課時2課時教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)掌握地理信息系統(tǒng)的基本知識了解ArcGIS軟件的設(shè)計理念了解ArcGIS軟件的平臺結(jié)構(gòu)2.能力目標(biāo)能在老師的指導(dǎo)下完成ArcGIS軟件的安裝完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的安裝教學(xué)重點(diǎn)基本了解GIS的基本知識，熟悉 ArcGIS軟件的安裝。教學(xué)難點(diǎn) 及處理難點(diǎn)：學(xué)生GIS基礎(chǔ)知識較薄弱，ArcGIS軟件的安裝比較復(fù)雜處理： 老師加強(qiáng)GIS基礎(chǔ)知識的講解，

2、指導(dǎo)學(xué)生正確安裝軟件教學(xué)組織 與媒介運(yùn)用PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)課堂 設(shè) 計階段 教學(xué)目標(biāo)內(nèi) 容課堂活動時間課程介紹（一、說課內(nèi)容）課程地位與作用課程主要知識內(nèi)容課程主要教學(xué)方法課程的考核設(shè)計課程資源教師主講介紹本課的授課方式與考核方式，讓 學(xué)生了解他們的學(xué)習(xí)目的，以及學(xué)習(xí) 完成后需要達(dá)到的目標(biāo)。（如：與學(xué)生討論應(yīng)如何學(xué)）10分鐘引入課題（一、課題引入）1.地理信息系統(tǒng)（GIS）國內(nèi)外 的發(fā)展現(xiàn)狀設(shè)計：通過GIS技術(shù)的發(fā)展引出ArcGIS軟件的學(xué)習(xí)必要性5分鐘基本概念講解地理信息系統(tǒng)：簡稱GIS（ Geogra phicIn formati onSystem）。就是對空間數(shù)據(jù)的顯 示，編

3、輯處理，分析應(yīng)用，打印 輸出的系統(tǒng)?？臻g數(shù)據(jù)：就是有坐標(biāo)的數(shù)據(jù)。讓學(xué)生知道，這些基本概念是GIS課程必須掌握的基本知識5分鐘課程內(nèi)容一.地理信息系統(tǒng)基本介紹1.地理信息系統(tǒng)的發(fā)展史讓學(xué)校了解GIS的基本知識。25分鐘課程內(nèi)容課程內(nèi)容2.地理信息系統(tǒng)與其他（MIS）系統(tǒng)區(qū)別3.GIS平臺和CAD的區(qū)別4.拓?fù)潢P(guān)系二. ArcGIS平臺介紹I.ArcGIS平臺的結(jié)構(gòu)設(shè)計介紹2.ArcGIS Deskto p（桌面）簡介3.軟件專業(yè)術(shù)語介紹（如：要素、要素集、要素類、屬性表等）4.ArcGIS數(shù)據(jù)格式介紹5.地圖單位介紹6.地圖比例尺介紹7.影像數(shù)據(jù)簡介三.ArcGIS Deskto p（桌面）的安

4、裝學(xué)習(xí)資源參考資料課后作業(yè)課后記載了解ArcGIS整個平臺的設(shè)計理念，再著重介紹桌面版Desktop的軟件簡介，并說明桌面版為本課程教學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。從教師處拷貝安裝程序，教師演示安裝步驟，指導(dǎo)學(xué)生完成軟件的安裝及漢化。1教材：MAPGIS地理信息系統(tǒng)原理吳信才著 電子工業(yè)出版社 2004.9.2學(xué)材：ArcGIS地理信息系統(tǒng)教程（第五版）電子工業(yè)大學(xué)出版社3.軟件教程：授課教師提供3演示文檔：授課教師提供_1參考教材：地理信息系統(tǒng)教程胡鵬等主編地圖設(shè)計與編繪祝國瑞等主編2013.6武漢大學(xué)出版社2001.10.武漢大學(xué)出版社2001.10.2 參考網(wǎng)站： HYPERLINK /zh-cn/

5、home/ /zh-cn/home/ArcGIS軟件安裝程序的拷貝及安裝25分鐘20分鐘單元名稱項(xiàng)目一：地理信息系統(tǒng)與ArcGIS基礎(chǔ)知識（二）授課次序3、4教學(xué)地點(diǎn)13311機(jī)房教學(xué)時間/課時2節(jié)課時教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)熟悉ArcMap的軟件界面及結(jié)構(gòu)熟悉ArcCatalog的軟件界面及結(jié)構(gòu)2.能力目標(biāo)掌握ArcGIS Desktop軟件的常規(guī)操作掌握ArcMap的基本操作教學(xué)重點(diǎn)軟件的界面及結(jié)構(gòu)、軟件基本曹組教學(xué)難點(diǎn) 及處理難點(diǎn)： 學(xué)生初次接觸ArcGIS軟件，不知如何打開軟件處理：教師演示指導(dǎo)教學(xué)組織 與媒介運(yùn)用PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)課堂 設(shè) 計階段 教學(xué)目標(biāo)內(nèi) 容課堂活動時間復(fù)

6、習(xí)回顧上單元的內(nèi)容1、回顧總結(jié)GIS的基本理論知識，和 ArcGIS 安裝過程中出現(xiàn)的問題。5分鐘課程內(nèi)容引入引入本單元課題一.ArcGIS Desktop 軟件界面ArcMap的軟件界面介紹ArcCatalog的軟件界面介紹教師運(yùn)行軟件邊演示邊講解ArcGISDesktop 中 ArcMap 和 ArcCatalog 的 軟件界面，包括菜單、工具條、?？?窗口的使用、自定義菜單和工具條的 定制等內(nèi)容。30分鐘課程內(nèi)容二. ArcGIS Desktop軟件設(shè)計結(jié)構(gòu)的介紹教師邊演示邊講解ArcMap、 ArcCatalog和工具箱的相互鑲嵌的結(jié) 構(gòu)設(shè)計，以及如何在各個模塊中實(shí)現(xiàn) 相互調(diào)用實(shí)現(xiàn)互操

7、作。10分鐘課程內(nèi)容三. ArcMap的基本操作教師演示講解如何在ArcMap中加載圖層、放大、縮小、調(diào)整圖層顯示順 序等。15分鐘（做實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)）實(shí)訓(xùn)一：學(xué)習(xí) ArcGIS的基本操 作ArcGIS的常規(guī)操作ArcMap的基本操作要求學(xué)生在教師演示過后能在教師指 導(dǎo)下完成以上課程內(nèi)容的實(shí)際操作。25分鐘點(diǎn)明本單元教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)評與小結(jié)：點(diǎn)評實(shí)習(xí)成果，再次確定實(shí)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確目標(biāo)，鼓勵學(xué)習(xí)課余時間 熟悉ArcGIS軟件的使用。5分鐘學(xué)習(xí)資源1教材：MAPGIS地理信息系統(tǒng)原理吳信才著 電子工業(yè)出版社 2004.9.2學(xué)材：ArcGIS地理信息系統(tǒng)教程（第五版）電子工業(yè)大學(xué)出版社2013.6軟件教程

8、：授課教師提供軟件使用幫助網(wǎng)絡(luò)幫助說明：/zh-cn/arcgisdesktop/10.0/help/index.html參考資料1參考教材：地理信息系統(tǒng)教程胡鵬等主編武漢大學(xué)出版社2001.10.地圖設(shè)計與編繪祝國瑞等主編武漢大學(xué)出版社2001.10.2 參考網(wǎng)站： HYPERLINK /zh-cn/home/ /zh-cn/home/課后作業(yè)多運(yùn)用ArcGIS軟件練習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容課后記載單元名稱項(xiàng)目二：空間數(shù)據(jù)模型與ArcGIS數(shù)據(jù)建庫授課次序3、4、5、6單元名稱項(xiàng)目二：空間數(shù)據(jù)模型與ArcGIS數(shù)據(jù)建庫授課次序3、4、5、6教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)及處理教學(xué)組織與媒介運(yùn)用階

9、段教學(xué)目標(biāo)13311機(jī)房教學(xué)時間/課時4課時1.知識目標(biāo)2.能力目標(biāo)1.地理數(shù)據(jù)庫的概念2.地理數(shù)據(jù)庫各組成項(xiàng)的概念1.建立地理數(shù)據(jù)庫2.建立地理數(shù)據(jù)庫中各組成項(xiàng)地理數(shù)據(jù)庫的建立難點(diǎn)：沒有數(shù)據(jù)庫的概念，更難以理解地理數(shù)據(jù)庫的含義處理：教師詳細(xì)講解并現(xiàn)場演示和指導(dǎo)PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)課堂活動時間復(fù)習(xí)課程內(nèi)容課程內(nèi)容1、回顧總結(jié)ArcGIS常規(guī)操作盒ArcMap基本回顧上單元的內(nèi)容引入引入本單元課題.空間數(shù)據(jù)模型基本概念1.矢量數(shù)據(jù)模型2.柵格數(shù)據(jù)模型二. ArcGIS建庫功能介紹1.地理數(shù)據(jù)庫概述地理數(shù)據(jù)庫(Geodatabase )是為了更好的管理和使用地理要素數(shù)據(jù)，而按照一定的模型

10、和規(guī)則組合起來的存儲空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的容器。地理數(shù)據(jù)庫是按照層次型的數(shù)據(jù)對象來組織地理數(shù)據(jù)的，這些數(shù)據(jù)對象包括對象類(Object操作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，以及實(shí)訓(xùn)的情況教師主講解釋矢量和柵格兩種不同數(shù)據(jù)格式的概念，以及兩種數(shù)據(jù)模型的優(yōu)勢和劣勢對比。教師主講教師詳細(xì)講解地理數(shù)據(jù)庫的概況和地理數(shù)據(jù)庫的一般建庫過程。5分鐘20分鐘40分鐘課程內(nèi)容課程內(nèi)容（做實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)）課堂小結(jié)Classes ）、要素 類（FeatureClasses ）和要素數(shù)據(jù)集（featuredataset ）2.地理數(shù)據(jù)庫的一般過程（1）地理數(shù)據(jù)庫設(shè)計 地理數(shù)據(jù)庫的設(shè)計成項(xiàng)地理數(shù)據(jù)庫建立建立空的數(shù)據(jù)庫中的基本組向地理數(shù)據(jù)庫各

11、項(xiàng)加載數(shù)據(jù)進(jìn)一步定義數(shù)據(jù)庫3.建立一個新的地理數(shù)據(jù)庫4.建立數(shù)據(jù)庫中的基本組成項(xiàng)實(shí)訓(xùn)二：利用 ArcGIS構(gòu)建地理數(shù)據(jù)庫點(diǎn)評實(shí)訓(xùn)成果，再次確定實(shí)習(xí)目標(biāo)教師利用ArcGIS軟件演示如何建立一個新的地理數(shù)據(jù)庫的過程教師利用ArcGIS軟件演示如何建立數(shù)據(jù)庫中各基本組成項(xiàng)的過程。要求學(xué)生在教師演示過后能在教師指導(dǎo)下學(xué)會用ArcGIS進(jìn)行數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換和新建點(diǎn)、線、面要素和完整的地理數(shù)據(jù)庫。讓學(xué)明白地理數(shù)據(jù)庫在ArcGIS軟件使用過程中的重要性，鼓勵學(xué)生利用課外時間多多練習(xí)地理數(shù)據(jù)庫的建立，理清數(shù)據(jù)庫中各基本組成項(xiàng)的關(guān)系和建立。20分鐘40分鐘45分鐘10分鐘2013.6學(xué)習(xí)資源6.軟件教程：授課教師提

12、供1教材：MAPGIS地理信息系統(tǒng)原理吳信才著 電子工業(yè)出版社 2004.9.2學(xué)材：ArcGIS地理信息系統(tǒng)教程（第五版）電子工業(yè)大學(xué)出版社7.軟件使用幫助8.網(wǎng)絡(luò)幫助說明：/zh-cn/arcgisdesktop/10.0/heIp/index.html1參考教材：地理信息系統(tǒng)教程胡鵬等主編武漢大學(xué)出版社2001.10.參考資料地圖設(shè)計與編繪祝國瑞等主編武漢大學(xué)出版社2001.10.課后作業(yè)課后記載多運(yùn)用ArcGIS軟件練習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容2 參考網(wǎng)站： httP：/zh-cn/home/單元名稱項(xiàng)目三：地理坐標(biāo)系統(tǒng)簡介授課次序3,4 , 5,6單元名稱項(xiàng)目三：地理坐標(biāo)系統(tǒng)簡介授課次序3,

13、4 , 5,6教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)及處理教學(xué)組織與媒介運(yùn)用階段教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)2.能力目標(biāo)13311機(jī)房1.掌握坐標(biāo)系的基本知識2.熟悉常用的地理坐標(biāo)系統(tǒng)1.在 ArcGIS2.在 ArcGIS3.在 ArcGIS4.在 ArcGISArcGIS中有關(guān)坐標(biāo)系的操作教學(xué)時間/課時4課時中設(shè)置圖層的坐標(biāo)系中查看圖層已有的坐標(biāo)系中對圖層已有坐標(biāo)系進(jìn)行轉(zhuǎn)換中自定義圖層的坐標(biāo)系難點(diǎn)：學(xué)生對坐標(biāo)系的概念較模糊，對地理空間坐標(biāo)系與投影坐標(biāo)系的區(qū)分沒有概念，不知道坐標(biāo)系的由來處理：教師詳細(xì)講解并現(xiàn)場演示和指導(dǎo)PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)課堂活動時間復(fù)習(xí)引入課題1、回顧回顧上單元的內(nèi)容引入本單

14、元課題ArcGIS的坐標(biāo)，投影文件的含義ArcGIS 中坐標(biāo)系統(tǒng)兩種：地理空間坐標(biāo)系與投影坐標(biāo)系（平面直角坐標(biāo)）地理空間坐標(biāo)系（Geographic coordinatesystem ），使用基于經(jīng)緯度坐標(biāo)描述地球上某一點(diǎn)所處的位置。某一個地理坐標(biāo)系是基于一個基準(zhǔn)面來定義的?；鶞?zhǔn)面是利用特定橢球體對特定地區(qū)地球表面的逼近，因此每個國家或地區(qū)均有各自的基準(zhǔn)面；也稱球面坐標(biāo)。女0 WGS 1984（GPS點(diǎn)），Xian 1980 .prj Beijing 1954 .prj投影坐 標(biāo)系統(tǒng) （Projectioncoord in ate總結(jié)5分鐘教師主講，ppt主講,ArcGIS軟件演示ArGIS坐

15、標(biāo)系的種類、所處計算機(jī)位置30分鐘課程內(nèi)容system ）使用基于X,Y值的坐標(biāo)系統(tǒng)來描述地球上某個點(diǎn)所處的位置。這個坐標(biāo)系是從地球的近似橢球體投影得到的，它對應(yīng)于某個地理坐標(biāo)系。平面坐標(biāo)系統(tǒng)地圖單位通常為米地球投影坐標(biāo)系統(tǒng)（not earth面直角坐標(biāo)。投影坐標(biāo)系由以下兩項(xiàng)參數(shù)確定地理坐標(biāo)系（由基準(zhǔn)面確定，比如安 80、WGS84投影方法（比如高斯一克呂格、Mercator 投影)，也稱非），或者是平:北京54、西Lambert 投影、坐標(biāo)是GIS數(shù)據(jù)的骨骼框架，能夠?qū)⑽覀兊臄?shù)據(jù)定位到相應(yīng)的位置，為地圖中的每一點(diǎn)提供準(zhǔn)確的坐標(biāo)，對地理坐標(biāo)系坐標(biāo)0-3601.認(rèn)識常用的地理坐標(biāo)系統(tǒng)北京54坐標(biāo)

16、系、西安80坐標(biāo)系、WGS84勺區(qū)別：北京54坐標(biāo)系與西安80坐標(biāo)系都是以Gauss_Kruger為基礎(chǔ)，經(jīng)局部平差后產(chǎn)生的坐標(biāo)北京54坐標(biāo)系:1954建立原點(diǎn)不在北京而是在前蘇聯(lián)的普爾科沃西安80坐標(biāo)系：也稱國家大地坐標(biāo)系，1980年,原點(diǎn)在西安附近GPS系統(tǒng)所采用的是1984年世界大地坐標(biāo)系教師主講，ppt主講,ArcGIS軟件操作演示(Word Geodetic System 1984 即 WGS-84。WGS-84坐標(biāo)系是美國國防部研制確定的大地坐標(biāo)系。原點(diǎn)是地球的質(zhì)心，以經(jīng)緯度為單位存儲。不同地理坐標(biāo)系北京扁率西安扁率54:長半軸f=1/298.380:長半軸f=1/298.25a=

17、6378245m:短半軸a=6378140m;短半軸WGS-84:長半軸 a=6378137m;b=6356752.314 m 扁率 f=1/298.25標(biāo)系統(tǒng)b=6356863mb=6356755m短半軸是經(jīng)緯度坐20分鐘課程內(nèi)容注：扁率:f=(a-b ) /a 。由于長、短半軸不一樣，西安80坐標(biāo)系與北京54坐標(biāo)系轉(zhuǎn)換是不嚴(yán)密不存在統(tǒng)一的公式。地球上同一點(diǎn)，各個坐標(biāo)系的經(jīng)緯度是不一樣的。WGS8一般是經(jīng)緯度坐標(biāo)系。2.坐標(biāo)系的分帶說明(1 )分度方法：有3度和6度分帶法6。分帶法：從格林威治零度經(jīng)線起，每6分為一個投影帶，全球共分為60個投影帶，東半球從東經(jīng)0 -6。為第一帶，中央經(jīng)線為3

18、9 , 15 ，依此類推，投影帶號為1-30。其投影帶號n和中央經(jīng)線經(jīng)度L0的計算公式為:L0=(6n-3);西半球投影帶從180 回算到0 ，編號為31-60，投影代號n和中央經(jīng)線經(jīng)度L0 的計算公式 L0=360-(6n-3) 。3。分帶法：從東經(jīng)1 30 起，每3。為帶，將全球劃分為 120個投影帶，東經(jīng)1 30-4 30 ,.178 30 -西經(jīng)30, .1 30-東經(jīng) 1東半球有60個投影帶,17830 。編號 1-60 ,各帶中央經(jīng)線計算公6 .180 。西半球有式：L0=3n ,60個投影帶,中央經(jīng)線為編號 1-60 ,各帶中央經(jīng)線計算公式：L0=360 -3 n ,中央經(jīng)線為西

19、經(jīng) 177、.3(2)帶號和中央經(jīng)線的計算公式(3 )中國經(jīng)緯度范圍3.學(xué)習(xí)ArcGIS的坐標(biāo)系統(tǒng)文件說明，如:在 Coordin ate SystemsProjected Coordin ateSystemsGauss KrugerBeiji ng 1954我們可以看到四種不同的命名方式目錄中,Beijing 19543 Degree GK CM 102E.prjBeijing 19543 Degree GK Zone 34.prj教師ppt和板書主講教師ppt主講，ArcGIS軟件操作演示系統(tǒng)文件詳細(xì)信息。25分鐘30分鐘課程內(nèi)容Beijing 1954 GK Zo ne 16.prjBe

20、ijing 1954 GK Zone 16N. prj說明如下：3度分帶法的北京54坐標(biāo)系，中央經(jīng)線在東 102度的分帶坐標(biāo)，橫坐標(biāo)前不帶加號3度分帶法的北京 54坐標(biāo)系，34分帶，中央經(jīng)線在東102度的分帶坐標(biāo)，橫坐標(biāo)前加帶號,帶確定，中央經(jīng)線就確定16 6度分帶法的北京54坐標(biāo)系,橫坐標(biāo)前加帶號16N6度分帶法的北京54坐標(biāo)系,橫坐標(biāo)前不加帶號記憶方式:3度分帶，前有3.Coordin ateSystemsProjectedSystemsGauss Krugerxian 1980們可以看到四種不同的命名方式分帶號為分帶號為Xian 1980 3 Degree GK CM 102E .prj

21、Xian 1980 3 Degree GK Zone 34.prjXian 1980 GK CM 117E .prjXian 1980 GK Zo ne 17.prj16,16,Coordin ate目錄中，我3度分帶法的西安80坐標(biāo)系，中央經(jīng)線在東 102度的分帶坐標(biāo)，橫坐標(biāo)前不帶加號3度分帶法的西安 80坐標(biāo)系，34分帶，中央經(jīng)線在東102度的分帶坐標(biāo)，橫坐標(biāo)前加帶號117E 6度分帶法的西安80坐標(biāo)系，分帶號為20，中央經(jīng)線117，橫坐標(biāo)前不加帶號17度分帶法的西安80坐標(biāo)系，分帶號為17，中央經(jīng)線99，橫坐標(biāo)前加帶號記憶方式:3度分帶，前有3。4.學(xué)習(xí)ArcGIS的坐標(biāo)轉(zhuǎn)換功能坐標(biāo)變換

22、分地理變換和投影變換。地理變換：一種在地理坐標(biāo)系（基準(zhǔn)面）間轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)的方法，當(dāng)將矢量數(shù)據(jù)從一個坐標(biāo)系統(tǒng)變換到另一個坐標(biāo)系統(tǒng)下時，如果矢量數(shù)據(jù)的變換涉教師演示如何在ArcGIS軟件中設(shè)置坐標(biāo)系、查看已有的坐標(biāo)系、坐標(biāo)系轉(zhuǎn)換、自定義坐標(biāo)系。30分鐘課程內(nèi)容:練習(xí)課堂小結(jié)及基準(zhǔn)面的改變時，需要通過地理變換來實(shí)現(xiàn)地理變換或基準(zhǔn)面平移。投影變換：當(dāng)系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)是來自不同地圖投影的圖幅時，需要將一種投影的地理數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成另一種投影的地理數(shù)據(jù)，這就需要進(jìn)行地圖投影變換。教師指導(dǎo)學(xué)生親自動手在 ArcGIS軟件中ArcGIS軟件中坐標(biāo)系操作的相關(guān)操作練習(xí)。實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)系的查看、設(shè)置、轉(zhuǎn)換和自定義。教師對學(xué)生點(diǎn)明

23、地理坐標(biāo)系在地理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的重要點(diǎn)位，同時地理坐標(biāo)系再次確定實(shí)習(xí)目標(biāo)在ArcGIS軟件使用中是地理數(shù)據(jù)創(chuàng)建中不可或缺的部分，是不同數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)互操作的關(guān)鍵。30分鐘10分鐘1教材：MAPGIS地理信息系統(tǒng)原理吳信才著 電子工業(yè)出版社 2004.9.2013.62學(xué)材：ArcGIS地理信息系統(tǒng)教程（第五版）電子工業(yè)大學(xué)出版社學(xué)習(xí)資源9.軟件教程：授課教師提供10.軟件使用幫助 11.網(wǎng)絡(luò)幫助說明：/zh-cn/arcgisdesktop/10.0/help/index.html武漢大學(xué)出版社2001.10.武漢大學(xué)出版社2001.10.1參考教材：地理信息系統(tǒng)教程胡鵬等主編參考資料地圖設(shè)

24、計與編繪祝國瑞等主編2 參考網(wǎng)站：/zh-cn/home/課后作業(yè)多運(yùn)用ArcGIS軟件練習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容課后記載單元名稱項(xiàng)目四：ArcGIS數(shù)據(jù)編輯（一）授課次序3, 4單元名稱項(xiàng)目四：ArcGIS數(shù)據(jù)編輯（一）授課次序3, 4教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)及處理教學(xué)組織與媒介運(yùn)用階段教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)引入課題講解概念1.知識目標(biāo)2.能力目標(biāo)13311機(jī)房教學(xué)時間/課時2課時1.ArcGIS中圖形編輯主要操作對象為矢量數(shù)據(jù)2. 了解拓?fù)潢P(guān)系的概念1.學(xué)會圖形編輯的基本編輯操作2.學(xué)會圖形拓?fù)渚庉嫷牟僮魇噶繑?shù)據(jù)的圖形編輯難點(diǎn)：不理解地理信息中拓?fù)潢P(guān)系的概念。處理：教師詳細(xì)講解同時并現(xiàn)場演示和指導(dǎo)

25、PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)課堂活動總結(jié)ArcGIS坐標(biāo)系的學(xué)習(xí)和練習(xí)情況，點(diǎn)明坐標(biāo)系內(nèi)容的學(xué)回顧上單元的內(nèi)容引入本單元課題告知本單元的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）概念:矢量數(shù)據(jù)：矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是通過記錄空間對象的坐標(biāo)及空間關(guān)系表達(dá)空間對象的幾何位置。數(shù)據(jù)編輯是糾正矢量數(shù)據(jù)錯誤的重要手段，主要包括幾何數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的編輯。圖形數(shù)據(jù)編輯：幾何數(shù)據(jù)的編輯主要是針對圖形的操作，包括平行線復(fù)制、緩沖區(qū)生成、鏡面反射、圖層合并、結(jié)點(diǎn)時間習(xí)將為本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)提供數(shù)據(jù)編輯基礎(chǔ)。教師主講本單元課程主要學(xué)習(xí)矢量圖形的編輯，包括點(diǎn)、線、面圖形,為本門課最后電院地理信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師PPT主

26、講概念，同時舉例解釋不同數(shù)據(jù)編輯的意思并使用ArcGIS軟件操作演示圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)編輯。同時，點(diǎn)明本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)為圖形數(shù)據(jù)的編輯。3分鐘5分鐘10分鐘操作、拓?fù)渚庉嫷?。屬性?shù)據(jù)編輯：包括對圖形要素的屬性進(jìn)行添加、刪除、 修改、復(fù)制、粘貼，以及增加字段、導(dǎo) 出數(shù)據(jù)表等。在 ArcMap中對數(shù)據(jù)進(jìn)行 編輯時，實(shí)質(zhì)上是編輯數(shù)據(jù)層所代表的 地理要素類或要素集，一次只能編輯一 個數(shù)據(jù)集中的要素類，Coverage中的部 分要素類是不能編輯的。課程內(nèi)容1.圖形編輯的基本編輯：（1）要素復(fù)制操作（2）要素合并操作（3）要素分割操作（4）線要素延長與裁剪（5）要素的變形與縮放（6）要素節(jié)點(diǎn)編輯操作教師使用

27、ArcGIS軟件邊講解邊 演示各個具體操作的實(shí)現(xiàn)。30分鐘課程內(nèi)容2.拓?fù)渚庉嫞?）共享要素移動（2）共享邊線編輯（3 ）共享多邊形生成教師使用ArcGIS軟件邊講解邊 演示各個具體操作的實(shí)現(xiàn)。20分鐘課程內(nèi)容： 矢量圖形編 輯任務(wù)：完成圖形編輯的基本編輯操作和 拓?fù)渚庉嬀毩?xí)。學(xué)生練習(xí)上述編輯操作，教師 現(xiàn)場指導(dǎo)。17分鐘課堂小結(jié)點(diǎn)評練習(xí)情況，再次確定實(shí)習(xí)目標(biāo) 鼓勵學(xué)生，點(diǎn)明本單元教學(xué)重點(diǎn)。點(diǎn)明圖形編輯在軟件使用中的 關(guān)鍵作用5分鐘1教材：MAPGIS地理信息系統(tǒng)原理吳信才著 電子工業(yè)出版社 2004.9.2學(xué)材：ArcGIS地理信息系統(tǒng)教程（第五版）電子工業(yè)大學(xué)出版社2013.6學(xué)習(xí)資源3軟

28、件教程：授課教師提供4軟件使用幫助5 網(wǎng)絡(luò)幫助說明：/zh-cn/arcgisdesktop/10.0/help/index.html1參考教材:地理信息系統(tǒng)教程胡鵬等主編地圖設(shè)計與編繪祝國瑞等主編武漢大學(xué)出版社2001.10.武漢大學(xué)出版社2001.10.參考資料2參考圖書:3參考網(wǎng)站:課后作業(yè)課后記載htt p:/zh-c n/home/多運(yùn)用ArcGIS軟件練習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容單元名稱項(xiàng)目四：ArcGIS數(shù)據(jù)編輯（二）授課次序3,4,5,6教學(xué)地點(diǎn)13311機(jī)房教學(xué)時間/課時4課時教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)掌握屬性數(shù)據(jù)在ArcGIS軟件中的表現(xiàn)形式柵格數(shù)據(jù)的概念2.能力目標(biāo)學(xué)會屬性數(shù)據(jù)的編輯操

29、作學(xué)會柵格數(shù)據(jù)的基本操作教學(xué)重點(diǎn)屬性數(shù)據(jù)的編輯和柵格數(shù)據(jù)的基本操作教學(xué)難點(diǎn) 及處理難點(diǎn)：學(xué)生數(shù)據(jù)庫概念較模糊，不理解圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)形式 處理：教師詳細(xì)講解教學(xué)組織 與媒介運(yùn)用PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)課堂1設(shè)計階段教學(xué)目標(biāo)內(nèi) 容課堂活動時間復(fù)習(xí)回顧上單元的內(nèi)容回顧總結(jié)圖形編輯的學(xué)習(xí)情況， 并點(diǎn)明圖 形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)，在地理信 息系統(tǒng)中矢量數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式應(yīng)該 是圖形數(shù)據(jù)和矢量數(shù)據(jù)缺一不可。5分鐘引入課題引入本單元課題告知本單元的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）點(diǎn)明本單兀的學(xué)習(xí)為上一單兀學(xué)習(xí) 的延續(xù)，上一單元學(xué)習(xí)的是矢量數(shù)據(jù) 的圖形編輯，本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)矢量數(shù) 據(jù)的屬性編

30、輯。之后，引出柵格數(shù)據(jù) 的學(xué)習(xí)并點(diǎn)出柵格數(shù)據(jù)的基本操作。10分鐘講解概念概念：屬性數(shù)據(jù)編輯：包括對圖形要素的 屬性進(jìn)行添加、刪除、修改、復(fù)制、 粘貼，以及增加字段、導(dǎo)出數(shù)據(jù)表 等。教師ppt主講，并在 ArcGIS演示矢 量數(shù)據(jù)的屬性數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式。5分鐘課程內(nèi)容1.屬性數(shù)據(jù)的基本編輯：（1 ）單要素或多要素的添加（2 ）單要素或多要素的刪除（3）單要素或多要素的修改教師使用ArcGIS軟件邊講解邊演示 各個具體操作的實(shí)現(xiàn)。40分鐘（4 ）單要素或多要素的復(fù)制（5）單要素或多要素的粘貼講解概念柵格數(shù)據(jù)：柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是以規(guī)則 的陣列來表示空間地物或現(xiàn)象分 布的數(shù)據(jù)組織。每個網(wǎng)格作為一個 象元或象素

31、，由行、列號定義，并 包含一個代碼，表示該象素的屬性 類型或量值。教師主講并舉例說明。10分鐘課程內(nèi)容2.柵格數(shù)據(jù)的基本操作：（1 ）柵格數(shù)據(jù)的投影（2 ）柵格數(shù)據(jù)的配準(zhǔn)（3 ）柵格數(shù)據(jù)的校正教師使用ArcGIS軟件邊講解邊演示 各個具體操作的實(shí)現(xiàn)。20分鐘（做實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)）實(shí)訓(xùn)三：利用 ArcGIS進(jìn)行數(shù)據(jù)編 輯要求學(xué)生能在教師指導(dǎo)下利用 ArcGIS進(jìn)行數(shù)據(jù)編輯：要求掌握矢 量圖形和屬性數(shù)據(jù)的編輯，同時掌握柵格數(shù)據(jù)的投影、配準(zhǔn)和糾正。80分鐘課堂小結(jié)點(diǎn)評實(shí)訓(xùn)成果，再次確定實(shí)習(xí)目標(biāo) 鼓勵學(xué)生，點(diǎn)明本單元教學(xué)重點(diǎn)1、表揚(yáng)學(xué)生在本次成果中的優(yōu)2、提醒學(xué)生對草圖引起重視，重復(fù)總結(jié)關(guān)鍵要點(diǎn)10分鐘1教

32、材：MAPGIS地理信息系統(tǒng)原理吳信才著 電子工業(yè)出版社 2004.9.2學(xué)材：ArcGIS地理信息系統(tǒng)教程（第五版）電子工業(yè)大學(xué)出版社2013.6學(xué)習(xí)資源3軟件教程：授課教師提供4軟件使用幫助5 網(wǎng)絡(luò)幫助說明：/zh-cn/arcgisdesktop/10.0/help/index.html1參考教材:地理信息系統(tǒng)教程胡鵬等主編地圖設(shè)計與編繪祝國瑞等主編武漢大學(xué)出版社2001.10.武漢大學(xué)出版社2001.10.參考資料2參考圖書:3參考網(wǎng)站:htt P： /zh-c n/home/課后作業(yè)多運(yùn)用ArcGIS軟件練習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容課后記載單元名稱項(xiàng)目五：ArcGIS數(shù)據(jù)查詢與選擇（一）授課

33、次序3,4教學(xué)地點(diǎn)13311機(jī)房教學(xué)時間/課時2課時教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解空間關(guān)系的基本概念了解空間查詢的基本概念2.能力目標(biāo)利用ArcGIS進(jìn)行空間查詢教學(xué)重點(diǎn)空間關(guān)系與空間查詢基本概念。利用ArcGIS進(jìn)行空間查詢教學(xué)難點(diǎn) 及處理難點(diǎn)：學(xué)生地理信息系統(tǒng)基本知識薄弱，不明白空間關(guān)系的概念。軟件操作不熟練。處理： 教師詳細(xì)講解并現(xiàn)場演示和指導(dǎo)。教學(xué)組織 與媒介運(yùn)用PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)課堂 設(shè) 計階段 教學(xué)目標(biāo)內(nèi) 容課堂活動時間復(fù)習(xí)回顧上單元的內(nèi)容回顧總結(jié)利用ArcGIS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)編輯的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)情況。10分鐘引入課題引入本單元課題告知本單元的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)

34、）教師主講，點(diǎn)明空間關(guān)系在地理信息 系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的作用。5分鐘講解概念概念：空間關(guān)系：各地理要素的相互空間 位置的關(guān)系。不同要素間空間空間 關(guān)系不同。教師PPT主講，并舉例說明。5分鐘課程內(nèi)容空間關(guān)系的類型：（1）包含：檢查一個要素是否包 含另一個要素。（2）相交：A要素接觸、穿越或 疊加B要素任何部分的任何要素。（3）鄰近：檢測要素間有多么接 近，常見的為要素間距離在某一距教師PPT主講，并舉例解釋說明。15分鐘單元名稱項(xiàng)目五：ArcGIS數(shù)據(jù)查詢與選擇（二）授課次序3,4離范圍內(nèi)。鄰接為一種特殊鄰近情 形，要素間距離為 0。課程內(nèi)容利用ArcGIS進(jìn)行空間查詢： 空間查詢是GIS所獨(dú)有的一種

35、強(qiáng) 大的工具，是地理信息系統(tǒng)以及許 多其它自動化地理數(shù)據(jù)處理系統(tǒng) 應(yīng)具備的最基本的分析功能。它是基于空間關(guān)系進(jìn)行選擇?？臻g選擇 使用兩個圖層和一個空間條件，采用空間形式將選定圖層的要素與 第二個圖層中的要素進(jìn)行比較，從而查找哪些記錄符合標(biāo)準(zhǔn)， 并選定 滿足標(biāo)準(zhǔn)的要素。教師講解后，用 ArcGIS軟件演示如 何進(jìn)行地理要素的空間查詢。30分鐘課程內(nèi)容： 練習(xí)任務(wù)：使用ArcGIS軟件的空間查 詢。學(xué)生自己練習(xí)教師演示的空間查詢 功能，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。20分鐘課堂小結(jié)再次確定實(shí)習(xí)目標(biāo)， 鼓勵學(xué)生，點(diǎn) 明本單元教學(xué)重點(diǎn)1、點(diǎn)評學(xué)生在練習(xí)過程中的表現(xiàn)及 學(xué)習(xí)能力。2、點(diǎn)明空間查詢在 GIS學(xué)習(xí)中的特 殊

36、性。5分鐘2013.61教材：MAPGIS地理信息系統(tǒng)原理吳信才著 電子工業(yè)出版社 2004.9.2學(xué)材：ArcGIS地理信息系統(tǒng)教程（第五版）電子工業(yè)大學(xué)出版社學(xué)習(xí)資源3軟件教程：授課教師提供4軟件使用幫助5 網(wǎng)絡(luò)幫助說明：http：/heI/zh-cn/arcgisdesktop/10.0/heIp/index.html1參考教材:地理信息系統(tǒng)教程胡鵬等主編地圖設(shè)計與編繪祝國瑞等主編武漢大學(xué)出版社2001.10.武漢大學(xué)出版社2001.10.參考資料2參考圖書:3參考網(wǎng)站:htt P： /zh-c n/home/課后作業(yè)多運(yùn)用ArcGIS軟件練習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容課后記載教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

37、重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)及處理教學(xué)組織與媒介運(yùn)用階段教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)引入課題講解概念1.知識目標(biāo)2.能力目標(biāo)13311機(jī)房1.掌握基本的SQL語言教學(xué)時間/課時2課時2.理解地理信息系統(tǒng)中屬性查詢的目的1.能正確寫出簡單的 SQL查詢語言2.在ArcGIS軟件中完成屬性查詢基本SQL語言學(xué)習(xí)和屬性查詢難點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫知識薄弱，對 SQI語言完全不了解。處理：教師詳細(xì)講解并現(xiàn)場演示和指導(dǎo)PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)課堂活動時間回顧上單元的內(nèi)容引入本單元課題告知本單元的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）概念:1.SQL語言：結(jié)構(gòu)化查詢語言StruchralQueryLanguage,SQL），是一種數(shù)據(jù)庫查詢

38、語言，大多數(shù)主要數(shù)據(jù)庫都支持這種語言。2.布爾運(yùn)算符：當(dāng)查詢包含多個條件時,就需要運(yùn)用布爾運(yùn)算符,ANDOR XOR和NOT等其他運(yùn)算該類運(yùn)算符成為布爾(Boolean )運(yùn)算符回顧空間關(guān)系和空間查詢的基本內(nèi) 容，并總結(jié)學(xué)生在空間查詢的學(xué)習(xí)情 況。教師主講，屬性查詢?yōu)榭臻g數(shù)據(jù)查詢的另一種形式，也是上一單元學(xué)習(xí)的延續(xù)。講解SQL查詢在數(shù)據(jù)庫查詢中的作用，并點(diǎn)明該查詢語言在中屬性查詢的重要性。GIS教師ppt主講，并舉例詳細(xì)講解SQL語言的查詢語句，布爾運(yùn)算符的使用和模糊查詢例子（使用Like、% *字母或符號）。5分鐘10分鐘25分鐘3.模糊查詢：有時候，基于文本字 段的查詢并不需要完美的匹配，

39、 而 是只要查詢部分條件匹配。這樣的 查詢成為模糊查詢。講解概念概念：屬性查詢：基于地理對象的屬性 表，指定某個特定條件，然后選擇 滿足該條件的記錄。通常使用邏輯 運(yùn)算符來測試兩個或多個屬性之 間的條件，包含常見的 ， 和=運(yùn) 算符，及其相關(guān)聯(lián)的運(yùn)算符（如 =）。教師主講，并舉例說明查詢條件語句 的編寫及查詢結(jié)果。10分鐘課程內(nèi)容利用ArcGIS進(jìn)行屬性查詢教師利用ArcGIS軟件演示如何進(jìn)行 空間數(shù)據(jù)的屬性查詢。20分鐘課程內(nèi)容： 練習(xí)任務(wù)：利用ArcGIS進(jìn)行屬性查詢學(xué)生自己練習(xí)教師演示的屬性查詢 功能，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。15分鐘課堂小結(jié)再次確定實(shí)習(xí)目標(biāo)， 鼓勵學(xué)生，點(diǎn) 明本單元教學(xué)重點(diǎn)1、點(diǎn)

40、評學(xué)生在練習(xí)過程中的表現(xiàn)及 學(xué)習(xí)能力。2、點(diǎn)明屬性查詢和空間查詢的相互 關(guān)系，及其在 GIS學(xué)習(xí)中的特殊性。5分鐘2013.61教材：MAPGIS地理信息系統(tǒng)原理吳信才著 電子工業(yè)出版社 2004.9.2學(xué)材：ArcGIS地理信息系統(tǒng)教程（第五版）電子工業(yè)大學(xué)出版社學(xué)習(xí)資源3軟件教程：授課教師提供4軟件使用幫助5 網(wǎng)絡(luò)幫助說明：/zh-cn/arcgisdesktop/10.0/help/index.html1參考教材:地理信息系統(tǒng)教程胡鵬等主編地圖設(shè)計與編繪祝國瑞等主編武漢大學(xué)出版社2001.10.武漢大學(xué)出版社2001.10.參考資料2參考圖書:3參考網(wǎng)站:htt P： /zh-c n/h

41、ome/課后作業(yè)多運(yùn)用ArcGIS軟件練習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)SQL語言的運(yùn)用。課后記載單元名稱項(xiàng)目六：ArcGIS數(shù)據(jù)可視化（一）授課次序3,4 , 5,6單元名稱項(xiàng)目六：ArcGIS數(shù)據(jù)可視化（一）授課次序3,4 , 5,6教學(xué)地點(diǎn)13311機(jī)房教學(xué)時間/課時4課時1.知識目標(biāo)1. 了解數(shù)據(jù)可視化的概念掌握數(shù)據(jù)符號化的概念教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會矢量數(shù)據(jù)的符號化2.能力目標(biāo)2.學(xué)會矢量符號的編輯學(xué)會矢量符號的管理教學(xué)重點(diǎn)矢量數(shù)據(jù)的符號化矢量符號的編輯和管理教學(xué)難點(diǎn)及處理難點(diǎn)：學(xué)生在符號化的編輯和管理知識時較難把握處理：教師詳細(xì)講解并現(xiàn)場演示和指導(dǎo)教學(xué)組織與媒介運(yùn)用PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)階

42、段教學(xué)目標(biāo)課堂活動時間回顧上一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)回顧上單元的內(nèi)容總結(jié)ArcGIS數(shù)據(jù)查詢與選擇的學(xué)5分鐘習(xí)狀況。教師主講 在地理信息系統(tǒng)中，地理空間信息 要被計算機(jī)所接受處理就必須轉(zhuǎn)換為數(shù)字信息存入計算機(jī)中。這些數(shù)引入課題引入本單元課題告知本單元的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）字信息對于計算機(jī)來說是可識別的，但對于人的肉眼來說是不可識別的，必須將這些數(shù)字信息轉(zhuǎn)換為10分鐘人可識別的地圖圖形才具有實(shí)用的 價值。這就是可視化在地理信息系 統(tǒng)中的作用。概念:教師主講。講解概念可視化：也稱作科學(xué)計算可視化其定義為：可視化是一種計算方地理信息的可視化過程，其內(nèi)容表現(xiàn)在如下幾個方面:20分鐘法

43、，它將符號或數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為直觀的（1 ）地圖數(shù)據(jù)的可視化表示 ：其最概念講解幾何圖形，便于研究人員觀察其模擬和計算過程?？梢暬藞D像綜合，這就是說，可視化是用來解釋輸入到計算機(jī)中的圖像數(shù)據(jù)，并從復(fù)雜的多維數(shù)據(jù)中生成圖像的一種工具。”符號化:符號化有兩個含義：在地圖設(shè)計工作中，地圖數(shù)據(jù)的符號化是指利用符號將連續(xù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類分級、概括化、抽象化的過程。而在數(shù)字地圖轉(zhuǎn)換為模擬地圖過程中，地圖數(shù)據(jù)的符號化指的是將已處理好的矢量地圖數(shù)據(jù)恢復(fù)成連續(xù)圖形,并附之以不同符號表示的過程。這里所講的符號化是指后者。基本的含義是地圖數(shù)據(jù)的屏幕顯示。我們可以根據(jù)數(shù)字地圖數(shù)據(jù)分類、分級特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的視覺變量(如形狀

44、、尺寸、顏色等)，制作全要素或分要素表示的可閱讀的地圖，如屏幕地圖、紙質(zhì)地圖或印刷膠片等等。(2)地理信息的可視化表示：這是利用各種數(shù)學(xué)模型，把各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀察數(shù)據(jù)、地理調(diào)查資料等進(jìn)行分級處理，然后選擇適當(dāng)?shù)囊曈X變量以專題地圖的形式表示出來，如分級統(tǒng)計圖、分區(qū)統(tǒng)計圖、直方圖等。這種類型的可視化正體現(xiàn)了科學(xué)計算可視化的初始含義。(3)空間分析結(jié)果的可視化表示地理信息系統(tǒng)的一個很重要的功能就是空間分析，包括網(wǎng)絡(luò)分析、緩沖區(qū)分析、疊加分析等，分析的結(jié)果往往以專題地圖的形式來描述。本章介紹的空間數(shù)據(jù)可視化表達(dá)主要包括了地圖數(shù)據(jù)和地理信息的可視化表示。教師主講符號化的原則：按實(shí)際形狀確定地圖

45、符號的基本形狀，以符號的顏色或者形狀區(qū)分事物的性質(zhì)，例如用點(diǎn)，線，面符號表示呈點(diǎn)，線，面分布特征的交通要素，點(diǎn)表示標(biāo)志建筑或者特定地點(diǎn)，線表示公路和鐵路，面用來表示地區(qū)。一般來說符號化方法可分為幾類:單一符號，分類符號，分級符號,分級色彩，比率符號，組合符號,20分鐘統(tǒng)計符號，彩色陰影等。詳細(xì)舉例講解以上幾類符號化的意 思。課程內(nèi)容矢量數(shù)據(jù)的符號化：無論點(diǎn)狀、線狀、還是面狀要素， 都可以根據(jù)要素的屬性特征采取 單一符號、分類符號、分級符號、 分組色彩、比率符號、組合符號和 統(tǒng)計圖形等多種表示方法實(shí)現(xiàn)數(shù) 據(jù)的符號化，編制符合需要的各種 地圖。教師主講，并舉例說明。5分鐘課程內(nèi)容利用ArcGIS對

46、矢量數(shù)據(jù)進(jìn)行符號 化教師使用軟件操作演示點(diǎn)、線、面 不同要素使用不同符號化方法進(jìn)行 符號化。30分鐘課程內(nèi)容ArcGIS的符號體系（一）支持多種符號類型，包括標(biāo)記、 線、填充、柵格、三維、文本符號 等。支持PNG和JPEG格式標(biāo)記符號。存放在*.style文件中，可通過樣式管理器（Style Manager ）管 理。提供對符號樣式編輯、修改、 創(chuàng)建的工具。教師ppt主講和使用軟件演示。10分鐘課程內(nèi)容ArcGIS的符號體系（二）符號管理器介紹。標(biāo)記符號屬性和類型。線符號屬性和類型。填充符號屬性和類型。柵格符號屬性和類型。文本符號屬性。7.3D符號屬性和風(fēng)格。教師ppt主講和使用軟件演示。20

47、分鐘課程內(nèi)容符號的圖形特征：形狀、尺寸、色相、色度、飽和 度、方向等基本圖形變量。定性、定量符號化點(diǎn)、線、面數(shù)教師ppt詳細(xì)介紹符號庫的制作方 法。15分鐘課程內(nèi)容課堂小結(jié)課程內(nèi)容： 練習(xí)矢量符 號化據(jù)。3.易讀性、視覺感知、避免錯覺或振動、視覺對比、視覺層次原則。符號庫的制作方法:1.基于ArcMap中已有符號制作符號庫。2.基于圖片制作符號庫。3.基于TrueType字體制作符號庫。4.多種方式組合制作符號。不論采用何種方法進(jìn)行符號制作準(zhǔn)備，都需要在 ArcMap中Style.Man ager進(jìn)行符號制作。在ArcGIS中用4中不同的方法制作矢量符號:1.點(diǎn)符號(Marker Symbol

48、)2.線符號(Line Symbol )3.面狀符號(Fill Symbol )同時，簡單介紹三維符號庫制作方法。任務(wù):1.用ArcGIS軟件對矢量要素進(jìn)行符號化。2.利用ArcGIS軟件制作矢量符號。點(diǎn)評練習(xí)情況，再次確定實(shí)習(xí)目標(biāo),鼓勵學(xué)生，點(diǎn)明本單元教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)資源參考資料教師使用軟件演示。20分鐘要求學(xué)生充分掌握矢量符號化的操作。20分鐘1.表揚(yáng)學(xué)生在本次成果中的優(yōu)秀表2.提醒學(xué)生對草圖引起重視，重復(fù)總結(jié)關(guān)鍵要點(diǎn)1教材：MAPGIS地理信息系統(tǒng)原理吳信才著 電子工業(yè)出版社 2004.9.2學(xué)材：ArcGIS地理信息系統(tǒng)教程(第五版)電子工業(yè)大學(xué)出版社3軟件教程：授課教師提供2013.6

49、4軟件使用幫助5 網(wǎng)絡(luò)幫助說明：httP：/heI/zh-cn/arcgisdesktop/10.0/heIp/index.html1參考教材:地理信息系統(tǒng)教程胡鵬等主編地圖設(shè)計與編繪祝國瑞等主編武漢大學(xué)出版社2001.10.武漢大學(xué)出版社2001.10.2參考圖書:3參考網(wǎng)站:htt P： /zh-c n/home/5分鐘課后作業(yè)多運(yùn)用ArcGIS軟件練習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容課后作業(yè)多運(yùn)用ArcGIS軟件練習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容課后記載單元名稱項(xiàng)目六：ArcGIS數(shù)據(jù)可視化（二）授課次序3,4單元名稱項(xiàng)目六：ArcGIS數(shù)據(jù)可視化（二）授課次序3,4教學(xué)地點(diǎn)13311機(jī)房教學(xué)時間/課時2課時1.知識

50、目標(biāo)1.矢量圖層的符號化教學(xué)目標(biāo)2.柵格圖層的符號化2.能力目標(biāo)1.對矢量圖層進(jìn)行基本的可視化操作2.能使用ArcGIS對柵格圖層進(jìn)行可視化操作教學(xué)重點(diǎn)矢量圖層的標(biāo)注等基本操作柵格圖層的可視化操作教學(xué)難點(diǎn)及處理難點(diǎn)：學(xué)生對數(shù)據(jù)可視化學(xué)習(xí)未完全吃透，因符號化操作多，學(xué)生有時候感覺混亂處理：教師詳細(xì)講解并現(xiàn)場演示和指導(dǎo)教學(xué)組織與媒介運(yùn)用PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)階段教學(xué)目標(biāo)課堂活動時間復(fù)習(xí)回顧上單元的內(nèi)容回顧上一單元的矢量符號化、符號編 輯和管理的課程內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況。5分鐘教師主講引入課題引入本單元課題告知本單元的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）學(xué)習(xí)了矢量符號化，符號編輯和

51、管理后，繼續(xù)本單元矢量圖層的標(biāo)注及柵格圖層的符號化操作學(xué)習(xí)，從而完成ArcGIS中整套可視化內(nèi)容的學(xué)習(xí)。10分鐘教師主講地圖標(biāo)注:地圖上說明圖面要素的名稱、 質(zhì)量在地圖上只有將表示要素和現(xiàn)象的與數(shù)量特征的文字或數(shù)字，統(tǒng)稱為圖形符號與說明這些要素的名稱、質(zhì)地圖注記（Cartographic量、數(shù)量特征的文字和數(shù)字符號結(jié)合概念講解annotation ).起來，形成一個有機(jī)整體，即地圖的地圖注記的形成過程就是地圖的符號系統(tǒng)，這樣才能使地圖更加有效10分鐘標(biāo)注（Label）根據(jù)標(biāo)注對象的類型的進(jìn)行信息傳輸。否則，只有圖形符以及內(nèi)容的來源，可以分為三種:號而沒有注記符號的地圖， 只能是交互式標(biāo)注、自動

52、標(biāo)注、鏈接式標(biāo)種令人費(fèi)解的“盲圖”。地圖上的注注。記分為名稱注記、說明注記和數(shù)字注記三種。課程內(nèi)容ArcGIS自動標(biāo)注。注記參數(shù)設(shè)置注記內(nèi)容放置（1）逐個要素標(biāo)注（2）全部要素標(biāo)注（3）多種屬性標(biāo)注注記要素編輯（1）自動標(biāo)注的顯示比例（2）重復(fù)注記的自動取舍教師ppt主講，同時使用 ArcGIS軟 件演示自動標(biāo)注。20分鐘課程內(nèi)容柵格圖層的可視化操作分類柵格符號設(shè)置分級柵格符號設(shè)置柵格影像地圖設(shè)置教師利用ArcGIS軟件演示柵格圖層 的可視化操作。20分鐘課程內(nèi)容： 練習(xí)可視化 操作任務(wù)：矢量圖層的標(biāo)注柵格圖層可視化操作學(xué)生練習(xí)，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。20分鐘課堂小結(jié)點(diǎn)評實(shí)訓(xùn)成果，再次確定實(shí)習(xí)目標(biāo) 鼓

53、勵學(xué)生，點(diǎn)明本單元教學(xué)重點(diǎn)1、表揚(yáng)學(xué)生在本次成果中的優(yōu)2、提醒學(xué)生對草圖引起重視，重復(fù) 總結(jié)關(guān)鍵要點(diǎn)5分鐘1教材：MAPGIS地理信息系統(tǒng)原理吳信才著 電子工業(yè)出版社 2004.9.2學(xué)材：ArcGIS地理信息系統(tǒng)教程（第五版）電子工業(yè)大學(xué)出版社2013.6學(xué)習(xí)資源3軟件教程：授課教師提供4軟件使用幫助5 網(wǎng)絡(luò)幫助說明：/zh-cn/arcgisdesktop/10.0/help/index.html1參考教材:地理信息系統(tǒng)教程胡鵬等主編地圖設(shè)計與編繪祝國瑞等主編武漢大學(xué)出版社2001.10.武漢大學(xué)出版社2001.10.參考資料2參考圖書:3參考網(wǎng)站:htt p: /zh-c n/home/

54、課后作業(yè)多運(yùn)用ArcGIS軟件練習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容課后記載單元名稱項(xiàng)目七：ArcGIS專題制圖（一）授課次序5,6單元名稱項(xiàng)目七：ArcGIS專題制圖（一）授課次序5,6教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)及處理教學(xué)組織與媒介運(yùn)用階段教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)引入課題講解概念課程內(nèi)容13311機(jī)房教學(xué)時間/課時2課時1.知識目標(biāo)2.能力目標(biāo)掌握專題地圖制圖的基本知識使用ArcGIS實(shí)現(xiàn)專題地圖的制圖ArcGIS專題地圖制圖難點(diǎn)：地圖編制過程復(fù)雜，學(xué)生一下接受不了太多新知識處理：教師詳細(xì)講解并現(xiàn)場演示和指導(dǎo)PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)課堂活動時間回顧上單元的內(nèi)容引入本單元課題告知本單元的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)（知識

55、目標(biāo)、能力目標(biāo)）概念:地圖編制：是一個非常復(fù)雜的過程，上述兩節(jié)內(nèi)容，包括地圖數(shù)據(jù)的符號化與注記標(biāo)注，都是為地圖的編制來準(zhǔn)備地理數(shù)據(jù)的。然而,要將準(zhǔn)備好的地圖數(shù)據(jù)， 通過一幅完整的地圖表達(dá)出來，將所有的信息傳遞出來，滿足生產(chǎn)、生活中的實(shí)際需要，這個過程中涵蓋了很多內(nèi)容，包括版面紙張的設(shè)置， 制圖范圍的定義，制圖比例尺的確定,圖名，圖例，坐標(biāo)網(wǎng)等等。專題地圖制圖基礎(chǔ)知識:1.版面設(shè)計回顧ArcGIS數(shù)據(jù)可視化的學(xué)習(xí)內(nèi) 容，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師主講專題地圖在社會各行業(yè)的地位越顯重要，特別是對人文地理現(xiàn)狀進(jìn)行分析時，專題地圖更能將社會現(xiàn)狀一目了然地在地圖上展示。省去許多繁瑣的文字表達(dá)。教師主講，并

56、舉例說明。教師ppt主講，并舉例詳細(xì)講解。5分鐘10分鐘5分鐘10分鐘課程內(nèi)容課堂小結(jié)課程內(nèi)容： 練習(xí)ArcGIS 專題地圖制 圖的基本功 能(1)地圖模板操作(2)圖面尺寸設(shè)置(3 )圖框與底色設(shè)置2.制圖數(shù)據(jù)操作(1)復(fù)制地圖數(shù)據(jù)組設(shè)置總圖數(shù)據(jù)組旋轉(zhuǎn)制圖數(shù)據(jù)組繪制坐標(biāo)格網(wǎng)專題地圖制圖基礎(chǔ):3.地圖標(biāo)注4.地圖整飾(1)(4)圖名的放置與修改圖例的放置與修改比例尺的放置與修改指北針的設(shè)置與放置地圖要素的設(shè)置5.地圖輸出(1)地圖打印輸出(2)地圖轉(zhuǎn)換輸出ArcGIS專題地圖制圖基本功能任務(wù)：認(rèn)識ArcGIS中專題制圖的 基本功能。再次確定實(shí)習(xí)目標(biāo)，點(diǎn)評課程學(xué)習(xí)情況。鼓勵學(xué)生，點(diǎn)明本單元教學(xué)重

57、占.IA 八、教師ppt主講，并舉例詳細(xì)講解。教師使用ArcGIS軟件操作演示專題地圖制圖的基本操作。學(xué)生自行練習(xí)，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。教師重復(fù)總結(jié)關(guān)鍵要點(diǎn)10分鐘25分鐘20分鐘5分鐘2013.61教材：MAPGIS地理信息系統(tǒng)原理吳信才著 電子工業(yè)出版社 2004.9.2學(xué)材：ArcGIS地理信息系統(tǒng)教程(第五版)電子工業(yè)大學(xué)出版社學(xué)習(xí)資源3軟件教程：授課教師提供武漢大學(xué)出版社2001.10.武漢大學(xué)出版社2001.10.4軟件使用幫助5 網(wǎng)絡(luò)幫助說明：http:/heI/zh-cn/arcgisdesktop/10.0/heIp/index.html 1參考教材：地理信息系統(tǒng)教程胡鵬等主編參考

58、資料地圖設(shè)計與編繪祝國瑞等主編2參考圖書：3 參考網(wǎng)站： HYPERLINK /zh-cn/home/ /zh-cn/home/課后作業(yè)多運(yùn)用ArcGIS軟件練習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容課后記載單元名稱項(xiàng)目七：ArcGIS專題制圖（二）授課次序3,4單元名稱項(xiàng)目七：ArcGIS專題制圖（二）授課次序3,4教學(xué)地點(diǎn)13311機(jī)房教學(xué)時間/課時4課時1.知識目標(biāo)地圖整飾基本知識教學(xué)目標(biāo)2.能力目標(biāo)1.正確實(shí)現(xiàn)專題地圖制圖的地圖整飾操作2.使用ArGIS軟件實(shí)現(xiàn)專題地圖的完整制圖教學(xué)重點(diǎn)ArcGIS的專題地圖制圖的地圖整飾教學(xué)難點(diǎn)及處理難點(diǎn)：學(xué)生使用軟件進(jìn)行專題地圖制圖操作不熟練處理：教師詳細(xì)講解并現(xiàn)場演示

59、和指導(dǎo)教學(xué)組織與媒介運(yùn)用PPT,教師操作演示，現(xiàn)場指導(dǎo)階段教學(xué)目標(biāo)課堂活動時間復(fù)習(xí)回顧上單元的內(nèi)容回顧上一單元專題地圖制圖的基本 知識以及在ArcGIS軟件的基本制圖 功能，總結(jié)上一單元的學(xué)習(xí)情況。5分鐘教師主講，本單元的學(xué)習(xí)是上一單元引入課題引入本單元課題告知本單元的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）學(xué)習(xí)的繼續(xù)，完整的專題地圖制圖輸出前，地圖整飾作為地圖的修飾作10分鐘用，對地圖內(nèi)容的認(rèn)知起著重大作用。概念: 地圖整飾：就是地圖表現(xiàn)形式、表 示方法和地圖圖型的總稱。 是地圖 生產(chǎn)過程的一個重要壞節(jié)。 包括地 圖色彩與地圖符號設(shè)計，線劃和注記的刻繪，地形的立體表示，圖面講解概念配置與圖外

60、裝飾設(shè)計，地圖集的圖教師ppt主講，并舉例詳細(xì)解釋。20分鐘幅編排和裝幀。整飾目的為：根據(jù)地圖性質(zhì)和用 途，正確選擇表示方法和表現(xiàn)形 式，恰當(dāng)處理圖上各種表示方法的 相互關(guān)系，以充分表現(xiàn)地圖主題及 制圖對象的特點(diǎn)，達(dá)到地圖形式同課程內(nèi)容課程內(nèi)容（做實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)）課堂小結(jié)內(nèi)容的統(tǒng)一；以地圖感受論為基礎(chǔ)，充分應(yīng)用藝術(shù)法則，保證地圖清晰易讀，層次分明，富有美感,實(shí)現(xiàn)地圖科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合;符合地圖制版印刷的要求和技術(shù)條件，有利于降低地圖生產(chǎn)成本。數(shù)據(jù)組是地圖的主要內(nèi)容， 一幅完整的地圖不僅包含反映地理數(shù)據(jù)的線劃及色彩要素，還包含與地理數(shù)據(jù)相關(guān)的一系列輔助要素，女口圖名、圖例、比例尺、指北針、統(tǒng)計圖表