2022年廣東汕頭潮南區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（A）

1、2022年廣東汕頭潮南區(qū)七下期中語(yǔ)文試卷（A）默寫。(1) 孫權(quán)勸學(xué)一文中孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是：“ ， ”。(2) 獨(dú)坐幽篁里， 。 ，明月來(lái)相照。(3) 李白的春夜洛城聞笛中，形容笛聲悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)、飄忽不定的情狀的兩句是： ， 。(4) 默寫岑參的逢入京使。根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。(1) 有一次，他撞在電桿上，撞得半面zhng zhng ，又青又紫。(2) 他忽然xng w ，臺(tái)階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。(3) 對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)xin wi rn zh 的科學(xué)家鄧稼先。(4) 因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就hn rn r mng 了。下列句子中加橫線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A這篇小說(shuō)

2、情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。B近年來(lái)，種種食品安全問(wèn)題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。C許多同學(xué)讀完學(xué)生危機(jī)自救手冊(cè)后恍然大悟：學(xué)會(huì)自救可以躲過(guò)許多災(zāi)難！D小明在老師的點(diǎn)撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 A中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。（語(yǔ)意重復(fù)，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。）B我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（表意不清，“這樣”一詞指代不明。）C望著白云繚繞的香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無(wú)不使游覽者感受到大自然的壯

3、美雄奇和神功偉力。（缺主語(yǔ)，掉“使”，并將“游覽者”移到“無(wú)不”之前。）D他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。（用詞不當(dāng)，將“依賴”改為“依靠”。)根據(jù)畫線句子仿寫兩個(gè)分句，構(gòu)成排比句。 成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠； ， ； ， 。文言文閱讀。 陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之

4、?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(1) 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。i 嘗射于家圃ii 徐以杓酌油瀝之iii 康肅笑而遣之(2) 翻譯句子。i 有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。ii 我亦無(wú)他，惟手熟爾。(3) 下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A文章強(qiáng)調(diào)陳康肅善射、當(dāng)世無(wú)雙、十中八九的目的是為后文寫陳康肅忿然責(zé)問(wèn)作鋪墊。B選文中體現(xiàn)了賣油翁雖技高一籌卻并不驕傲，表現(xiàn)出超然物外的智者態(tài)度。C康肅由“忿然”到“笑而遣之”說(shuō)明了通過(guò)賣油翁的表演，他認(rèn)識(shí)到自己的不足，明白到技術(shù)是無(wú)止境的。D本文闡述了凡事只要熟，就能巧，沒(méi)

5、有什么值得驕傲的道理。閱讀文言文，回答問(wèn)題。魯人徙越 魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越?；蛑^之曰：“子必窮矣?！濒斎嗽唬骸昂我?？”曰：“屨為履之也而越人跣行縞為冠之也而越人被發(fā)。以子之所長(zhǎng)，游與不用之國(guó)，欲使無(wú)窮，其可得乎？”魯人對(duì)曰：“夫不用之國(guó)，可引而用之，其用益廣，奈何窮也？”【注釋】屨：古時(shí)用麻葛等織成的草鞋。編：古代的一種白絹。跣：光腳。(1) 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是A魯人身善織屨/陳康肅公善射B魯人對(duì)曰/對(duì)鏡貼花黃C可引而用之/下車引之D其用益廣/自以為大有所益(2) 請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷三處）。屨 為 履 之 也 而 越 人 跣 行 縞 為 冠

6、 之 也 而 越 人 被 發(fā)。(3) 你認(rèn)為魯人可不可以徙越呢？請(qǐng)用自己的話說(shuō)明理由。閱讀短文，回答下列問(wèn)題。 “人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在 30 年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前，他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方，1930 年到 1932 年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初

7、級(jí)階段，他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。 不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)間。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果。 他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。 “做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛

8、心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。(1) “人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”課文開(kāi)頭引用聞一多先生這兩句話有什么作用？(2) “他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。“一句中加點(diǎn)文字的意思是什么？(3) 對(duì)選文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是A聞一多作為學(xué)者，他做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，而作為革命者方面，他是說(shuō)了就做。B這一篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。C選文寫的是間一多先生前期為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的故事。D這篇文章的語(yǔ)言樸實(shí)直白，

9、富有感情，讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力，富于音樂(lè)美。閱讀文章，回答問(wèn)題。等你回家 陪一位父親去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。戒毒所坐落在荒郊野外，我們的車，在鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊，野葵和蒲公英開(kāi)得正盛，一些鳥(niǎo)在草地間飛起又落下。天空很藍(lán)，顯得很高遠(yuǎn)。做父親的心，卻低落得如一株衰敗的草，他恨恨地說(shuō)：“真不想來(lái)啊?！?一路上，他不停地痛罵著兒子，歷數(shù)著兒子種種的不是，說(shuō)他毀了一個(gè)家，毀了他。他含辛茹苦養(yǎng)大他，為他在城里買了房，買了車，幫他娶了媳婦。那個(gè)不肖子，卻被一幫狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一輩子積攢的家業(yè)，幾乎被他掏空了 我坐在一邊，聽(tīng)他痛罵，隱隱擔(dān)著心，這樣的父親去見(jiàn)兒子，會(huì)有

10、怎樣的結(jié)果？ 車子一路向前，野葵和蒲公英一路跟著。終于，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了幾幢房子，青磚青瓦，連在一起，坐落在一塊開(kāi)闊之地。開(kāi)車的師傅說(shuō)，到了。做父親的像突然被誰(shuí)猛擊了一掌似的，愣愣地，不相信地問(wèn)：“真的到了？”一看表，快上午十點(diǎn)了。他急了，說(shuō)：“也不知能不能見(jiàn)著?！币?yàn)榘催@家戒毒所的規(guī)定，上午十點(diǎn)之后，一律不允許探視。 他一口氣跑到大門口，還好，還有十五分鐘的時(shí)間。辦了相關(guān)手續(xù)，這個(gè)父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。很快，他兒子被管教干部帶進(jìn)來(lái)，高高壯壯的年輕人，臉上也無(wú)歡喜也無(wú)悲。他看到父親，嘴角稍稍牽了牽，像嘲諷。 旁邊，亦有來(lái)探視的人。一個(gè)長(zhǎng)相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭，不停地用手指頭在

11、舉起的另一掌上畫著什么。在里頭看著的，是個(gè)清秀的男孩子。他眼睛跟著女孩的手指轉(zhuǎn)動(dòng)，頻頻點(diǎn)頭，含著淚笑。他是讀懂了她愛(ài)的密碼從此，改了吧。還有幾個(gè)人，男男女女，大概是一家子，圍在一起，爭(zhēng)著跟里面一個(gè)中年人說(shuō)話。里面的中年人，憔悴著一張臉，卻一直笑著，一直笑著。這時(shí)，他們中的一個(gè)，突然到探視室外面，叫了一個(gè)男孩進(jìn)來(lái)。孩子不過(guò)十一二歲，白凈的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿過(guò)話筒，隔著玻璃窗，才說(shuō)了一句什么，里面笑著的中年人，不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚下來(lái)了。 “哭什么呢？你會(huì)改好的！”我聽(tīng)到那些人里的一個(gè)大聲說(shuō)。探視的時(shí)間，快要過(guò)去了，管教干部已進(jìn)來(lái)提醒。一直跟兒

12、子對(duì)峙著的父親，這時(shí)掉過(guò)頭來(lái)。我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強(qiáng)悍，判若兩人，竟是一臉的戚容，他低聲說(shuō)：“里面的日子，不好過(guò)的，看他，也黑了，也瘦了?！?他轉(zhuǎn)身問(wèn)我：“你有紙筆嗎？” “當(dāng)然有?！蔽姨统鰜?lái)紿他，正疑惑著他要做什么，只見(jiàn)他低頭在紙上迅速寫下幾個(gè)字，貼到玻璃窗上，給兒子看。里面的年輕人看著看著，神情變了，兩行淚，緩緩地，從腮邊滾落下來(lái)。 探視結(jié)束后，我看到這位父親在紙上留下的字，那六個(gè)字是：兒子，等你回家。(1) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。(2) 按要求品析下列語(yǔ)句。i 這個(gè)父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。（運(yùn)用什么描寫方式？寫出了什么？）ii 里面的年輕人，看著看著，神情變了，兩行淚

13、，緩緩地從腮邊滾落下來(lái)。（年輕人的神情為什么會(huì)產(chǎn)生變化？）(3) 文章的結(jié)尾段意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4) 閱讀下面的材料，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶āＣ餍菑垏?guó)立的兒子因吸毒被抓，張國(guó)立第一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表道歉信，并懇請(qǐng)社會(huì)：“請(qǐng)理解一個(gè)父親的心情，也請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)兒子的錯(cuò)誤?！闭?qǐng)以“我不后悔”為題，寫一篇記敘文。要求：不少于 600 字，字要寫的規(guī)范工整；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不得抄襲。閱讀下面的選段，回答下面題。 拉到了西直門，城洞里幾乎沒(méi)有什么行人。祥子的心涼了一些。光頭也看出不妙，可是還笑著說(shuō)：“招呼吧，伙計(jì)！是福不是禍，今兒個(gè)就是今兒個(gè)啦！”祥子知道事情要壞，可是在街面上混了

14、這幾年了，不能說(shuō)了不算，不能耍老娘們脾氣！ 出了西直門，真是連一輛車也沒(méi)遇上；祥子低下頭去，不敢再看馬路的左右。他的心好象直頂他的肋條。到了高亮橋，他向四圍打了一眼，并沒(méi)有一個(gè)兵，他又放了點(diǎn)心。兩塊錢到底是兩塊錢，他盤算著，沒(méi)點(diǎn)膽子哪能找到這么俏的事。他平常很不喜歡說(shuō)話，可是這陣兒他愿意跟光頭的矮子說(shuō)幾句，街上清靜得真可怕。“抄土道走吧？馬路上” “那還用說(shuō)，”矮子猜到他的意思，“自要一上了便道，咱們就算有點(diǎn)底兒了！” 還沒(méi)拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來(lái)個(gè)兵捉了去！ 不知等了多久，始終沒(méi)人來(lái)拉駱駝。他大著膽子坐起來(lái)，從駱駝的雙峰間望過(guò)去。什么也看不見(jiàn)，四處極黑。逃吧！不管是吉是兇

15、，逃！ 祥子已經(jīng)跑出二三十步去，可又不肯跑了。他舍不得那幾匹駱駝。他在世界上的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)在，只剩下了自己的一條命。就是地上的一根麻繩，他也樂(lè)意拾起來(lái)，即使沒(méi)用，還能稍微安慰他一下，至少他手中有條麻繩，不完全是空的。逃命是要緊的，可是赤裸裸的一條命有什么用呢？他得帶走這幾匹牲口，雖然還沒(méi)想起駱駝能有什么用處，可是總得算是幾件東西，而且是塊兒不小的東西。(1) 選段中主要用了什么描寫方法？祥子具有哪些個(gè)性特點(diǎn)？(2) 請(qǐng)以選段中的語(yǔ)句為例，簡(jiǎn)析作品語(yǔ)言藝術(shù)方面的一個(gè)特色。(3) 作者常常將個(gè)人的人生感悟蘊(yùn)含在具體情節(jié)之中。讀了選段，你得到哪些人生啟發(fā)？答案1. 【答案】(1) 但當(dāng)涉獵；風(fēng)往事耳(2

16、) 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；深林人不知(3) 誰(shuí)家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城(4) 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！窘馕觥?1) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。孫權(quán)勸學(xué)中孫權(quán)勸呂蒙讀書時(shí)說(shuō)：“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳?！币鉃椋褐徊贿^(guò)希望你粗略地閱讀，知道歷史就夠了。這是孫權(quán)提出的讀書目標(biāo)。注意默寫中“涉獵”別寫錯(cuò)別字。(2) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫詩(shī)文句子，易寫錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，注意書寫，不要筆誤。該詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王維，作品是竹里館附原詩(shī)獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。(3) 本題考查名句默寫，

17、要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。注意“笛”的書寫。(4) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧句子。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。2. 【答案】(1) 腫脹(2) 醒悟(3) 鮮為人知(4) 酣然入夢(mèng)【解析】(1) 本題考查字形?！澳[脹”的“脹”不能寫成“漲”。(2) “醒悟”的“悟”不能寫成“捂”。(3) “鮮為人知”的“鮮”不能寫成“顯”。(4) “酣然入夢(mèng)”的“酣”不能寫成“含”。3. 【答案】C【解析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的正確使用，解答此類題目，先要理解成語(yǔ)的意思，并注意成語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩，以及固定

18、搭配。A 中“抑揚(yáng)頓挫”是形容音樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)或文章或詩(shī)文可讀性強(qiáng)，朗朗上口，音調(diào)鏗鏘有韻，這兒形容小說(shuō)情節(jié)，不合適；B 中“絡(luò)繹不絕”形容車船人馬等前后相接，川流不息，往來(lái)不斷，不能用來(lái)修飾“問(wèn)題”；D 中“才思敏捷”形容人的反應(yīng)快，思維靈活，腦子很聰明，主要用在文學(xué)方面，結(jié)合語(yǔ)境，前后矛盾。4. 【答案】D【解析】D 項(xiàng)，用詞不當(dāng)，“依賴”指依靠別人或事物而不能自立或自給，用在此處不合適，同時(shí)“在中”介詞使用不恰當(dāng)。應(yīng)改為“而是從大家的關(guān)懷和幫助中得到了力量”。選項(xiàng)修改不正確。A、B、C項(xiàng)修改正確。本題要求選擇對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)。綜上，本題答案為D 項(xiàng)。5. 【答案】它像一首詩(shī)，用文字吟誦

19、著人生的悲歡離合；它像一支歌，用旋律彰顯著青春的喜怒哀樂(lè)。【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)句子的仿寫能力，句子的仿寫要注意用比喻句，且句式一致，意思相關(guān)即可。注意抓住“我愛(ài)成語(yǔ)”為主題，題目還要求使用成語(yǔ)，可以用“博大精深、萬(wàn)紫千紅、多姿多彩”等形容成語(yǔ)的豐富浩瀚。故可以比喻為一首歌或者一首詩(shī)。6. 【答案】(1) i 曾經(jīng)ii 慢慢地iii 打發(fā)(2) i 有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里，斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。ii 我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了(3) A【解析】(1) i 本題考查的是對(duì)文言中重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞、通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等

20、，學(xué)生平時(shí)要注意積累。嘗：曾經(jīng)。ii 徐：慢慢地。iii 遣：打發(fā)。(2) i 在本句中，應(yīng)該注意”釋”、“睨“二字的解釋。釋：放下；睨：斜著眼看，形容不在意的樣子。翻譯：有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在那里，斜著眼看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。ii 唯：只不過(guò)。翻譯：我也沒(méi)有什么別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。(3) 選擇題應(yīng)看清題目要求，再進(jìn)行答題。本題要求選擇不正確的一項(xiàng)，做題時(shí)可以采用排除法。選項(xiàng) A 中文章強(qiáng)調(diào)康肅善騎射、當(dāng)世無(wú)雙、十中八九的目的并非是為后文的責(zé)問(wèn)作鋪墊，而是欲抑先揚(yáng)，為后文賣油翁的高超技藝作鋪墊。因此 A 選項(xiàng)錯(cuò)誤。7. 【答案】(1) A(2) 屨為履之也/越人跣

21、行/縞為冠之也/而越人被發(fā)。(3) 不可徙。魯人沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，越國(guó)人不穿鞋，不戴帽，如果徙越，不能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以后的生活肯定會(huì)走投無(wú)路。可徙。魯人可以引導(dǎo)越國(guó)人穿鞋戴帽，隨著鞋帽用途的不斷宣傳推廣，就可以發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，日后的生活會(huì)越來(lái)越好?！窘馕觥?1) 本題考查一詞多義。A 項(xiàng)，擅長(zhǎng)/擅長(zhǎng)；B 項(xiàng)，回答/對(duì)著；C 項(xiàng)，引導(dǎo)/拉；D 項(xiàng)，更加/好處；故選：A。(2) 本題考查文言句子節(jié)奏劃分。劃分句子節(jié)奏，既要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！皩諡槁闹捕饺缩行锌c為冠之也而越人被發(fā)?！币鉃椤白鲂菫榱私o人穿的呀，但是越國(guó)人卻習(xí)慣于光腳走路；織白綢子是做帽子用的，但是越國(guó)人喜歡披散

22、著頭發(fā)”。本句中第一個(gè)“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折，連接前后兩個(gè)完整的句子，即“屨為履之也”與“越人跣行”。本句中第二個(gè)“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折，連接“縞為冠之也”與“越人被發(fā)”。故句子劃為：屨為履之也/而越人跣行/縞為冠之也/而越人被發(fā)。(3) 方法一：本題考查內(nèi)容理解與概括?；卮鹪搯?wèn)題，我們首先要讀懂文章的大意，本文主要講了會(huì)編鞋、會(huì)織帽子的魯國(guó)人要不要去不穿鞋、不戴帽子的越國(guó)去。文章中給出了兩種觀點(diǎn)，即兩種角度來(lái)思考問(wèn)題，因此我們就可以根據(jù)這兩種角度來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)。贊同的觀點(diǎn)，即魯國(guó)人的角度“我們可以引導(dǎo)越國(guó)人穿鞋、戴帽”；反對(duì)的觀點(diǎn)，即另一個(gè)人的角度“越國(guó)人不穿鞋、不戴帽，去后會(huì)走投無(wú)路”。作答

23、時(shí)，我們可以選擇任何一個(gè)角度進(jìn)行闡述，但要語(yǔ)句通順、觀點(diǎn)明確。方法二：譯文： 魯國(guó)有個(gè)人自己擅長(zhǎng)編織麻鞋，妻子擅長(zhǎng)編織白絹，但是想搬到越國(guó)去。有人對(duì)他說(shuō)：“你搬到越國(guó)去必定會(huì)沒(méi)有出路?！濒攪?guó)人問(wèn)：“為什么呢？”這個(gè)人回答說(shuō)：“麻鞋是為了（人們）穿它（來(lái)走路的），但是越國(guó)人光腳走路；白絹（做成帽子）是為了（人們）戴它，但是越國(guó)人披散著頭發(fā)。憑借你們的專長(zhǎng)，跑到用不著你的國(guó)家里去，要想不窮困，怎么可能？”魯國(guó)人就反問(wèn)他說(shuō)：“到了不用我們專長(zhǎng)的地方，我們可以引導(dǎo)他們穿鞋戴帽，隨著用途的不斷推廣，我們?cè)趺磿?huì)受窮呢？”8. 【答案】(1) 用對(duì)比寫法突出聞一多嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度，言行一致的高尚人格和謙虛

24、謹(jǐn)慎的美徳。領(lǐng)起全文，表現(xiàn)聞一多作為學(xué)者“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的特點(diǎn)。(2) “開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”比喻尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。(3) D【解析】(1) 本題考查學(xué)生理解文章開(kāi)頭作用的能力。文章開(kāi)頭的文句和段落的作用根據(jù)文體不同一般有引領(lǐng)下文，設(shè)下懸念，鋪墊情節(jié)，烘托氣氛和提出問(wèn)題等作用，要根據(jù)文句與后文的關(guān)系判斷。本題開(kāi)頭的作用從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上來(lái)理解即可。結(jié)構(gòu)上“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”直接點(diǎn)明題目中的“說(shuō)和做”，開(kāi)門見(jiàn)山，引起懸念；內(nèi)容上：“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！睂⒙勔欢嘞壬男袨楹蛣e人形成鮮明對(duì)比，更能表現(xiàn)先生的品

25、質(zhì)。(2) 本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解分析能力。這句是運(yùn)用比喻的修辭，將“我們的民族”比作“病人”，“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是指從文化的角度來(lái)尋找救國(guó)救民的方法，使民族強(qiáng)大，使文化昌盛。運(yùn)用了比喻的方法，形象生動(dòng)地寫出聞一多先生的研究對(duì)我們民族的作用，它們能從思想上拯救我們的民族。(3) 本題考查對(duì)文章的綜合分析能力。D 選項(xiàng)“通俗易懂”不正確，本文語(yǔ)言特點(diǎn)應(yīng)為生動(dòng)形象，整散結(jié)合。9. 【答案】(1) “我”陪一個(gè)父親去戒毒所探視并感化他兒子的故事。(2) i 運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親掛念兒子、急于見(jiàn)到兒子的心理。ii 兒子先是嘲諷后流淚，可見(jiàn)是父親的寬容，人間真情與愛(ài)心融化了兒子的心。(3

26、) 點(diǎn)題，突出父親的形象，并表明了父親的態(tài)度：不會(huì)丟下兒子不管，社會(huì)也不會(huì)拋棄你，只要好好改造，重新做人，我們會(huì)等你回家。(4) 父母對(duì)子女的愛(ài)是偉大的，他們會(huì)寬容犯錯(cuò)的孩子【解析】(1) 本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何，注意表述的簡(jiǎn)潔通順。由第一段“陪一位父親去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子”第九段“里面的年輕人看著看著，神情變了，兩行淚，緩緩地，從腮邊滾落下來(lái)”可知答案，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。(2) i 本題考查句子的賞析?！芭堋边\(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出一位父親對(duì)兒子的牽掛、急于見(jiàn)到兒子的心。ii 本題考查句子的賞析。句中兒子先是嘲諷后流

27、淚，被父親的寬容感動(dòng)，人間真情和父親對(duì)兒子的愛(ài)心不放棄融化了兒子的心，所以年輕人的神情發(fā)生了變化。(3) 本題考查結(jié)尾段的賞析。賞析文章的段落，一般要分析出段落在文章結(jié)構(gòu)中的作用，在內(nèi)容上表達(dá)的情感，以及這種結(jié)尾對(duì)讀者產(chǎn)生了怎樣的閱讀效果。本文結(jié)尾起了篇末點(diǎn)題作用，突出了父親的形象，表現(xiàn)他對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，不放棄。內(nèi)容上點(diǎn)出了父親的寬容、人間真情和父親對(duì)兒子的愛(ài)心不放棄融化了兒子的心。(4) 本題考查閱讀感悟與啟示。父母的愛(ài)是無(wú)私的偉大的，當(dāng)你累了的時(shí)候，當(dāng)你犯錯(cuò)的時(shí)候，父母永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，避風(fēng)的港灣。（答案不唯一）10. 【答案】【范文】我不后悔 在我記憶里，有這樣一件事。這件事讓我一直銘記

28、在心，但是從不后悔。 那是一個(gè)炎熱的中午，我和爸爸坐在車?yán)锏葖寢屜掳?，之后一起回老家。我們兩個(gè)在車?yán)锎抵照{(diào)，愜意的聊天。這時(shí)，爸爸提議去買幾個(gè)西瓜放在家里。 我點(diǎn)頭表示贊同，打開(kāi)車門，一股熱浪就撲面而來(lái)，太陽(yáng)光使我的眼睛都快睜不開(kāi)了。我們快步走向菜市場(chǎng)，那里十分安靜，與平常熱鬧的菜市場(chǎng)截然不同，只有幾聲蟬鳴不時(shí)響著。 我們就買了一位瘦弱老爺爺?shù)奈鞴?，買了一大袋。 交過(guò)錢后，我問(wèn)爸爸怎么抬回去。他說(shuō)讓賣瓜的老爺爺背過(guò)去。我看了看老爺爺骨瘦如柴的身體和爸爸強(qiáng)壯有力的身體，就反問(wèn)爸爸：你為什么不抬回去？爸爸聽(tīng)了不以為然地說(shuō)：“我是消費(fèi)者，又不是賣西瓜的人！”我聽(tīng)了火氣瞬間躥升起來(lái)：“可是這個(gè)老爺爺

29、抬不動(dòng)??！”爸爸聽(tīng)了之后沒(méi)有再理我。 一旁賣瓜的老爺爺聽(tīng)到我們剛才的對(duì)話后急忙說(shuō)：“小伙子，你有這份心我很高興，可是我必須給你們抬過(guò)去！”說(shuō)著便吃力地背起一袋西瓜，他那本來(lái)有些駝的背越發(fā)顯得彎曲，就像一只蝦。我連忙搶過(guò)來(lái)說(shuō)：“算了，老爺爺，我自己來(lái)吧，你還要賣瓜呢！” 緊接著，我不顧爸爸怒視我的眼神，獨(dú)自一人背起西瓜往回走。我聽(tīng)到老爺爺對(duì)我爸爸說(shuō)：你有一個(gè)好兒子?。?一路上，都是我自己一個(gè)人在背，爸爸在后面走。他在后面對(duì)我說(shuō)教，說(shuō)我太過(guò)于考慮別人的感受，心太軟，并且在有些方面是異類。 我暗自在心里想：就算被當(dāng)成異類，這件事我也絕不后悔！然后默默地頂著烈日走著?！窘馕觥俊緦忣}立意】這是一道命題作文。審視題目，要抓住“我”和“不后悔”這兩個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵來(lái)寫?！拔摇眲t要求我們必須寫自己親身經(jīng)歷的事