《小雅采薇》同步練習(xí)

1、小雅采薇同步練習(xí)一、知識積累1 給下列加點(diǎn)字注音：3嚴(yán) 猶之故（）（） 不遑啟居（） 我戍未定（）王事不贊（）小人所腓（）靡使歸聘（）2下列四組詞語中沒有錯別字的一組是下列四組詞語中沒有錯別字的一組是（）A.望風(fēng)披糜憂心忡忡即來之，則安之世外桃園B.糜糜之音縱橫馳聘彌天大謊人才輩出C.兵荒馬亂戍馬倥傯倉遑逃竄箭拔弩張D.尋物啟事莫名其妙滄桑巨變山清水秀3下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是D.4下列各組句中，每句都包含有通假字的一組是）采薇采薇，薇亦作止：句尾語氣助詞，無實(shí)義。我戍未定，靡使歸聘：問候行道遲遲：很晚戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè)：高大的樣子卜列各組句中，每句都包含有通假字的一組是（）A.歲亦莫止/

2、 我戍未定B 憂心孔疚/ 我行不來C.彼爾維何/ 彼路斯何D 象弭魚服/ 小人所腓5下列有關(guān)詩經(jīng)常誤，表述有誤的一項(xiàng)是下列有夫詩經(jīng)常誤，表述有誤的一項(xiàng)是（）A.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩歌 305 篇，有“詩三百”之稱。B.詩經(jīng)為我國古典文字現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的監(jiān)觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為“五經(jīng)”之首；“楚辭”是我國浪漫主義文學(xué)的先河，以離騷為代表，因此又稱“騷體”詩。C.詩經(jīng)依據(jù)音樂的不同分為風(fēng)、雅、頌三部分，其中風(fēng)又稱為國風(fēng)，藝術(shù)成就最高； 詩經(jīng)的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風(fēng)”、“雅”、“頌”合稱為詩經(jīng)六藝。D.雅分大雅和小雅，

3、作者多屬貴族階級；詩作以歌頌和維護(hù)其統(tǒng)治為基本傾向。采薇是大雅中的一篇。二、課文揣摩與拓展.采薇一共分為六章，概括各部分的內(nèi)容：第1章寫第2、3章寫第4、5章寫第6章寫全詩體現(xiàn)了.閱讀4、5兩章，完成下列題目“彼爾維何，維常之華。彼路斯何。君子之車?！焙單鲞@四句詩表現(xiàn)的內(nèi)容及作用的藝術(shù)手法。內(nèi)容：藝術(shù)手法：“牡”在詩中指駕車的雄馬，其本義是 ,其反義詞是 請寫出含“牡”或其反義詞的成語：(3)請結(jié)合“四牡麟麟”、“四牡翼翼” “四牡業(yè)業(yè)” “象弭魚服”等詩句，說說本詩描 寫戰(zhàn)爭面的特色：.閱讀下面詩經(jīng)里的一首詩，完成詩后的題目。秦風(fēng)兼葭兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯河從之，道阻且長

4、；溯游 從之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞 。所謂伊人，在水之湄 ，溯河從之，道阻且躋 ；溯游從之， 宛在水中地。兼葭采采，白露未已 。所謂伊人，在水之濱 。溯河從之，道阻且右 ；溯 游從之，宛在水中扯?！咀⑨尅可n蒼：茂盛的樣子。下文“凄凄(同萋萋)” “采采”都與“蒼蒼”的意思 相同。溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。泡，曲折盤旋的水道。游：通“流”， 直流的水道。晞(x i )：曬干。湄(md )：岸邊，水與草交接的地方。躋( j i ): 升高，意為地勢越來越高，行走費(fèi)力。地( ch 1 )：水中高地。未已：未干。已，止。濱(si):水邊。右：迂回彎曲。(ID# ( zh 1 ):水

5、中高地。(1)這首詩的主旨，歷來說法不一。細(xì)讀全詩后，選出比較合理可信的一項(xiàng)(A.諷刺秦國君主不用周禮，不能納賢求士。B.描寫追求“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。C.描寫對朋友(“伊人”)的思念之情。D.描寫熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。(2)這首詩與詩經(jīng)中其他許多詩篇一樣，各章有的句子重復(fù)，有的只更換一兩個字。這種表達(dá)形式有什么好處？答：(3)把第1、2兩章改寫成新詩。第1章：第2章：課后作業(yè)答案1 略； 2 D； 3 C； 4 C； 5 D；6 第1 章：戍卒為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久不得歸而產(chǎn)生的悲傷。厭戰(zhàn)和對外族的仇恨。第 2、 3 章：軍旅生活之苦。第 4、 5 章：戰(zhàn)爭場面。第 6 章：戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。全詩： 普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛， 表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。（1 ）內(nèi)容：由駐防地盛開棠棣之花的環(huán)境，引出將帥所乘的高大兵車。藝術(shù)手法：以環(huán)境的優(yōu)美反襯戰(zhàn)爭的激烈；設(shè)問手法，自問自答，引出描寫對象。（ 2 ）雄性的鳥獸牝 牝雞司晨、牝牡驪黃牡牝不分。（ 3 ）本詩十分注重用具體生動的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)戰(zhàn)爭生活的圖景。詩人對戰(zhàn)爭場面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺， 而是寫戰(zhàn)馬 “業(yè)業(yè)” ， “骙骙” “翼翼” ， 寫 “象弭” “魚服”，讓人想