《數(shù)字電子技術(shù)》核心課程教學(xué)研究

1、數(shù)字電子技術(shù)核心課程教學(xué)研究導(dǎo)語：數(shù)字電子技術(shù)作為我院的精品課程和核心課 程，具有發(fā)展快、理論抽象、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，為了進(jìn)一步 提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，從以下幾方面深 入展開課程的建設(shè)工作。我國高等工科教育在工程應(yīng)用能力培養(yǎng)方面存在許多 弊端，例如重理論輕實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)但開拓創(chuàng)新意 識不夠等。為了提高教學(xué)質(zhì)量，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng) 用能力，實(shí)現(xiàn)高等工科教育與國際接軌，目前我國已有 57 所高等院校的相關(guān)專業(yè)采用了工程教育模式，其中電氣類專 業(yè)是這些高等院校主要的實(shí)施對象。數(shù)字電子技術(shù)課程作為電子類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對于 后續(xù)的EDA課程、微機(jī)原理、單片機(jī)課程等專業(yè)課的

2、學(xué)習(xí)尤 為重要，為了擺脫理論教學(xué)的枯燥無味，在教學(xué)過程中引入 工程案例設(shè)計(jì)思想，開拓學(xué)生的邏輯思維，激發(fā)學(xué)生的興趣， 并將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。例如，在學(xué)習(xí)555定時器時，為了讓學(xué)生深入掌握多諧 振蕩器的工作原理，通過Multisim 仿真軟件搭建電路原理圖，并對電路進(jìn)行仿真，實(shí)現(xiàn)真正所見即所得的直觀印象。在電路圖1中，采用雙蹤示波器 XSC2的A和B通道分別來 觀察放電電容 C1兩端電壓和輸由脈沖波形的變化。在此基 礎(chǔ)上對電路進(jìn)行擴(kuò)展,設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)實(shí)用的數(shù)據(jù)報(bào)警器，如圖2 所示，通過多諧振蕩器產(chǎn)生脈沖信號使蜂鳴器發(fā)生頻率為 1000Hz的報(bào)警音。利用Multisim豐富

3、的仿真分析能力，實(shí) 現(xiàn)數(shù)字電路的設(shè)計(jì)工作。為了解決理論講解太過抽象的問題，開展游戲式的教學(xué) 方法，既能吸引學(xué)生眼球又能在娛樂中掌握理解知識。例如，在講解邏輯函數(shù)的卡諾圖時，邏輯相鄰性是個難點(diǎn)，而卡諾 圖的化簡法又是以邏輯相鄰的最小項(xiàng)畫圈為原則。為了讓學(xué) 生理解邏輯相鄰性，我?guī)е皷|南西北”的折紙進(jìn)課堂，讓 學(xué)生以玩游戲的形式把卡諾圖想象成球面的展開體，推理由 同一行的首尾、同一列的首尾、四個對角的最小項(xiàng)是邏輯相 鄰的關(guān)系。游戲中的思維與探索，加深了學(xué)生的主觀意識， 取得了不錯的成效。在實(shí)踐教學(xué)中，我們也注重與工程的對接，為學(xué)生的就 業(yè)和深造做好深層的鋪墊。綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生靈活運(yùn)用所

4、學(xué)內(nèi)容，是 理論向工程應(yīng)用轉(zhuǎn)折的必經(jīng)之路。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時即要考慮實(shí)驗(yàn) 的趣味性和可實(shí)現(xiàn)性，也要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用基礎(chǔ)和 背景。課程組與實(shí)驗(yàn)老師經(jīng)過討論與設(shè)計(jì)，開發(fā)了一系列新 的綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)：霓虹燈模擬顯示控制器的設(shè)計(jì)、聲控?zé)粼O(shè)計(jì)、晴雨控制器設(shè)計(jì)、搶答器設(shè)計(jì)等。針對不同能力的學(xué)生，開展不同級別的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生都能獲 得能力的提升，取得一定的成就感。在課程設(shè)計(jì)和電子實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，改變單純的給學(xué)生電路， 讓學(xué)生去仿真或者焊接電路的方式。開展項(xiàng)目設(shè)計(jì)，包括項(xiàng) 目涵蓋的知識點(diǎn)、項(xiàng)目引入的時機(jī)、項(xiàng)目難度、項(xiàng)目與生產(chǎn) 生活的聯(lián)系等，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識的 擴(kuò)展。項(xiàng)目設(shè)計(jì)與課程知識體系結(jié)合，

5、涵蓋的內(nèi)容由點(diǎn)到面。 具體項(xiàng)目設(shè)置如下：通過編碼器、譯碼顯示器、門電路為 主要器件設(shè)計(jì)優(yōu)先病房呼叫器；通過計(jì)數(shù)器、555定時器、譯碼顯示器為主要器件設(shè)計(jì)可預(yù)置的定時報(bào)警器；通過移 位寄存器、計(jì)數(shù)器、譯碼器為主要器件設(shè)計(jì)汽車尾燈控制電 路；通過譯碼顯示器、計(jì)數(shù)器、555定時器為主要器件設(shè)計(jì)數(shù)字電子鐘。通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生自主查閱集成芯 片的學(xué)習(xí)手冊，串聯(lián)知識點(diǎn)構(gòu)建電路系統(tǒng)。實(shí)習(xí)過程中學(xué)生 合理分組，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作能力。焊接完成調(diào)試 時，豉勵學(xué)生從原理由發(fā)一步步查找錯誤，討論分析，提高 學(xué)生分析、解決問題的能力。近年來，學(xué)院增設(shè)了電子實(shí)訓(xùn)中心， 開展課外科技活動， 并舉辦電子設(shè)計(jì)大賽以賽帶學(xué)。學(xué)生在全國各類電子創(chuàng)新設(shè) 計(jì)大賽中均取得了不錯的成績，數(shù)字電子技術(shù)與模擬電子技 術(shù)、電路原理、單片機(jī)等課程互成體系，是電子設(shè)計(jì)競賽中 必不可少的知識，在競賽中，學(xué)生們能夠感覺到學(xué)以致用的 樂趣，積累了工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生對問題的綜合分析 能力。同時，學(xué)校對于競賽獲獎的同學(xué)給予了很多豉勵政策，通過以往驕人的成績，豉勵低年級同學(xué)努力學(xué)習(xí)，帶著需要 去學(xué)，往往取得事半功倍的效果。美國教育計(jì)劃提由，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要迎合21世紀(jì)所需的相關(guān)專業(yè)知識與能力，重點(diǎn)關(guān)注如何利用技術(shù)讓已有的 最有效的學(xué)習(xí)原則發(fā)揮由強(qiáng)大的力量，改變學(xué)生原有的