初二物理上冊(cè)復(fù)習(xí)教案及試題

1、課題聲現(xiàn)象 課 型基礎(chǔ)預(yù)科教學(xué)目的和要求1、掌握聲音的形成及傳播。2、聲音的三特性。3、超聲波次聲波及噪音的控制。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、三特性的理解及區(qū)分2、噪音的控制在生活中的應(yīng)用3、具體在解題中的運(yùn)用教具準(zhǔn)備白板筆，草稿紙教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一第一次課，了解學(xué)生情況。重點(diǎn)提示子目標(biāo)通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，更好的進(jìn)行授課內(nèi)容以肯定表?yè)P(yáng)為主，營(yíng)造良好氣氛，激發(fā)學(xué)生自信心和興趣教學(xué)內(nèi)容1 初次溝通 13分鐘 2 互相了解 38分鐘 3 整體點(diǎn)評(píng)，主要以肯定表?yè)P(yáng)等正面評(píng)價(jià)為主，給本次授課營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍 12分鐘 環(huán)節(jié)二知識(shí)點(diǎn)講解及例題分析教學(xué)內(nèi)容一、聲音的產(chǎn)生：1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的（一切發(fā)聲的物體都在振

2、動(dòng)）。（人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲，管制樂(lè)器考里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，弦樂(lè)器靠弦振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，鐘考鐘振動(dòng)發(fā)聲，等等）；2、振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；但聲音并沒(méi)立即消失（誤區(qū)警示：“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”是指當(dāng)發(fā)聲的物體停止振動(dòng)時(shí)，發(fā)聲體將停止發(fā)聲，但原來(lái)發(fā)出的聲音卻在介質(zhì)中繼續(xù)傳播，直至消失，所以不能理解為“振動(dòng)停止，聲音消失”）。 二、聲音的傳播1、聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為介質(zhì)。一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播，叫做聲波。2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通

3、過(guò)無(wú)線(xiàn)電話(huà)交談；注：有聲音物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽(tīng)見(jiàn)聲音；3、一般情況下，我們聽(tīng)到的聲音是由空氣傳播的，傳播的具體過(guò)程是：物體的振動(dòng)引起周?chē)諝獾恼駝?dòng)，形成聲波，以聲波的形式向外傳播，引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽(tīng)到了聲音。4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計(jì)算公式是v= ；聲音在150C空氣中的速度為340m/s; 影響因素：聲音的速度與傳播聲音的介質(zhì)種類(lèi)和溫度有關(guān)。三、回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人耳聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京

4、的天壇的回音壁）1、聽(tīng)見(jiàn)回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上（教室里聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)話(huà)的回聲，狹小房間聲音變大是因?yàn)樵暸c回聲重合）；2、回聲的利用：測(cè)量距離（車(chē)到山，海深，冰川到船的距離）；四、怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)組成；2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦，形成聽(tīng)覺(jué)；3、在聲音傳給大腦的過(guò)程中任何部位發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)（鼓膜、聽(tīng)小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾；聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）；4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜，靠頭骨、頜骨傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦形成聽(tīng)覺(jué)（貝多芬耳聾后聽(tīng)音樂(lè)，我們說(shuō)話(huà)時(shí)自己聽(tīng)見(jiàn)的自

5、己的聲音）；骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好；5、雙耳效應(yīng)：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及步調(diào)亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（聽(tīng)見(jiàn)立體聲）；五、聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色；1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，振動(dòng)物體越大音調(diào)越低；）2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度；物體振幅越大，響度越大；物體振幅越小，響度越??；聽(tīng)者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越??；3、音色：不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色）注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨(dú)立；六、超聲波

6、和次聲波1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：20Hz20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；2、動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；七、噪聲的危害和控制1、噪聲：（1）從物理角度上講物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；2、樂(lè)音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音；3、常見(jiàn)噪聲來(lái)源：飛機(jī)的轟鳴聲、汽車(chē)的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲等等；4、噪聲的等級(jí)：表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝。符號(hào)dB，超過(guò)90dB會(huì)損害健

7、康；0dB指人耳剛好能聽(tīng)見(jiàn)的聲音；5、控制噪聲：（1）在聲源處減弱(安消聲器)；（2）在傳播過(guò)程中減弱（植樹(shù)。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）八、聲音的利用1、超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線(xiàn)傳播用來(lái)回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)）2、傳遞信息（醫(yī)生查病時(shí)的聞， B超，敲鐵軌聽(tīng)聲音等等）3、聲音可以傳遞能量（飛機(jī)場(chǎng)幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說(shuō)話(huà)，一音叉振動(dòng)，另一未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)聲） 層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯習(xí)慣環(huán)節(jié)三課后作業(yè)布置聲現(xiàn)象 測(cè)試題1.唐詩(shī)楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識(shí)對(duì)其中聲現(xiàn)象的解釋

8、中，錯(cuò)誤的是 （ ）A船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音 C鐘聲通過(guò)空氣傳播到客船 D鐘聲是由鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的2.下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例：在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀(guān)察到紙屑在不停地跳動(dòng)；放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼?zhuān)屄暰拖Я?其中能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 ( )AB CD3.在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容人說(shuō)話(huà)的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的 ( )A音調(diào) B響度 C音色 D音調(diào)和晌度4. 以下溫度中，最接近

9、25的是（ ）A冰水混合物的溫度 B健康成年人的體溫C讓人感覺(jué)溫暖而舒適的房間的溫度 D廣州市冬季最冷5.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（ ）A俗話(huà)說(shuō)“隔墻有耳”，說(shuō)明固體也能傳聲 B“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高C“聞其聲而知其人”是根據(jù)音色來(lái)判斷的 D用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波具有能量6.生活在海邊的漁民經(jīng)常看見(jiàn)這樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”水母，它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開(kāi)海岸，游向大海。不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來(lái)臨了就劃線(xiàn)部分，以下解釋合理的是（ ）A水母接收到了次聲波 B水母接收到了電磁波C水母感受

10、到了溫度的突然變化 D水母感受到了地磁場(chǎng)的變化7.如圖所示，下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能表示用于防止噪聲，保護(hù)環(huán)境的是：（ ）20km高溝20tA B 圖1 C D8.如圖所示，相同的8個(gè)瓶中灌入不同高度的水，向瓶?jī)?nèi)吹氣，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、 SKIPIF 1 0 ”的聲音來(lái)。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（ ）A水振動(dòng)，水的高度 B水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度C瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，水的溫度 D.瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度9.以下措施不能減弱噪聲的是（ ） A摩托車(chē)上安裝消聲器 B機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀 D高架道路兩側(cè)安裝透明板墻10.安靜的傍晚，狗

11、豎起耳朵在警覺(jué)地諦聽(tīng).這是由于（ ）A狗聽(tīng)到很遠(yuǎn)處的人們手機(jī)的對(duì) B狗聽(tīng)到火星發(fā)出的聲音C狗聽(tīng)到人耳所不能覺(jué)察的某些高頻率的聲音 D狗聽(tīng)到無(wú)線(xiàn)電波二、填空題 11.東林書(shū)院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”表明聲音可以在 中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的 不同來(lái)加以辨別。12.如左圖所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明；如右圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_ .13.如下圖所示，圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是噪聲的波形.請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 .a b

12、c d14.樂(lè)音的三個(gè)特性分別是響度、 和 。女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的 較高。15.聲音是由物體的_ 產(chǎn)生的，聲音的傳播需要_ ，真空中不能傳播聲音. 聲音在空氣、液體和固體中傳播速度不一樣，當(dāng)溫度相同時(shí)，在_中傳播速度最大.16小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵；把房間、廚房門(mén)窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；在被敲的地方墊一塊抹布。上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲。17. 在攝氏溫標(biāo)中，以通常情況下 的溫度作為0，以1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 的溫度作為100.三、

13、探究與簡(jiǎn)答題 18. 一般物體都是熱脹冷縮的，小名在研究水的熱膨脹時(shí)，取一些水放在可直接測(cè)量液體體積和溫度的容器中，給水緩緩加熱，獲取容器中水的以下數(shù)據(jù)：溫度t/012345678910體積V/ml10098.998979697.197.999100.1101102.2（1）通過(guò)分析以上的實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)，請(qǐng)把你初步得出的結(jié)論寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)中： 。（2）通常溫度計(jì)的測(cè)溫原理是： 。不用水作為測(cè)溫物質(zhì)的原因是： 。 19.為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。甲放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。乙使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙吹笛子時(shí)，手指

14、按住不同的孔使會(huì)發(fā)出不同的聲音。丁在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，把鐘罩敲響后，把紙?jiān)诠P尖下迅速拖過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線(xiàn)。請(qǐng)你想一想，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生條件，但是分別可以說(shuō)明什么問(wèn)題？20觀(guān)察下表，試寫(xiě)出兩個(gè)與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論在空氣中 在氣、固、液體中（0）在15空氣中溫度聲速m.s-1介質(zhì)聲速m.s-1頻率Hz聲速m.s-1O330氧氣316200034015340水1450100034030349冰3160500340100386鐵4900 -5000256340結(jié)論：例：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的。 （1

15、） （2） 21. 有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高等截面積；b、c等高，b的截面積小于c的截面積，裝有如圖的水田華實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將探究氣柱發(fā)聲的頻率與氣柱的關(guān)系，聽(tīng)聲調(diào)的高低。（1）若探究“氣柱愈長(zhǎng)，發(fā)聲的音調(diào)愈高”，應(yīng)選 （填字母代號(hào)）（2）若選擇的是 b、c，則探究的是 （3）若他們選擇的是c、d（c與d不等高，但截面積相同），試猜想他們想探究的是： 22.如果聲音在空氣中的傳播速度是0.1m/s,請(qǐng)你發(fā)揮想象,寫(xiě)出三個(gè)可能出現(xiàn)的場(chǎng)景答案及部分解答過(guò)程選擇題1-5 A D D C B(說(shuō)明的是聲音的響度打）6-10 A C D C C填空題空氣、音色發(fā)聲的物體在振動(dòng)、空氣

16、可以傳播聲音D、控制發(fā)聲源（在人耳處減弱、在傳播過(guò)程中降低）音調(diào)、音色、音調(diào)振動(dòng)、介質(zhì)、固體人耳、傳播過(guò)程、聲源冰水混合物、沸水（1）在4時(shí)，水的體積最小（2）熱脹冷縮原理、水在0-4時(shí)不遵循熱脹冷縮原理19、乙和丁、甲說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)、丙說(shuō)明音調(diào)是由物體振動(dòng)的頻率所決定的20、（1）在空氣中，聲音的傳播速度隨溫度上升而上升 （2）在同一溫度下，聲音在固體中的傳播速度最快（1）b（2）氣柱的橫截面大小對(duì)音調(diào)的影響（3）水煮高低對(duì)音調(diào)的影響22、當(dāng)?shù)谝还?jié)下課鈴響起時(shí)，第二節(jié)課已經(jīng)上完了。 昨夜閃電,今晨打雷.2015年全國(guó)中考物理聲現(xiàn)象匯編一、選擇題（2015佛山）關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的

17、是A、聲音可以在氣體和液體中椽筆B、聲音在真空中的傳播速度最快C、 禁鳴喇叭是阻斷聲音傳播過(guò)程D、只能通過(guò)阻斷聲音的傳播來(lái)減少噪聲2(2015岳陽(yáng))下列實(shí)驗(yàn)探究“聲音傳播需要介質(zhì)”的是（）4. (2015邵陽(yáng)) “小明，上學(xué)去啰！”。正在吃飯的小明聽(tīng)到聲音就知道是好朋友小剛在喊他，這主要是根據(jù)聲音的哪個(gè)特征判斷出來(lái)的A音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 頻率2（3分）（2015攀枝花）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B街道上的噪聲監(jiān)測(cè)儀是減弱噪聲的專(zhuān)用設(shè)備C用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)會(huì)不同D課堂上能聽(tīng)到老師講課聲，是由于空氣

18、能夠傳聲2（2分）（2015青海）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B二胡和小提琴發(fā)出聲音的響度不同C在公路旁設(shè)置聲音屏障，是在聲源處減弱噪音D蝙蝠靠發(fā)出的次聲波定位1. (2015通遼)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是A. 聲音在真空中的傳播速度是340 m/sB. 只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音C. 敲門(mén)時(shí)，門(mén)的響聲是由門(mén)的振動(dòng)產(chǎn)生的D. 超聲波、次聲波是人耳可以聽(tīng)到的聲音 2、(2015赤峰)關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是（ ）A、物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音 B、振幅越大，人聽(tīng)到的聲音響度一定越大C、聲音的音調(diào)越高，傳播的速度越大 D、利用超聲波能夠測(cè)月球與地球之間的距離3（3分）

19、（2015隨州）一位隨州籍留美學(xué)子，在家鄉(xiāng)的一次聚會(huì)上動(dòng)情地說(shuō)：“我珍藏著一首樂(lè)曲我的祖國(guó)，前半部分是編鐘演奏的，后半部分是交響樂(lè)編鐘曲讓我自豪，交響樂(lè)讓我振奮！”從“聲音的特性”看不同樂(lè)器演奏同一支曲子的主要區(qū)別在于（）A音調(diào)B音色C響度D聲速2（2分）（2015黑龍江）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）A聲源的振動(dòng)頻率越高，發(fā)出聲音的響度就越大B聲音在真空中的傳播速度是3108m/sC主要交通道路上設(shè)置的噪聲強(qiáng)度顯示儀不可以消除噪聲D次聲波的頻率大于20赫茲1（3分）（2015河池）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處減弱噪聲B聲音在真空中傳播的速度

20、是340m/sC用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明超聲波能夠傳遞信息D“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的17、(2015長(zhǎng)沙)長(zhǎng)沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設(shè)施長(zhǎng)175m，高7m。由隔音板組成，能降噪20分貝左右。下列說(shuō)法中正確的是（ ）A、采用全封閉隔音表示聲音是在聲源處阻斷噪音的傳播。B、分貝是用來(lái)表示聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位。C、隔音板能降低噪聲的音調(diào)。D、隔音板隔音利用了聲音的直線(xiàn)傳播。14(2015鄂州)中國(guó)好聲音是一檔大型勵(lì)志專(zhuān)業(yè)音樂(lè)評(píng)論節(jié)目，也是深受觀(guān)眾歡迎和喜愛(ài)的唱歌類(lèi)娛樂(lè)節(jié)目。在節(jié)目中常常聽(tīng)到導(dǎo)師們說(shuō)：“某某某，你的聲音有很強(qiáng)的辨識(shí)度，我很

21、喜歡。”這里所說(shuō)的“辨識(shí)度”主要是指選手唱歌時(shí)聲音的（ ）A音調(diào)B響度C音色D以上說(shuō)法均正確5. (2015福州) 2015年3月27日，中國(guó)城堡室內(nèi)樂(lè)團(tuán)在福州于山九日臺(tái)音樂(lè)廳舉辦音樂(lè)會(huì)。臺(tái)下的聽(tīng)眾能夠辨別出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是根據(jù)聲音的A響度 B音色 C音調(diào) D振幅4（2分）（2015吉林）聽(tīng)到考試的鈴聲，同學(xué)們立刻開(kāi)始答卷這個(gè)場(chǎng)景說(shuō)明（）A鈴聲以波的形式傳播B鈴聲能傳遞能量C鈴聲屬于噪聲D鈴聲能傳遞信息2(2015成都)如圖，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀(guān)察到音叉周?chē)鸀R起許多水花。這說(shuō)明A發(fā)出聲音的音叉在振動(dòng) B超聲波具有能量C聲音從空氣傳入水中響度會(huì)變大 D聲音從空氣傳入水中速度會(huì)

22、變小5. (2015廣州)如圖4所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音.A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測(cè)：在海洋中傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A.頻率較低的B.音調(diào)較高的C.能量較小的D.響度較小的1（2015眉山）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中不正確的是（）A太空中，兩名宇航員不能直接對(duì)話(huà)，是因?yàn)檎婵詹荒軅髀旴使用MP3時(shí)，調(diào)節(jié)音量旋鈕是為了改變聲音的音調(diào)C公路旁邊安裝隔音板是為了阻斷噪聲傳播D蝙蝠利用超聲波確定目標(biāo)的位置，說(shuō)明聲音能傳遞信息7（2分）（2015南通）如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤(rùn)濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲，改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同

23、對(duì)此同學(xué)們提出四個(gè)問(wèn)題，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是（）A手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音？B聲音是由水振動(dòng)產(chǎn)生的嗎？C音調(diào)為什么會(huì)隨水量變化而變化？D音調(diào)和水量多少有什么關(guān)系？2（3分）（2015聊城）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）A還在發(fā)聲的音叉，使吊著的乒乓球反復(fù)彈起該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)B擊鼓時(shí)，用力不同，聽(tīng)其發(fā)聲，觀(guān)察紙屑被彈起的高度該實(shí)驗(yàn)探究聲音的響度與頻率有關(guān)C改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，撥動(dòng)聽(tīng)其發(fā)聲，觀(guān)察振動(dòng)的快慢該實(shí)驗(yàn)探究聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系D逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽(tīng)到鈴聲漸小該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播不需要介質(zhì)2、（2015上海）能分辨出琴聲和笛聲的主要依據(jù)是A、響度 B、音調(diào)

24、C、音色 D、振幅2. (2015陜西)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是 【 】A吹笛子時(shí)，手指按壓不同的笛孔是為了改變音色B吉他能發(fā)出聲音是因?yàn)橄以谡駝?dòng)C聲吶是利用次聲波傳遞信息的D市區(qū)內(nèi)禁止鳴笛是在傳播過(guò)程中減弱噪聲4.（2015廣東汕尾）2013年6月20日，女航天員王亞平在中國(guó)首個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”上為青少年授課。下列說(shuō)法正確的是（ ）A王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的B王亞平講課的聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高C王亞平講課的聲音是通過(guò)聲波傳回地球的D在太空講話(huà)聲帶不振動(dòng)也能發(fā)出聲音2（3分）（2015貴州）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（）A只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B聲音

25、可以在真空中傳播C一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D人們根據(jù)音調(diào)來(lái)辨別不同樂(lè)器的聲音1（2015涼山州）“會(huì)說(shuō)話(huà)的湯姆貓”是一款手機(jī)寵物類(lèi)應(yīng)用軟件游戲時(shí)，當(dāng)你對(duì)著它講話(huà)，它就會(huì)模仿你的腔調(diào)學(xué)舌，非常好玩針對(duì)這一現(xiàn)象，下面說(shuō)法正確的是（）A手機(jī)發(fā)出的聲音，是由于手機(jī)中的貓的聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的B“湯姆貓”和人說(shuō)出的話(huà)雖然語(yǔ)義相同，但兩種聲音的音色不同，所以能夠區(qū)別出來(lái)C當(dāng)對(duì)著手機(jī)用很小的音量說(shuō)話(huà)時(shí)，“湯姆貓”沒(méi)有反應(yīng)說(shuō)明需要發(fā)出足夠高的頻率才能使手機(jī)接收到聲音信號(hào)D你發(fā)出的聲音和手機(jī)發(fā)出的聲音都是通過(guò)空氣傳到人的耳朵中，但傳播速度各不相同2(2015宜賓)調(diào)節(jié)電視機(jī)的音量，是為了改變聲音的（ ）A響度B音色C

26、音調(diào)D頻率2(2015樂(lè)山)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A聲音具有能量 B聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 C通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快 D聲音是一種波2（3分）（2015廣元）2013年6月20日，王亞平老師太空授課及地面課堂的實(shí)況直播如圖所示，下列對(duì)其說(shuō)法正確的是（）A王亞平老師授課的聲音是從太空直接傳到地面課堂的B王亞平老師授課的聲音是通過(guò)聲波傳回地球的C王亞平老師授課的內(nèi)容是通過(guò)電磁波傳到地面的D聲音傳播的速度等于電磁波傳播的速度2（2分）（2015巴中）關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（）A中考期間考場(chǎng)附近禁止鳴笛，是在聲源處來(lái)控制噪聲的B聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話(huà)”是

27、要求人們說(shuō)話(huà)的音調(diào)要低D聲音在空氣中傳播的速度比在液體中快1、(2015煙臺(tái))如圖1是音叉和長(zhǎng)笛發(fā)出的兩列聲波在同一波器上顯示的波形，則這兩列聲波（）A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D音調(diào)、響度、音色均不同 2（2分）（2015威海）近年，全國(guó)各地掀起跳廣場(chǎng)舞的熱潮，廣場(chǎng)舞有益身心健康，但也影響周?chē)用竦纳?，為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是（）A調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高B居民關(guān)閉門(mén)窗，是在人耳處減弱噪聲C在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，以阻斷噪聲的傳播D晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞，以防止噪聲的產(chǎn)生5、(2015萊蕪)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A“聞其聲而知其

28、人”主要是根據(jù)音色來(lái)判斷的 B吹奏笛子時(shí)，演奏者抬起壓在不同出氣空上的手指，是為了改變發(fā)出聲音的響度 C公共場(chǎng)合要“輕聲慢語(yǔ)”指的是減小聲音的音調(diào) D超聲波可以在真空中傳播 2（2分）（2015棗莊）我們通過(guò)電視觀(guān)看王亞平太空授課時(shí)，不看電視畫(huà)面，僅憑聲音就知道是王亞平在講話(huà)，判斷的依據(jù)是聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D頻率3(2015常州)如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時(shí)，小球彈開(kāi)的角度不同比較角度的大小是為了探究 （ ） A聲音產(chǎn)生的原因 B響度和振幅的關(guān)系 C音調(diào)和頻率的關(guān)系 D聲音的傳播是否需要時(shí)間8(2015常州)2015年1月，科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)一個(gè)隕石

29、凹坑，形狀如圓形平底鍋，如圖所示小明在圓心A點(diǎn)大喊一聲，經(jīng)過(guò)6s聽(tīng)到回聲設(shè)空氣中聲速為340m/s，圓形凹坑的直徑為 （ ）A510mB1020mC2040mD4080m2(2015鎮(zhèn)江)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 B聲音不能在真空中傳播C人耳聽(tīng)不到次聲波，是因?yàn)轫懚忍?D“聞其聲而知其人”是根據(jù)音調(diào)來(lái)辨別的3（2分）（2015鹽城）在比較材料隔聲性能的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明逐步遠(yuǎn)離聲源，他所聽(tīng)到的聲音發(fā)生改變的（）A響度B音調(diào)C音色D速度5(2015無(wú)錫) “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，下列對(duì)鐘聲的解釋?zhuān)e(cuò)誤的是A人根據(jù)音調(diào)判斷是鐘發(fā)出的聲音B

30、人根據(jù)音色判斷是鐘發(fā)出的聲音C鐘聲通過(guò)空氣傳播到人耳D鐘聲是由鐘振動(dòng)產(chǎn)生的1（2分）（2015淮安）中考考場(chǎng)附近設(shè)有禁鳴喇叭的標(biāo)志，下列四幅圖中屬于該標(biāo)志的是（）ABCD1(2015衡陽(yáng))下列說(shuō)法正確的是1、(2015張家界)在欣賞音樂(lè)時(shí)，我們很容易分辨出笛子、二胡的聲音，我們判斷的依據(jù)是（ ）A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D頻率不同1（3分）（2015孝感）聲音是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)，以下有關(guān)聲音的說(shuō)法正確的是（）A只要物體振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音B聲音在空氣中的傳播速度比水中大C在校園周?chē)矘?shù)能減弱校外傳來(lái)的噪聲D聲控開(kāi)關(guān)是利用聲音的音調(diào)來(lái)控制電路的1（2015南寧）關(guān)于

31、聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A聲音可以在真空中傳播B發(fā)聲體振幅越大音調(diào)越高C教室周?chē)矘?shù)可以減弱噪聲D超聲波清洗機(jī)利用了聲能傳遞信息6(2015梅州)在探究人耳怎樣聽(tīng)到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。如圖1所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將AA振動(dòng) B靜止不動(dòng) C一直向右運(yùn)動(dòng) D一直向左運(yùn)動(dòng)4. (2015泉州)下列防治噪聲的事例中，屬于從產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是A. 臨街房子的窗戶(hù)裝上雙層玻璃B. 學(xué)校附近禁止汽車(chē)?guó)Q笛C. 城市高架橋道路兩旁建隔音墻D. 在高噪聲環(huán)境下工作的人帶有耳罩1(2015龍巖)在公共場(chǎng)所說(shuō)話(huà)應(yīng)“輕聲”，在空曠的操場(chǎng)喊口令應(yīng)“大聲”。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的A音調(diào)

32、 B音色 C響度 D頻率2（3分）（2015懷化）“教室外狂風(fēng)暴雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”指的是聲音特征中的（）A響度B音調(diào)C音色D反射2（2分）（2015郴州）在公共場(chǎng)所大聲喧嘩是不文明的行為，交談時(shí)應(yīng)輕聲細(xì)語(yǔ)，不影響他人這里的“大聲”和“輕聲”是指聲音的（）A音調(diào)B音色C響度D頻率8（3分）（2015廣西）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A聲音可以在固體中傳播B聲音傳播的速度與溫度無(wú)關(guān)C聲音在真空中傳播的速度最快D只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音2（3分）（2015桂林）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽(tīng)到聲音又

33、逐漸變大，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明（）A聲音的傳播需要介質(zhì)B聲音的傳播不需要介質(zhì)C空氣阻斷了聲音的傳播D玻璃罩阻斷了聲音的傳播2（2分）（2015茂名）在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話(huà)是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問(wèn)題才能讓老師和同學(xué)們都能聽(tīng)清楚這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D頻率1（2015資陽(yáng)）如圖所示，編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂(lè)器下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A敲擊鐘時(shí)發(fā)出的聲音是由鐘振動(dòng)而產(chǎn)生的B敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度不同C敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同音調(diào)的聲音D人耳能區(qū)分不同樂(lè)器的聲音是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?(2015遂寧)關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（ ）A利用回聲

34、可以測(cè)地球到月球間的距離B人們小聲說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音的音調(diào)一定低C在市區(qū)高架橋兩側(cè)修隔音墻是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲D超聲“碎石”是利用聲音能傳遞信息 8. (2015濰坊)隨著社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重地影響我們的身心健康我市為了改善市民的生活環(huán)境，創(chuàng)建宜居文明城市，采取了下列多項(xiàng)措施下列措施中主要用于降低噪聲污染的是A.修建人工湖和濕地公園B.倡導(dǎo)市民低碳生活綠色出行C.高樓大廈減少使用玻璃幕墻D.市區(qū)道路設(shè)置禁止汽車(chē)?guó)Q笛標(biāo)志2（2分）（2015泰安）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的B學(xué)業(yè)考試期間，學(xué)校路段禁止汽車(chē)?guó)Q笛，這是在聲源處控制噪聲C“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)

35、明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大D“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話(huà)”是要求人們說(shuō)話(huà)的聲音音調(diào)要低一些14. (2015濟(jì)南)小軍朗讀課文時(shí)聲音太小.離他較遠(yuǎn)的同學(xué)聽(tīng)不清楚.老師請(qǐng)他聲音再大一點(diǎn)。這里的“聲音大一點(diǎn)”指的是聲音的（ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率4（2015菏澤中考）下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說(shuō)法中正確的是（ ）A一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B公路旁安裝“聲障墻”是在聲源處減弱噪聲C聲和電磁波都能傳遞信息，且都可以在真空中傳播D聲音在空氣中的傳播速度一定是340 m/s6(2015德州)如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ） A甲、乙的音調(diào)和響度相同 B甲、丙的音調(diào)和音色相同C乙

36、、丁的音調(diào)和音色相同 D丙、丁的音色和響度相同3. (2015濱州)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的 B運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高 C女航天員王亞平在天宮一號(hào)上講課的聲音是通過(guò)聲波傳回地球的 D“禁止鳴笛”是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 4（2分）（2015呼和浩特）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的是（）A聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B聲音不可以在真空中傳播C聲源振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高D音調(diào)越高，說(shuō)明聲源振動(dòng)的幅度越大2（2分）（2015揚(yáng)州）下列關(guān)于鼓聲的說(shuō)法正確的是（）A鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B鼓面振動(dòng)幅度越大，鼓聲的音調(diào)越高C鼓聲主要是靠大地傳入

37、人耳的D鼓面振動(dòng)頻率越高，鼓聲的響度越大3(2015益陽(yáng))關(guān)于下列四個(gè)情景的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量C發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)B不能聽(tīng)到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說(shuō)明聲波的傳播需要介質(zhì)D8個(gè)相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音色不同1（3分）（2015武漢）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A聲速的大小只跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)B超聲波和次聲波統(tǒng)稱(chēng)聲音C人聽(tīng)到聲音是否響亮只跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的響度有關(guān)D聲不僅可以傳遞信息，還可以傳遞能量5(2015婁底)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：A在爸爸去哪兒節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音，這主要是

38、爸爸聲音的音調(diào)不同B蒙上雙眼僅憑聲音也能大致確定聲源的方位是由于“雙耳效應(yīng)”C文明城市要求植樹(shù)種草，樹(shù)木和花草既能美化城市也具有吸收、減弱噪聲的作用D古代行軍宿營(yíng)時(shí)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到敵人的馬蹄聲，是因?yàn)榇蟮貍髀暠瓤諝饪?（3分）（2015常德）上物理課時(shí)，物理老師對(duì)某同學(xué)說(shuō)“回答問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)聲音大一點(diǎn)”，這里的“大”指的是聲音的（）A音調(diào)B音色C響度D頻率1（2分）（2015荊州）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A不振動(dòng)的物體也可以發(fā)出聲音B聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/sC用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的響度會(huì)不同D通過(guò)居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是

39、在聲源處減弱噪音二、填空題13（2分）（2015欽州）（1）如圖1所示，左手用力擊鼓，右手放在鼓面上，會(huì)感到鼓面振動(dòng)，鼓面振動(dòng)停止后，不再聽(tīng)到鼓聲，說(shuō)明聲音是由物體的 產(chǎn)生的（2）如圖2所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，最后聽(tīng)不到鈴聲，這表明，聲音的傳播需要 17(2015廈門(mén))有人形容歌手李健嗓音清澈，辨識(shí)度極高，這是指李健聲音的比較獨(dú)特；李健自彈自唱時(shí)不斷移動(dòng)手指按壓吉他琴弦的不同位置，這是為了改變琴聲的。5(2015江西)歸納總結(jié)知識(shí)的方法多種多樣，如圖1所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容; , , eq oac(,2) 。36

40、.（2分）(2015哈爾濱)哈夏音樂(lè)會(huì)上，優(yōu)美的小提琴聲是由琴弦的 產(chǎn)生的，琴聲是通過(guò) 傳到臺(tái)下觀(guān)眾處的 18(2015株洲)笛子是通過(guò)從吹孔向管內(nèi)灌氣引起空氣柱 而發(fā)聲的。演奏時(shí)，通過(guò)分別開(kāi)閉六個(gè)音孔，笛子就能發(fā)出 （填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同的笛音。11（2分）（2015南充）聲音的傳播需要 ，聲音能夠傳遞 和能量11（2分）（2015廣元）盤(pán)點(diǎn)2014年世界航空業(yè)，各國(guó)空難頻發(fā)在飛機(jī)失事搜尋過(guò)程中，各國(guó)艦船在定位和測(cè)量海深時(shí)都要用到超聲測(cè)位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在 中傳播來(lái)工作的若海的深度是6.75km，聲音在海水中的速度是1500m/s，則需經(jīng)過(guò) 秒才能接收到信號(hào)2

41、2（2分）（2015臨沂）如圖所示，李紅在藝術(shù)節(jié)上用古箏彈奏優(yōu)美的樂(lè)曲，樂(lè)曲的聲音是通過(guò) 傳入人耳的；李紅用力撥動(dòng)古箏弦可以提高聲音的 10(2015沈陽(yáng))清晨，逐漸變強(qiáng)的鬧鈴聲吵醒了正在熟睡的小明，他把鬧鈴關(guān)掉，這是在_(填“人耳處”、“傳播過(guò)程中”或“聲源處”)控制噪聲的這里所說(shuō)的逐漸變強(qiáng)，指的是聲音特性中的_改變了。11. (2015丹東)南美洲熱帶雨林中有一種鳥(niǎo)能抓住一根木棍打擊樹(shù)干發(fā)出有節(jié)奏的聲音，可謂是鳥(niǎo)界的“打擊樂(lè)高手”。這聲音是由樹(shù)干的_產(chǎn)生的，人們能區(qū)分鳥(niǎo)叫聲和樹(shù)干發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的_不同。15(2015蘇州)音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)到的小提琴聲是由琴弦 產(chǎn)生的，同時(shí)我們也能辨

42、別不同樂(lè)器的聲音，是根據(jù)聲音的 不同22(2015衡陽(yáng))已知人耳區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1s以上，現(xiàn)有一根長(zhǎng)為8.5m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另一個(gè)人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要s，你會(huì)聽(tīng)到次敲打的聲音。（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鐵中傳播速度為5200m/s）。18（2分）（2015株洲）笛子是通過(guò)從吹孔向管內(nèi)灌氣引起空氣柱振動(dòng)而發(fā)聲的，演奏時(shí)，通過(guò)分別開(kāi)閉六個(gè)音孔，笛子就能發(fā)出音調(diào)（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同的聲音14(2015南昌)歸納總結(jié)知識(shí)的方法多種多樣，如圖10所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：，

43、。2(2015河南)教室的樓道上張貼有如圖l所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話(huà)的文明習(xí)慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音 的大小；從控制噪聲的角度分析，這是從 處減弱噪聲。13（2分）（2015貴港）在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話(huà)是文明的表現(xiàn)，這里的“輕聲”是指聲音的 ；“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)講話(huà)人的 來(lái)分辨13（4分）（2015雅安）在二胡表演時(shí)，表演者在用弓拉動(dòng)琴弦的同時(shí)，不斷用手指去控制琴弦的長(zhǎng)度，這樣做是為了改變聲音的 （選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）11（2分）（2015濟(jì)寧）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不

44、同的一排銅片（如圖所示）吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音對(duì)不同氣孔吹氣，改變了聲音的 ；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 14. （2分）(2015恩施)向保溫瓶注水時(shí)，聽(tīng)到的聲音是通過(guò) 傳播到人耳的。隨著注水增多，聽(tīng)到聲音的音調(diào)會(huì) （選填“變高”、“變低”或“不變”）。17（6分）（2015內(nèi)江）如圖所示，接通電源，此時(shí)能聽(tīng)到電鈴發(fā)出的聲音現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸 （選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽(tīng)不到聲音這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音的傳播需要 13（3分）（2015德陽(yáng)）兩艘潛艇相距S，以相同的速度v1成單縱隊(duì)同向航行，后艇的超聲定位器發(fā)出

45、信號(hào)到達(dá)前艇并被反射回來(lái)，聲音在水里傳播的速度等于v2，則后艇發(fā)出信號(hào)和收到回聲兩時(shí)刻之間的時(shí)間間隔為11. (2015昆明)打電話(huà)時(shí)，我們僅憑聲音就可判斷對(duì)方是誰(shuí)，這是通過(guò)聲音的_進(jìn)行判斷的；從手機(jī)中聽(tīng)到對(duì)方的聲音，是由于手機(jī)的喇叭產(chǎn)生_。12（2分）（2015涼山州）雅西高速公路在靠近村莊的公路兩旁安裝有高大的隔音板，這是在 減弱噪聲在城市某些街道旁安裝用如圖的標(biāo)志，這是在 減弱噪聲24. (2015邵陽(yáng))2015年6月1日，“東方之星”旅游船在長(zhǎng)江不幸翻沉。救援人員將耳朵貼在船底上，聽(tīng)到船內(nèi)有呼救聲，及時(shí)救出了呼救人員。這說(shuō)明不僅氣體、液體能夠傳聲，_也能夠傳聲。13（3分）（2015南

46、京）跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚(yáng)聲器紙盆的 產(chǎn)生的，是通過(guò) 傳入人耳的為了不影響周?chē)用竦纳詈托菹?，跳舞時(shí)將音箱的音量調(diào)小，這是在 處減弱噪聲1.(2015安徽)許多男生在變聲期后，說(shuō)話(huà)時(shí)聲帶振動(dòng)的頻率比以前低，因而聲音的 會(huì)降低。25、(2015北京)在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱(chēng)奇觀(guān)的聲學(xué)建筑；回音壁、三音石和圜丘。如圖9所示，當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說(shuō)話(huà)時(shí)，聽(tīng)到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使 與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果。11(2015東營(yíng)) “掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語(yǔ)故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲

47、音的_，又沒(méi)有阻止聲音的_。光現(xiàn)象色光光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源。自然光源：太陽(yáng)、恒星、螢火蟲(chóng)； 人造光源：電燈、激光色光：太陽(yáng)光由多種色光組成。通過(guò)三棱鏡，可將太陽(yáng)光分解成：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。三原色：紅、綠、藍(lán)。紅、綠、藍(lán)三色光按不同比例混合，能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光。 人眼看不見(jiàn)的光人眼能感覺(jué)到特定頻率范圍內(nèi)的光叫可見(jiàn)光（其中色光），人眼無(wú)法察覺(jué)到的光叫不可見(jiàn)光（紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)等）。紅外線(xiàn)：能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)（紅外微波爐）。應(yīng)用：紅外線(xiàn)夜視儀、遙控、診病。紫外線(xiàn)：高頻率的一種光波，能使熒光物質(zhì)發(fā)光（驗(yàn)鈔機(jī)）、滅菌（醫(yī)用紫外線(xiàn)燈）。過(guò)量的紫外線(xiàn)對(duì)人體有害。光的直

48、線(xiàn)傳播1、光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的 大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí)，光線(xiàn)發(fā)了了彎折（海市蜃樓、早晨看到太陽(yáng)時(shí)，太陽(yáng)還在地平線(xiàn)以下、星星的閃爍等） 光速:光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快。光在真空中的傳播速度： SKIPIF 1 0 = SKIPIF 1 2ffv2f倒立縮小實(shí)像照相機(jī) 人眼-物、像在鏡的兩側(cè)u=2fv=2f倒立等大實(shí)像測(cè)焦距大小分界點(diǎn)物、像在鏡的兩側(cè)fu2f倒立放大實(shí)像投影儀幻燈機(jī)-物、像在鏡的兩側(cè)u=f不成像-平行光源測(cè)焦距實(shí)虛分界點(diǎn)-uu正立放大虛像放大鏡虛像在物體同側(cè)，虛像在物體之后物、像在鏡的同側(cè)環(huán)節(jié)五課后作業(yè)布置1、下列光學(xué)儀器或元件中

49、，對(duì)光起發(fā)散作用的是（ ）A潛望鏡 B平面鏡 C凹透鏡 D凸透鏡3、日常生活中我們經(jīng)常提到“影”，如“做手影游戲”、“看電影”、“湖中樹(shù)的倒影”、“用照相機(jī)攝影”等。以上詞語(yǔ)中的“影”與物理知識(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（ ）A手影光的折射 B倒影平面鏡成像C攝影光的反射 D電影光的直線(xiàn)傳播4、如圖1是小明同學(xué)畫(huà)的一條通過(guò)凸透鏡或凹透鏡后折射的光線(xiàn)光路圖，錯(cuò)誤的是（ ）5、小明同學(xué)做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前在光屏上得到清晰的倒立、放大的實(shí)像。保持透鏡位置不變，把蠟燭與光屏的位置對(duì)換，則（ ）A光屏上有倒立、縮小的實(shí)像 B光屏上有倒立、放大的實(shí)像C光屏上有正立等大的虛像 D光屏上沒(méi)有像6

50、、光的世界是豐富多彩的，光學(xué)器件在我們的生活、學(xué)習(xí)中有著廣泛應(yīng)用。你認(rèn)為下面的介紹不符合實(shí)際的是（ ）A近視眼鏡利用了凹透鏡對(duì)光線(xiàn)的發(fā)散作用 B照像時(shí)，被照者應(yīng)站在距鏡頭二倍焦距之外C借助放大鏡看世界地圖時(shí)，地圖到放大鏡的距離應(yīng)大于一倍焦距D陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡可以點(diǎn)燃紙屑，是利用凸透鏡對(duì)光線(xiàn)的會(huì)聚作用7、把高2 cm的發(fā)光棒立于焦距為5 cm的凸透鏡前，在凸透鏡后的光屏上成了4 cm高的像，物體離凸透鏡的距離可能是（ ）A75 cm B125 cm C45 cm D 10 cm8、投影儀在現(xiàn)代教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，投影儀的鏡頭相當(dāng)于是一塊焦距不變的凸透鏡，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）A無(wú)論物距多

51、大，凸透鏡均可成清晰的像B投影儀所成的像可以是實(shí)像，也可以是虛像C要使投影儀清晰成像在更遠(yuǎn)的屏幕上，投影儀的鏡頭要距投影片更近一些D放大鏡就是一個(gè)凸透鏡，它和投影儀所成像的特點(diǎn)是一樣的9、給某人拍照，先拍全身像，再拍半身像，應(yīng)當(dāng)（ ）A人離鏡頭近些 B人離鏡頭遠(yuǎn)些，同時(shí)暗箱縮短一些C照相機(jī)離人近一些，暗箱縮短一些 D人離鏡頭近一些，暗箱拉長(zhǎng)一些二、填空題（每空1分共28分）11、透鏡是利用光的 現(xiàn)象制成的，凸透鏡對(duì)光線(xiàn)有 作用，凹透鏡對(duì)光線(xiàn)有 作用。12、某凸透鏡焦距離為10cm，物體放在到凸透鏡距離15cm處，凸透鏡成的像是_、 的_像。如果將它移向離透鏡30cm處，在此過(guò)程中，它的像_ ，

52、像到透鏡的距離_ ，（填“變大”、“變小”），在30cm處物體通過(guò)透鏡成的是_ _、_、_像。14、如圖3所示晶狀體相當(dāng)于凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中的_。當(dāng)眼睛看近處時(shí)，睫狀體緊張，晶狀體變_，讓像落在視網(wǎng)膜上；當(dāng)看遠(yuǎn)處時(shí)，睫狀體_，晶狀體變_，也讓像落在視網(wǎng)膜上。15、經(jīng)常提到的像：電影銀幕上的像，放大鏡中的像，投影儀上的像，平面鏡成像，其中屬于實(shí)像的是_，屬于反射成像的是_，屬于成正立的像的是_(填序號(hào))16、）如圖4所示是幻燈機(jī)的工作原理圖?；脽魴C(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_鏡。為了使觀(guān)眾看到正立的像，幻燈片要_(填“順著”或“倒著”)插入架上用強(qiáng)光照射幻燈片，幻燈片上的畫(huà)面在屏幕上形成_像(填“實(shí)”或“虛

53、”)。17、如圖5是十字路口處安裝的監(jiān)控?cái)z像頭，它可以拍下違章行駛的汽車(chē)照片，攝像頭的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_鏡。A、B是一輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，先后拍下的兩張照片，可以看出汽車(chē)是_攝像頭（“靠近”、“遠(yuǎn)離”）。觀(guān)察照片可以發(fā)現(xiàn)，幾乎看不見(jiàn)車(chē)內(nèi)的人，但車(chē)的外表卻很清晰，是因?yàn)檐?chē)內(nèi)的人_，攝像頭幾乎無(wú)法成像。夜晚，為了不影響司機(jī)開(kāi)車(chē)，車(chē)內(nèi)的燈應(yīng)_。三、作圖題(每圖2分，共14分)18、根據(jù)圖6中光線(xiàn)的傳播方向，標(biāo)出方框內(nèi)的透鏡種類(lèi)。19、如圖7所示，甲圖中折射光線(xiàn)過(guò)光心；乙圖中折射光線(xiàn)與主光軸平行，請(qǐng)?jiān)诩?、乙兩圖中分別畫(huà)出入射光線(xiàn)。20、如圖8所示，光線(xiàn)BF從凸透鏡射出后射到位于凸透鏡焦點(diǎn)的鏡面上，請(qǐng)畫(huà)

54、出進(jìn)入凸透鏡前的入射光線(xiàn)和經(jīng)平面鏡反射后的反射光線(xiàn)。21、在圖9中畫(huà)出物體通過(guò)凸透鏡成像的大致位置和大小22、如圖10所示，一條光線(xiàn)對(duì)著凸透鏡另一側(cè)的焦點(diǎn)射去，試確定它經(jīng)過(guò)凸透鏡偏折后的傳播的方向。四、實(shí)驗(yàn)題（16分+6分+6分=28分）23、（08蘇州）小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律，進(jìn)行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論，請(qǐng)你將空缺部分補(bǔ)充完整。(1)將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖11所示的光路圖，則該透鏡的焦距為_(kāi)cm。(2)將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在_ 。(3)按如圖12所示的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，并將觀(guān)測(cè)情況記錄在下表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距u/

55、cm像距v/cm像的性質(zhì)13015倒立、縮小的實(shí)像22516732020倒立、等大的實(shí)像415倒立、放大的實(shí)像55正立、放大的實(shí)像上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)2中像的性質(zhì)為 ，實(shí)驗(yàn)序號(hào)4中像距為 cm。當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時(shí)，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向 (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)。若在光屏上得到如圖12所示的圖像，成像在光屏的左上角。若要通過(guò)調(diào)整透鏡讓像在光屏的中央，應(yīng)向_（右下，左上，右上，左下）調(diào)節(jié)。24、在物理實(shí)踐活動(dòng)中，某活動(dòng)小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律，他們用了A、B兩個(gè)焦距不同的透鏡分別進(jìn)行了若干次操作，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及部分現(xiàn)象準(zhǔn)確地記錄在下表中：凸透鏡焦距（cm

56、）物到凸透鏡距離（cm）像到透鏡距離（cm）像的情況正、倒大、小虛、實(shí)凸透鏡A142047倒立實(shí)像3026縮小4022縮小6018縮小凸透鏡B162080倒立放大實(shí)像30344027縮小6022縮小請(qǐng)你完成上表并幫助他們分析從表中獲得的信息，把能得出的探究結(jié)論填在橫線(xiàn)上。示例：結(jié)論一：在成實(shí)像的情況下，物體到凸透鏡的距離相同時(shí)，凸透鏡的焦距越長(zhǎng)，像到凸透鏡的距離越大。結(jié)論二：在成實(shí)像的情況下， 。25、（08福建寧德）小苗進(jìn)行“視力矯正”的探究活動(dòng)。如圖所示（甲）所示它將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間。在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像。如圖（乙）所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情

57、況的是_圖，其中矯正做法正確的是_圖。（選填“A”、“B”、“C”、“D”）若在圖中（甲）實(shí)驗(yàn)中“取下”近視眼鏡。為使光屏上的像清晰。在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)將光屏（ ）A保持在原來(lái)的位置 B靠鏡透鏡 C遠(yuǎn)離透鏡 D.無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能使像清晰選擇題題號(hào)12345678910答案CDBCACACDA二、填空題11、折射匯聚12、放大 倒立 實(shí)變小 變小 縮小 倒立 實(shí)13、透鏡 面鏡14、凸透鏡厚放松薄15、 16、透鏡倒立17、凸透靠近反射的光線(xiàn)很弱熄滅三、作圖題18、略19、20、21、22如下圖四、實(shí)驗(yàn)題23、(1)10(2)同一水平高度 (3) 倒立 縮小 實(shí)像 30遠(yuǎn)

58、離右下24、放大縮小焦距相同在成實(shí)像的情況下，物體到凸透鏡的距離變大時(shí)，像變小。25、(1)A D (2)B光現(xiàn)象一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。2. 利用光的直線(xiàn)傳播解釋物理現(xiàn)象。3. 識(shí)記光在真空中的傳播速度。4. 利用光的反射定律作圖。5. 掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。6. 掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。7. 了解物體的顏色。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。一、整體把握（一網(wǎng)打盡）光現(xiàn)象： SKIPIF 1 ”、“vv1 常識(shí)：人步行速度1.1m/s 自行車(chē)速度5m/s 大型噴氣客機(jī)速度900km/h 客運(yùn)火車(chē)速度140 km/h 高速小

59、汽車(chē)速度108km/h 光速和無(wú)線(xiàn)電波 3108m/s實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)的記錄：設(shè)計(jì)表格時(shí)，要先弄清實(shí)驗(yàn)中直接測(cè)量的量和計(jì)算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數(shù)據(jù)的組數(shù)，分別作為表格的行和列，根據(jù)需要就可設(shè)計(jì)出合理的表格。層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯習(xí)慣環(huán)節(jié)三課后作業(yè)布置3.1機(jī)械運(yùn)動(dòng)一、基礎(chǔ)題1在物理學(xué)中，把一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體_的變化稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱(chēng)運(yùn)動(dòng)。2自然界一切物體都是_，絕對(duì)靜止的物體_。在機(jī)械運(yùn)動(dòng)中，說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于_而言的，當(dāng)一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生了變化，我們就說(shuō)，物體是_，當(dāng)一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置沒(méi)有變化 ，我們說(shuō)物體是_的。3靜坐在沙發(fā)上的同學(xué)，如果以

60、地面為參照物，他是_的 ，如果以太陽(yáng)為參照物，則他是_的。這說(shuō)明判斷一個(gè)物體時(shí)運(yùn)動(dòng)還是靜止，跟_的選取有關(guān)。4小明同學(xué)坐在向南行駛的汽車(chē)?yán)铮瑢?duì)于路旁的房屋小明是_，汽車(chē)向_運(yùn)動(dòng)；對(duì)于汽車(chē)來(lái)說(shuō)，小明是_，路旁的房屋向_運(yùn)動(dòng)。5小王同學(xué)在騎自行車(chē)上學(xué)的路上，判斷小王同學(xué)對(duì)于不同的參照物是靜止還是運(yùn)動(dòng)的：（1）小王同學(xué)對(duì)于路旁的高樓是_。（2）小王同學(xué)對(duì)于自己的自行車(chē)是_。（3）小王同學(xué)對(duì)于與他同方向的，快慢相同的另一輛自行車(chē)是_。（4）小王同學(xué)對(duì)于與他迎面而來(lái)的另一輛自行車(chē)是_。6關(guān)于參照物，下列說(shuō)法正確的是（ ）A. 只有明顯標(biāo)志的物體才能作參照物。B. 平時(shí)我們說(shuō)一輛車(chē)停著，是以地面為參照物的