家長寶典-小兒心理行為異常及干預(yù)

1、家長寶典 小兒心理行為異常及干預(yù)小兒的成長過程中不免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的心理行為，那么什么是的心理行為異常呢？ 屏氣發(fā)作:屏氣發(fā)作為呼吸運(yùn)動(dòng)暫停的一種異常行為，常在發(fā)怒、恐懼、悲傷、劇痛、劇烈叫喊等情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)。表現(xiàn)為過度換氣，哭喊時(shí)屏氣；出現(xiàn)暈厥、意識(shí)喪失、口唇發(fā)紺、軀干及四肢挺直，甚至四肢抽動(dòng)持續(xù)0.5到1分鐘后呼吸恢復(fù)，癥狀緩解，口唇返紅，全身肌肉松弛而入睡。一日可發(fā)作數(shù)次。 小兒擦腿綜合癥:這是小兒通過摩擦動(dòng)作引起興奮的一種運(yùn)動(dòng)行為障礙。發(fā)作時(shí)小兒兩腿伸直交叉加緊，手握拳頭或抓住東西使勁，多在入睡前、睡醒后或獨(dú)自玩耍時(shí)發(fā)生，大多因外陰局部受刺激反復(fù)發(fā)作漸成習(xí)慣。因此注意會(huì)陰部的衛(wèi)生

2、，盡早穿封襠褲。隨著年齡的增長此習(xí)慣動(dòng)作逐漸自行緩解。 遺尿癥:正常小兒在1到3歲時(shí)已能控制排尿，若5歲后仞發(fā)生不隨意排尿即為遺尿癥。大多數(shù)遺尿發(fā)生在夜間熟睡時(shí)稱夜間遺尿癥。遺尿癥可分為原發(fā)性和繼發(fā)性；原發(fā)性遺尿癥多因控制排尿的能力遲滯所致，無器質(zhì)性病變。繼發(fā)性遺尿癥大多由于全身心疾病或泌尿系統(tǒng)疾病所引起的，處理原發(fā)疾病后癥狀即可消失。 允手指、咬指甲癖:3到4個(gè)月后的嬰兒有生理上有吸允要求，尤其是吸允拇指，以安定自己。這種行為多在寂寞、饑餓、疲乏和睡前出現(xiàn)，多隨年齡增長而消失。 攻擊性行為:有些小兒在玩耍時(shí)會(huì)表現(xiàn)出攻擊性行為，他們屢次咬、抓或打傷別人。出現(xiàn)攻擊性行為的原因很復(fù)雜，可受成人行為

3、的影響；或遭受挫折，通過傷害兄弟姐妹或其他小朋友以獲得家長和老師的關(guān)注。 學(xué)習(xí)困難:學(xué)習(xí)困難亦稱學(xué)習(xí)障礙，是指在獲得和運(yùn)用聽、說、讀、寫、運(yùn)算、推理等特殊技能上有明顯困難，并表現(xiàn)出相應(yīng)的多種障礙綜合癥。 破壞性行為:小兒因好奇、取樂、顯示自己的能力或精力旺盛，無意中破壞東西；有的小兒則由于無法控制自己的憤怒、嫉妒或無助的情緒而采取破壞行動(dòng)。 1、訓(xùn)練患兒問題行為時(shí),除了注意到內(nèi)在因素同時(shí)也要注意到外在因素。 患兒這種行為并不是從來就有的,是模仿了家長的行為后才出現(xiàn)。所以不應(yīng)武斷地將其歸結(jié)為不可逆轉(zhuǎn)的內(nèi)部因素,而是應(yīng)該注重從外部環(huán)境因素考慮。采用功能分析的方法分析患兒出現(xiàn)問題行為的原因,這樣才有

4、助于找出切實(shí)有效的解決辦法。 2、采用針對性的策略進(jìn)行干預(yù)。 在矯正過程中要使用正確合適的行為矯正方法，只有選擇合適患兒的矯正方法才事半功倍，進(jìn)行行為干預(yù)時(shí)，要針對不同患兒的特點(diǎn)制定干預(yù)策略。 3、對孤獨(dú)癥患兒的訓(xùn)練要結(jié)合家庭的干預(yù)。 家庭早期干預(yù)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，家庭教育要和學(xué)校教育保持一致性。在家里，家長盡可能保持有規(guī)律的日常生活方式，家長要密切與專業(yè)人員配合，統(tǒng)一思想，及時(shí)對計(jì)劃做出對患兒有利的調(diào)整，使訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期效果。 4、在治療時(shí)，要注意目標(biāo)行為的泛化。 訓(xùn)練的主要目的是消除患兒的各種異常行為，訓(xùn)練除了在學(xué)校和家里之外還要延伸到更多場合，也就是要做到泛化。 總之，心里行為異常的干預(yù)是一個(gè)漫長的過程，作為教師，我們要細(xì)心、耐心觀察孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，并做好觀察記錄。同時(shí)我也深深地體會(huì)到，對這群特殊的弱勢群體，家長更要關(guān)注孩子存在的心里行為