大班教案漂亮的發(fā)型反思

1、Word - 65 -大班教案漂亮的發(fā)型反思1、大班教案美麗的發(fā)型反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用觀賞設(shè)計(jì)發(fā)型，感觸藝術(shù)美，激活幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的愛好和欲望。2、引發(fā)幼兒根據(jù)自己的主意，大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來(lái)。3、激活幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動(dòng)愛好。4、感觸作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件2、老師范畫5副(不同發(fā)型)3、輕音樂 活動(dòng)過程： 一、由收到信引入展示收到信件，引出教學(xué)內(nèi)容，激活愛好師：咦，小伴侶們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來(lái)看看。老師細(xì)讀信內(nèi)容：大三班小伴侶們：你們好!我是樂樂電視臺(tái)的主持人，我們臺(tái)下個(gè)月要進(jìn)行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我臺(tái)邀請(qǐng)大三班小伴侶為自己的媽媽來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型，你們情

2、愿嗎?在設(shè)計(jì)新發(fā)型之前，我們一起來(lái)看看發(fā)型師設(shè)計(jì)出哪些美麗的發(fā)型呢?二、觀賞不同的發(fā)型(觀察PPT)1、師：這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)動(dòng)身型真好看，有了這些美麗的發(fā)型，每個(gè)媽媽看起來(lái)會(huì)越發(fā)的美麗。教師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型?？纯唇處熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。2、展示范畫師：好看嗎?請(qǐng)你們認(rèn)真觀看一下，他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說一說)現(xiàn)在我們已經(jīng)把握了一些設(shè)計(jì)辦法。三、幼兒作畫1、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕音樂)2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型四、講評(píng)作品大家設(shè)計(jì)了無(wú)數(shù)漂亮美麗的發(fā)型，希翼大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型，好嗎? 課后反思： 本次教學(xué)活動(dòng)很能激活小伴侶動(dòng)手的欲望，以愛激情，

3、以趣引入，輕松好玩的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的愛好十分高。開頭先讓看信的形式來(lái)引題，集中孩子們的注重力，調(diào)節(jié)孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀看PPI發(fā)型，再自己設(shè)計(jì)發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但因?yàn)樾“閭H很少接觸到發(fā)型方面的學(xué)問，所以無(wú)數(shù)小伴侶能看到媽媽的發(fā)型，很快的講出無(wú)數(shù)種發(fā)型，所以在上這堂課之前的教學(xué)預(yù)備方面還有比較充分的，我個(gè)人覺得假如在老師示范畫，老師不要示范，讓孩子自由發(fā)揮想象，然后把設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來(lái)。我覺得這樣效果會(huì)越發(fā)抱負(fù)?？赡苁俏易约合氲奶嗔?，在老師示范中請(qǐng)了2位孩子上來(lái)畫了2種發(fā)型后，孩子的一些創(chuàng)作主意都會(huì)仿照教師的示范畫了。但總體來(lái)說，本次教學(xué)活動(dòng)是勝利的，激活培養(yǎng)了孩子愛

4、母親的情感，并在送給母親畫的時(shí)候，深入了母親與孩子之間的愛。希翼在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提高。2、大班教案美麗的新家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)新環(huán)境，了解班里的新同伴。2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及伴侶的驕傲感。3、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。4、激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。活動(dòng)預(yù)備：將活動(dòng)室衛(wèi)生打掃好，整年級(jí)物品?；顒?dòng)建議：1、熟悉新伴侶(1)教師自我介紹(2)請(qǐng)新來(lái)的小伴侶一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)(3)介紹完畢之后，給孩子非常鐘自由溝通時(shí)光，相互說說自己在假期里干什么好玩的事，新伴侶相互認(rèn)識(shí)一下。2、熟悉新年級(jí)(1)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)班里環(huán)境，介紹

5、喝水區(qū)、歇息室、廁所的位置，看一看活動(dòng)室里玩具，圖書擺放在哪里。(2)請(qǐng)幼兒說一說新的活動(dòng)室與本來(lái)上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同，說一說新的活動(dòng)室那些地方美麗，那些地方不喜愛。3、我們是中班小伴侶了(1)小伴侶，現(xiàn)在開頭，我們都是中班小伴侶了，你有沒有發(fā)覺自己和本來(lái)有什么不一樣了?(長(zhǎng)高了、能吃了、英勇了)教師與幼兒溝通研究之后小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在是中班小伴侶了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多伴侶了。(2)現(xiàn)在成中班小伴侶了，以后我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?例：伙伴相處方面：相互協(xié)助、不打架。生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請(qǐng)幼兒說說自己的主意。活動(dòng)反思：1、堆積前期閱歷是促使本活動(dòng)順

6、當(dāng)舉行的保障。在本次活動(dòng)開展之前，利用與幼兒溝通中我發(fā)覺幼兒對(duì)家里各個(gè)房間的名稱并不了解，對(duì)各個(gè)房間的作用也不認(rèn)識(shí)。因此我請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，讓幼兒回家認(rèn)真觀看自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐盛了這些閱歷之后，再讓幼兒說說自己家里有的什么時(shí)，就能娓娓道來(lái)。2、不追求統(tǒng)一的房間分配。活動(dòng)中我先請(qǐng)孩子們分辨立體圖中四個(gè)房間分離是什么，有幼兒對(duì)各個(gè)房間的分配有不同的主意，我沒有否定他們的主意，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓舞他們說出相宜的理由，讓幼兒自主確定心中對(duì)各個(gè)房間的分配，把幼兒推在前面。3、準(zhǔn)時(shí)將個(gè)體閱歷舉行推廣。在操作前我請(qǐng)幼兒看了我粘貼家具的辦法，提示孩子們“今日

7、的家具都是能站起來(lái)的。”接著孩子們開頭操作了。有些孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)當(dāng)放在客廳里的家具都先撕了下來(lái)，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì)兒客廳都貼好了。有些孩子是撕下一樣家具，再挑選應(yīng)當(dāng)放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在溝通時(shí)，我請(qǐng)孩子們說了自己的辦法，孩子們都絕對(duì)了前面的辦法好。對(duì)于中班孩子來(lái)說“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到，但是如何又快又好是值得幼兒思量的?；顒?dòng)中我發(fā)覺了兩種不同的操作方式，準(zhǔn)時(shí)和幼兒一起共享，將個(gè)體閱歷舉行推廣，對(duì)幼兒下次的活動(dòng)來(lái)說是有很大協(xié)助的，讓他們懂得了便利、省時(shí)的辦法。3、大班美術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)型教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀賞設(shè)計(jì)發(fā)型

8、，感觸藝術(shù)美，激活幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的愛好和欲望。2、引發(fā)幼兒根據(jù)自己的主意，大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、課件2、老師范畫5副(不同發(fā)型)3、輕音樂活動(dòng)過程：一、由收到信引入展示收到信件，引出教學(xué)內(nèi)容，激活愛好師：咦，小伴侶們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來(lái)看看。老師細(xì)讀信內(nèi)容：大三班小伴侶們：你們好!我是樂樂電視臺(tái)的主持人，我們臺(tái)下個(gè)月要進(jìn)行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我臺(tái)邀請(qǐng)大三班小伴侶為自己的媽媽來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型，你們情愿嗎?在設(shè)計(jì)新發(fā)型之前，我們一起

9、來(lái)看看發(fā)型師設(shè)計(jì)出哪些美麗的發(fā)型呢?二、觀賞不同的發(fā)型(觀察PPT)1、師：這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)動(dòng)身型真好看，有了這些美麗的發(fā)型，每個(gè)媽媽看起來(lái)會(huì)越發(fā)的美麗。教師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型。看看教師設(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。2、展示范畫師：好看嗎?請(qǐng)你們認(rèn)真觀看一下，他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說一說)現(xiàn)在我們已經(jīng)把握了一些設(shè)計(jì)辦法。三、幼兒作畫1、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕音樂)2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型四、講評(píng)作品大家設(shè)計(jì)了無(wú)數(shù)漂亮美麗的發(fā)型，希翼大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型，好嗎?課后反思：本次教學(xué)活動(dòng)很能激活小伴侶動(dòng)手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松好玩的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子

10、的愛好十分高。開頭先讓看信的形式來(lái)引題，集中孩子們的注重力，調(diào)節(jié)孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀看PPI發(fā)型，再自己設(shè)計(jì)發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但因?yàn)樾“閭H很少接觸到發(fā)型方面的學(xué)問，所以無(wú)數(shù)小伴侶能看到媽媽的發(fā)型，很快的講出無(wú)數(shù)種發(fā)型，所以在上這堂課之前的教學(xué)預(yù)備方面還有比較充分的，我個(gè)人覺得假如在老師示范畫，老師不要示范，讓孩子自由發(fā)揮想象，然后把設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來(lái)。我覺得這樣效果會(huì)越發(fā)抱負(fù)?？赡苁俏易约合氲奶嗔?，在老師示范中請(qǐng)了2位孩子上來(lái)畫了2種發(fā)型后，孩子的一些創(chuàng)作主意都會(huì)仿照教師的示范畫了。但總體來(lái)說，本次教學(xué)活動(dòng)是勝利的，激活培養(yǎng)了孩子愛母親的情感，并在送給母親畫的時(shí)候，深

11、入了母親與孩子之間的愛。希翼在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提高。4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的裙子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、探究學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及容易圖形裝點(diǎn)衣服。2、會(huì)挑選艷麗的顏色裝點(diǎn)衣服。并能注重袖口的左右對(duì)稱。3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，愛慕畫裝點(diǎn)畫。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、音樂磁帶。3、請(qǐng)女孩子穿上美麗的裙子?；顒?dòng)過程：1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激活幼兒愛好。播放音樂，請(qǐng)女孩子上來(lái)舉行時(shí)裝表演，在教室里走一走，出示自己美麗的裙子。2、挑選12件花裙子，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒從顏色及裝點(diǎn)圖案上來(lái)觀賞，

12、感知裙子的美。3、利用提問以及容易示范的方式，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)裝點(diǎn)的基本辦法。提問：(1)你想在裙子上裝點(diǎn)哪些圖案?(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝點(diǎn)怎樣的花紋?老師舉行容易的示范，引發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及容易的圖形裝點(diǎn)。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注重左右對(duì)稱。)知道在圖案上的顏色上要對(duì)稱的要領(lǐng)。4、交代裝點(diǎn)要求。老師提示幼兒應(yīng)線條和色彩對(duì)稱的手法裝點(diǎn)衣服，鼓舞幼兒用艷麗的顏色舉行裝點(diǎn)，注重顏色的對(duì)稱和搭配。5、幼兒裝點(diǎn)、老師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引發(fā)幼兒裝點(diǎn)漂亮的裙子。6、總結(jié)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒觀賞伙伴的作品，引領(lǐng)幼兒從裝點(diǎn)的花紋和顏色入手舉行評(píng)價(jià)。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子

13、畫的形式裝點(diǎn)。活動(dòng)反思：因?yàn)橛變撼醮谓佑|裝點(diǎn)畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提醒幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則制造地裝點(diǎn)了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我專門表?yè)P(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝點(diǎn)的培養(yǎng)，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的路教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞各種各樣路的圖案和色彩美，大膽表述自己的體悟和感觸。2.感知生活環(huán)境美給人帶來(lái)的情緒愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。3.在觀賞的基礎(chǔ)上激活幼兒手

14、工剪貼路，提升幼兒的審美想象力和制造力和表述力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：觀賞各種各樣路的圖案和色彩美?；顒?dòng)難點(diǎn)：感觸路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美?；顒?dòng)預(yù)備：前期預(yù)備：周末請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去熟悉各種各樣的路，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒體悟路面鋪設(shè)的圖案美和色彩美，并把幼兒覺得美麗的路用相機(jī)拍攝下來(lái)。其他預(yù)備：將幼兒照的美麗的路的照片做成展板讓幼兒觀賞溝通。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個(gè)模塊：教師找路1(顏色素雅的路)和教師找路2(顏色艷麗的路),每個(gè)模塊

15、又設(shè)計(jì)了兩種播放模式：自動(dòng)播放模式和手動(dòng)播放模式。公園背景圖4幅、各種色彩的卡紙、剪刀、漿糊活動(dòng)過程：一、議論、觀賞展板照片，幼兒已有些生活閱歷回顧。師：這些是小伴侶找的美麗的路。你可以和其他小伴侶一起說說你在哪里找到，它美麗嗎?美麗在哪里?也可以看看其他小伴侶找的路美麗嗎?走在美麗的路上，你的情緒怎么樣?幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長(zhǎng)方形圖案很美麗，我走在這條路上情緒很好。幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜愛在這圓圈圈里跳呀跳，很有趣。幼：這條是我們幼兒園里的路，我天天走在這條路上情緒很好，很興奮。幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很美麗。教師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有些

16、路很美麗，走在美麗的路上情緒都變好了。利用展板照片讓幼兒回顧已有些生活閱歷，激活幼兒對(duì)自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)覺和感悟。幼兒急迫地?cái)D到展板前，興致勃勃地議論各自尋覓的各種各樣的路。二、觀賞課件自動(dòng)老師找路一 (顏色素雅的路)師：教師也找了許多美麗的路，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。自動(dòng)播放課件老師找路一配上理查德的鋼琴曲，營(yíng)造一種幽雅、安靜的氛圍，讓幼兒觀賞、體悟每天走著的路居然那么美，那么觸動(dòng)人心。幼兒觀賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的驚嘆聲，可以看出這些美麗的路帶給幼兒的心靈震撼。三、打開手動(dòng)老師找路一1.幼兒自由觀賞研究：教師找的這些路里你喜愛哪一條路?你為什么喜愛這一條?幼：我

17、喜愛第1條路，第1條路很美麗。幼：我喜愛第6條路，上面有花的圖案，很美麗。幼：我喜愛第5條路，像光盤。老師為幼兒的審美感觸提供自由溝通平臺(tái)，讓幼兒的審美感觸得以自由表述，此時(shí)幼兒的審美感觸是零散的，細(xì)碎的。2.引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞，分析路面圖案造型及給人們帶來(lái)的心理感觸。老師拋出的問題如下：這些路你喜愛哪一條路?你為什么喜愛這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么外形的?這圖案的羅列有什么特點(diǎn)?這樣羅列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的情緒怎么樣?師：教師找的這些路里你喜愛哪一條路?為什么?幼：我喜愛第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激師：你

18、呢?幼：我喜愛第3條路。師：為什么喜愛這一條?路面上的圖案是什么外形的?幼：這條路很美麗，上面有許多長(zhǎng)方形圖案。師：這些長(zhǎng)方形圖案的羅列有什么特點(diǎn)?這樣羅列圖案你覺得怎么樣?幼：那些長(zhǎng)方形圖案羅列有邏輯、很整齊，我覺得很美。師：這樣的路你有沒有走過?假如你走在這樣的路上情緒會(huì)是怎么樣的?幼：走在這樣的路上情緒很好。幼：我喜愛第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來(lái)，我喜愛在上面跳舞。幼：我也喜愛第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。此環(huán)節(jié)老師協(xié)助幼兒梳理審美閱歷。本著敬重幼兒的共性化體悟，我以師幼問答的形式引導(dǎo)幼兒逐幅觀賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表述審美感觸。當(dāng)幼兒提到左圖老師找路1

19、的8號(hào)路時(shí)，除了引領(lǐng)幼兒觀賞圖案、色彩等審美元素外，老師借助問題：“假如把這條路和周圍的環(huán)境合起來(lái)看,你覺得怎么樣? ” 引發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜愛配套看起來(lái)很協(xié)調(diào)很好看。)當(dāng)幼兒提到左圖老師找路1的5號(hào)路時(shí)，老師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、教師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成飄蕩在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引領(lǐng)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的長(zhǎng)

20、進(jìn)和人們審美素養(yǎng)的提升，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和睦美。利用教師解讀，引領(lǐng)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。師(總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的羅列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有些圖案有邏輯、很整齊，給人感覺有秩序的美;有些圖案沒有邏輯，比較自由，給人感覺一種輕松，任意的美;有些給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有些給人感覺一種意境的美。四、觀賞課件自動(dòng)老師找路二(顏色艷麗的路)師：小伴侶再看看教師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣?將各種各樣的路分成顏色淡雅和顏色艷麗兩組依次展現(xiàn)給幼兒觀賞，使幼兒在觀賞時(shí)能更鮮亮、清楚地感知各審美元素。這組路的顏色艷麗，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼

21、兒看了驚嘆不絕。五、打開手動(dòng)老師找路二1.幼兒自由觀賞研究:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?幼：第1條紅色的路很美。幼：第3條彩色的路也很美。幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。2.引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞，解讀路面的色彩搭配及給人們帶來(lái)的心理感觸。老師拋出的問題如下：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么色彩搭配?色彩這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上情緒怎么樣?你想干什么?為什么?師：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么色彩搭配?幼：我喜愛第1條路，它是紅色的。師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種色彩的路。幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。幼：也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路。幼：試驗(yàn)學(xué)校操場(chǎng)的跑道

22、也是紅色的師：要是走在這樣的路上，人們情緒怎么樣?幼：走在紅色的路上情緒會(huì)很興奮。幼：走在這樣的路上，人們情緒很感動(dòng)。師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?幼：走在這樣的路上，我想跑步，由于我很感動(dòng)。幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，由于我很興奮。師：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么色彩搭配?幼：我喜愛3號(hào)路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。師(小結(jié))：這些路的色彩很美麗，一條路除了圖案美，色彩也會(huì)把路打扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的長(zhǎng)進(jìn)和人們審美素養(yǎng)的提升，我們生活里的各種各樣的路越來(lái)越美。那你們知道這些路是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀賞

23、各種各樣路的色彩美及給人們帶來(lái)的心理感觸.從幼兒的回答可以看出幼兒對(duì)顏色較敏感，想象豐盛。六、幼兒設(shè)計(jì)路(手工粘貼路)，遷移觀賞閱歷。1.激活創(chuàng)作欲望師：聽說地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計(jì)好。今日請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)家，幫忙設(shè)計(jì)一條美麗的路，好嗎?這兒是四張景點(diǎn)圖，你可以隨意挑選一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路，教師已經(jīng)為你們預(yù)備了各種色彩的路，需要什么色彩的路自己選。教師還為你們預(yù)備了各種各樣的圖形，小伴侶可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的路最美。假如你想設(shè)計(jì)很特殊的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計(jì)吧。借助背景圖激活幼兒手工設(shè)計(jì)路，運(yùn)用觀賞閱歷，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，制造力，表現(xiàn)力。同時(shí)引發(fā)幼

24、兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來(lái)考慮以達(dá)到和睦之美。2.幼兒創(chuàng)作，老師針對(duì)幼兒的創(chuàng)作狀況舉行指導(dǎo)。3.作品出示師：請(qǐng)小伴侶將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計(jì)的路美麗嗎?可以向伙伴介紹你是怎么設(shè)計(jì)的?也可以看看別的小伴侶是怎么設(shè)計(jì)的?他的主意和你一樣不一樣?出示幼兒作品，讓幼兒互相觀賞、溝通，一起體悟創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采納嵌入背景圖式出示，旨在讓幼兒感觸設(shè)計(jì)對(duì)象與周圍環(huán)境融合?；顒?dòng)反思：一、選材生活化。幼兒園指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。” 本次活動(dòng)老師能捉住幼兒每天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來(lái)引領(lǐng)幼兒舉行觀賞、體悟，實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)的提升。二、注意

25、幼兒的審美體悟。在活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去尋覓路，舉行初次的審美體悟，讓幼兒與路對(duì)話，與家長(zhǎng)對(duì)話，在對(duì)話中堆積審美閱歷。在活動(dòng)中老師借助展板照片和多媒體課件的分模塊觀賞，引領(lǐng)幼兒再次體悟，利用幼兒再次地與路對(duì)話，與教師對(duì)話來(lái)梳理、提高審美閱歷。三、注意幼兒的共性化的情感表述，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒教導(dǎo)指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表述，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！蔽以诖舜斡^賞活動(dòng)中借助提問來(lái)支持幼兒富有共性和制造性的表述，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀美麗的路的圖案美和色彩美中我會(huì)問：你喜愛哪一條路? 你為什么喜愛這一條?它上面的圖案怎么樣? 你有沒有見

26、過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的情緒怎么樣?你想干什么?囫圇活動(dòng)過程幼兒情感愉悅，愛好深厚，樂觀性高。四、試試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教導(dǎo)。引領(lǐng)幼兒體悟?qū)⒙放c周圍環(huán)境和人融合在一起觀賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引領(lǐng)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來(lái)考慮以達(dá)到和睦之美。6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的拖鞋教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：夏天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)，炎熱的時(shí)節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。通過幼兒認(rèn)識(shí)的材料開展活動(dòng)，豐盛幼兒的嬉戲情節(jié)，激活幼兒參加嬉戲的樂觀性。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)美麗的拖鞋。引領(lǐng)幼兒根據(jù)想象舉行大膽的裝點(diǎn)，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。感觸夏天是個(gè)炎熱的時(shí)節(jié)，了解一些使自己

27、涼爽的辦法。同時(shí)在觀賞感觸、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫法。2、了解夏天一些使自己涼爽的辦法。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：利用講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感觸夏天是個(gè)炎熱的時(shí)節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與預(yù)備：1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。2、收集各種夏天的拖鞋。3、范例。4、幼兒制作用具?；顒?dòng)流程：看看說說講講做做出示溝通一、看看說說夏天到了，你感覺怎么樣?炎熱的夏天

28、，你怎樣讓自己的小腳涼爽一點(diǎn)?小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼爽多了。小腳丫穿上美麗的拖鞋會(huì)越發(fā)涼爽!二、講講做做1、展示范例講講最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有的什么樣的拖鞋?1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?2)你最喜愛哪雙拖鞋?為什么?3)你想設(shè)計(jì)一雙美麗的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?2、協(xié)助幼兒思量制作拖鞋的步奏1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫上喜愛的花紋圖案)接著做什么?2)接著做什么?(把長(zhǎng)條紙的兩端分離貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線：如：先舉行鞋底挑選鞋底裝點(diǎn)鞋面制作鞋面鞋底都打扮

29、好了，最后將鞋面鞋底銜接(讓幼兒了解容易的制作過程和辦法)，一雙美麗的涼鞋就做好了。三、幼兒制作夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?指導(dǎo)要點(diǎn)：1)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。2)提示幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有色彩圖案的一面朝上。3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。4)提示幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分離貼在鞋底前半部分。四、出示溝通1、比比誰(shuí)做的拖鞋又美麗又牢固。2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒適么?涼爽么?為什么?活動(dòng)延長(zhǎng)：引領(lǐng)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼爽?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課十分流暢，孩子們的樂觀性很快被激活起來(lái)，囫圇活動(dòng)中

30、幼兒都能夠自由想象，大膽的裝點(diǎn)。激活了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂觀投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動(dòng)中幼兒向來(lái)愛好滿滿，注重力集中。7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的桃花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用對(duì)照的方式發(fā)覺桃花的不同形態(tài)，并用容易的形態(tài)舉行表現(xiàn)。2、大膽添畫桃花，豐盛畫面，能畫一整片桃樹，感觸繪畫作品的美。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：觀賞過桃花樹2、物質(zhì)預(yù)備：作畫工具活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：這是什么圖片?(桃樹)小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今日我們來(lái)畫一畫

31、上次我們看到過的桃樹。二、局部觀看感知，研究畫法1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)2、他的樹枝是什么外形的?3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?4、你想怎樣來(lái)畫這棵桃樹?小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來(lái)一整片都是粉紅的。三、幼兒試試寫生畫，老師巡察并指導(dǎo)：1、引領(lǐng)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。2、鼓舞幼兒畫一整片桃樹，畫面整潔干凈。四、講評(píng)：出示作品，相互觀賞。師：你喜愛哪一幅畫?為什么?教學(xué)反思：桃花顏色艷麗，盛開時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都十分感愛好也很喜愛，從這個(gè)愛好點(diǎn)動(dòng)身，引領(lǐng)幼兒去畫一畫桃花，但

32、假如單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得稍微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表主意和心聲的空間。前期組織幼兒去觀看了桃樹，請(qǐng)孩子觀看桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的主意。讓孩子在觀看的前提下再舉行作畫，從而提升孩子的愛好。接下來(lái)是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫，這時(shí)浮現(xiàn)了困窘，孩子們根本無(wú)從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我利用言語(yǔ)提醒，鼓舞幼兒大膽的作畫，有了前期觀看的輔助，孩子們都大膽的舉行了試試。在教學(xué)過程中因?yàn)闆]有過多的提醒孩子桃花的花瓣的外形，無(wú)數(shù)孩子都畫了四片花

33、瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。利用這次作畫活動(dòng)，讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注重細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓舞幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。8、大班主題活動(dòng)教案：美麗的唐裝教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀賞溝通的過程中，了解唐裝的款式、圖案和顏色的特點(diǎn)。2、探究將方形紙剪成圓形的辦法，試試用自己剪的團(tuán)花裝點(diǎn)唐裝。3、穿著自制的唐裝舉行表演，體悟其中的樂趣。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)預(yù)備：1、各種唐裝圖片或?qū)嵨?2、彩色卡紙制作的簡(jiǎn)易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等?；顒?dòng)過程：一、觀賞唐裝圖片(實(shí)物)?！靶“閭H看這是什么呀?”“你最喜愛哪一件衣

34、服?”“是什么樣子的?”“什么色彩的?”“這些都是唐裝，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看唐裝有什么特點(diǎn)?找找他們有什么相同的地方?”(都有圓形圖案，對(duì)稱)“看，這些唐裝上的圖案，你感覺怎么樣?”(美麗)“誰(shuí)知道它表示什么意思呢?”“你們知道哪個(gè)國(guó)家的人喜愛穿唐裝呢?”小結(jié)：唐裝是我們中國(guó)的傳統(tǒng)服飾上面的圖案有富貴吉利、安全長(zhǎng)壽的意思。二、探討唐裝的制作辦法。“我們來(lái)猜猜這些唐裝上的圖案是怎么做出來(lái)的?”(印上去的或者繡后逢上去的還有剪出圖案貼上去的)。“今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作唐裝上的團(tuán)花圖案。教師這有一張正方形的紙，誰(shuí)教教我怎樣把它變成圓形呢?”“我們一起看圖示來(lái)說一說，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做

35、?”“折了幾次?再怎么辦呢?”(剪)“從哪兒剪?能不能從中心點(diǎn)剪?”小結(jié)剪圓的辦法：我們把正方形的紙角對(duì)角折3次，接著找到中心點(diǎn)捏住不放，再用剪刀在開口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個(gè)圓形就出來(lái)了?！霸鯓幼屵@個(gè)圓形變的美麗像團(tuán)花呢?”(剪出各種花紋，短線，愛心)“哦本來(lái)呀我們要在中心點(diǎn)的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段?！薄盀槭裁?”(引領(lǐng)幼兒說出剪段后就變成2半了，不美麗)三、幼兒操作，老師指導(dǎo)?！暗葧?huì)請(qǐng)小伴侶2個(gè)人一組剪團(tuán)花，選你喜愛的彩色紙剪圓圓團(tuán)花，做好粘貼時(shí)要注重兩邊對(duì)稱，比一比誰(shuí)做的唐裝最美麗，開頭吧!”四、穿自制唐裝表演?！靶“閭H做得真美麗，現(xiàn)在請(qǐng)客人教師們幫在每組推選一個(gè)小模特幫

36、穿上他們制作好的的唐裝，被選種的模特趕快排到夏教師身邊來(lái)，我們預(yù)備跟著音樂一起走起來(lái)!”“預(yù)備好了嗎?小手叉腰走起來(lái)!”“定住，擺個(gè)美麗的造型!”“他們表演的好嗎?”“感謝小伴侶的出色表演，現(xiàn)在和沒表演過的小伴侶交換下穿著到外面去玩吧?！被顒?dòng)反思：傳統(tǒng)的剪紙活動(dòng)是以剪紙技能的傳授和學(xué)習(xí)為主的，這次我把幼兒剪紙活動(dòng)舉行了擴(kuò)展，從觀賞唐裝入手，以探究為主，讓幼兒在觀賞過程中發(fā)覺唐裝上的團(tuán)花紋樣，再試試讓幼兒自己敘述團(tuán)花紋樣的制作辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性?；顒?dòng)中的探究性主要體現(xiàn)在幼兒對(duì)剪團(tuán)花紋樣的學(xué)習(xí)方式上，在觀看中開頭，在比較中深化，在研究中明確，在試試中把握和靈便運(yùn)用的。在囫圇學(xué)習(xí)過程中幼

37、兒情緒開心，樂觀思量、平等互助。有序操作另外表演是幼兒十分喜愛的活動(dòng)，因?yàn)榇蟀嘤變阂丫哂谐醪降谋硌蓍啔v，所以在剪貼后設(shè)計(jì)了唐裝表演這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自主地分組分角色，陪同歡快的音樂節(jié)奏出示自己的作品，增加了他們的自信念。使剪紙活動(dòng)既有形的塑造又有色的描繪。利用這次活動(dòng)的實(shí)施提升了幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的愛好，使剪紙這一民間藝術(shù)有效地植根于幼兒的心間。9、大班主題活動(dòng)教案：美麗的毛衣教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：美麗的毛衣這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒園滲透式領(lǐng)域課程。毛衣是幼兒平常常常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會(huì)情不自禁地向伙伴炫耀，有時(shí)她們還會(huì)觀看比較，發(fā)覺毛衣上的花紋、圖案、色彩等帶來(lái)的視覺美感。我班

38、孩子能剪會(huì)粘，愛動(dòng)腦會(huì)思量，她們?cè)谝酝募糍N活動(dòng)，拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時(shí)常常能用到一些對(duì)稱的學(xué)問，以及規(guī)章羅列的辦法，堆積了豐盛的手工操作閱歷?；诤⒆釉行┠芰λ?，本活動(dòng)旨在引領(lǐng)孩子利用有目的觀賞，感觸毛衣上自立紋樣和延續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并能遷移閱歷設(shè)計(jì)毛衣。結(jié)合本人的微型課題討論，我為幼兒預(yù)備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓舞幼兒在寬裕自由、樂觀向上的氛圍中大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出美麗的毛衣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀賞毛衣，感觸其圖案和花紋帶來(lái)的美感。2.看圖示折剪延續(xù)紋樣，用延續(xù)紋樣和自立紋樣裝點(diǎn)毛衣。3.通過珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝點(diǎn)毛衣，情愿和伙伴共享自己設(shè)計(jì)毛衣的閱歷。

39、4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.老師收集有自立紋樣和延續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。2.各種色彩的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。3.幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。4.剪紙圖示(附一)，范例若干(附二)?；顒?dòng)過程：一、觀賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣老師身穿帶有自立紋樣和延續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看教師今日穿的是什么衣服?“教室里有這么多的毛衣，你最喜愛哪件?你覺得毛衣哪里很美麗?“(毛衣上的圖案和花紋很美麗)“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有些花紋一個(gè)連著

40、一個(gè)，有些圖案不一樣)總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，延續(xù)浮現(xiàn)的花紋叫延續(xù)紋樣;單獨(dú)浮現(xiàn)的圖案叫自立紋樣。二、觀看圖片，豐盛裝點(diǎn)閱歷鞏固學(xué)問，發(fā)覺紋樣： “教師身上的毛衣哪些地方的是自立紋樣，哪些地方的有延續(xù)紋樣?”逐一觀看，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”三、學(xué)看圖示，試試折剪延續(xù)紋樣1.展示范例，觀看發(fā)覺“這件毛衣是怎么裝點(diǎn)的?哪里有延續(xù)紋樣?哪里是自立紋樣?”2.猜想辦法，提問研究“底邊上延續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢?”3.魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡展示長(zhǎng)條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么?看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么?”4.展示圖樣，揭示辦

41、法“第一步是怎么做?其次步怎么做?折了幾次，是怎么折的?誰(shuí)能用紙條試一試。”(將長(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折)“第三步做什么?從哪邊開頭畫?誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫一畫這半個(gè)愛心?”(請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時(shí)候要注重什么?(注重不要將銜接點(diǎn)剪斷)“最后一步是什么?我們?cè)诰`開的時(shí)候要注重什么?5.幼兒試試，初次探究幼兒試試在圖是的指示下舉行愛心花邊的折剪?！敖處煘槊拷M預(yù)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注重平安，剪下的紙屑要入筐?！?.共享閱歷，溝通困難“你勝利了嗎?你在操作時(shí)碰到了什么困難?”7.分析緣由，解決問

42、題利用比較兩個(gè)孩子勝利與失敗的作品，發(fā)覺有些孩子剪的斷點(diǎn)的狀況。“請(qǐng)勝利的幼兒說說，你是從那個(gè)邊開頭畫的?是折痕邊還是開口邊?”“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！薄凹偃绠嫷奶珴M，就簡(jiǎn)單剪斷，上下左右要留有空隙。”老師總結(jié)：剪出連著的美麗花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開。四、繼續(xù)探究，把握折剪辦法1.展示不同外形的折剪示范圖，鼓舞幼兒按圖的示范舉行折剪?！俺藧坌囊酝猓覀兡苷奂舫龈嗟膱D案嗎?”2.幼兒試試，繼續(xù)探究延續(xù)紋樣的折剪辦法?！罢?qǐng)你選擇喜愛的圖案，看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、

43、畫一畫、剪一剪?！?.幼兒看著圖示，繼續(xù)探究，剪出不同圖案的花邊。五、遷移閱歷，用延續(xù)紋樣和自立紋樣裝點(diǎn)毛衣1.觀看材料“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓友b扮毛衣?領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝點(diǎn)呢?假如要設(shè)計(jì)有邏輯的延續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放?2.設(shè)計(jì)毛衣“請(qǐng)小伴侶撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝點(diǎn)一下。想一想你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用自立紋樣裝點(diǎn)，哪里用延續(xù)紋樣裝點(diǎn)。”老師巡察，給與不同能力的幼兒不同的建議和協(xié)助，提示幼兒保持桌面干凈，工具用盡放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。六、幼兒互相觀賞設(shè)計(jì)的毛衣出示完成的作品，鼓舞幼兒互相觀賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案?；顒?dòng)反思：一件美麗

44、的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的羅列，給人以無(wú)限的美感。孩子是在感觸美、觀賞美的基礎(chǔ)上來(lái)制造美的。本次活動(dòng)從觀賞入手，讓孩子利用觀看，了解毛衣上自立紋樣和延續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn);進(jìn)而利用范樣的提供，讓幼兒發(fā)覺通過多種材料有邏輯的裝點(diǎn)美，通過美工區(qū)剪下的圖案，裝點(diǎn)在胸前當(dāng)自立紋樣，選用不同色彩的珠片間隔羅列，裝點(diǎn)領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的辦法，制作出的延續(xù)紋樣。但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙閱歷是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了容易的剪紙圖樣，孩子們發(fā)覺從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探究辦

45、法，允許幼兒出錯(cuò)，協(xié)助他們分析緣由，鼓舞再次試試。當(dāng)孩子剪出鏤空的延續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)高興起來(lái)，在下一步的裝點(diǎn)制作中，他們發(fā)覺剪下的圖案還可以裝點(diǎn)在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的越發(fā)華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條延續(xù)紋樣，拾起一顆顆亮晶晶的珠片，無(wú)數(shù)孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色一邊擺一邊叨念，盡管制作花費(fèi)的時(shí)光很長(zhǎng)，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好似在完成一件藝術(shù)品。當(dāng)看到自己的毛衣出示出來(lái)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，樂觀地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是自立花紋，下面的延續(xù)花紋是剪出來(lái)的誰(shuí)說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此出生!10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：美麗的禮盒教案(附

46、教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。2.能試試按圖紙制作立體紙盒。3.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備1.球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體，易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。活動(dòng)過程1.觀看比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。(1)展示球體與圓柱體。讓幼兒利用滾動(dòng)試驗(yàn)，感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。師：今日教師給你們帶來(lái)了兩個(gè)很好玩的圖形，是什么圖形呢?有誰(shuí)熟悉嗎?它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢?(2)師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動(dòng)，叫球

47、體。看起來(lái)像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個(gè)圓一樣大，叫圓柱體。(3)舉行嬉戲：看誰(shuí)找得對(duì)。請(qǐng)幼兒找一找教師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體，找到后請(qǐng)你大聲說出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。2.熟悉長(zhǎng)方體，并試試按照?qǐng)D紙制作禮物盒。(1)展示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，先熟悉長(zhǎng)方體，再請(qǐng)幼兒將盒子拆開，認(rèn)真觀看長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺折痕。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形，這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體，那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來(lái)看，看的不清晰，我們一起來(lái)把紙盒拆開來(lái)看一看，好么?(2)將拆開的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。3.按照

48、圖形紙，自己制作長(zhǎng)方形紙盒。師：看看，教師今日帶來(lái)了許多漂亮的圖形紙，讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)美麗的紙盒吧。4.裝禮物：相互觀賞禮物盒并裝禮物。活動(dòng)反思美麗的禮盒活動(dòng)吸引了孩子們的眼球，激活了他們學(xué)習(xí)的愛好，老師舉行細(xì)心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)較為清楚流暢!制作的課件PPT符合幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們能夠愉快的學(xué)習(xí)制作。剛開頭的觀看球體和圓柱體，引領(lǐng)他們自主發(fā)覺圖形的特征!還請(qǐng)幼兒親手做試驗(yàn)，充分感知圖形的特征!之后，老師請(qǐng)幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進(jìn)一步的鞏固圖形特征!幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的構(gòu)造很感愛好，對(duì)做禮物盒很感愛好，在引領(lǐng)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會(huì)不易出錯(cuò)!1

49、1、大班社會(huì)活動(dòng)教案：美麗的線教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。2、能夠合作舉行容易的編織。3、體悟編織中的樂趣。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動(dòng)預(yù)備：1、PPT：美麗的線。2、掛圖：繡品。3、塑料線若干。4、中國(guó)結(jié)一個(gè)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師：小伴侶們，我們這個(gè)月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們想想看，除了可以用畫筆來(lái)畫出美麗的圖畫外，我們可以怎樣用線來(lái)表現(xiàn)出美麗的圖案呢?(線貼畫、刺繡等)二、過程1、老師展示掛圖繡品。讓幼兒了解中國(guó)刺繡。師：教師現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來(lái)看看這幅掛圖，這圖上都有的什么呀?(衣服、帽子、繡品等)這些都是每個(gè)地

50、方不同的刺繡作品，我們來(lái)看看它們都繡了些什么東西?你最喜愛哪一樣，為什么?2、老師出示PPT，讓幼兒了解蘇繡。師：我們剛剛說這是哪個(gè)地方的刺繡呀?(老師指著掛圖上的蘇繡)我們蘇州的刺繡十分出名，接下來(lái)教師就給大家看看其他圖案的蘇繡。(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時(shí)可讓幼兒仿照刺繡動(dòng)作)3、PPT出示中國(guó)結(jié)老師拿出一個(gè)中國(guó)結(jié)給小伴侶們看。師：這個(gè)小伴侶們應(yīng)當(dāng)都知道了，它叫什么名字呀?(中國(guó)結(jié))中國(guó)結(jié)普通都是做什么用的呢?教師這里還有幾張關(guān)于中國(guó)結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在來(lái)看一看，中國(guó)結(jié)還有哪些樣式。(有無(wú)數(shù)色彩，但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱)4、編中國(guó)結(jié)師：我們已經(jīng)看了這么多中國(guó)結(jié)了，現(xiàn)在小伴侶們

51、想不想編一個(gè)自己的中國(guó)結(jié)呀?下面教師就教你們編一種十字結(jié)。5、幼兒作品出示，老師點(diǎn)評(píng)師：沈教師之前給教給小伴侶們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個(gè)中國(guó)結(jié)可以送給你們自己，編得長(zhǎng)一點(diǎn)可以做手鏈，短一點(diǎn)在下面掛兩個(gè)鈴鐺可以掛在包包上做裝點(diǎn)?；顒?dòng)反思：今日我們了解到了無(wú)數(shù)美麗的繡品和中國(guó)結(jié)，小伴侶們也都編了自己的中國(guó)結(jié)，教師會(huì)把剩下來(lái)的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小伴侶可以下課了去編中國(guó)結(jié)，感愛好的小伴侶也可以回家學(xué)編更多的中國(guó)結(jié)，帶來(lái)和其他小伴侶共享。12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的房子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景房子是孩子們很認(rèn)識(shí)的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建造讓他們對(duì)房子有著直觀的

52、熟悉。并且孩子們向來(lái)都比較喜愛畫房子畫他們的家。活動(dòng)目標(biāo)(1)引領(lǐng)幼兒觀看和想象設(shè)計(jì)美麗的房子。(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。(3)感觸繪畫的樂趣。(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)(1)運(yùn)用點(diǎn)、線，面來(lái)設(shè)計(jì)房子。(2)完整的畫出一所房子?；顒?dòng)預(yù)備各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張?；顒?dòng)過程(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?街坊家的房子呢美麗嗎?(2)由我來(lái)說一下有無(wú)數(shù)不同的美麗房子。(3)讓孩子們說說他們見過的最美麗的房子是怎么樣的?(4)拿出自己預(yù)備好的圖片，讓小伴侶們看看其他樣不同的美麗房子。我對(duì)此舉行小結(jié)：我們身邊有著

53、各種各樣美麗的房子，它們的設(shè)計(jì)很美麗。(1)下面我們小伴侶也畫美麗房子給爸爸媽媽和教師住好么?我們小伴侶拿到筆和紙就開頭畫美麗房子送給教師吧!你們會(huì)送什么樣的美麗房子給教師呢?(2)作品出示：。有些小伴侶畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特殊多。小結(jié)：小伴侶們的房子都特殊美麗，教師很喜愛。教師信任爸爸媽媽也會(huì)喜愛的那么我們把我小伴侶自己畫得美麗房子送給爸爸媽媽吧!教學(xué)反思“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的教師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有些天馬行空豐盛的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)慢慢走失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出

54、房子的輪廓，有些孩子按照自己的主意畫得很獨(dú)特而有的就完徹低全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者心得的絕對(duì)是歡樂多一些，而后者的狀況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感愛好。對(duì)于不憐憫況我對(duì)此也有了比較直觀的熟悉。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓舞傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)越發(fā)精彩。13、大班主題活動(dòng)教案：美麗的色彩教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的愛好。2、利用引領(lǐng)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。4、試試?yán)妙伾珌?lái)感知美、制造美。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。2、制作的小熊穿衣三原色教具。設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橛?/p>

55、兒對(duì)色彩十分的感愛好，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)色彩的嬉戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的熟悉，為此設(shè)計(jì)了此次教導(dǎo)活動(dòng)。活動(dòng)過程：1、老師邊講故事便操作教具引起幼兒的愛好：一大早，小熊和伴侶們約好要去踏青早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不愜意，又換了一件黃色的，又覺得有的小，最后它穿上了一件藍(lán)色的大衣，這下他愜意的預(yù)備動(dòng)身了，剛出門，他發(fā)覺外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面2、研究：小熊都穿了那些色彩的衣服，這些衣服有哪些奇異的地方?都還能變出哪些美麗的色彩來(lái)?你們?cè)覆豢弦鈦?lái)試一試?3、老師展示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒通過三原色來(lái)調(diào)配出新的色彩。4、幼兒開頭操作，老師舉行有

56、針對(duì)性的指導(dǎo)。5、講評(píng)：引領(lǐng)幼兒了解，這三種色彩是其他色彩的基礎(chǔ)色，有了這三種色彩，其它的色彩都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種色彩為三原色。教導(dǎo)反思利用此次活動(dòng)，幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生了深厚的愛好，尤其是到了自己調(diào)制色彩的時(shí)候，樂觀性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合閱歷說調(diào)制出的色彩與生活中所見到的哪些事物的色彩是相同的。14、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.利用活動(dòng)使幼兒了解汽車的組成部分，鼓舞幼兒舉行大膽的涂色。2.協(xié)助幼兒建立遵守交通規(guī)章的平安意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1. 小熊玩具 、小汽車

57、玩具 、 汽車步驟圖。2. 幼兒收集小汽車玩具?；顒?dòng)過程：一、音樂嬉戲活動(dòng)1.師：今日，我?guī)?lái)了一位新伴侶，我們一起同它打個(gè)招呼好嗎? (展示小熊玩具) 教學(xué)英語(yǔ)單詞：bear2.(展示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語(yǔ)單詞：car3.師幼共唱英文歌曲The littow Car邊唱邊做動(dòng)作：仿照司機(jī)開車的動(dòng)作，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，小汽車的嘀嘀聲。4.師：小熊有一個(gè)幻想，未來(lái)能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎?二、觀看與實(shí)踐1.請(qǐng)幼兒觀看自己的小汽車，研究：小汽車有哪些部分組成，像什么外形?2.幼兒互相比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車

58、有哪些地方不一樣。3.師展示小汽車步驟圖，請(qǐng)幼兒觀看研究：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?4.師示范畫小汽車，鼓舞幼兒在涂畫中要舉行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。5.(放音樂)幼兒涂畫操作。三、作品觀賞師收集作品，與幼兒共同觀賞，共享為小汽車起名的樂趣。延長(zhǎng)活動(dòng)：1.師：小伴侶幫小熊實(shí)現(xiàn)了幻想，小熊可興奮了，讓我替它感謝你們。你們想不想對(duì)小熊送一些祝愿的話呢?2.師：教師要叮囑小熊，開車時(shí)一定要注重平安。遵守交通規(guī)章。做個(gè)平安的小衛(wèi)士。3.師幼兒歌平安小衛(wèi)士師自編兒歌：平安小衛(wèi)士小伴侶，你別跑， 站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你預(yù)備好。手頭不能出車窗，乘車平安要注重。從小就要講

59、規(guī)章，做個(gè)平安小衛(wèi)士?；顒?dòng)反思：大班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜愛任意畫畫、撕紙、玩泥，按照大班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教導(dǎo)活動(dòng)。大班幼兒喜愛在嬉戲中探究材料的特性和使用辦法，老師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓舞幼兒試試。在活動(dòng)中老師運(yùn)用了角色飾演的的嬉戲形式，由于嬉戲是幼兒最喜愛的一種活動(dòng)，他們喜愛在自然、輕松、開心的氣氛中獵取美術(shù)學(xué)問和技能。所以老師以協(xié)助“魚媽媽”為主線，讓幼兒舉行彩紙撕貼嬉戲活動(dòng)，提升了幼兒的活動(dòng)愛好，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼美麗的衣服時(shí)，感到分外的興奮。老師在示范撕紙辦法時(shí)，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，老師把撕紙的辦法容易化，幼兒理解更簡(jiǎn)單些

60、。15、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的名字畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.體悟裝點(diǎn)名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。2.試試用圖形、線條、色彩等對(duì)自己的名字舉行裝點(diǎn)。3.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒能夠書寫自己的名字;2 . 藝術(shù)家的裝點(diǎn)“字”幾張，老師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等?；顒?dòng)過程：一、觀看觀賞、激活愛好。1 . 展示多幅漢字組成的裝點(diǎn)畫,引出主題,激活幼兒愛好。師：教師今日給小伴侶帶來(lái)了一些藝術(shù)家們漂亮的圖畫，這些畫有一些特殊，請(qǐng)