《土壤中有什么》教案記錄與反思

1、上壤中有什么教案記錄與反思土壤中有什么教案記錄與反思教學(xué)內(nèi)容:教科版小學(xué)科學(xué)5年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：.外力的風(fēng)化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。.土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒，動(dòng)物、植物的殘留物,以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。.水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止下來時(shí),攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來。一般來 說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。.生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的 資源。教學(xué)重、難點(diǎn)：.觀察分析土壤的成分。.認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)、生活的重要意義。課前準(zhǔn)備：.課前帶領(lǐng)學(xué)生去取新鮮的土壤。.教師將學(xué)生取的新鮮土壤進(jìn)行干燥。.一

2、張白紙、一個(gè)放大鏡、一把格尺、裝有半杯水的燒杯、一根攪拌棒、新鮮土壤觀察記 錄單,以上材料每組一套。.觀察上壤時(shí)的發(fā)現(xiàn)表格一張。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示科學(xué)探究問題師：同學(xué)們，你們對(duì)土壤熟悉嗎？ 土壤中有些什么呢，本節(jié)課我們一起來研究一下。教師板書課題：土壤中有什么二、提出假設(shè)，了解學(xué)生的前概念師：誰來說說，土壤中有哪些東西？生：我看到土壤中有蚯蚓、螞蟻、草根、落下的樹葉師：看來土壤中既有動(dòng)物又有植物。教師板書：動(dòng)物、植物師：誰來說說土壤中還有哪些動(dòng)物和植物？生：動(dòng)物還有蝸牛、蛇、蟋蟀等；許多植物都生長(zhǎng)在土壤中，因此上壤中會(huì)有植物的根、 莖、葉、花、果實(shí)、種子。師：除了動(dòng)物和植物外，還有什

3、么呢？生：我看到過石塊。板書：石塊生：空氣和水。我認(rèn)為土壤中的動(dòng)物和人一樣，也需要空氣和水。板書：空氣、水生：塑料袋，廢紙，塑料，鐵皮等垃圾，因?yàn)槿藗兛偘牙裨谏先乐?。師：這些都是人類產(chǎn)生的一些雜物。板書：雜物生：土壤中還有礦物質(zhì)和化石。師：你是怎么知道的？關(guān)于礦物質(zhì)和化石，你知道些什么？生：我從科普讀物上讀到，上壤中含有鈣、鐵、鋅、鉀等礦物質(zhì)，在地下還有古代生物的 化石，如恐龍化石、樹葉化石等等。生：礦物質(zhì)需要借助于特定的工具和方法才能夠發(fā)現(xiàn)，生物化石數(shù)量稀少，因此也不容易 看到。三、小組合作，制訂觀察活動(dòng)計(jì)劃師：是啊！有些東西需要借助于更復(fù)雜的方法和更先進(jìn)的工具才能看到，那同學(xué)們所說的

4、這些物質(zhì)在土壤中都存在嗎？我們還需要通過實(shí)際的觀察來驗(yàn)證一下。那如何進(jìn)行觀察呢？ 大家小組里討論一下，如果有困難，可以參考課本。學(xué)生小組合作制訂觀察計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。全班交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃師：哪位同學(xué)愿意把本組討論好的觀察計(jì)劃完整地告訴大家？老師希望這位同學(xué)發(fā)言時(shí)， 其余同學(xué)都能認(rèn)真地聽，看看有沒有需要完善或更正的地方。生：我們組覺得分三步進(jìn)行觀察。1.用肉眼觀察?？纯赐寥乐杏袥]有諸如螞蟻、蝸牛、蚯 蚓、植物的根、莖、葉等比較大的物質(zhì)。2.用放大鏡觀察。主要看看上壤中有沒有一些肉 眼不容易看到的物質(zhì)。3.倒入水中觀察。把土壤倒入水中攪拌，然后放在一邊靜置一段時(shí) 間后進(jìn)行觀察。生：對(duì)于第三中觀察方法

5、，我補(bǔ)充一點(diǎn)：課本上說把一些土壤倒進(jìn)水中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 攪拌水中的土壤，然后靜置一段時(shí)間，我們又看到了什么現(xiàn)象？這說明上壤倒入水中后不能 急著攪拌，要先觀察倒入水中時(shí)的現(xiàn)象，然后再攪拌、靜置，觀察現(xiàn)象。師：課本上是這樣說的嗎？請(qǐng)大家再仔細(xì)閱讀課本上關(guān)于“倒入水中觀察”的操作過程。 學(xué)生再次閱讀課本。師：這位同學(xué)對(duì)第三種觀察方法的補(bǔ)充你們同意嗎？生：同意。師：那等會(huì)實(shí)驗(yàn)的過程中一定要注意哦！還有哪一組的同學(xué)想發(fā)言的？生：我們組想提醒同學(xué)們注意：1.攪拌的次數(shù)不要太多，只要攪拌5圈左右就可以了，因 為我們主要是觀察現(xiàn)象。2.靜置的過程中不能碰到裝土壤的杯子。3.觀察要仔細(xì)，并且及 時(shí)把觀察到的

6、現(xiàn)象記錄下來。師：這位同學(xué)說的正是老師想提醒大家的，他們組想得很周到，一個(gè)個(gè)都是嚴(yán)逆的小科學(xué) 家，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里把觀察活動(dòng)的過程以及注意點(diǎn)再完整地交流一下。學(xué)生小組內(nèi)交流完善觀察活動(dòng)計(jì)劃。四、小組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證土壤中的物質(zhì)師：同學(xué)們的觀察活動(dòng)計(jì)劃制訂得很不錯(cuò)，下而請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)許劃進(jìn)行觀察，并把觀察到 的物質(zhì)和現(xiàn)象填寫在實(shí)驗(yàn)記錄單中。學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正，同時(shí)提醒做好觀 察記錄。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)束，各組代表在全班交流實(shí)驗(yàn)獲取的信息，以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)。師：哪位同學(xué)愿意把本組觀察到的與大家分享一下？你獲取的實(shí)驗(yàn)證據(jù)能夠驗(yàn)證自己的假 設(shè)嗎？生：我們用肉眼觀

7、察確實(shí)見到土壤中有螞蟻、蚯蚓、植物的根和葉，還有石塊、方便面袋 等雜物：用放大鏡觀察到土壤中有黑色的物質(zhì)，通過閱讀知道那些是動(dòng)植物腐爛時(shí)產(chǎn)生的腐 殖質(zhì)：把上壤倒入水中，發(fā)現(xiàn)植物的根和葉都浮到了水面上，攪拌、靜置后發(fā)現(xiàn)上壤都沉淀 在杯底。說明剛才的假設(shè)是成立的。師：上壤中的黑色物質(zhì)是腐殖質(zhì)嗎？請(qǐng)解釋給大家聽一下。學(xué)生閱讀課本師：從這一段文字中，我們知道了什么？生：上壤中有腐殖質(zhì)和鹽分。板書：腐殖質(zhì)、鹽分師：還有哪一小組愿意發(fā)言的？生：我們把土壤倒入水中后，植物的根和葉浮上了水面，還發(fā)現(xiàn)水而上冒出了很多氣泡， 這證明土壤中有空氣。師：你們也觀察到氣泡了嗎？對(duì)于氣泡的解釋，你們同意嗎？生：同意師：觀

8、察真仔細(xì)，解釋也很到位。還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：我們組發(fā)現(xiàn)沉在杯底的上壤分成了好幾層，而且上面的顆粒比下面的小，通過閱讀， 我們知道了這些顆粒有著不同的名字，從大到小分別是沙礫、沙、粉沙、黏土。板書：大小不同的顆粒師：同學(xué)們觀察得真仔紐I,發(fā)現(xiàn)了土壤中有許多大小不同的顆粒。結(jié)合上一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你能解釋一下土壤是怎樣形成的嗎？生：巖石風(fēng)化成碎石，這些碎石繼續(xù)風(fēng)化，越來越小，于是變成了土壤。師：真不錯(cuò)，同學(xué)們都觀察沉積在杯底的上壤，看是不是上面的顆粒小，下面的、顆粒大？ 大家再思考下，為什么顆粒的排列是上小下大呢？生：大的顆粒重，所以要先沉下來；小的顆粒輕，最后沉下來。師：對(duì)，你真會(huì)動(dòng)腦。同學(xué)們挑一

9、點(diǎn)最上層的顆粒，用手捻一捻，有什么感覺？這說明了 什么？生：感覺很細(xì)膩，說明了顆粒很小。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，描述得很精彩，最后再請(qǐng)大家觀察一下裝土壤的白紙，看看有 什么發(fā)現(xiàn)？說明了什么？生：白紙上放上壤的地方是濕潤(rùn)的，說明上壤中有水分。五、總結(jié)實(shí)驗(yàn)，建立土壤的科學(xué)概念師：經(jīng)過細(xì)致的觀察，想必同學(xué)們都知道了土壤中有哪些物質(zhì)，誰愿意完整地說一說，上 壤中有哪些物質(zhì)呢？生：上壤中有空氣、水、大小不同的顆粒、腐殖質(zhì)、鹽分和一些雜物。師：對(duì)，土壤就是這些物質(zhì)的混合物。板書：混合物六、研讀課本，自學(xué)土壤與生命的關(guān)系師：上壤中有動(dòng)物和植物，說明土壤是動(dòng)物和植物的家，它們之間到底存在著什么樣的關(guān) 系呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本“土壤和生命二師：通過研讀課本，你知道了什么？生：上壤給生物提供了生存空間，給人類提供了衣食住行的材料來源；生活在上壤中