講師授課能力提高方案

1、講師授課能力提高方案設(shè)計(jì)思路：針對(duì)以上問題，讓我們同分享 企業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)授課能力提升訓(xùn)練 目的是幫助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師系統(tǒng)地掌握實(shí)用有效的各類授課技巧，從成人學(xué)習(xí)心理學(xué)掌握到克服授課中的緊張情緒，從提升授課語(yǔ)言魅力到掌握授課全面技能。不僅要讓我們的內(nèi)部培訓(xùn)師有講授傳播能力，更要有影響說服他人的魅力 企業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)授課能力提升訓(xùn)練助你成為一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師?！笆谡n”是一名教師的基本職責(zé)和任務(wù)，每位教師從開始踏上講臺(tái)的那一刻開始就為授課拉開了序幕，他的觀眾學(xué)員也從此刻開始品味教師帶給他們的成果，這份成果就是教師的授課質(zhì)量。關(guān)于如何提高授課質(zhì)量，如何改進(jìn)教學(xué)方法，我談一下自己的看法。一、課前1、了解學(xué)

2、員基本情況拿到課題，我們首先要做的是了解授課對(duì)象的基本情況。黨校的主體班次多，學(xué)員來自不同領(lǐng)域和不同崗位，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣，有解決實(shí)際問題的能力。但是，文化知識(shí)水平參差不齊，對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣高低不一，與國(guó)民教育最大的不同點(diǎn)是：由于工作事務(wù)和家庭生活干擾較多，很難靜下心來學(xué)習(xí)。我們要根據(jù)不同班次教學(xué)對(duì)象的不同情況“因材施教”，熟悉學(xué)員的工作環(huán)境，了解他們的工作性質(zhì)，把握學(xué)員的基本特點(diǎn)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師和學(xué)員兩方面的積極性，做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，提高主體班教學(xué)質(zhì)量。2、精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容黨校學(xué)員大多是各行各業(yè)的帶頭人，如果只是單純重復(fù)地講理論，照本宣科，則很難滿足他們的需求。社會(huì)

3、每天都在發(fā)展，每天都有新情況，因此黨校教師要加強(qiáng)調(diào)研，熟悉本縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，擁有大量實(shí)踐材料，授課內(nèi)容要常備常新、與時(shí)俱進(jìn)：對(duì)新事物有新觀點(diǎn)、對(duì)新形勢(shì)有新思考、對(duì)新問題有新見解、及時(shí)傳遞新信息，讓學(xué)員在思想上有新認(rèn)識(shí)，在工作中有新方法、新思路，對(duì)學(xué)員思維有新啟迪。精心備課是上好一節(jié)課的前提，為了成功的上好課，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：（ 1）結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。備課時(shí)首先要明確課題重點(diǎn)，要圍繞中心闡述理論，聯(lián)系實(shí)踐闡明重點(diǎn)。備課時(shí)要考慮好采用何種結(jié)構(gòu)，運(yùn)用縝密的邏輯思維，巧妙開頭，精彩結(jié)尾，每個(gè)問題之間過渡銜接要自然靈活，不能生搬硬套。要考慮到上課時(shí)可能會(huì)遇到的種種意外情況，在備課時(shí)應(yīng)設(shè)想周密，精心準(zhǔn)備，

4、這樣才能臨陣不慌。教案要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，整個(gè)講課內(nèi)容要層次分明、條理清楚，并且要注意前后照應(yīng)。授課時(shí)可嘗試“三部曲”：首先陳述自己的觀點(diǎn)理念，概括提要；然后用典型事例、詳實(shí)的數(shù)據(jù)等材料去證明觀點(diǎn)；再提升概括為有哲理的語(yǔ)言，最后用通俗易懂的語(yǔ)言做出歸納。（ 2）題材要廣泛。上好主體班的課，一定要根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)和特定班次的具體要求去廣泛收集教學(xué)素材。一要靠平時(shí)多積累，常更新，要圍繞授課內(nèi)容廣泛搜集，大量選材。二要收集專業(yè)資料，要收集新信息，新資料和最新動(dòng)態(tài)。三要學(xué)會(huì)積累生活、觀察生活，學(xué)會(huì)思考，把自己對(duì)生活的感想和理解記下來，運(yùn)用到教學(xué)中去，這是最鮮活的東西，也是最能打動(dòng)和吸引學(xué)員的東西。（3）

5、事例要典型。為了更好地闡述觀點(diǎn)，需要有豐富的資料、詳實(shí)的數(shù)據(jù)、真實(shí)生動(dòng)的例子來論證。所選事例要有的放矢，最好是新穎的、與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密的，要貼切、典型、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，這樣可以更有說服力。（4）詳略要得當(dāng)。縱然我們準(zhǔn)備的材料很多，但不一定都能為證明論點(diǎn)服務(wù)，即使對(duì)闡述中心有幫助，也未必為學(xué)員所關(guān)心，因此備課時(shí)一定要預(yù)設(shè)情境，哪些需深挖細(xì)講，哪些需要點(diǎn)到為止，一定要心中有數(shù)。3、排除壓力緊張不管是出初茅廬的年輕教師，還是剛接到新課題的老教師，當(dāng)他們走上講臺(tái)的那一刻，心里總會(huì)有或多或少的緊張感，這時(shí)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的心態(tài)是至關(guān)重要的。作為一名黨校教師，必須不停地學(xué)習(xí)，才能自信地走上講臺(tái)。4、預(yù)演

6、未來教師課堂教學(xué)時(shí)，要想把知識(shí)講清、講透，有一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作要做好，那就是熟透本次課的內(nèi)容。俗話說“熟能生巧”，教師對(duì)所講的內(nèi)容很熟悉，就能脫稿講，講起來就會(huì)運(yùn)用自如，左右逢源，整堂課就充滿生機(jī)和活力。另外教師們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校里召開的試聽課，試聽后讓參與聽課的教師暢所欲言，既談優(yōu)點(diǎn)也談不足，這樣有助于教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。二、課中1、善用教學(xué)媒體毋庸置疑，黨校的課程理論內(nèi)容要占大多數(shù)，而手中沒有講稿的學(xué)員可能無法抓住要領(lǐng)，因此教師要精心制作多媒體課件，利用這一有效的教學(xué)手段，有助于講課內(nèi)容條理清楚、層次分明，幫助學(xué)員進(jìn)行抽象思維和形象思維，消化內(nèi)容、加深印象。2、善用各種語(yǔ)言由于主體班學(xué)員生

7、活經(jīng)歷不同，職業(yè)行業(yè)不同，理論素質(zhì)和理論修養(yǎng)參差不齊，因此，教師授課時(shí)一定要做到語(yǔ)言生動(dòng)，雅俗共賞。教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默，把嚴(yán)謹(jǐn)與生動(dòng)活潑巧妙結(jié)合?？萍?jí)干部培訓(xùn)班專業(yè)術(shù)語(yǔ)可適當(dāng)多一些，青年干部培訓(xùn)班采用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍氣氛，農(nóng)村培訓(xùn)班要盡量口語(yǔ)化，通俗生動(dòng)。3、留意現(xiàn)場(chǎng)氣氛講課是溝通，好像是在聊天一樣，所以語(yǔ)速不要太快，說話的時(shí)候，眼睛不要只看屏幕和電腦，要和主要聽眾有眼光上的交流。通過這種反饋，教師可以控制節(jié)奏，決定哪些內(nèi)容可以多停留一些，哪些可以直接跳過。4、合理安排時(shí)間即使我們的學(xué)員是各行各業(yè)的佼佼者，也會(huì)有注意力分散的時(shí)候。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，妥善安排各部分內(nèi)容的時(shí)間密度，使授課內(nèi)容在預(yù)

8、定時(shí)間內(nèi)完成。當(dāng)看到學(xué)員聽累了，注意力有些分散、不太集中時(shí)，可以適當(dāng)、巧妙地加入一些幽默輕松地內(nèi)容，緩解壓力，活躍氣氛，提高注意力，然后再接著講主要內(nèi)容，可以取得較好的教學(xué)效果。三、課后1、回顧自己表現(xiàn)，注重反饋精心準(zhǔn)備的課程當(dāng)然希望得到學(xué)員的認(rèn)可，但是由于我們上課時(shí)將會(huì)面臨各種不同的情況，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，加上授課教師自身的情況，比如緊張、怯場(chǎng)或情緒不佳等，因此可能會(huì)發(fā)生意想不到的問題，這就要求我們?cè)谑谡n結(jié)束后一定要認(rèn)真反思，結(jié)構(gòu)是否完整，環(huán)節(jié)之間銜接是否自然流暢，有沒有顯得生硬不自然，語(yǔ)言是否生動(dòng)，能否清晰準(zhǔn)確反映自己的授課意圖；或者這節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)，哪些較為成功的地方值得借鑒，都記下

9、來以供參考。課后與學(xué)員交流、座談，請(qǐng)他們暢談自己的感受；還可以事先制作學(xué)員測(cè)評(píng)表，設(shè)置欄目包括對(duì)授課內(nèi)容、授課形式、教師語(yǔ)言及對(duì)本課的滿意度，學(xué)員感悟、意見、建議等，讓學(xué)員以無記名形式填寫，以取得最真實(shí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步。2、請(qǐng)教前輩高明，取長(zhǎng)補(bǔ)短“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師開悟”。通過學(xué)習(xí)不同年齡、不同專業(yè)的教師的經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)提高教學(xué)水平大有裨益。一要向優(yōu)秀老教師學(xué)習(xí)，他們既有扎實(shí)的理論知識(shí)又有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有豐厚的生活閱歷。學(xué)習(xí)他們做學(xué)問的態(tài)度和方法，多聽聽他們的課，在聽中多體會(huì)、多領(lǐng)悟、多琢磨，從中發(fā)現(xiàn)黨校教學(xué)的規(guī)律。備課時(shí)拿不準(zhǔn)、

10、弄不懂的地方，要多向他們請(qǐng)教。平時(shí)和他們多討論一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，多聽他們的見解和觀點(diǎn)。二要虛心向年輕教師學(xué)習(xí)， “聞道有先后、術(shù)業(yè)有專攻” ，他們有新思想、新觀點(diǎn)、新創(chuàng)意，新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn)，并將其內(nèi)化為自己的能力與修養(yǎng)。與他們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法，切磋授課技巧，博采眾長(zhǎng)，為我所用，才能積累相關(guān)知識(shí)，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3、撰寫教學(xué)后記，檢討改進(jìn)。教學(xué)后記主要分為成功的部分和有所缺憾、加以改進(jìn)以待取得更好效果的部分，把自己的所有感受與收獲，遺憾與感慨全部記錄下來，分析成功的經(jīng)驗(yàn)與遺憾的因素，以資借鑒。提高教師的授課能力是教育領(lǐng)域永恒的課題，不斷總結(jié)經(jīng)