2022年海南省?？谑忻捞m區(qū)九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷

2、和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1下列涉及化學(xué)學(xué)科觀念的說(shuō)法中，不正確的是A微粒觀：氫氧化鈉溶于水產(chǎn)生自由移動(dòng)的Na+和OHB守恒觀：24g鎂與17g氧氣充分反應(yīng)，生成41g氧化鎂C轉(zhuǎn)化觀：CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D結(jié)構(gòu)觀：金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同，導(dǎo)致兩者物理性質(zhì)差異很大2下列各組物質(zhì)的鑒別方法中，能達(dá)到預(yù)期目的的是A燒堿與純堿加酚酞試劑B稀硫酸與稀鹽酸加碳酸鈉C氮?dú)馀c氧氣加澄清石灰水D生石灰與熟石灰加水3下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是A磷元素：Pt B鉀離子：K2+ C高錳酸鉀：K2MnO4 D5個(gè)氮原子：5N4我國(guó)的下列傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程中，涉及化

3、學(xué)變化的是A傳統(tǒng)剪紙B木板年畫(huà)C銅制成火鍋D濕法冶金5 “改善環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)美麗綏棱”是我們的責(zé)任，下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是A廢舊金屬回收再利用B工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放C推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒D大量使用農(nóng)藥提高農(nóng)作物產(chǎn)量6一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量(g)130172反應(yīng)后質(zhì)量(g)m39010下列關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)不正確的是A該反應(yīng)是分解反應(yīng)B甲可能是該反應(yīng)的催化劑C丙可能是單質(zhì)D參與反應(yīng)的乙、丁的質(zhì)量比為9：87下列有關(guān)溶液的說(shuō)法正確的是A食鹽水的沸點(diǎn)比水低B無(wú)色澄清均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液C在一定

4、溫度下，高濃度的蔗糖溶液比低濃度的蔗糖溶液所含溶質(zhì)多D溶液加水稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變8曲靖市正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)文明城市。為了全力打造“生態(tài)曲靖”、“和諧曲靖”,下列措施符合該理念的是( )分類(lèi)回收生活垃圾，垃圾資源化提倡乘坐公共交通，騎自行車(chē)或步行的方式出行加大空氣質(zhì)量檢測(cè)，改善環(huán)境狀況進(jìn)一步做好城市的綠化工程ABCD92011年3月11日，日本發(fā)生了9級(jí)特大地震，使福島核電站發(fā)生了嚴(yán)重的核事故，一種放射性極強(qiáng)的名叫“碘131”的人工核素發(fā)生了泄漏。人工核素碘131屬碘元素，與自然狀態(tài)下的碘元素(碘127)區(qū)別如下圖所示。碘131與碘127比較，區(qū)別在于( )A質(zhì)子數(shù)不同B原子序數(shù)不同C中子數(shù)不

5、同D核外電子數(shù)不同10下列認(rèn)識(shí)或說(shuō)法中正確的是（）A向某固體中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，可證明該物質(zhì)中一定含有CO32B可用過(guò)量的Cu（OH）2除去CuSO4溶液中少量的H2SO4C常溫下可用Fe與AgCl反應(yīng)制取AgD分別將Mg、Fe、Cu、Ag放入稀鹽酸中，可確定它們的活動(dòng)性順序二、填空題（本大題共1小題，共4分）11化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:（1）2個(gè)氫原子_。（2）氫氧根離子_。（3）氯化亞鐵_。（4）五氧化二磷中氧的化合價(jià)_。三、計(jì)算題（本大題共1小題，共5分）12化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),聞到有刺激性氣味,同學(xué)們對(duì)這異常現(xiàn)象

6、進(jìn)行探究。提出問(wèn)題氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?猜想與假設(shè)猜想一:該氣體為_(kāi)，猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為O2、Cl2;猜想四:該氣體為HCl。大家討論后認(rèn)為猜想四不合理,理由是_。查閱資料氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在。氯化氫氣體（HCl）、氯氣（Cl2）都是具有刺激性氣味的氣體,都能溶于水,氯氣能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)探究序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1小風(fēng)用B裝置收集a、b兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入a中;將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入b中a中_，b中淀粉碘化鉀試紙不變色猜想一成立2小雨用A裝置收集c、d兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入c

7、中;將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入d中c中_，d中_，猜想三成立 交流討論大家認(rèn)為小風(fēng)的結(jié)論不正確,原因是_。拓展應(yīng)用氯氣能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)是因?yàn)槁葰馀c碘化鉀（KI）溶液反應(yīng)生成氯化鉀和碘（I2）,碘能使淀粉變藍(lán)色,寫(xiě)出氯氣與碘化鉀（KI）溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:_。四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共8分）13學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你分析并填空。（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱_。（2）下列哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流？_（填序號(hào)）把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中（3）某同學(xué)選用A發(fā)生裝置完成實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，該裝置中儀

8、器略向下傾斜的原因是：_。（4）收集較純凈的氧氣時(shí)，選用的收集裝置是_；用A和該裝置制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作是_；D裝置不能用于收集氧氣的原因是_。（5）檢驗(yàn)一瓶氣體是否為氧氣的方法是_。（6）糖類(lèi)是人類(lèi)食物的重要成分，在人體組織里，葡萄糖（C6H12O6）在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成CO2和H2O，同時(shí)放出能量（已知每克葡萄糖放出約16kJ的能量）。請(qǐng)回答：葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)；葡萄糖中碳、氫、氧的質(zhì)量比為_(kāi)（寫(xiě)最簡(jiǎn)整數(shù)比）；一般人每行走lkm，大約需消耗170kJ的能量。假設(shè)這些能量全部來(lái)自葡萄糖，請(qǐng)問(wèn)：小明同學(xué)步行5km，大約需消耗多少克葡萄糖_（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果取整數(shù)）。1

9、4為測(cè)定經(jīng)歷濕法煉銅后所得固體混合物中銅元素的含量并提純銅，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下：（1）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _；（2）根據(jù)已知條件列出求解A燒杯中參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量 （X）的比例式為_(kāi)；（3）所得固體混合物中銅、鐵元素質(zhì)量的最簡(jiǎn)比為_(kāi)；（4）用16%的硫酸銅溶液配制上述實(shí)驗(yàn)中所用的硫酸銅溶液，需加水的體積為_(kāi)mL；（5）將D中濾液蒸發(fā)7.2g水，最終所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)；（6）冶煉60t上述所得固體混合物中的鐵，需要含雜質(zhì)20%的赤鐵礦的質(zhì)量為_(kāi)。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15我市有豐富的石灰石資源，為了測(cè)定某地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取12.5g樣品放入

10、燒杯，加入稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣體時(shí)消耗鹽酸50g，放出的氣體在常溫下體積為2.2L。（1）常溫下CO2氣體的密度為2.0g/L，則上述反應(yīng)放出氣體的質(zhì)量為_(kāi)g。（2）若石灰石中的雜質(zhì)均不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)，計(jì)算石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？_16黃銅是銅和鋅的合金。為了測(cè)定某黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取10.0g黃銅樣品置于燒杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng)，直至固體質(zhì)量不再減少為止，此時(shí)共用去98.0g稀硫酸，將反應(yīng)后的剩余物過(guò)濾、干燥，稱得剩余固體3.5g。試計(jì)算：求:（1）銅樣品中鋅的質(zhì)量是_（直接填結(jié)果）；（2）所用稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_?（寫(xiě)過(guò)程）參考答案一、單選題（本大題共1

11、0小題，共20分）1、B【解析】A、氫氧化鈉是由鈉離子和氫氧根離子構(gòu)成的，氫氧化鈉溶于水，在水分子的作用下，產(chǎn)生自由移動(dòng)的Na+和OH-，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O22MgO，參加反應(yīng)的鎂、氧氣和生成的氧化鎂的質(zhì)量比為24：16：40，24g鎂與16g氧氣充分反應(yīng)，生成40g氧化鎂，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同，導(dǎo)致兩者物理性質(zhì)差異很大，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選B。2、D【解析】A選項(xiàng)燒堿和純堿的溶液均顯堿性不能用酚酞試劑

12、鑒別；B選項(xiàng)稀鹽酸和稀硫酸均能與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生氣體，無(wú)法鑒別；C選項(xiàng)氮?dú)夂脱鯕饩荒芘c澄清石灰水反應(yīng)，無(wú)法鑒別；D顯酸性生石灰和熟石灰采用加水的方法，生石灰溶于水放熱而熟石灰無(wú)明顯現(xiàn)象，能進(jìn)行鑒別；故答案選擇D3、D【解析】A. 磷元素的符號(hào)是P，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B. 鉀離子的符號(hào)是K+ ，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C. 高錳酸鉀的化學(xué)式是KMnO4，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D. 元素符號(hào)前加數(shù)字表示原子個(gè)數(shù)，5個(gè)氮原子用5N表示，此選項(xiàng)正確。故選D。4、D【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化?！驹斀狻緼、傳統(tǒng)剪紙過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不正確；B、木板年畫(huà)沒(méi)有新物質(zhì)生成

13、，屬于物理變化，故B不正確；C、銅制成火鍋沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C不正確；D、濕法冶金過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。5、D【詳解】A、廢舊金屬回收再利用，既可節(jié)約金屬資源，又利于保護(hù)環(huán)境，此選項(xiàng)不符合題意；B、工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放，以防造成水污染，此選項(xiàng)不符合題意；C、推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒，可防止焚燒秸稈造成的空氣污染，此選項(xiàng)不符合題意；D、要合理使用農(nóng)藥提高農(nóng)作物產(chǎn)量，不能大量使用，此選項(xiàng)符合題意。故選D。6、C【分析】由題意可知，反應(yīng)前后物質(zhì)的總重量不變，求出待測(cè)處的數(shù)值即反應(yīng)后甲的質(zhì)量。1+

14、30+17+2m+39+0+10，故m的數(shù)值是1，根據(jù)反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量的增減，知道反應(yīng)物是丙，生成物是乙和丁?！驹斀狻緼、該化學(xué)反應(yīng)為：丙乙+丁，是分解反應(yīng)，故正確；B、甲的質(zhì)量反應(yīng)前后沒(méi)有變化，可能沒(méi)有參加反應(yīng)，也可能是催化劑，故正確；C、丙是分解反應(yīng)的反應(yīng)物，一定是化合物，故錯(cuò)誤；D、乙物質(zhì)變化的質(zhì)量為39g-30g=9g，丁物質(zhì)變化的質(zhì)量為10g-2g8g，所以參與反應(yīng)的乙、丁變化的質(zhì)量比為9：8，故正確。故選C。7、D【解析】A、食鹽水的沸點(diǎn)比水的高，故選項(xiàng)A不正確；B、無(wú)色澄清均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液，水是均一、穩(wěn)定的液體，但不是溶液，故選項(xiàng)B不正確；C、在一定溫度下，高濃度的

15、蔗糖溶液比低濃度的蔗糖溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大，溶液的質(zhì)量不確定，無(wú)法比較溶質(zhì)的多少，故選項(xiàng)C不正確；D、溶液加水稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，只是溶液的質(zhì)量、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改變，故選項(xiàng)D正確。故選：D。8、D【分析】分析判斷符合生態(tài)理念、和諧理念的做法是?！驹斀狻糠诸?lèi)回收生活垃圾，垃圾資源化，減少環(huán)境污染，美化環(huán)境，說(shuō)法正確，符合題意；提倡乘坐公共交通，騎自行車(chē)或步行的方式出行，節(jié)約能源，減少環(huán)境污染，說(shuō)法正確，符合題意；加大空氣質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)了解空氣質(zhì)量狀況，改善空氣質(zhì)量，說(shuō)法正確，符合題意；進(jìn)一步做好城市的綠化工程，說(shuō)法正確，符合題意。故選D。9、C【詳解】A、在元素周期表中，元素名稱左上角的數(shù)

16、字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，故碘131與碘127的質(zhì)子數(shù)相同，都是53，不符合題意；B、由A可知，碘131與碘127的原子序數(shù)相同，不符合題意；C、在元素周期表中，元素名稱下方的數(shù)字是相對(duì)原子質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，碘131與碘127相對(duì)原子質(zhì)量不同，質(zhì)子數(shù)相同，故中子數(shù)不同，符合題意；D、在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故碘131與碘127的核外電子數(shù)相同，都是53，不符合題意。故選C。10、B【詳解】A、活潑金屬也可與鹽酸反應(yīng)放出氣體氫氣，因此向某固體中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，在未證明氣體為二氧化碳時(shí)，不能證明該物質(zhì)中一定含有CO32-，故A不正確；B、向混有少量的H2SO4

17、的CuSO4溶液中加入過(guò)量的Cu（OH）2，氫氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，在除去硫酸同時(shí)不引入新雜質(zhì)，可達(dá)到除去雜質(zhì)的目的，故B正確；C、由于氯化銀不溶于水，因此雖然鐵的活動(dòng)性比銀強(qiáng)，但鐵卻不能與氯化銀反應(yīng)而得到銀，故C不正確；D、分別將Mg、Fe、Cu、Ag放入稀鹽酸中，由于Mg、Fe可與鹽酸反應(yīng)而Cu、Ag不能與鹽酸反應(yīng)，無(wú)法判斷Cu、Ag的活動(dòng)性順序，故D不正確。故選：B。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、2H OH- FeCl2 【詳解】（1）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氫原子表示為：2H；（2）由離子的

18、表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略氫氧根離子可表示為：OH-；（3）氯化亞鐵中鐵元素顯+2價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，其化學(xué)式為：FeCl2；（4）五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)；由化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)可表示為：。三、計(jì)算題（本大題共1小題，共5分）12、O2 反應(yīng)物質(zhì)沒(méi)有氫元素，不符合質(zhì)量守恒定律 帶火星的木條復(fù)燃 帶火星的木條復(fù)燃 淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)色 用排水法收集氣體時(shí),氯氣會(huì)溶于水 【解析】猜想與假設(shè)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元

19、素的種類(lèi)不變，猜想一:該氣體為氧氣，猜想二:該氣體為Cl2；猜想三:該氣體為O2、Cl2 ;猜想四:該氣體為HCl；猜想四不合理,理由是反應(yīng)物質(zhì)沒(méi)有氫元素，不符合質(zhì)量守恒定律； 實(shí)驗(yàn)探究 氯化氫氣體（HCl）、氯氣（Cl2）都是具有刺激性氣味的氣體,都能溶于水,氯氣能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。小風(fēng)用B裝置收集a、b兩瓶氣體,將帶火星的木條伸人a中;將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入b中，a中帶火星的木條復(fù)燃，b中淀粉碘化鉀試紙不變色 猜想一成立；小雨用A裝置收集c、d兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入c中；將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入d中，c中帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明有氧氣，d中淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)，說(shuō)明有氯氣

20、，猜想三成立；交流討論大家認(rèn)為小風(fēng)的結(jié)論不正確，原因是用排水法收集氣體時(shí)，氯氣會(huì)溶于水，可能是氯氣完全被水吸收，導(dǎo)致b中淀粉碘化鉀試紙不變色；拓展應(yīng)用氯氣能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)是因?yàn)槁葰馀c碘化鉀（KI）溶液反應(yīng)生成氯化鉀和碘（I2）,碘能使淀粉變藍(lán)色，氯氣與碘化鉀（KI）溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共8分）13、集氣瓶 防止試管壁上的冷凝水倒流，造成熱的試管炸裂 E 先將導(dǎo)氣管移出水槽，再停止加熱 氧氣的密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集 用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣。否則，不是 180 6：1：8 53g 【詳解】（1）由圖示可

21、知是集氣瓶； （2）可以得到平穩(wěn)的氧氣流的方法是：把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中，這樣反應(yīng)物過(guò)氧化氫是一部分一部分反應(yīng)的，氣流平穩(wěn)；如果把二氧化錳直接加入過(guò)氧化氫溶液中，大量的過(guò)氧化氫迅速反應(yīng)，短時(shí)間產(chǎn)生大量氧氣。 選。（3）某同學(xué)選用A發(fā)生裝置制取氧氣，儀器略向下傾斜的原因是：防止試管壁上的冷凝水倒流，造成熱的試管炸裂； （4）收集較純凈的氧氣時(shí)，應(yīng)用排水法收集，選用的收集裝置是E；用A和該裝置制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作是先將導(dǎo)氣管移出水槽，再停止加熱，防止水倒吸引起試管炸裂；D裝置不能用于收集氧氣的原因是：氧氣的密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集。 （5）由于氧氣具有助燃

22、性，檢驗(yàn)氣體是否為氧氣的方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣，否則，不是。 （6）葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是：126+112+166=180； 由葡萄糖的化學(xué)式C6H12O6可知，葡萄糖中碳、氫、氧的質(zhì)量比為：（126）：（112）：（166）=6：1：8； 步行5km，大約需消耗葡萄糖為： 53g 故答案為：（1）集氣瓶； （2）；（3）防止試管壁上的冷凝水倒流，造成熱的試管炸裂；（4）E； 先將導(dǎo)氣管移出水槽，再停止加熱；氧氣的密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集；（5）用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣。否則，不是；（6）180，6：1：8，步行5km消耗葡萄糖的質(zhì)量為53g。14、FeCuSO4=FeSO4Cu 8:7 60 10% 428.57t 【詳解】（1）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中過(guò)量的鐵粉與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:FeCuSO4=FeSO4Cu；（2）根據(jù)已知條件列出求解A燒杯中參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量 （X）的比例式為：用差量法計(jì)算，（3）解：第二次加入硫酸銅溶液恰好完全反應(yīng)后，所得固體質(zhì)量為12.8g，設(shè)：混合固體中銅的質(zhì)量y。 y=6.4g，鐵的質(zhì)量為12g-6.4g-5.6g；固體