班級(jí)文化與管理藝術(shù)綜合測(cè)試一答案

1、班級(jí)文化與管理藝術(shù)綜合測(cè)試一答案.初任班主任，工作沒(méi)譜，怎么辦？一、班主任要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí).要積極參加班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)；.借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，向身邊優(yōu)秀的班主任請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，隨時(shí)記下他人的一個(gè)巧 妙的方法；.多閱讀書(shū)籍，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的理念，如：班主任兵法、給年輕班主 任的建議、心理健康教育等等；.用心思考，不斷總結(jié)，記錄下教育教學(xué)過(guò)程中的收獲、教訓(xùn)和感悟，在實(shí) 踐中礪煉成長(zhǎng)。二、在班級(jí)管理中應(yīng)注意的問(wèn)題接到一個(gè)新班，班主任要在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上明確班級(jí)管理目標(biāo)，使本 班在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，然后分項(xiàng) 去實(shí)施。在這個(gè)管理的過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾個(gè)需要注意的事項(xiàng)：

2、（一）抓好教育時(shí)機(jī)，做好班級(jí)管理的起點(diǎn)工作學(xué)生升入一所新的學(xué)校是很好的教育時(shí)機(jī)，我們要抓住和利用學(xué)生剛?cè)胄５?關(guān)鍵而有效的時(shí)機(jī)，從學(xué)生身邊及周圍的點(diǎn)滴小事抓起，在起點(diǎn)階段給學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn) 大的志向，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心。（二）抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)在班干部的選用上，可以是民主選舉，也可以是競(jìng)聘。在班干部隊(duì)伍建設(shè)方 面，首先逐步放權(quán)鍛煉班干部，樹(shù)立班干部在學(xué)生中的威信，其次，加強(qiáng)對(duì)班干部 言行監(jiān)督，對(duì)違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；第三，加強(qiáng)班干部 理論學(xué)習(xí)和方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；第四，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們制訂的計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情 況，總結(jié)得失，并加以

3、改進(jìn)。第1頁(yè)共9頁(yè)班干部能帶好頭，能為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)起到積極促進(jìn)作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體 觀念和養(yǎng)成良好習(xí)慣起到了不可估量的作用。（三）抓好制度的實(shí)施有制度就要執(zhí)行，并且還要嚴(yán)格執(zhí)行。要使學(xué)生正確理解各項(xiàng)規(guī)章制度的內(nèi) 容，明確遵守規(guī)章制度的重要性，以使制度得到學(xué)生認(rèn)可，從而將帶有強(qiáng)制性的要 求變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行為。在制度執(zhí)行過(guò)程中，注意一定要人人平等。（四）積極組織開(kāi)展各項(xiàng)集體活動(dòng)建設(shè)一個(gè)良好的班集體必須通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。班主任應(yīng)精心設(shè)計(jì)和組織 班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生發(fā)展提供生動(dòng)活潑的展示舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感悟和教 育。（五）需要關(guān)注的幾個(gè)“第一次”第一次勞動(dòng)，要求學(xué)生全員參與，分工明確，責(zé)任到人

4、，嚴(yán)加要求。因?yàn)榘?級(jí)的環(huán)境建設(shè)首先是衛(wèi)生問(wèn)題，衛(wèi)生工作可以反映一個(gè)班的班風(fēng)。在干凈整潔的教 室內(nèi)，你會(huì)感到學(xué)生精神煥發(fā)，神清氣爽，進(jìn)而帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。第一次好人好事，一定要大力表?yè)P(yáng)。第一次出現(xiàn)問(wèn)題，一定要處理到位，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。還有很多個(gè)第一次，只要我們關(guān)注這些細(xì)節(jié)，很多問(wèn)題會(huì)迎刃而解，工作也 會(huì)變得得心應(yīng)手。三、處理好幾個(gè)關(guān)系（一）與學(xué)生的關(guān)系班主任與學(xué)生的關(guān)系要定好位，在處理和學(xué)生的關(guān)系方面容易走進(jìn)兩個(gè)誤 區(qū)：要么過(guò)于嚴(yán)厲，和學(xué)生關(guān)系很僵；要么和學(xué)生關(guān)系過(guò)近，失去威嚴(yán)。這兩種情況都不利于班主任工作的順利開(kāi)展。和諧融洽的師生關(guān)系要根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)在實(shí)踐中去探索。作為班主任，首

5、先應(yīng)該要有威信，學(xué)生要尊敬老師；其次才是師生之間的“友誼”。（二）與家長(zhǎng)的關(guān)系班主任要主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)學(xué)生 成長(zhǎng)中的問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真查找問(wèn)題產(chǎn)生的根，和家第2頁(yè)共9頁(yè) 長(zhǎng)共同商討解決問(wèn)題的辦法，對(duì)一些教育方法失當(dāng)或無(wú)計(jì)可施的家長(zhǎng)， 要恰當(dāng)?shù)慕o予家長(zhǎng)以指導(dǎo)。有了家長(zhǎng)的配合，對(duì)于班級(jí)管理會(huì)有事半功 倍的效果。（三）與任課教師的關(guān)系班主任應(yīng)加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，也要協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生的關(guān)系。要積 極主動(dòng)爭(zhēng)取各任課教師的意見(jiàn)或建議，還要隨時(shí)將學(xué)生各方面的情況提供給各任課教師，這樣既有助于班主任全面了解班級(jí)情況，也可以使任課教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有所了解，使師生關(guān)

6、系融洽。經(jīng)過(guò)師生不懈的努力，本人所帶班級(jí)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)們團(tuán)結(jié) 友愛(ài)、積極向上、勤奮好學(xué)，該班獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體稱號(hào)。.學(xué)生缺乏責(zé)任心、沒(méi)理想，怎么辦 ？答：（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。我國(guó)教育多年來(lái)注重育 人，沒(méi)有注重育人。老師家長(zhǎng)都把注意力放在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，這讓正值價(jià)值觀塑造 期的孩子們，無(wú)法得到足夠的愛(ài)心培育和心理營(yíng)養(yǎng)的提供。所以，必須給孩子補(bǔ)上 學(xué)會(huì)愛(ài)的一課。一個(gè)有愛(ài)心的人，才有可能有責(zé)任心。班級(jí)管理中，落實(shí)分工職 責(zé)，提高責(zé)任意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)的管理，是培養(yǎng)學(xué)生工作責(zé)任感不可少的途徑。我根 據(jù)班內(nèi)出現(xiàn)的有的同學(xué)集體淡薄，缺乏責(zé)任感這不良趨向重新組建了班委

7、。具體做法是：由全班同學(xué)無(wú)記名投票先選出兩名班長(zhǎng)， 再選出八個(gè)小組的小組長(zhǎng)各兩名，（必須是男女各一，防止男女比例失調(diào)），最后 老師做好按順序的八個(gè)閹分別有八個(gè)組的組長(zhǎng)抓，按照順序各選出每個(gè)小組覺(jué)得滿 意的組員。每個(gè)小組根據(jù)組員的商議又選出了記錄員，作業(yè)檢查員、紀(jì)律員、衛(wèi)生 委員、勞動(dòng)委員、體育委員等讓他們各負(fù)其責(zé)。每天小組長(zhǎng)把組內(nèi)的各項(xiàng)情況得分 及時(shí)報(bào)告給班主任。.舉行班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生反應(yīng)冷淡，怎么辦？答：人是社會(huì)性動(dòng)物，一般都會(huì)喜歡參與群體活動(dòng)。學(xué)生不喜歡參與，一定 有原因。班主任應(yīng)該摸清楚學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，查找冷漠背后的真實(shí)原因，及時(shí) 調(diào)整措施，對(duì)癥下藥，才能夠醫(yī)好他們的“冷漠病”。第3頁(yè)

8、共9頁(yè).談?wù)劙嗉?jí)文化建設(shè)與管理藝術(shù)對(duì)班主任的專業(yè)素質(zhì)有何要求？答：一、思想品彳惠素質(zhì)第一，堅(jiān)定、正確的政治方向，鮮明的政治觀點(diǎn)和辨別是非的能力。班主任 是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，必須把握住培養(yǎng)的政治方向。而班主任對(duì)學(xué)生的教育工 作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界， 做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師 的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng) 該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交 談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。第二，堅(jiān)定不移的教育信

9、念，熱愛(ài)全體學(xué)生，堅(jiān)定的教育信念是你下決心要 從事教育工作的心理準(zhǔn)備和應(yīng)具備的基本素質(zhì)；堅(jiān)信每一名學(xué)生都是好學(xué)生，或可 以教好的學(xué)生，都有其優(yōu)點(diǎn)和才干。這樣，班主任才能在工作中不畏艱難曲折，頑 強(qiáng)而耐心地工作。班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，就應(yīng)該在學(xué)生干部、普通學(xué)生、好學(xué) 生和壞學(xué)生上下工夫。班主任的任務(wù)是促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，故就必須去了解 學(xué)生、研究學(xué)生、尊重學(xué)生和信任學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生。第三，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。班主任工作具有個(gè)體性、獨(dú)立性，也具有集體 性和協(xié)作性。工作出成績(jī)有賴于集體的協(xié)作和努力。因此，班主任要善于處理與其 他任課老師、學(xué)校各部門(mén)及社會(huì)有關(guān)人員的關(guān)系，用互相尊重、

10、支持、協(xié)作來(lái)影響 學(xué)生。一個(gè)班級(jí)的他或全校的一個(gè)班級(jí)都不是獨(dú)立存在的，學(xué)校不單是在一個(gè)面上 或是一個(gè)部門(mén)上，而是全校各部門(mén)、班級(jí)和全校教職工的共同努力來(lái)完成的管理 的。要讓學(xué)生知道，學(xué)校雖然是個(gè)單獨(dú)的整體，但她不是孤立的，也不是與外界分 離的，而是有密切聯(lián)系的。另外，班主任在班級(jí)的管理中，總是經(jīng)常地、直接地面 對(duì)學(xué)生，其一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生。班主任應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉 止，為人師表，避免誤人子弟。二，知識(shí)能力素質(zhì)第一，專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，教學(xué)是班主任的基本職責(zé)，第4頁(yè)共9頁(yè)它要求班主任具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，班主任是“專職班主任”，這里不談教 學(xué)，但可以談“專業(yè)知識(shí)”。帶好班的一

11、些專業(yè)知識(shí)，每學(xué)期新班主任上任時(shí)，學(xué) 生處都要對(duì)即將上任的班主任進(jìn)行培訓(xùn)，班主任要積極參加，掌握一些帶、管、治 班的方法，及一些相關(guān)知識(shí)。第二，教育科學(xué)知識(shí)，教育科學(xué)知識(shí)是所有老師都必須具備的，如教育學(xué)、 教育心理學(xué)?，F(xiàn)在幾乎所有的學(xué)校都已經(jīng)實(shí)行了 “教師上崗資格證”，也就是說(shuō)， 不管你從自哪個(gè)專業(yè)，只要從事教育工作都必須具備教育學(xué)、教育心理學(xué)的知識(shí)， 因?yàn)橹挥芯邆淞己玫慕逃龑W(xué)，心理學(xué)知識(shí)，才能更好的洞察學(xué)生的心理，從學(xué)生心 理出發(fā)，做到更好的教學(xué)。第三，教育教學(xué)能力。教學(xué)能力是班主任在學(xué)生中的威信和被認(rèn)可的程度， 是決定班主任工作成敗的重要條件，故除教學(xué)能力外，還必須具備幫助、影響、指 導(dǎo)、

12、轉(zhuǎn)變的能力。第四，組織能力和創(chuàng)新能力，即善于計(jì)劃、組織學(xué)生的各項(xiàng)的各種活動(dòng)，并 在工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的決斷能力，同時(shí)，班主任工作也是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作的，需 要班主任勇于實(shí)踐，打破班級(jí)的一種“死水”狀態(tài)。像老師常說(shuō)的“形式反映內(nèi) 容”，班主任給學(xué)校班級(jí)的時(shí)間多了，班級(jí)就文明，其班就不會(huì)出問(wèn)題或少出問(wèn) 題，反之就出問(wèn)題，出大問(wèn)題，這說(shuō)明班主任下工夫，抓了實(shí)質(zhì)東西。學(xué)生很難主 動(dòng)去喊老師，只有班主任要求才會(huì)這樣。常語(yǔ)說(shuō)：有主動(dòng)性是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。我 們常說(shuō)的“他有主動(dòng)性”，這也是能力的一種體現(xiàn)，是創(chuàng)新的開(kāi)始，主動(dòng)去工作， 去思考、去做一些別人不愿做的小事。第五，要求班主任要有良好的言語(yǔ)表達(dá)能力和善于溝

13、通的能力。即練口才、 練說(shuō)話，思路清晰，邏輯性強(qiáng)。善溝通，與領(lǐng)導(dǎo)、與教師、與其他班級(jí)、與自己的 干部、學(xué)生，特別是“壞、差”的學(xué)生溝通。關(guān)門(mén)造車，造不出一流的車型，我們 常說(shuō)的向其他人學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。三，個(gè)性心理品質(zhì)大多優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，班主任具備與其職業(yè)相關(guān)的健全 的優(yōu)良個(gè)性心理品質(zhì)是非常重要的，個(gè)性心理品質(zhì)主要有：勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、公 正、熱情、誠(chéng)懇、和藹、寬容、堅(jiān)毅、耐心、自洽、合群、幽默、有童心等。在具第5頁(yè)共9頁(yè) 體的工作中，要求班主任觀察繁銳，思維準(zhǔn)確，情緒飽滿，意志頑強(qiáng)，興趣廣泛， 信念堅(jiān)定，性格開(kāi)朗四，身體素質(zhì)俗話說(shuō)：身體是革命的本錢(qián)。班主任工作是一項(xiàng)

14、繁重艱巨的勞動(dòng)，具有較大 的思想心理負(fù)擔(dān)，其體力的消耗是持續(xù)性的，因此，有良好的身體素質(zhì)也是不可忽 視的基本素質(zhì)?？傊?，班主任工作對(duì)班主任的素質(zhì)要求是比較全面的，作為一名班主任除了 應(yīng)具有上面所說(shuō)的一些素質(zhì)之外，還要有其它方面的素質(zhì)，當(dāng)然，一個(gè)人要具備的 素質(zhì)的形成是要受到各種各樣的主、客觀因素影響。這就要我們教育工作者不僅要 具有良好的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)功底，而且還要有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和一顆愛(ài)生如 子的誠(chéng)摯的心。不要說(shuō)我現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立的帶班了，就可以說(shuō)自己“稱職了”， 不！ 一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該以此要求為基點(diǎn)，不斷提高自身的素質(zhì)，以勝任本職工 作，即帶好自己的班級(jí)，帶出特色，帶出品位，帶出全

15、校第一。.班主任應(yīng)如何注重科學(xué)素養(yǎng)培植與藝術(shù)風(fēng)骨歷練？答：、一、充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的先決條件。興趣是最好的老師。無(wú)論做什么事情，只要對(duì)其產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣之后，就 會(huì)積極地去完成。學(xué)習(xí)也一樣，我們教師如果在教學(xué)過(guò)程中，能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么就會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效 果。而興趣的培養(yǎng)，將取決于學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。因此，我們教師要善于幫助學(xué)生端 正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步地培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)際教學(xué) 中，我特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，盡可能的借助可用素材，充分 地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上，我總

16、是巧妙地把科學(xué) 的學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于生活實(shí)例當(dāng)中，把科學(xué)知識(shí)與生活知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生 們?cè)诟挥信d趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得真知。例如，我在教學(xué)鐵生銹了一課時(shí)，我先 讓學(xué)生課前收集一些生活當(dāng)中有哪些東西容易生銹，然后再在課堂上呈現(xiàn)一些生了 鐵銹的金屬，如生了鐵銹的自行車車輪，爬滿了鐵銹的金屬鎖頭，長(zhǎng)滿鐵銹的鐵釘 等等，讓學(xué)生進(jìn)行觀察這些生了銹的金屬，并適時(shí)的設(shè)置懸念：為什么這些金屬會(huì)第6頁(yè)共9頁(yè) 出現(xiàn)這種生銹的現(xiàn)象呢？你們想知道其中的原因嗎？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 從而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲望，達(dá)到培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)。二、巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重要因素。科學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)指出：科學(xué)學(xué)

17、習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目 標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要 途徑。科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科 學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成 尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。以探究活動(dòng)為核心的科學(xué) 教學(xué)過(guò)程，不再是教師照本宣讀教科書(shū)和刻板地執(zhí)行教案的過(guò)程。教學(xué)要在一定的 情景中展開(kāi)，學(xué)生會(huì)提出許多老師意想不到的問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)許多難以 預(yù)料的情況。因此，我們教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要精心的創(chuàng)設(shè)奇妙的問(wèn)題情 境，有效地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，借此激發(fā)學(xué)生

18、強(qiáng)烈的探究欲望，以達(dá)到真正實(shí) 現(xiàn)以探究為中心教學(xué)要求，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如，我在教學(xué)聲音是怎 樣產(chǎn)生的這一課時(shí)，導(dǎo)入時(shí)我巧妙地創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境：同學(xué)們，自然界中存 在許許多多不同的聲音，我們每天都能聽(tīng)到各種各樣的聲音，有的聲音讓人聽(tīng)起來(lái) 心情郁悶，有的聲音讓人起來(lái)心情舒暢順勢(shì)播放兩段不同節(jié)奏的音樂(lè)讓學(xué)生欣賞， 請(qǐng)學(xué)生細(xì)心感受兩段音樂(lè)的不同效果，之后引出以下問(wèn)題：你們知道這些聲音是怎 么來(lái)的嗎？它們又是怎樣產(chǎn)生的呢？相信在這樣的音樂(lè)情景的熏陶下，學(xué)生們的學(xué) 習(xí)興趣定能被很好的激發(fā)，學(xué)生的好奇心和探究欲望也會(huì)自然而然的被激發(fā)了，那 么培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的決定性因素也就得到了落實(shí)！。三、注重

19、實(shí)驗(yàn)操作是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的具體措施。孩子眼中的科學(xué)世界永遠(yuǎn)是妙趣橫生的，他們對(duì)所有的一切都充滿了好奇心。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和 親密的合作伙伴。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與的豐富 多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，在教學(xué)過(guò)程中，要給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)， 他們像科學(xué)家們一樣，在數(shù)次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中進(jìn)行探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣， 增長(zhǎng)科學(xué)探究能力?？茖W(xué)課程的重要特征之一就是減少知識(shí)點(diǎn)，給教師的教和學(xué)生 的學(xué)留出更大的空間，讓學(xué)生在互相研究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們大膽猜想，想其所第7頁(yè)共9頁(yè) 想。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我特別注重實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，

20、總是盡可能的安 排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中理解和掌握科學(xué)知識(shí)，從而 達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。例如，我在教學(xué)鐵生銹了這一內(nèi)容時(shí)，不是抽 象地籠統(tǒng)的告訴學(xué)生鐵生銹是一種化學(xué)反應(yīng)，鐵銹與鐵不是同一種物質(zhì)這些知識(shí) 點(diǎn)，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在觀察、比較中得出結(jié)論。又如，在教學(xué)米 飯、淀粉和碘酒的變化這一內(nèi)容時(shí)，我也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)引領(lǐng)學(xué)生理解，它們 之間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生出了一種既不同于米飯，又不同于淀粉的另一種藍(lán)色物 質(zhì)。還有，在教學(xué)聲音是怎樣產(chǎn)生的時(shí)，為了讓學(xué)生弄明白：聲音是物體振動(dòng) 而產(chǎn)生的。在教學(xué)時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生擊打鼓面上放有米粒的小鼓；用力彈拉皮筋； 敲擊銅錢(qián)放

21、進(jìn)水里等實(shí)驗(yàn)，有效的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較，從而概況出聲音是物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。這樣一來(lái)，學(xué)生們對(duì)聲音的產(chǎn)生有了比較深刻的 理解，比起老師直接告訴答案的效果要好得多。在科學(xué)學(xué)習(xí)研究中，實(shí)驗(yàn)操作是少 不了的，我們教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，在玩中、在實(shí)驗(yàn)中異想天開(kāi)，在玩中求知，玩出科學(xué)的真諦！四、提倡多元化評(píng)價(jià)是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的催化劑。科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，其主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r，以利 于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)課程宗旨。評(píng)價(jià)時(shí) 既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中， 要大力提倡多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)（評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化，評(píng)價(jià)方