2022年七年級英語備課組工作計劃

1、七年級英語備課組工作方案一、指導(dǎo)思想堅持以“ 高效課堂” 為主線,著眼于同學(xué)的進(jìn)展,挖掘同學(xué)的學(xué) 習(xí)潛能,以突出同學(xué)的個性及特點,開展集體備課,在老師間實現(xiàn) 資源共享,促進(jìn)老師創(chuàng)新意識,開展個性化教學(xué),提高課堂效率；二、目標(biāo)及措施（一）目標(biāo)1、以同學(xué)為本；備課組以同學(xué)的實際為切入點,集體探討一種 同學(xué)易接受、易把握的教學(xué)主法,努力使絕大部分同學(xué)都懂得并掌 握,力爭使每個同學(xué)都學(xué)有所獲；2、發(fā)揮集體聰明,實現(xiàn)資源共享,并集體集體備課,以達(dá)到提 高課堂教學(xué)效率的目的；3、抓同學(xué)的學(xué)習(xí)方法；在教學(xué)過程中,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使他們形成良好自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、書寫習(xí)慣、背誦習(xí)慣、聽寫習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打

2、下基礎(chǔ)；4、學(xué)問與才能并舉,通過對話、表演、單詞競賽、書寫競賽及 自制海報等形式,給同學(xué)供應(yīng)一個展現(xiàn)自身才能,用學(xué)問的平臺,結(jié)合同學(xué)的英語交際才能,開發(fā)課程資源,以達(dá)到活躍課堂的目的；（二）措施1、期初通過集備,制定好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,做到心中有數(shù),期中過后進(jìn)行微調(diào)；每周二下午第一節(jié)進(jìn)行集備活動,活動做到有 主題、有發(fā)言、有記錄；每個話題提前一周進(jìn)行集體備課,探討如 何突破話題中的重難點,商榷主要實行何種教學(xué)形式以及練習(xí)；2、備課方面深知備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),是上好一節(jié)課很關(guān)鍵的一個 步驟；因此,堅持按規(guī)定時間開展備課組活動；仔細(xì)分析教材內(nèi)容 與同學(xué)的實際接受才能,針對不同層次的同學(xué),爭

3、論如何實施分層 教學(xué),滿意不同層次同學(xué)的需要,切實做到面對全體,不舍棄任何 一個同學(xué),吃透所教內(nèi)容在整個學(xué)問體系中的位置以及其與前后知 識的內(nèi)在聯(lián)系；3、上課方面4、作業(yè)方面?zhèn)湔n組對作業(yè)的布置要求統(tǒng)一為前提,并要求作業(yè)有層次性,要 將減負(fù)增效工作落到實處；依據(jù)同學(xué)的實際情形布置作業(yè),作業(yè)要 細(xì)心設(shè)計,要有層次性；另外,要依據(jù)同學(xué)的實際嚴(yán)格掌握練習(xí)的 量,布置給同學(xué)的作業(yè)老師必需準(zhǔn)時批改,并準(zhǔn)時向同學(xué)作評講,指導(dǎo)同學(xué)訂正、并批改；同時也留意督促同學(xué)養(yǎng)成作業(yè)規(guī)范的良好 習(xí)慣,批改作業(yè)要有時效性,針對性,準(zhǔn)時反饋作業(yè)情形,適時選 擇面批作業(yè)的形式,留意以夸獎和勉勵為主；5、聽課方面除了教研組內(nèi)的公開

4、課,備課組內(nèi)也積極開展相互推門聽課的活 動,特別是師徒結(jié)對,要相互聽取至少五節(jié)課；利用空課的時間多 聽課,仔細(xì)做好記錄,力爭能在聽課中獲得珍貴的教學(xué)體會,幫忙 到自己的教學(xué)成長；課后準(zhǔn)時溝通,并探討課堂一些偶發(fā)大事的處 理；6、開展輔優(yōu)補差方面每個班都有一些尖子生,也有不少學(xué)習(xí)困難生；所以備課組內(nèi)開 展了輔優(yōu)補差工作；老師要從有利于每位同學(xué)健康成長的高度動身,仔細(xì)、切實作好對個別同學(xué)的輔導(dǎo)工作；對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)必需要 降低要求,為其補上所缺的基礎(chǔ)學(xué)問,要使其明確學(xué)習(xí)目的、端正 學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力使其跟上其他同學(xué),并樹立 起自信心；對學(xué)有余力的同學(xué)老師也應(yīng)從滿意其求知欲和連續(xù)進(jìn)展

5、需要的角 度動身對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)；這兩頭都要抓,也要留意關(guān)注中間這部 分同學(xué)；努力使每一位同學(xué)能在原有基礎(chǔ)上有提高、不掉隊；7、開展英語拓展課以培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好為宗旨,從三個方面入手：英語少兒歌 曲、英語詩歌、英語經(jīng)典小故事和英語經(jīng)典動畫片等方面教學(xué),讓 同學(xué)的好玩有效地英語學(xué)習(xí)中錘煉的聽說才能而且激發(fā)學(xué)習(xí)英語的 愛好；同時做到有方案、教案、教材,形成性評判、最終成果展和 工作總結(jié)；8、探討健全合理的過程性評判制度,將平日的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、背誦完成情形、聽寫的過關(guān)情形表達(dá)在評判制度里,定期進(jìn)行小結(jié),表彰先進(jìn)、樹立榜樣；在課堂中開展小組活動,從而勉勵同學(xué)學(xué)習(xí) 英語的熱忱,主動參加學(xué)習(xí),提高學(xué)

6、習(xí)效率；以上是我們七年級英語備課組的一個初步方案,我們會在實踐中 按方案執(zhí)行,對不妥之處也會準(zhǔn)時作調(diào)整,以保證備課組活動能發(fā) 揮最大最有效的作用,使每位老師同學(xué)在有序的備課組活動中能有 所收成；爭取,在本學(xué)期的期中考、期末考中,考出令人中意的成 績,為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)；以課改精神為工作指導(dǎo),抓好備課組工作,積極貫徹教誨處工作 方案,切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì) 量,培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的高素養(yǎng)人才；一、整體目標(biāo)1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語言的才能,全面提高同學(xué)聽、說、讀、寫方 面的綜合語言運用才能,以符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求；2、對同學(xué)審題、答題的應(yīng)試才能做有方案的訓(xùn)練和指導(dǎo),

7、以應(yīng) 對應(yīng)試訓(xùn)練之需；3、通過有方案的教學(xué),爭取實現(xiàn)本屆同學(xué)英語水平在七中歷史 上“ 英弱” 的突破；全組肯定積極努力,爭取實現(xiàn)“ 一年出低谷,兩年上臺階,三年創(chuàng)輝煌” 的目標(biāo)；二、具體目標(biāo)初一：連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,留意語音教學(xué),把好書寫 關(guān),強調(diào)朗讀背誦的重要性,連續(xù)閱讀習(xí)慣的培育,做好的積存,為初二打好基礎(chǔ)；初二：同學(xué)已把握了良好的學(xué)習(xí)方法,愛好盎然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)英 語的狀態(tài)中,老師幫同學(xué)做好學(xué)問系統(tǒng)化、學(xué)問點的串化的工作,督促并有措施地使學(xué)問堅固,做好量的積存；較之初一要加大強化 閱讀,語法、聽力、書面表達(dá)也要跟上步伐；初三：鞏固夯實,才能拔高,實現(xiàn)質(zhì)的飛躍；下面將初一年級下一階段

8、的具體措施做簡潔出現(xiàn)；1、備課組有 x 位老師,依據(jù)教學(xué)工作需要,連續(xù)把組員分成 x 組,實現(xiàn)伙伴互助,以老帶小,以舊帶新,加大團隊力氣,完成高 質(zhì)量授課；2、每個組完成正常授課以外,要為某一個專項（聽、說、讀、寫）負(fù)責(zé),并做出具體的策劃和長遠(yuǎn)的實施經(jīng)組內(nèi)爭論后統(tǒng)一執(zhí)行；3、堅決貫徹六步教學(xué)法,堅持使用并優(yōu)化導(dǎo)學(xué)提綱,連續(xù)堅持大小備課,落實超周備課,實現(xiàn)資源共享；本學(xué)期在原有導(dǎo)學(xué)提綱 的基礎(chǔ)上,我們?nèi)M通力合作,由我和薛老師帶頭,對其進(jìn)行了補 充和剔除,新的導(dǎo)學(xué)提綱對老師提出更高的要求,而且真正讓老師們意識到導(dǎo)學(xué)提綱不是負(fù)擔(dān),是為課堂服務(wù)的,品嘗集體備課的樂 趣；其次,帶領(lǐng)全組老師盡量多聽課,

9、多研討；4、借學(xué)校要求開展特色學(xué)科,初步設(shè)想開展英語角及演講競賽,閱讀馬拉松活動,營氛圍,激發(fā)同學(xué)學(xué)英語愛好,掀起學(xué)習(xí)英語的 熱潮；5、聽力：上好聽力課,留意聽與說的結(jié)合,處理好輸入與輸出 的關(guān)系,由呂老師和我負(fù)責(zé)其他老師使用好語音教室；6、朗讀背誦：由我和張金玉老師帶頭重視語音教學(xué),開展語音 講座,每日檢查同學(xué)朗讀背誦情形,模式：老師小組長組員,并有意識地培育同學(xué)復(fù)述課文的才能；7、連續(xù)上學(xué)期的常規(guī)閱讀,堅持每周一次閱讀摘要檢查,培育 優(yōu)秀生；8、堅持課前一分鐘、聽寫、小卷使用、周測,扎實學(xué)問、循序 漸進(jìn),減小差距,縮小兩極分化；堅持訓(xùn)練為同學(xué)服務(wù)的宗旨,著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展,挖掘同學(xué) 的學(xué)

10、習(xí)潛能,以突出同學(xué)的個性及特點,特開展集體備課,在老師 間實現(xiàn)資源共享,促進(jìn)老師創(chuàng)新意識,開展個性化教學(xué),提高課堂 效率；一、目標(biāo)1、以同學(xué)為本；備課組以同學(xué)的實際為切入點,集體探討一種 同學(xué)易接受、易把握的教學(xué)主法,努力使絕大部分同學(xué)都懂得并掌 握,力爭使每個同學(xué)都學(xué)有所獲；2、發(fā)揮集體聰明,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持主性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的；3、抓同學(xué)的學(xué)習(xí)方法；在教學(xué)過程中,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；4、學(xué)問與才能并舉,通過對話、表演及寫作等形式,給同學(xué)提 供一個展現(xiàn)自身才能,用學(xué)問的平臺,結(jié)合當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的英語交際能 力,開發(fā)課程

11、資源,以達(dá)到活躍課堂的目的；二、措施1、備課方面深知備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),是上好一節(jié)課很關(guān)鍵的一個 步驟；因此,堅持按規(guī)定時間開展備課組活動；每次活動,制定活 動主題,規(guī)定每個中心發(fā)言人；中心發(fā)言人發(fā)言前肯定要仔細(xì)鉆研 教材,仔細(xì)分析教材內(nèi)容與同學(xué)的實際接受才能,針對不同層次的同學(xué),爭論如何實施分層教學(xué),滿意不同層次同學(xué)的需要,切實做 到面對全體,不舍棄任何一個同學(xué),吃透所教內(nèi)容在整個學(xué)問體系 中的位置以及其與前后學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系；2、上課方面抓好教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益；以“ 聚焦有效教學(xué)” 為重點,努 力追求真實、高效的課堂；在課堂教學(xué)中,制造一個有利于同學(xué)生 動活潑、主動進(jìn)展的學(xué)習(xí)環(huán)境

12、；讓同學(xué)有自主探究、合作溝通、積 極摸索和操作實踐的機會；在活動中學(xué)習(xí),在實踐中把握；每節(jié)課 后準(zhǔn)時以課堂同學(xué)學(xué)力情形分析、教學(xué)措施實施情形及修改看法為 主做好反思,總結(jié)體會得失,做好課后反思的記錄工作；3、作業(yè)方面?zhèn)湔n組對作業(yè)的布置要求統(tǒng)一為前提,并要求作業(yè)有層次性,要 將減負(fù)增效工作落到實處；依據(jù)同學(xué)的實際情形布置作業(yè),作業(yè)要 細(xì)心設(shè)計,要有層次性；另外,要依據(jù)同學(xué)的實際嚴(yán)格掌握練習(xí)的 量,布置給同學(xué)的作業(yè)老師必需準(zhǔn)時批改,并準(zhǔn)時向同學(xué)作評講,指導(dǎo)同學(xué)訂正、并批改；同時也留意督促同學(xué)養(yǎng)成作業(yè)規(guī)范的良好 習(xí)慣,批改作業(yè)要有時效性,針對性,準(zhǔn)時反饋作業(yè)情形,適時選 擇面批作業(yè)的形式,留意以夸獎

13、和勉勵為主；4、聽課方面除了教研組內(nèi)的公開課,備課組內(nèi)也積極開展相互聽課的活動；利用空課的時間多聽課,仔細(xì)做好記錄,力爭能在聽課中獲得珍貴 的教學(xué)體會,幫忙到自己的教學(xué)成長；5、開展輔優(yōu)補差方面每個班都有一些尖子生,也有不少學(xué)習(xí)困難生；所以備課組內(nèi)開 展了輔優(yōu)補差工作；老師要從有利于每位同學(xué)健康成長的高度動身,仔細(xì)、切實作好對個別同學(xué)的輔導(dǎo)工作；對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)必需要 降低要求,為其補上所缺的基礎(chǔ)學(xué)問,要使其明確學(xué)習(xí)目的、端正 學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力使其跟上其他同學(xué),并樹立 起自信心；對學(xué)有余力的同學(xué)老師也應(yīng)從滿意其求知欲和連續(xù)進(jìn)展需要的角 度動身對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)；這兩頭都要抓,也

14、要留意關(guān)注中間這部 分同學(xué)；努力使每一位同學(xué)能在原有基礎(chǔ)上有提高、不掉隊；以上是我們七年級英語備課組的一個初步方案,我們會在實踐中 按方案執(zhí)行,對不妥之處也會準(zhǔn)時作調(diào)整,以保證備課組活動能發(fā) 揮最大最有效的作用,使每位老師同學(xué)在有序的備課組活動中能有 所收成；仔細(xì)抓好中學(xué)校英語學(xué)問的連接是搞好初一英語教學(xué)工作的重要 一步；在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,切實地明白同學(xué)的真實水平,留意連接,盡快使同學(xué)適應(yīng) 英語教學(xué)；其次,教學(xué)要面對全體同學(xué),關(guān)注同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英 語的愛好；第三,以同學(xué)為主體,敬重個體差異,因材施教；第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡同學(xué)體驗參加學(xué)習(xí),

15、完成設(shè)計目標(biāo)；第五,留意過程性評判,建立能勉勵同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能進(jìn)展提高 的綜合評判體系；一、同學(xué)情形分析本屆同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有把握好；在詞匯,語法規(guī)章等方面存在很多缺漏；所以,在聽、說、讀、寫 這四項技能上,同學(xué)水平存在很大差異；另外,同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解 決的問題；例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主 動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后 復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性,也不留意學(xué)問的積存和鞏固；最終,在課堂上,習(xí)慣像以往被動地

16、接受所傳授的學(xué)問,不善于發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出；二、教材分析1. 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：牛津英語的取材鮮活貼近同學(xué)生活,語言的出現(xiàn)模式是搭積木式的塊狀分布,這對激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是有好處的,但不利于同學(xué)系統(tǒng)的把握英語語法學(xué)問,老師應(yīng)留意幫忙同學(xué)階段 性梳理；2. 教材特點與重難點：以話題為引導(dǎo)出現(xiàn)整個單元的內(nèi)容,詞匯 量特別大,單元間的梯度較大,是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué) 習(xí)的重點；1. 總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,樹立自信心；2. 具體目標(biāo)：使大多數(shù)同學(xué)能夠把握英語拼讀,同學(xué)把握拼讀規(guī) 就后,學(xué)習(xí)英語詞匯自然會變得輕松開心,記憶單詞的效率隨著學(xué) 習(xí)的深化將會有質(zhì)的飛躍；此外,在整個教學(xué)過程中,放慢進(jìn)度,循序而進(jìn),對學(xué)習(xí)困難較大的同學(xué)要增加別輔導(dǎo)時間,強化輔導(dǎo),使他們逐步適應(yīng)初一牛津英語學(xué)習(xí)的需要；四、教學(xué)措施1. 仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀成效；2. 仔細(xì)分析吃透新教材,結(jié)合同學(xué)的具體情形,對教材適當(dāng)進(jìn)行 整合；作為擔(dān)任初一英語的任課老師,肯定要明白同學(xué)哪些學(xué)問在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過,哪些屬于新學(xué)問,明確學(xué)校英語和初一英語相同、相異處,制定好教學(xué)方案,從詞匯、語法和語言功能上找準(zhǔn)連接點,以便在教學(xué)中做到詳略難易,有所側(cè)重；3. 仔細(xì)分析同學(xué)現(xiàn)狀,從同學(xué)的實