2022年一年級下冊第2單元教案

1、其次單元教材簡析 教材分析 當(dāng)我們?nèi)栽诘谝唤M課文描畫的春色中留戀,和同學(xué)們一起貪婪地沐浴春光、吮吸春的氣息時,一股濃濃的來自家庭的暖意已經(jīng)向我們涌來,那就是親情；四篇課文,篇篇讓人不忍釋卷, 讀來回味無窮, 細品感嘆萬千； 如看電視寫球迷爸爸舍棄球賽, 把電視換成奶奶愛看的京劇,而戲迷奶奶也關(guān)掉京劇, 改換足球頻道；胖乎乎的小手寫蘭蘭不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹,仍給 姥姥撓癢癢；棉鞋里的陽光寫賢淑的媳婦給婆婆曬棉被,美好的品質(zhì)濡染了 小峰那幼小的心靈,他竟然也給奶奶曬起了棉鞋,想讓奶奶更溫和；月亮的心 愿寫珍珍為了照料生病的媽媽,把希望已久的郊游也舍棄了 長輩的慈祥,令人感嘆, 真是“ 可

2、憐天下父母心” ；晚輩的孝順, 讓人欣慰, 正是“ 烏鴉反哺”見真情；教學(xué)設(shè)想 本組教學(xué)應(yīng)當(dāng)重點指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地朗讀課文,把識字教學(xué)、情感訓(xùn)練溶 于對課文的朗讀感悟之中；教學(xué)目標(biāo)： 1、從以前學(xué)過的字中發(fā)覺規(guī)律,學(xué)會新的字；2、留下觀看長輩是怎樣關(guān)懷、照料自己的,并試著為他們做一些力所能及 的事；3、看電視的時候留意認(rèn)字,并將學(xué)會的字記錄下來；教學(xué)內(nèi)容：識字 2 5 看電視 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的陽光 8 月亮的心愿 教學(xué)時間 19 課時；教學(xué)本組教材可用識字 2 教學(xué)目標(biāo) : 1、熟悉 14 個生字,學(xué)會寫 6 個生字；2、正確、流利地朗讀課文；3、培育良好的家庭美德,爭當(dāng)人人夸的

3、好孩子；教學(xué)重點 ：熟悉 14 個生字,會寫 6 個生字；教學(xué)難點： 借助生活體會,懂得短文的意思；教學(xué)預(yù)備 ：生字卡片、教學(xué)課件 教學(xué)時間 ：二課時 教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入,揭題 我們都有溫和的家；我們愛自己的家,愛爸爸媽媽,愛家里的每一個人；在 家中怎樣的孩子, 才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一 首兒歌；二、初讀課文1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)覺了什么？如（“ 三字經(jīng)” ）；2、在課文中找誕生字,多讀幾遍；對有困難的音進行指導(dǎo)；3、再讀課文,讀通句子,選擇你最寵愛的句子多讀幾遍；4、師生正音；三、讀文識字 1、出示“ 生字列車” ,指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)字；懂禮貌父母教認(rèn)真聽

4、做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸2、小組合作學(xué)習(xí)生字；（1）自由認(rèn)讀；（2）小組長檢查；3、讀課文,把字、詞放到詳細的語言環(huán)境中去熟悉；（1）出示三字經(jīng),鞏固生字；（2）小組內(nèi)溝通：在溫和的家中你品味到了什么？你又是怎么做的？四、小結(jié) 其次課時 一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片,鞏固生字；（2）指名讀兒歌；二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話；1、課件出示一幅畫 , 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的 好孩子 . 2、出示：小伴侶,正少年,尊長輩,懂禮貌；生字用紅字體標(biāo)出,用驕傲 的語氣朗讀；（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：1、課件出示一幅畫 , 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的 好孩子

5、. 2、出示：小伴侶,正少年,尊長輩,懂禮貌；生字用紅字體標(biāo)出,用驕傲 的語氣朗讀；（三）學(xué)習(xí)最終一句；1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提示,讓你改正呢？出示最終一句；2、你怎么做才是愛家呢？3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的；（四）讀全文 1、生字都熟悉了,課文應(yīng)當(dāng)讀的更好,自讀全文；2、指名讀句子；3、齊讀；三、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子,我們的家就更幸福、 溫和了, 班級也是你們的家,我信任你們會在這個新家里歡樂地生活長大；第三課時 一、寫字教學(xué)1、出示田字格中的生字： “ 洗、掃、認(rèn)、真、父、母”,同學(xué)認(rèn)讀生字；2、指導(dǎo)觀看占格位置,同學(xué)觀看每一筆的占格位置；3、范寫、講解筆順,抓住關(guān)

6、鍵筆畫指導(dǎo)寫字；同學(xué)一筆一筆地跟寫；4、同學(xué)練習(xí)書寫,老師巡察指導(dǎo)；5、總結(jié)同學(xué)寫字情形,夸獎寫得好的同學(xué)；二、實踐活動 1、把兒歌被給小伙伴聽,被給爸爸媽媽聽；2、做一件你最想為爸爸媽媽做的事；三、作業(yè)設(shè)計 把生字謄寫一排；板書設(shè)計：識字 2 懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸教學(xué)反思：識字 2是一篇識字課文,它是以識字寫字教學(xué)為重點的；但由于本篇課 文思想訓(xùn)練意義強,所以我充分利用教材,讓同學(xué)在熟讀的基礎(chǔ)上自己感悟；同學(xué)在懂得感悟的過程中自行發(fā)覺,自主質(zhì)疑,自行建構(gòu)了文本的意義,這就 是課堂教學(xué)不斷生成的課程資源,我們老師就應(yīng)當(dāng)專心引導(dǎo),使這部分課程資 源被利用起來；老師在教

7、學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力挖掘教材中的創(chuàng)新點,不失時機地培育 同學(xué)的創(chuàng)新才能；5、看電視 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉“ 全” 、“ 奇” 等 14 個生字,會寫出“ 爸”、“ 全” 等 6 個字；2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情；3、初步感知詩歌的韻律美,寵愛讀詩歌；教學(xué)重點： 識字,寫字；教學(xué)難點： 有感情地朗讀課文；教學(xué)預(yù)備：1、老師預(yù)備：課件（全家有看電視的情形）、生字卡片；2、同學(xué)預(yù)備：留心觀看家人都寵愛看哪些電視節(jié)目；教學(xué)時間：教學(xué)過程：第一課時 一、猜謎揭題 1、猜謎：小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,每天換花樣；找一家用電器；板書：電視；補上“ 看”念一念；,這就是我們今日要上的課文,我

8、們一起把題目2、談話：你們寵愛看電視嗎？都寵愛看哪些電視？你們的爸爸媽媽寵愛看 什么電視,你們知道嗎？3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視,我們就一起來聽一聽他們 愛看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知 1、同學(xué)聽課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號；2、同學(xué)選擇寵愛的方式讀課文； 遇到不熟悉的字和不懂得的地方作個記號；3、小組內(nèi)相互請教,解決疑難；4、全班溝通；說說自己學(xué)會了什么,誰教會了自己什么,小組內(nèi)有什么問 題仍沒有解決的；三、自主識字 1、借助拼音自己嘗試著讀；2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小伴侶,老師幫忙正音；3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的,4、檢查同學(xué)把握

9、生字的情形； （去掉拼音打亂次序讀,開小火車讀,并給這 個字找個伴侶,組詞）5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個；四、再讀課文（關(guān)、寫、家擴詞）1、四人小組進行讀,讀給組里的同學(xué)聽,用自己寵愛的方式；2、個別讀,評議,要求在聽的時候留意聽讀的小伴侶有沒有讀得不對的地 方；3、練讀,采納多種方式讀課文（小組讀,男女同學(xué)對讀,分小節(jié)讀,全班 齊讀）；4、進行競賽,同學(xué)評比出自己寵愛的朗讀者,加以勉勵；其次課時 一、圖文結(jié)合 1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么?。磕阌X得他們高興 嗎？2、學(xué)習(xí)課文第一自然段；我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié), 有哪個小伴侶覺得自己第一小讀得物棒的要想 讀給大家聽一

10、聽的呢？設(shè)立縣念： 這家人看電視有哪些神奇的事呢？咱們下節(jié)課再來 以“ 神奇”學(xué)習(xí)吧！1、學(xué)習(xí)其次小節(jié) 請同學(xué)讀第一小節(jié) 接下來我們就要看看這家人看電視究竟有什么神奇的；請同桌兩讀其次小節(jié),想想神奇在什么地方？兩個人爭論爭論；請同學(xué)發(fā)言,說說自己的發(fā)覺； （身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球 賽,換成京??；）齊讀其次小節(jié)；2、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 指名同學(xué)讀這一小節(jié) 說說有什么神奇的地方？ （奶奶舍棄了自己寵愛的京劇, 換三了足球頻道；仍有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡樂；）說明白什么？有誰能把這一小節(jié)讀得特別好；孩子；）自由讀 3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)誰來試試？ （指導(dǎo)同學(xué)讀出奶奶愛自己的四人小組用

11、同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)；老師巡察指導(dǎo)；溝通匯報各小組的學(xué)習(xí)情形；4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)；指名讀這一小節(jié)； 想想每個人心里裝著的隱秘是什么？（相互關(guān)愛, 為了 別人的歡樂情愿舍棄自己寵愛的東西； ）用自己寵愛的方式讀這一小節(jié)；5、練習(xí)用“ 由于 所以 ” 說話；齊讀二到五小節(jié) 小組爭論,用“ 由于 所以 ” 依據(jù)書上的內(nèi)容進行造句；全班進行溝通；聯(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句；二、寫字指導(dǎo) 1、出示我會寫中的生字,讓同學(xué)觀看,說說自己的發(fā)覺；2、老師范寫難字,同學(xué)書空；3、同學(xué)在書本上練習(xí),師巡察；4、評議,再練寫；5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題；第三課時 一、鞏固生字 1、嬉戲摘蘋果 2、生字組詞；（完

12、成隨堂練習(xí)其次題：好伴侶,讀字相互幫；）二、實踐活動 把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛约旱母惺?；三、作業(yè)設(shè)計 把生字謄寫一排；板書設(shè)計：（我）看電視爸爸足球迷神奇（為他人著想）奶奶京劇迷媽媽聽音樂教學(xué)反思：教學(xué)這一課時,我讓孩子用自己寵愛的方式讀課文,孩子有的大聲讀,有 的輕聲讀,有的邊讀邊用鉛筆在劃著什么, 仍有的讀完后就與同桌溝通著什么；對于這些方式,我都表示許可；在我看來,同學(xué)的思維方式不同,讀書的方式 更是不同,讓他們用自己寵愛的方式讀,能調(diào)動同學(xué)讀的積極性,充分感知課文,并在此基礎(chǔ)上勉勵同學(xué)在全班同學(xué)面前讀,體驗著語文實踐帶來的歡樂；同學(xué)無拘無束地展現(xiàn)讀的個性,6、胖乎乎的小手

13、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉“ 胖、喜” 等13 個生字；會寫“ 看、著” 等6 個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、養(yǎng)成敬重長輩的美德,有幫忙長輩做事的愿望和行動；教學(xué)重點： 識字,寫字；教學(xué)難點： 有感情地朗讀課文；教學(xué)預(yù)備： 課件,生字卡片,田字格小黑板；教學(xué)時間： 三課時；教學(xué)過程：第一課時 一、謎語激趣,引入課文 猜謎：“ 兩根小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算仍會畫,每天干活不 說話；”（手）引入課文：人的手多么靈活??！今日,我們要熟悉一雙胖乎乎的小手；（板 書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧；二、初讀課文,整體感知 1、借助拼音讀課文,標(biāo)出自然段序號；難

14、讀的生字、詞多讀幾遍；難讀生 字：情、等；做“ 小小播音員” 帶讀有拼音的生字；嬉戲幫忙記憶；（找伴侶,開火車的 形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）2、再讀課文,把課文讀通順,讀流利；別忘了每次我們熟悉新伴侶后的任務(wù)：把生字寶寶送回家；、檢查讀長句子；出示 4 個句子：、全家人都寵愛蘭蘭畫的這張畫；、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！、這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。?、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！、指名讀句,引導(dǎo)同學(xué)先說優(yōu)點,再評不足；、讀了這四句話,你發(fā)覺了什么？完成練習(xí)說說做做；（我替爸爸；我給媽媽；我?guī)湍棠蹋?）3、課文,邊讀邊想像文中人物說話的動作、表情；三、自主識字,指導(dǎo)寫字 1、自主識字；說說自己會

15、認(rèn)哪些字,介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）2、寫字指導(dǎo)；、同桌比較“ 著、看” 的異同；、全班溝通；、觀看“ 著、看” 在田字格中的位置；、老師范寫,留意“ 著、看” 中撇的書寫；、同學(xué)描紅練習(xí)其次課時 一、嬉戲鞏固識字 以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字,如有讀錯,其他同學(xué)幫忙讀,讀準(zhǔn)一個字,就向上攀登一步,讀準(zhǔn)全部生字,才能登上最高峰,成為成功者；二、朗讀指導(dǎo),感悟文意 1、朗讀其次、 六自然段, 想想疑問句、 感嘆句該怎樣讀；（帶“ ；” 讀重音）句一：我只是畫了自己的小手??！句二：我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢？句三：等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事

16、情！2、出示課文插圖,指導(dǎo)分角色朗讀；、出示課文插圖,聯(lián)系課文說話；“ 全家” 是指哪些人？“ 這張畫” 是指哪張畫？他們?yōu)槭裁磳檺圻@張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話；、指導(dǎo)分角色朗讀； （加“ ；” 讀重音）爸爸：“ 這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！ ”（語調(diào)上揚）媽媽：“ 這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。?”（笑著讀）奶奶：“ 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！ ”（夸獎的語氣）3、全班溝通；、小組為單位,分角色朗讀課文；、夸一夸,幫一幫：引導(dǎo)同學(xué)先評優(yōu)點,再評不足；引導(dǎo)同學(xué)想想平常奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？溝通：他們的語氣和氣可親,布滿關(guān)愛和贊揚；蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌

17、；、同學(xué)表演讀 4、a、蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）b、創(chuàng)作畫我有一雙小巧手 ,并寫上想說的話；第三課時 一、看看,記記,寫字指導(dǎo) 1、先看“ 畫、笑、興、會” 在田字格中的位置,記一記；2、老師范寫；（“ 畫” 下面的兇字框不能寫得太高, “ 笑” 的下面第一筆是一 撇,“ 會” 人字頭的撇、捺寫得開一點； ）3、同學(xué)書空,描紅,練寫；二、作業(yè)設(shè)計 把生字謄寫一排；板書設(shè)計： 6、胖乎乎的小手 爸爸拿拖鞋蘭蘭媽媽洗手絹關(guān)愛奶奶撓癢癢 關(guān)懷教學(xué)反思：胖乎乎的小手 這篇課文寫的是家人都很寵愛蘭蘭那雙胖乎乎的小手,從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中, 可以看出來蘭蘭是個寵愛勞動

18、、關(guān)懷長輩、體貼父母的孩子 , 課文布滿了溫馨情感,內(nèi)容語言都貼近兒童生活實際,對同學(xué)有 很好的啟示和訓(xùn)練作用；在這節(jié)課中,布滿了童趣,同學(xué)的活動形式多樣,他 們在自主基礎(chǔ)上合作,在合作的基礎(chǔ)上進展了自想法識,培育了同學(xué)合作探究 的學(xué)習(xí)習(xí)慣；7、棉鞋里的陽光 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉本課生字 13 個,會寫“ 奶、媽、午、合、放、收”6 個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得關(guān)懷長輩、愛護長輩、幫忙長輩做些力所能及的 事；教學(xué)重點： 識字,寫字；教學(xué)難點： 有感情地朗讀課文,感悟課文；教學(xué)預(yù)備：1、生字卡片,語文插圖和全家福照片一張；2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的

19、長句；教學(xué)時間： 三課時 教學(xué)過程：第一課時 一、看圖說話,導(dǎo)入新課 1、出示一幅全家福照片,師問：小伴侶,說說平常在家里誰最疼自己？生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物；師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？生：買好吃的、好玩的或買美麗的新衣服等；師：今日老師要給大家講一個故事, 這個故事中有位小伴侶就特別愛自己的 奶奶,你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫忙奶奶做寫什么事呢？生：想；2、出示課文插圖 A、認(rèn)真看圖,依據(jù)圖中的內(nèi)容想一想,說一說；B、自己自由練說后,指名說故事；C、我們能不能給這個故事取一個名字？3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機認(rèn)讀課題中的生字 二、初讀課文,感知內(nèi)容 1、同

20、學(xué)借助拼音自由讀課文,邊讀邊畫出難讀的字詞；2、小組同學(xué)互讀互聽,并想課文共有幾個自然段？3、各小組選擇一名同學(xué)按自然段接讀課文；4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提示大家注 意？三、相互溝通,認(rèn)讀生字 1、小組溝通：哪些字音讀時要提示大家留意？2、指名同學(xué)指出讀音要留意的字詞,i ）,簡單讀成曬（ sh ）等；讓他領(lǐng)讀, 其他同學(xué)跟讀, 如：曬（sh3、老師在卡片中相應(yīng)出示同學(xué)所指出的字詞；4、老師范讀,領(lǐng)讀,小老師范讀,領(lǐng)讀,多形式認(rèn)讀；min zh o sh i b i gi w sh u tu t ng h y n j ng bi 棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺四、再

21、讀課文,發(fā)覺感知、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文,同學(xué)跟讀；、讀了課文,你們發(fā)覺了什么或知道了什么？（課文中有小峰、媽媽、奶奶）、依據(jù)同學(xué)回答,出示課文人物的語言；、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話；、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話,你想說些什么？五、提出問題,自讀自悟、讀了課文,自己想提出什么問題？自己問自己答；、全班溝通；、讀了課文,你們?nèi)阅芴岢瞿男﹩栴},讓同學(xué)來回答？其次課時一、復(fù)習(xí)鞏固識字 1、出示生字卡片,全班齊讀,說說你是怎么記的？指名匯報；2、分男女生讀,男生讀生字,女生組詞或女生讀生字,男生組詞；3、小火車,同桌的小伴侶一個讀字音,一個組詞；4、小老師領(lǐng)讀；5、讓同學(xué)選擇

22、自己會認(rèn)的字讀給大家聽或選擇會人的字說詞語；6、做聽音找卡片嬉戲；二、有感情地朗讀課文 1、同學(xué)自由練讀；2、小組練讀,以給畫面配音的形式分角色讀；3、指名分角色朗讀；三、指導(dǎo)書寫 1、今日我們要學(xué)習(xí)寫好 6 個字,會讀嗎？2、師范寫這幾個字,引導(dǎo)同學(xué)觀看寫這幾個時要留意什么？請小老師說說 該怎樣才能寫好？3、引導(dǎo)同學(xué)說說寫這幾個字時有什么發(fā)覺？4、同學(xué)練寫,老師巡察,著重指導(dǎo)寫好“ 奶、午、” 兩個字；5、請同學(xué)把自己寫得最美麗的字給大家看,相互評判；6、出示小黑板,分別用“ 午、放、收” 組詞,看誰寫得多；第三課時一、師生共做識字嬉戲小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厲害,摘到蘑菇最多？二、實踐

23、活動 回家去做一件愛護長輩的事；三、作業(yè)設(shè)計 把生字各寫一排；板書設(shè)計： 7 、棉鞋里的陽光孝敬老人教學(xué)反思：棉鞋里的陽光 是一篇布滿家庭溫和的短文, 文章貼近兒童的生活,是兒 童身邊真真實切能感受到的事情； 文章語言淳樸純真, 深受同學(xué)寵愛；通過學(xué)習(xí),大部分同學(xué)懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷長輩,學(xué)會愛護； 課后,我想假如我們每位老師都能挖掘課本中內(nèi)容, 把“ 育人” 放到首位, 那么我們的課堂就不僅僅只是學(xué)問 的講授,更是人類優(yōu)秀品質(zhì)的傳播, 當(dāng)然,作為老師也應(yīng)當(dāng)把學(xué)問和情感訓(xùn)練真 情顯露出來, 讓同學(xué)們自然而然地接受, 并把課堂中學(xué)到的學(xué)問, 悟到的感情運 用到生活中去,那么我們的社會將變得多么和諧

24、,生活將變得更加美好！8、月亮的心愿 教學(xué)目標(biāo) : 1. 熟悉 14 個生字 , 會寫“ 女、氣、去、大、早、亮”6 個生字；2. 正確、流利地朗讀課文；3. 懂得課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)懷別人,為別人著想；教學(xué)重點：認(rèn)字,寫字,引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文, 感悟課文包蘊的思想感情；教學(xué)難點： 懂得與餓狼的心愿是什么？教學(xué)預(yù)備 ：兩幅掛圖、小黑板 教學(xué)時間 ：三課時教學(xué)過程：第一課時 一、談話激趣,導(dǎo)入課題 1. 師板書“ 心愿” ,懂得“ 心愿” ,說說你有什么心愿？2. 你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一,說說圖上畫了什么？出示圖二,這幅圖上又畫了什么？（讓同學(xué)充分地說,初步感知課文）3. 師

25、總結(jié)：老師有一個發(fā)覺,兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽兀拷袢瘴覀兙蛯W(xué)習(xí) 二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞8. 月亮的心愿（齊讀）1. 自由朗讀課文,用“=” 劃出本課的生字；2. 用自己寵愛的方式熟悉生字； （讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）3. 檢查生字詞把握情形（1）小黑板出示生字詞（帶拼音） ,自由讀,男女生分讀；（2）擦拼音,請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀；（3）哪些字你以前就熟悉了？怎么熟悉的？哪個字你有好方法記住它？4. 小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,留意多音字“ 得”三、讀后悟,讀后思 1. 指名讀自己寵愛的自然段；2. 讀了課文,你有什么想問的？四、再現(xiàn)生字,

26、復(fù)習(xí)鞏固 其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請一名同學(xué)帶讀；（或指名讀）小伴侶們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家, 她們在干什么呢？（自由讀課文；）二、再讀課文,懂得內(nèi)容 1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家；齊讀第 1-2 自然段；2、（1）用“ 自言自語” 說話；（2）這時月亮的心愿是什么？3、月亮姐姐來到了其次個女孩的家,讀第（1）用“ 靜靜地” 說話；3-8 自然段；（同桌讀對話）（2）月亮看了其次個女孩的家,它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對話；4、那么最終究竟結(jié)果怎樣呢？齊讀最終一段,懂得“ 艷陽天”5、說說月亮的心愿是什么？第三課時 一、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo) 二、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上,心里

27、會想些什么呢？三、作業(yè)設(shè)計 把生字各寫一排；板書設(shè)計： 8、月亮的心愿孩子們一起去郊游月亮心愿 珍珍 照料媽媽教學(xué)反思：本單元的課文訓(xùn)練思想以宏揚敬重長輩、美動人的童話故事；孝敬父母為主； 本篇課文是一篇優(yōu)本節(jié)課在教學(xué)方法過程的設(shè)計中,力求扎實語文基本功（識字、寫字、讀 文）的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)去自主學(xué)習(xí)、感悟,以體會文章的思想內(nèi)容；語文園地二教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法；2、初步明白多義詞；3、積存詞語；4、培育同學(xué)的觀看才能和口語表達才能；教學(xué)重點：1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺識字方法；2、積存詞語,朗讀、背誦詩歌；教學(xué)難點： 培育同學(xué)的聽說才能 教具預(yù)備：1、同學(xué)自制識字課本（

28、可剪剪貼貼,或請家長把自己會認(rèn)的字寫出來）；2、教學(xué)課件；3、識字“ 蘋果樹” ；教學(xué)時間 ：四課時 教學(xué)過程 第一課時 引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺 一、同學(xué)們,歡迎大家到語文園地來做客； （老師邊說邊出示圖標(biāo)） ,我們先 一起完成第一題：我的發(fā)覺 1、你們看,老師手里拿的是什么？（老師出示大眼睛圖片）2、用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞,說一說你發(fā)覺什么啦？（教 師出示掛板,與書上的第一組相匹配）同學(xué) A：我發(fā)覺左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁；同學(xué) B：我發(fā)覺把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦；同學(xué) C：我仍發(fā)覺這些字的讀音有些像；,請大家讀一讀,記 3、他們說得特別好（獎給發(fā)言同學(xué)“ 大眼睛” 的

29、圖片）一記；啦？4、再用上你們的大眼睛看看其次組字詞（老師出示）,說說你們又發(fā)覺什么同學(xué) A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁；同學(xué) B：我發(fā)覺給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦；同學(xué) C：這些字的讀音也有些相同；（1）你們真會發(fā)覺（嘉獎同學(xué)“ 大眼睛” 圖片）請大家讀一讀,記一記；（2）老師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請同學(xué)們讀一讀并組 成詞語；（3）小結(jié)：聰慧的同學(xué)們,說一說你們記字的方法；同學(xué) A：這幾個字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的 同學(xué) B：前三個字我是用去偏旁記的,后三個字我是用加偏旁記的；老師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了, 很多漢字都可以用加一加； 減一減的方法 來記憶,想一想仍能說出一些嗎？（讓同學(xué)舉例說明）二、接下來,我們連續(xù)去發(fā)覺；1、你們看這些詞語（老師出示）讀一讀；張貼一張畫東張西望 開張張爺爺張開嘴巴 2、動腦筋想一想, 這些帶點的字里有什么隱秘嗎？誰說一說； （待同學(xué)發(fā)覺 后指名說一說,能說出表示的意思不同即可）3、仍能說出帶有“ 張” 字的詞語嗎？指名請同學(xué)擴詞；其次課時 帶領(lǐng)同學(xué)去積存 一、我會讀 1、出示一棵“ 蘋果樹” ,蘋果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“ 蘋果”（“ 蘋果” 上寫了“ 我會讀” 中的詞語） ；2、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪番讀“ 我會讀” 中的生字,相互訂正讀