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1、 2012年南陵縣農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)進(jìn)展情況表(6 月進(jìn)度)學(xué) 校類 型(模式幾)已投資(萬元)具 體 進(jìn) 展 情 況許鎮(zhèn)希望完全小學(xué)模式一一萬三千三千購(gòu)買了愛心沙發(fā)、電腦桌、學(xué)生用桌凳、規(guī)章制度已上墻,窗簾、地板。窗簾安裝到位,添置部分圖書,體育器材完善各種軟件資料,墻壁布置到位 許鎮(zhèn)希望完全小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)開展情況為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范“留守兒童之家”的管理,充分發(fā)揮其關(guān)愛、監(jiān)護(hù)、培育留守兒童的作用,按照縣教育局要求,近期,我校組織專門力量,通過查閱資料、發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會(huì)等多種形式,開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng),現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下:一、留守兒童基本情況希望小學(xué)小學(xué)現(xiàn)有“留守兒童”13

2、4 人,占在校學(xué)生的23.2%。男生78人,女生56人。這些孩子分布在學(xué)校各個(gè)班級(jí),數(shù)量多的班15人,數(shù)量少的班6人,分布范圍較廣。二、留守兒童管理情況 1、制定完善了管理制度。按照縣教育局“留守兒童之家”創(chuàng)辦要求,許鎮(zhèn)鎮(zhèn)希望完全小學(xué)“留守兒童之家”組織管理制度、結(jié)對(duì)幫扶制度、督促檢查等各項(xiàng)制度健全,學(xué)校對(duì)留守兒童的管理做到了“三清楚、三定期”,即:清楚留守兒童的基本情況,清楚代管人的基本情況,清楚孩子的父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話;定期與留守兒童談心交心,定期開展留守兒童幫扶和教育活動(dòng),定期到留守兒童家里家訪。“留守兒童之家”的管理做到了八有,即:有管理機(jī)構(gòu)、有固定場(chǎng)所、有固定標(biāo)牌、有規(guī)章制

3、度、有師資隊(duì)伍、有計(jì)劃總結(jié)、有檔案記錄、有活動(dòng)效果。同時(shí)該校還建立了“代管家長(zhǎng)”機(jī)制,把關(guān)愛留守兒童工作納入了各班主任、相關(guān)教師工作目標(biāo)考核內(nèi)容,并對(duì)在關(guān)愛留守兒童工作中做出突出成績(jī)的班主任、教師給子了表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。2、建立健全了留守兒童檔案。為了準(zhǔn)確把握留守兒童的真實(shí)情況,學(xué)校以班級(jí)為單位,認(rèn)真摸底調(diào)查,通過進(jìn)行家訪,發(fā)放調(diào)查問卷等方式,建立健全了留守兒童檔案,并建立了教師幫扶記錄、“愛心媽媽”幫扶記錄、留守兒童家訪記錄等檔案“,詳實(shí)的記錄留守兒童的真實(shí)情況,并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。留守兒童檔案分類清楚,內(nèi)容詳細(xì),包括留守兒童的基本情況、特困留守兒童檔案、家長(zhǎng)外出打工情況、監(jiān)護(hù)人情況、結(jié)對(duì)幫扶記錄、心

4、理咨詢案例和各類活動(dòng)記錄等。除此之處,學(xué)校還建立了留守兒童成長(zhǎng)記錄袋,收集留守兒童學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常表現(xiàn)、記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),關(guān)注其成長(zhǎng)中遇到的生理、心理問題,注重心理疏導(dǎo)、情感溝通、習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校老師還積極和留守兒童一一結(jié)對(duì)子,既是輔導(dǎo)老師,又是愛心“媽媽”,及時(shí)掌握留守兒童的思想和健康情況,對(duì)他們進(jìn)行耐心幫扶,使他們感受到了親情的溫暖。3、組織成立了“留守兒童之家”管理委員會(huì)。為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和管理,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,按要求成立了“留守兒童之家”管理委員會(huì),下設(shè)學(xué)科教學(xué)組,負(fù)責(zé)留守兒童的課業(yè)輔導(dǎo);心理咨詢組,負(fù)責(zé)留守兒童的心理調(diào)控,指導(dǎo)其健康成長(zhǎng);健康衛(wèi)生組,負(fù)責(zé)留守兒童的生活教育,促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,關(guān)愛他們的身體健康;后勤保障組,負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施的維護(hù),并對(duì)

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