精選四年級期中考試后的家長會班主任語文老師發(fā)言稿

1、四年級期中考試后的家長會班主任語文老師發(fā)言稿四年級期中考試后的家長會班主任語文老師發(fā)言稿各位家長：大家好！非常感謝你們能抽出珍貴的時間來參加這次家長會。一個孩子承載著一個家庭的希望。今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們在未來的學習道路上，能走得更加順暢。有人說：“四年級決定孩子的一生?？梢?，這個階段非常重要。確實，四年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度逐漸定型的重要階段，是學習成績開始分化的時期。所以，我們學校也非常重視，今年三升四重新分班,今天召開家長會都是出于這方面的考慮。這一階段，如果教育得法，將會使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，保持良好的學習習慣最終會使孩子的學業(yè)取得成功。家長一定要抓住這個關鍵時

2、期。下面，我主要從語文學科和班級情況兩個方面和大家一起探討一下。一、語文情況分析： 1、考試內容不在是單一的字詞記憶和理解，更注重了綜合能力的考察。閱讀題的難度也在加大。 2、家長可能覺得孩子已經(jīng)適應了學校生活，便不再像低年級時那樣操心了。 3、些孩子思想松懈，對自己放松要求。 4、孩子的根底打得不扎實。 三、針對這些原因，我們要采取一些對策： 1、重視起來，更加重視。老師、家長要告訴學生中年級段的重要性，使他明白其中的利害關系。同時，家長要多關心、多鼓勵、多幫助，只要家長重視，并能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。語文方

3、面，四年級和六年級考試的模式相似，只是內容要深一點，面要廣一點。相反，如果成績滑下去了，那根底肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在于我們要重視起來，并正確幫助他們順利學好這一年。 2、根據(jù)失分原因，想想方法。有些家長，可能在孩子關晚學或得知孩子的考試成績不理想時，會對孩子大聲訓斥。在這里，我想說的是，你先了解一下原因，再做出反響。是粗心？是該背、該積累的知識沒有背熟？還是閱讀題不會分析？作文寫得不夠具體、生動？1如果是根底不扎實，家長可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補課，防止孩子越拉越遠，最后沒有方法跟上其他同學。2、因為思想松懈，對自己比擬放松，

4、如背誦、積累的題目失分，這是很不應該的。語文、英語要積累的知識較多，這就需要家長的多多配合了，希望你在孩子背誦時嚴格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平時，多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。在教育孩子時，也要注意方式方法，當孩子學習馬虎時，我們要及時催促，嚴格教育。同時，也要看到他的進步，多表揚、鼓勵。3閱讀題失分多，是孩子成績不理想的一個重要原因。所以，要教孩子學會動腦筋，但是，并不是認真看書、寫作業(yè)，就等于會動腦筋。低年級的學習，記憶模仿性內容較多，孩子憑機械記憶，照搬照抄，也能得到好分數(shù)。但現(xiàn)在，即使在那些要求記憶、模仿的學習內容里，也蘊含了大量需要孩子開動腦筋的因素。如果孩子沒有注

5、意到這一點，還是采用死記硬背的方式學習，那么現(xiàn)在，隨著這些因素所占比例的增加，以及學習內容的加深，孩子的學習成績就可能會每況愈下了。4、作文有困難怎么辦？其實，作文寫得好不好，和方法指導有一定的關系，但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來，看書！教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當然，學生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功，要持之以恒。 比方說現(xiàn)在要求學生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著，對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然，看書應當有所選

6、擇，盡量是符合興趣，文質兼美的文章。對于四年級的學生，我們鼓勵看一些校園文學，知識類的書籍，少年版名著名篇，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。特別是對于男孩子，他們平時課上鍛煉的時機少，不善于表達。如果課下再不多讀書，那么閱讀訓練就更差了。四年級閱讀教學才剛剛開始，補救還來得及。最好最有效的方法就是讓孩子對讀書，多做筆記。以后越高年級閱讀所占的比例就會越多，差距會越來越大。所以希望家長們在這很關鍵的時期要多下功夫引導孩子多讀書，多做筆記。 四、最后，談談這一個月來這個新組成的班級一些其他方面的情況。我們班共有學生60人，其中男生36人，女生24人。這學期開學到現(xiàn)在，我對我們班級學生的總體表現(xiàn)評

7、價是：大多數(shù)學生比擬乖巧聽話，學習態(tài)度比擬端正，特別是作業(yè)書寫都很整潔，早上老師沒來教室時，一局部孩子已經(jīng)在看課外書了，會自主學習。清掃衛(wèi)生認真負責，責任意識比擬強。但問題同時也是存在的，主要問題有： 1、少數(shù)學生比擬貪玩、學習被動。就連最根本的作業(yè)也要組長、老師催著交。 2、聽課習慣有待提高，主要包括聽和說兩個方面。特別是男同學，他們有的是頭腦聰明，在低年級已經(jīng)形成習慣，認為自己能聽明白。這是不對的。人的記憶70%來自于眼睛。再一個就是說。有的同學老師一開口她就要舉手，這樣的學生積極性高，但欠思考。所以他們答復的問題多數(shù)片面或不完整。有的學生會也不舉手不會也不舉手，老師沒處著手。這些都需要老

8、師和學生在以后的學習中去磨合去改正。 3、局部孩子自理能力要提高，自己的學習用品管不牢，作業(yè)本交沒交不知道，不會收拾東西。這些習慣應該在一、二年級時就要培養(yǎng)好的。這個可能跟家長平時扶的太牢了有關。我們要關心孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會他。據(jù)說一種做法堅持21天，就會變成習慣。 4、一些孩子行為不太文明，做事不考慮后果。我不是那種墨守成規(guī)的人，我認為孩子應該要有自己的個性的張揚與開展，活潑一些更好，但是要建立在遵守紀律，文明做人做事的根底上，之前一些孩子很淘氣，下課時追逐打鬧，我一般都是和他講道理。告訴他們走廊上人多，要注意平安。各位家長，學生的成長和開展，離不開教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。和孩子們相處了一個多月，對這些孩子只能說有一個初步的了解。