高中思想政治《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題(4)》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】多媒體展示：刮目相看的故事。教師：“士別三日，當(dāng)刮目相看”，魯肅看呂蒙的眼光對(duì)嗎？我們應(yīng)該用什么樣觀點(diǎn)看問(wèn)題？學(xué)生：用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。教師：對(duì)，如何用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。多媒體展示：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。阿里巴巴 馬云 馬云談創(chuàng)業(yè)馬云的這句話蘊(yùn)含什么哲理？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）從發(fā)展趨勢(shì)上看，事物發(fā)展的前途是光明的、道路是曲折的。一、前途是光明的，道路是曲折的【探究活動(dòng)一】傳統(tǒng)購(gòu)物與網(wǎng)上購(gòu)物哪個(gè)是新事物？學(xué)生：網(wǎng)上購(gòu)物。相比傳統(tǒng)購(gòu)物，網(wǎng)購(gòu)有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生回答：在家可以逛商店，訂貨不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。獲得大量的商品信息，可

2、以買(mǎi)到當(dāng)?shù)貨](méi)有的商品。網(wǎng)上沒(méi)有店面租金，可以買(mǎi)到物美價(jià)廉商品。從訂貨買(mǎi)貨到貨物上門(mén)，無(wú)需親臨現(xiàn)場(chǎng)省時(shí)省力。網(wǎng)上支付較傳統(tǒng)支付更加安全，避免現(xiàn)金丟失。當(dāng)時(shí)做支付寶的時(shí)候，大家說(shuō)這是一個(gè)很傻的擔(dān)保服務(wù)。張三要從李四那里買(mǎi)點(diǎn)東西，但是張三不肯把錢(qián)匯給李四，李四也不肯把貨給張三。所以我們就開(kāi)了一個(gè)賬戶，跟張三說(shuō)，把錢(qián)先匯給我，如果你對(duì)貨物滿意，那么我付錢(qián)，如果你不滿意，你退貨，我退錢(qián)給李四。人們說(shuō)你的這個(gè)模式怎么這么傻啊?如果這東西很傻的話，今天中國(guó)就有超過(guò)6 億的注冊(cè)用戶在用這個(gè)傻東西。問(wèn)題 :為什么人們會(huì)轉(zhuǎn)而注冊(cè)一個(gè)開(kāi)始認(rèn)為很傻的東西？學(xué)生：因?yàn)樗芎玫姆狭巳藗兊男枰鸵?。（學(xué)生討論探究，師生

3、共同分析）總結(jié)：）新事物是符合客觀規(guī)律的，具有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。它在舊事物的母體中孕育產(chǎn)生，克服了舊事物中消極的、過(guò)時(shí)的和腐朽的東西，汲取了其中積極的、合理的因素，并增添了為舊事物所不能容納的新內(nèi)容，因而具有舊事物所無(wú)可比擬的優(yōu)越性。）舊事物違背事物發(fā)展的必然趨勢(shì)，因而最終會(huì)走向滅亡。）在社會(huì)歷史領(lǐng)域中，新事物符合歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，反映了社會(huì)進(jìn)步的基本要求，符合人民群眾的根本利益和要求，得到人們?nèi)罕姷闹С趾蛽碜o(hù)。結(jié)論：事物發(fā)展的前途是光明的，新事物必然戰(zhàn)勝舊事物?！咎骄炕顒?dòng)二】相比傳統(tǒng)購(gòu)物，網(wǎng)購(gòu)有哪些不足？學(xué)生回答：實(shí)物與圖片不一致不能試穿網(wǎng)絡(luò)支付不安全配送時(shí)間退換貨不方便剛開(kāi)始

4、的時(shí)候馬云和阿里巴巴受到了無(wú)情的譏笑，現(xiàn)在卻得到了人們的擁護(hù)和支持，為什么？學(xué)生：人們開(kāi)始對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物認(rèn)識(shí)不清，后來(lái)逐步認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)上購(gòu)物的好處。（3）網(wǎng)上購(gòu)物的越來(lái)越流行，會(huì)不會(huì)對(duì)傳統(tǒng)購(gòu)物造成影響和沖ft?那傳統(tǒng)購(gòu)物又會(huì)怎樣回應(yīng)呢？學(xué)生：會(huì)進(jìn)行各種打折促銷(xiāo)活動(dòng)，吸引消費(fèi)者，和網(wǎng)上購(gòu)物競(jìng)爭(zhēng)。（學(xué)生討論回答，教師歸納）總結(jié)：）新事物的發(fā)展總要經(jīng)歷由小到大、由不完善到比較完善的過(guò)程。） 新事物不可避免地存在著弱點(diǎn)和不完善的地方，人們對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)過(guò)程。）舊事物在開(kāi)始往往比較強(qiáng)大，總是頑強(qiáng)抵抗和極力扼殺新事物。結(jié)論： 新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就,必然經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)和曲折的過(guò)程。即事物發(fā)展的道路

5、是曲折的。教師：我們都知道：世界觀決定方法論。那根據(jù)世界觀，大家們能不能總結(jié)出方法論是什么呢(學(xué)生討論回答，教師總結(jié))方法論：(1)我們要對(duì)未來(lái)充滿信心、積極鼓勵(lì)、熱情支持和悉心保護(hù)新事物，促使其成長(zhǎng)。(2)我們要做好充分地思想準(zhǔn)備，不斷克服前進(jìn)道路上的各種困難，勇敢地接受挫折與考驗(yàn)?！咎骄炕顒?dòng)三】教師：我們了解了事物發(fā)展的趨勢(shì)：前途是光明的，道路是曲折的 ”，那事物發(fā)展是怎樣一個(gè)狀態(tài)呢？多媒體展示兩則材料，學(xué)生思考回答問(wèn)題：.材料一、材料二中事物的變化有何特點(diǎn)？材料一材料二小樹(shù),天天長(zhǎng)高大樹(shù)被砍伐，成為木材頭發(fā)一根根脫落滿頭黑發(fā)變禿頭河堤有了蟻穴和鼠洞河堤崩潰十月懷胎，胎兒逐漸長(zhǎng)大胎兒出生.

6、材料一、材料二的變化分別屬于哲學(xué)上講的何種變化？教師歸納：量變質(zhì)變的含義：量變是事物數(shù)量的增減和場(chǎng)所的變更，是漸進(jìn)的、不顯著的變化；質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的改變，是根本的、顯著的變化。笨人吃餅有一個(gè)人肚子餓了，狼吞虎咽地吃了一個(gè)餅子。覺(jué)得沒(méi)吃飽，又吃了一個(gè)。一連吃了 六個(gè)，還是沒(méi)飽。于是拿起第七個(gè)餅子就吃，吃到一半，覺(jué)得飽了。這個(gè)人非常后悔，一面用手打自己的嘴巴，一面說(shuō)：我今天飽了，是因?yàn)槌粤诉@半個(gè)餅子，前面吃的六個(gè)都是白白地浪費(fèi)了。如果早知道這半個(gè)餅子就會(huì)吃飽，我應(yīng)該先吃這半個(gè)就好了。思考：這個(gè)人笨在哪兒？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）教師：這個(gè)人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到質(zhì)變和量變的關(guān)系。那質(zhì)變和量變的關(guān)系究竟是什么

7、樣的呢？【探究活動(dòng)四】 相信大家都有過(guò)燒水的經(jīng)歷，現(xiàn)在就請(qǐng)大家分組討論，仔細(xì)描述一下燒水的詳細(xì)過(guò)程。然后指出這個(gè)過(guò)程中的質(zhì)變和量變。（學(xué)生討論，教師巡視并分組點(diǎn)撥） 教師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下自己組內(nèi)的觀點(diǎn)。（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充引導(dǎo)，并進(jìn)行歸納） 總結(jié)歸納：量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。事物的發(fā)展都是首先從量變開(kāi)始的。沒(méi)有量變作準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。事物的量變達(dá)到一定程度時(shí)，又必然會(huì)引起質(zhì)變。質(zhì)變又為新的量變開(kāi)辟道路，事物在新質(zhì)基礎(chǔ)上開(kāi)始量變。事物是不斷經(jīng)過(guò)“量變質(zhì) 變新的量變新的質(zhì)變 ” 永不停息地向前發(fā)展的?！咎骄炕顒?dòng)五】 成語(yǔ)詩(shī)句大練兵，體會(huì)方法論。多媒體展示：

8、冰凍三尺非一日之寒。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。“ 鍥而 不舍 , 金石可鏤 ”一 口吃不成胖子，一鍬挖不出井來(lái)。設(shè)問(wèn)：體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理，要求我們?cè)趺醋?？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥） 教師總結(jié)：要重視量的積累。多媒體展示：鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江，虎踞龍?bào)唇駝傥?，天翻地覆慨而慷，宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。毛澤東教師：毛澤東在七律長(zhǎng)征中寫(xiě)道：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。給我們什么啟示呢？學(xué)生：在勝利在望的時(shí)候，應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷，不能錯(cuò)失良機(jī)。教師總結(jié)：對(duì)，需要果斷抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變。教師：我們需要做好量的積累，促成質(zhì)變，那是所有的質(zhì)變我們都

9、需要嗎？學(xué)生：應(yīng)該不是。教師：那如果有我們不想發(fā)生的質(zhì)變，我們應(yīng)該怎么辦呢？就比如下面這個(gè)。多媒體展示：一 口兩口三四口，五杯六杯七八杯醉 了教師：誰(shuí)能看出這句話講的是什么？學(xué)生：喝酒，喝醉了。 教師：喝醉時(shí)非常危險(xiǎn)的，尤其是醉駕，嚴(yán)重威脅自己和他人的生命安全，因此為了避免發(fā)生這樣的質(zhì)變，我們?cè)撊绾巫瞿兀?學(xué)生：根據(jù)自己的酒量，適量飲酒。教師：就像一句廣告詞說(shuō)的：勁酒雖好，可不要貪杯哦！ 教師總結(jié)：要堅(jiān)持適度的原則。方法論：從一點(diǎn)一滴做起，積極做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；在量變達(dá)到一定程度，只有實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，事物才能發(fā)展時(shí)，果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。量變到一定程度才能引起質(zhì)變。當(dāng)人們需要保持事物的性質(zhì)時(shí)，就要把量變控制在一定范圍內(nèi)。即堅(jiān)持適度的原則。（補(bǔ)充）【學(xué)以致用】 進(jìn)入高中，同學(xué)們的課業(yè)負(fù)擔(dān)又加重了，心中不由感慨：數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂，不會(huì)做啊。這次英語(yǔ)考試又不及格，回去又要挨罵。好累啊，好想睡覺(jué)。努力了好久，可成績(jī)還是沒(méi)有起色你身邊的 同學(xué)是否也有這樣的感慨？假如有，你會(huì)怎樣運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)勸說(shuō)他面對(duì)成長(zhǎng)道路的困難和挫折？（學(xué)生回答）