2015湖北能力提升工程測(cè)試題2含答案文檔10

1、答案：A解析:B.錯(cuò)誤答案：B解析:“提升工程”（2014 ）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)測(cè)試卷考生姓名交卷時(shí)間：2015-05-03 12:00考試成績(jī)：100 考試結(jié)果： 合格 判斷題（大題總分19分，每題1分，共19小題）1.交互式電子白板不能與其他教學(xué)軟件兼容正確錯(cuò)誤答案：B 解析:2.信息量大既是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育資源的優(yōu)點(diǎn)，也是其缺點(diǎn)正確錯(cuò)誤答案：A 解析:3.lnfanvie-w是一款免費(fèi)具有的圖形查看、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。正確錯(cuò)誤答案：A 解析:4.英語老師可以選用.rm，.mp3 ，.mid ,.wmv等這些音頻格式的媒體教學(xué)正確錯(cuò)誤在教學(xué)中，多種媒體的交互使用可以顯著優(yōu)化教學(xué)效果

2、正確錯(cuò)誤答案：A 解析:Ctrl+V在Photoshop中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是正確錯(cuò)誤答案：B 解析:只有關(guān)注過程，評(píng)價(jià)才可能深入學(xué)生發(fā)展的過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)正確錯(cuò)誤答案：A 解析:8.優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)生和教師都可以得到同學(xué)、教師、自我等主題多元化的評(píng)價(jià)和多元化的精神激勵(lì)正確錯(cuò)誤答案：A 解析:9.LAMS是基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。正確答案：B 解析:10.創(chuàng)建APP ID的時(shí)候無需綁定銀行賬戶正確錯(cuò)誤答案：B 解析:做到寓教于教師在以技術(shù)為支撐的自主探究學(xué)習(xí)課堂中很難兼顧設(shè)備的使用和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,正確錯(cuò)誤答案：B 解析:小組活

3、動(dòng)出現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。正確錯(cuò)誤答案：A 解析:利用信息技術(shù)的情景性、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正確錯(cuò)誤在評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，評(píng)價(jià)指標(biāo)處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運(yùn)用哪些工具以及信息的歸類方式、處理方法、反饋形式等。正確錯(cuò)誤答案：B 解析:隨著移動(dòng)技術(shù)引入課堂，教師的作用將越來越小，有技術(shù)逐漸取代正確錯(cuò)誤答案：B 解析:建立區(qū)域?qū)W科工作的原因是為了滿足信息時(shí)代教師發(fā)展的需求。正確錯(cuò)誤答案：A 解析:教師是教育理念的載體，是素質(zhì)教育的組織者和具體實(shí)施者正確錯(cuò)誤答案：A 解析:學(xué)習(xí)交互平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件的應(yīng)用對(duì)課程學(xué)習(xí)具有

4、良好的輔助作用正確答案：D解析:答案：D解析:答案：A 解析:中小學(xué)的微課一般控制在10分鐘以內(nèi)，高校微課一般控制在 15分鐘以內(nèi)。正確錯(cuò)誤答案：B 解析: 單選題（大題總分27分，每題1分，共27小題）在幻燈片中，哪一項(xiàng)試圖最適合用戶查看和組織貫穿幻燈片的整體構(gòu)思，方法文本的編輯?A.幻燈片視圖B.大綱視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.幻燈片放映視圖答案：B 解析:網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的可靠性測(cè)度主要有?A.抗毀性B.生存期C.有效性D.以上皆是課程中第一段落中講述了幾何課堂聯(lián)系生活的主要作用是解析:解析:A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效突破重、難點(diǎn)培養(yǎng)思維的靈活性和學(xué)生打成一片答案：A 解析:在平面圖形的復(fù)習(xí)這一

5、基于交互式電子白板的課例中，教師主要運(yùn)用的白板功能是A.容器功能幕布功能拖動(dòng)文本與媒體支持功能批注與交互功能答案：C 解析:在PhotoshoP中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動(dòng)定位選擇區(qū)域的工具是A.矩形面罩B.橢圓面罩C.磁性套索D.曲線套索答案：C教師不能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行（）A.編寫教案B.授課教學(xué)觀摩布置與批改作業(yè)答案：B 解析:個(gè)iTunes Store賬號(hào)最多可對(duì)幾臺(tái)計(jì)算機(jī)授權(quán)3456答案：C 解析:下列不屬于構(gòu)建學(xué)習(xí)交互環(huán)境的優(yōu)勢(shì)的是A.幫助教師實(shí)時(shí)了解每位學(xué)生探究學(xué)習(xí)的狀況B.能及時(shí)做好收集、評(píng)價(jià)和反饋C.能對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)D.易于教師管理課堂答案：D 解析

6、:在“我要錄微課”軟件里，點(diǎn)擊右上角（），即可進(jìn)入錄制界面。A.紅色按鈕B.紫色按鈕藍(lán)色按鈕黃色按鈕答案：B 解析:課程中提到的幾何畫板在數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)中作用主要是（A.作規(guī)范的圖形B.動(dòng)態(tài)展示圖形變化C.可用迭代功能研究分形D.有計(jì)算功能答案：B 解析:（）主要指能力傾向、個(gè)性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。A.學(xué)習(xí)差異B.學(xué)習(xí)需要C.異質(zhì)D.同質(zhì)答案：C 解析:在進(jìn)行新課之前，將課前搜集的相關(guān)資料呈現(xiàn)給學(xué)生，供學(xué)生根據(jù)需要選擇并開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。此教學(xué)過程中教師采用的教學(xué)策略是（）A.隨機(jī)進(jìn)入式策略B.啟發(fā)式教學(xué)策略B.生成性B.生成性先行組織者策略支架式策略答案：A 解析:有效的（）可以

7、與教學(xué)活動(dòng)形成一種互動(dòng)關(guān)系，為教師改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效支持。A.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)B.教師評(píng)價(jià)C.課堂評(píng)價(jià)D.自我評(píng)價(jià)答案：C 解析:培訓(xùn)中，開設(shè)教學(xué)與日常工作中常用技術(shù)的課程目的是（A.提升教師工作效率B.提高教師的技術(shù)素養(yǎng)便于開展信息化教學(xué)社會(huì)發(fā)展的需要答案：B 解析:下列哪項(xiàng)不屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則?A.體驗(yàn)性C.參與性D.間斷性答案：D 解析:教師發(fā)展的自我評(píng)價(jià)又稱A.教師反思評(píng)價(jià)B.教師自我評(píng)價(jià)C.自我反思評(píng)價(jià)D.自我發(fā)展評(píng)價(jià)答案：A解析:“誤碼率”顯示接收信號(hào)的誤碼情況。如果信號(hào)強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為A. -1B. 01答案：B解析:要關(guān)閉聚光燈，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種

8、?A.頁面工具B.顯露器模式聚光燈模式桌面注釋答案：A解析:教師讓學(xué)生欣賞畢加索作畫經(jīng)歷和他主要作品的視頻片斷時(shí)，主要體現(xiàn)了媒體（）A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)教學(xué)作用B.欣賞審美，陶冶情操教學(xué)作用C.呈現(xiàn)過程，形成表象教學(xué)作用D.展示事例，開闊視野教學(xué)作用答案：B 解析:課程中指出：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)目標(biāo)維度中，必須有利于其他三個(gè)維度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的是?A.知識(shí)技能B.數(shù)學(xué)思考C.問題解決D.情感態(tài)度答案：A 解析:Moodle中“課”這一活動(dòng)體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想啟發(fā)式教學(xué)B.程序教學(xué)講授式教學(xué)寓教于樂答案：BD. HSB模型答案：A解析:D. HSB模型答案：A解析:解析:）原則教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)

9、價(jià)教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則整體性原則客觀性原則答案：B 解析:確定項(xiàng)目學(xué)習(xí)期間監(jiān)控小組進(jìn)度的最佳途徑是?A.要求學(xué)生經(jīng)常在班級(jí)里匯報(bào)展示他們的工作進(jìn)展B.經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進(jìn)度，進(jìn)行每日反思C.在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行中經(jīng)常評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)并打分D.要求小組拍攝他們一起討論的視頻答案：B 解析:通常、計(jì)算機(jī)顯示器采用的顏色模型是A. RGB模型B. CMYB模型C. Lab模型下面不是布爾邏輯運(yùn)算符的是答案：A解析:答案：A解析:A. NOTB. ORANDNEAR答案：D 解析:45.在Premiere中，對(duì)音頻的調(diào)節(jié)可分為“

10、素材”調(diào)節(jié)和 （）調(diào)節(jié)。A.調(diào)音臺(tái)聲音C.時(shí)間線軌道答案：A 解析:46.下述聲音分類中質(zhì)量最好的是A.數(shù)字激光唱盤B.調(diào)頻無線電廣播C.調(diào)幅無線電廣播D.電話多選題（大題總分54分，每題2分，共27小題）47.使用無線話筒，首先應(yīng)注意下列幾點(diǎn)基本使用方式:E.學(xué)習(xí)指導(dǎo)解析:E.學(xué)習(xí)指導(dǎo)解析:要抓在無線話筒的網(wǎng)頭上使用一手抓住兩支無線話筒使用是最嚴(yán)重的錯(cuò)誤方式善用無線話筒與嘴巴的距離避免無線話筒面對(duì)著喇叭使用答案：BCD 解析:48.Excel的自動(dòng)填充功能，可自動(dòng)填充（）。數(shù)字公式日期文本答案：ABCD 解析:多媒體課件中介紹型封面導(dǎo)言主要由以下部分構(gòu)成A.內(nèi)容介紹B.功能介紹C.客套語言D

11、.指導(dǎo)意見答案：ABC電子證據(jù)具有哪些特征?答案：BCD解析:答案：BCD解析:無法修正性無法直接閱讀C.可解密D.保存安全和長(zhǎng)期答案：BC 解析:在課堂教學(xué)中，交互式電子白板與實(shí)物展臺(tái)綜合運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)包括A.采集及時(shí)對(duì)比直觀現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，有效吸引注意力參與度高答案：ABCD 解析:適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（）。A.電子郵件B.論壇C.論壇D.實(shí)時(shí)聊天53.Authorware提供了的動(dòng)畫方式，或者是運(yùn)動(dòng)方式是A.固定目的地的運(yùn)動(dòng)答案：BCD解析:答案：BCD解析:B.固定直線上的目的地的運(yùn)動(dòng)固定區(qū)域的運(yùn)動(dòng)固定路徑的運(yùn)動(dòng)固定路徑任意點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)答案：ABCDE 解析:54.LAMS中“門”的形式有

12、:A. P emission GatesB. Synchronise GatesCondition GatesSchedule Gates答案：ABCD 解析:課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)課程開發(fā)B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)下列哪些是項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式?A.以學(xué)生為中心解析:教師決策合作學(xué)習(xí)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究答案：ACD 解析:以下數(shù)據(jù)庫能查找中文期刊文獻(xiàn)的是CNKIB.中國(guó)學(xué)位論文庫超星數(shù)據(jù)庫萬方數(shù)據(jù)庫答案：AD 解析:現(xiàn)有一張改革開放前的老照片，如果想把它輸入電腦，

13、以便上課時(shí)展示給全班同學(xué)，可以采取下列哪些方式A.制成幻燈片B.用掃描儀掃描用數(shù)碼相機(jī)翻拍制成投影膠片答案：BC多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)A.可創(chuàng)建情景、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。B.可創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M。重視態(tài)度情感，加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)觀念。答案：ABC 解析:“數(shù)據(jù)包/秒”為0可能是因?yàn)锳.衛(wèi)星接收機(jī)的操作系統(tǒng)問題B.衛(wèi)星接收卡故障C.衛(wèi)星發(fā)射端數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)關(guān)機(jī)D.數(shù)據(jù)顯示異常答案：ABC 解析:教學(xué)評(píng)價(jià)在深化教育改革中具有重要作用，下列說法中正確的是（A.教學(xué)評(píng)價(jià)不能帶有任何的主觀臆斷B.教學(xué)評(píng)價(jià)不僅可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一目的就是要找出

14、教學(xué)中所存在的問題，以便“對(duì)癥下藥”教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教育目標(biāo)及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)做出判斷的答案：ABD 解析:學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的基本構(gòu)成有（）A.教學(xué)管理B.網(wǎng)絡(luò)招聘C.教研與培訓(xùn)D.信息發(fā)布與反饋答案：ACD解析:下列說法正確的有A.在電腦上對(duì)iTunes資料庫的數(shù)據(jù)進(jìn)行隨意增、刪,ip ad上的數(shù)據(jù)也將隨iTunes資料庫變動(dòng)后的數(shù)據(jù),在同步中得到增、刪B.在電腦上對(duì)iTunes資料庫的數(shù)據(jù)進(jìn)行隨意增、刪,ip ad上的數(shù)據(jù)不會(huì)隨iTunes資料庫變動(dòng)后的數(shù)據(jù),在同步中得到增、刪上得到恢復(fù)。C.在ipad上刪除的數(shù)據(jù)會(huì)影響iTunes資料庫，同步時(shí)會(huì)根據(jù)需要在ipadD.在ipad上刪除的數(shù)

15、據(jù)不會(huì)影響iTunes資料庫，同步時(shí)會(huì)根據(jù)需要在ipad上得到恢復(fù)。答案：AD 解析:下列說法正確的是A.指針旋轉(zhuǎn)可以用動(dòng)作路徑來完成B.讓物體平移，可以用動(dòng)作路徑的方式來完成360手機(jī)云盤有自動(dòng)上傳照片功能，但不能自動(dòng)上傳視頻提取PPT中的聲音文件，演示文稿一定要是pptx格式答案：BD 解析:課程第2節(jié)案例3呈現(xiàn)出的小組合作學(xué)習(xí)有什么問題A.探究目標(biāo)不明確B.組內(nèi)成員分工不清楚C.操作程序不科學(xué)D.缺乏有效監(jiān)控答案：BC 解析:教師專業(yè)素質(zhì)包括哪些方面A.專業(yè)性知識(shí)B.專業(yè)能力C.專業(yè)精神D.都不對(duì)答案：AB 解析:如何超越傳統(tǒng)教師專業(yè)發(fā)展形式?A.以教師實(shí)踐性發(fā)展為今后目標(biāo)B.今后研究的問題要來自于教師的教學(xué)設(shè)實(shí)踐C.改變理論技術(shù)、教學(xué)應(yīng)用等方面的脫節(jié)問題D.打破校本研究的封閉性答案：ABCD 解析:攝像機(jī)鏡頭按其功能和操作方法分為常用鏡頭和特殊鏡頭兩大類，常用鏡頭又分為（）A.定焦鏡頭B.變焦鏡頭C.廣角鏡頭D.針孔鏡頭答案：AB解析:常見的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)B.自我評(píng)價(jià)C.學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)D.概念圖評(píng)價(jià)答案：ABCD 解析:本課例中使用的幾何畫板的優(yōu)勢(shì)是A.長(zhǎng)于幾何內(nèi)容B.