關(guān)于小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告(合集)

1、Word - 24 -關(guān)于小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告(合集)第一篇：關(guān)于學(xué)校生環(huán)境調(diào)查報告一、調(diào)查的目的聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康的最新定義是“健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要由完整的心理狀態(tài)和社會適應(yīng)力量。”國家教育部的一位負(fù)責(zé)同志也強調(diào)：未成年人的身體和心理能否健康進展，關(guān)系到國民素養(yǎng)的提高和國家、民族的前途。愛護和教育未成年人是全社會的共同責(zé)任，教育系統(tǒng)更是責(zé)無旁貸。 我國是一個人口大國，成年人口中，有心理疾病的有一千多萬人，對心理疾病的治療，已引起我國相關(guān)部門的重視。加強對學(xué)校生的心理指導(dǎo)，是預(yù)防和治療心理疾病重要一環(huán)。要做好這項工作，仔細(xì)進行學(xué)校生的心理狀況調(diào)查，對我們分析、了解狀況，對我

2、們探究解決問題的方法，都是必不行少的。二、調(diào)查的設(shè)計：(1）、時間：20 xx年x月x日(2）、地點：第x學(xué)校(3）、對象；學(xué)校四班級同學(xué)(4）、方式：問卷、 個別交談(5）、調(diào)查狀況的統(tǒng)計：本次調(diào)查以問卷調(diào)查為主，對十七中四班級的同學(xué)作了調(diào)查，共發(fā)出問卷198份，收回有效問卷190份。每張問卷不計名，以保證調(diào)查的真實性。同時，與個別交談作為調(diào)查的補充。三、調(diào)查狀況分析：1、根據(jù)學(xué)校生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)的進行調(diào)查工作：在我們現(xiàn)在的生活中，身體健康是重要的一項指標(biāo)。所謂健康，它是從生理和心理兩個側(cè)面來表現(xiàn)的。從表現(xiàn)形式看，生理健康相對來講，比較簡單診斷,而心理健康,測試的手段就比較簡單。同樣,了

3、解學(xué)校生的心理狀況，要比了解學(xué)校生的生理狀況要困難的多。在對學(xué)校生的調(diào)查中，我分別從學(xué)校生“對別人有困難的態(tài)度”、“對待學(xué)習(xí)成果的態(tài)度”、“對待自己錯誤的態(tài)度”、及性格、力量、交友等六個方面進行調(diào)查，從而把握了這方面的第一手資料，為進一步分析學(xué)校生的心理健康狀況供應(yīng)了理論依據(jù)。(1）學(xué)校生心理健康的第一個標(biāo)準(zhǔn)就是智能發(fā)育正常。一個學(xué)校生，能正常學(xué)習(xí)和生活，與四周環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)，有肯定的求知欲和愛好愛好，一般說其心理就是健康的。從我調(diào)查狀況看，能正常學(xué)習(xí)的學(xué)校生占99%，與四周環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的占97%，有肯定求知欲和愛好愛好的占99%，由此可見，在這一方面有心理障礙的同學(xué)占13%。依據(jù)我

4、省教育廳2000年統(tǒng)計，我省學(xué)校在校生為642萬，按1%計算，約為64200人。(2）學(xué)校生心理健康的其次個標(biāo)準(zhǔn)是同家庭成員、老師同學(xué)能建立良好的人際關(guān)系，以懇切、虛心、公正和寬厚的態(tài)度對人。從我的調(diào)查狀況看，能建立良好的人際關(guān)系的占99%，能以懇切、虛心、公正、寬厚待人的占97%，在這一方面，也有13%的 學(xué)校生有心理障礙。同樣，依據(jù)統(tǒng)計，這一類學(xué)校生也可能達(dá)到64200人（當(dāng)然，這其中有交叉現(xiàn)象，下同）。(3）學(xué)校生的心理健康還表現(xiàn)在正確的熟悉自己，了解自己，努力進展身心潛能。不做無謂的怨尤，不易受消極性示意的誘惑。在調(diào)查中，我了解到有99%的學(xué)校生在這方面是正常的，也有1%的學(xué)校生有這方

5、面的心理障礙。(4）心理健康的學(xué)校生，思想應(yīng)當(dāng)有條理，行為前后統(tǒng)一，留意力比較集中，學(xué)習(xí)上有肯定的毅力。在調(diào)查中，這一方面正常的占99%，有1%的學(xué)校生有心理方面的障礙。(5)在一般狀況下，心理健康的學(xué)校生，有良好的心情，比較活潑、開朗，常常保持開心，遇事冷靜，處理謹(jǐn)慎，憐憫老幼傷殘，憎恨壞人壞事，憧憬美妙將來。調(diào)查狀況表明，9597%的學(xué)校生屬于心理健康范疇，另外35%的學(xué)校生有這方面的心理障礙。(6） 心理健康的學(xué)校生有較好的心理承受力量，能適應(yīng)環(huán)境變化，樂于接受新生事物。這方面心理正常的占99%,有心理障礙的為1%。以上的調(diào)查狀況表明，圍繞學(xué)校生心理健康的六項標(biāo)準(zhǔn)所綻開的調(diào)查，各項指標(biāo)均

6、有1%的比例屬于有可能有心理障礙的范疇，盡管其中的各個項目間不行避開的有交叉象，但是其肯定數(shù)字還是浩大的，其中所蘊含的問題以及這些問題可能會給社會帶來的影響也是不行忽視的。因此，仔細(xì)分析造成學(xué)校生心理障礙的緣由，就是件刻不容緩的工作了。、心理問題的緣由：造成學(xué)校生心理障礙的緣由許多，其中最主要的有社會緣由、家庭緣由和各種生理緣由。(1）、社會緣由：社會的整體環(huán)境惡劣，會導(dǎo)致學(xué)校生對生活失去信念。學(xué)校生生活的周邊環(huán)境負(fù)面因素太多，使他們對四周的人失去信任，長期以往，在他們的心理上留下陰影。由于社會環(huán)境影響面大，對學(xué)校生所造成的影響不是點式的，而是面式的，這樣就會使一批學(xué)校生受到影響，產(chǎn)生心理障礙

7、，對于我們這個人口眾多的大國來說，其肯定總數(shù)是不行忽視的，其對社會進展的潛在的負(fù)面影響也將是巨大的。因此，國家的和平，社會的安靜，人們生活的文明程度，是營造良好、和諧的社會生活環(huán)境的最重要因素之一，也是削減學(xué)校生心理障礙的打算性因素之一。(2）家庭緣由：就家庭教育而言，它具有啟蒙性、長期性、感染性、情感性。國內(nèi)外大量討論表明，殘缺家庭對孩子的心理進展是很不利的。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚、死亡、出走、分居等緣由使家庭成員不全的家庭，亦稱單親家庭。我國心理學(xué)者曾對我國28個省、市、自治區(qū)1564名15班級的學(xué)校生的心情情感進行比較分析（其中離異家庭729名，完整家庭825名），發(fā)覺離異

8、家庭的兒童則表現(xiàn)出更多的消極情感，如焦慮、冷漠、自卑、孤僻、萎縮、敵對等，并因此影響到他們的學(xué)習(xí)生活及社會生活。在雙親不全的家庭中，以雙親不和對學(xué)校生有更大的影響，父母長期的分歧、爭吵、敵對會使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)峻的焦慮、沖突、神經(jīng)質(zhì)，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會行為。另外，在一些家庭中，學(xué)校生長輩因自身的心理障礙，在和學(xué)校生的交往過程中，有意無意的使其病態(tài)心理影響了學(xué)校生；同時，一些學(xué)校生的長輩，相互關(guān)系緊急，他們不留意自己行為對學(xué)校生的影響，從而使一些學(xué)校生下意識的對自己周邊的人或事物，實行敵意的態(tài)度。調(diào)查中，在我和學(xué)校生的交談中，了解到個別學(xué)校生的心理障礙確是由于家庭緣由造成的。有個學(xué)校生家庭父

9、母不和，關(guān)系緊急，甚至到了快離婚的地步，使這個學(xué)校生的心理受到嚴(yán)峻沖擊，使她的心理健康受到影響，造成這個學(xué)校生的心理障礙。(3）、生理緣由：在調(diào)查中，我了解到一些學(xué)校生，由于他們的智力超?；蛘咧橇Φ紫拢麄冇X得，自己和其他人往往顯得格格不入，所以在心理上，也不能和其他學(xué)校生一樣得到正常的進展，時間一長就有了某種心理障礙；還有一部分學(xué)校生，他們因先天或后天的緣由身體殘缺，這使他們下意識的產(chǎn)生了自卑感和心理障礙。、做好心理指導(dǎo)應(yīng)留意的問題：通過調(diào)查，我們已知道，在學(xué)校生中，有一部分因社會、家庭、生理等各種緣由，存在著某種心理障礙，對此，我們必需加以重視，在力所能及的狀況下，盡力做好這一方面的工作。

10、也就是說我們要重視學(xué)校生的心理指導(dǎo)，要使我們每一個從事學(xué)校教育工作的人在每一個工作環(huán)節(jié)都要重視這項工作。同時要使每個人知道，良好的心理指導(dǎo)必需具備：真誠、理解、敬重三要素，要依托有社會意義的背景，通過各種技術(shù)手段，仔細(xì)細(xì)致的做好這項工作。(1）要以真摯的感情，懇切的態(tài)度和同學(xué)相處。和學(xué)校生相處，首先要取得他們對你的信任。這樣，他們就會把自己內(nèi)心世界的活動照實反映出來，也只有這樣，我們才能最大限度的接近他們，使他們覺得我們是他們真正值得信任的伴侶，我們才能接近他們，因勢利導(dǎo)，在潛移默化的過程中，消退他們的戒備心理，使他們信任我們。只有這樣，我們才能更好的指導(dǎo)他們，把他們往正常的心理引導(dǎo)。因此，我

11、們和他們相處，決不能虛心假意，應(yīng)付任務(wù)。失去信任，心理指導(dǎo)將無從下手。在這次調(diào)查中，我和學(xué)校生們?nèi)谇邢嗵幘褪且焕?，這也是我能完成這次調(diào)查工作的重要一環(huán)。(2）要換位思維，要從不同的視角，和同學(xué)交換對問題的看法。心理有障礙的學(xué)校生，其對問題的理解、看法往往和別人不一樣。我們不能用我們的觀點、眼光來看他們。我們要站在他們的角度看問題，理解他們，是能否和他們進行溝通的關(guān)鍵，這關(guān)乎著下一步能否連續(xù)指導(dǎo)的關(guān)鍵。(3）除了真誠、理解以外，還要留意對每個同學(xué)都要在人格上予以充分的敬重。心理有障礙的同學(xué)也有自己的思想，他們也盼望別人能夠敬重自己，重視自己，不要把自己當(dāng)成另類。他們也盼望自己能和別的同學(xué)一樣，站

12、在同樣的高度，受到師長以及同學(xué)的確定。(4）做心理指導(dǎo)工作，要適當(dāng)?shù)倪\用一些必要的方法，如：專題性活動；課外合作嬉戲；關(guān)心同學(xué)理清解決問題的方法和思路；疏導(dǎo)同學(xué)從沉悶的氣氛中釋放出來；留意用非語言的方式給同學(xué)肯定的時空；留意觀看，可以采納反饋技術(shù)，重復(fù)一些師生言行，引導(dǎo)同學(xué)；和同學(xué)公平相處，消退同學(xué)的下意識自我防護意識等。同時，也要留意老師（班主任）自身心理素養(yǎng)對同學(xué)的感染。(5）要特殊留意對具有自卑心理障礙同學(xué)的詳細(xì)分析。其中，要特殊留意學(xué)校生自卑心理的矯正。自卑心理又稱為自我否定心理，表現(xiàn)為消極的自我評價。一旦形成和進展，對人的一生心理過程和共性都會產(chǎn)生一系列的顯著影響。產(chǎn)生學(xué)校生自卑心理

13、的緣由許多，主要有生理、智能、家庭、教育方式等。矯正學(xué)校生自卑心理的方法有：了解他們的想法，盡可能滿意他們的愿望；適當(dāng)讓他們接受一些小小的考驗，增加他們自我承受心理；發(fā)揮他們的特長，培育他們自我優(yōu)越心理；多對他們進行確定，多表揚他們；制造輕松環(huán)境，淡化其擔(dān)心、煩躁、孤獨、離群心理。四、 心理指導(dǎo)理論探究的意義未成年人的身體和心理能否健康進展，關(guān)系到國民素養(yǎng)的提高和國家民族的興衰。加強對學(xué)校生的心理指導(dǎo)，預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生，是不行忽視的問題。學(xué)校生是祖國的花朵，是祖國的將來，這個群體的健康與否，預(yù)示著國家的進展是否處于一個良性狀態(tài)，同時，學(xué)校生處于長身體階段，有很大的可塑性，加強學(xué)校生的心理指導(dǎo)

14、，可以盡可能的削減將來的心理疾病人數(shù)，對我們建設(shè)現(xiàn)代化強國，改善人口結(jié)構(gòu)都有著舉足輕重的作用。其次篇：學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告xx學(xué)校坐落在xx縣城西南角10公里處，校內(nèi)周邊環(huán)境較簡單，盡管學(xué)校實行了一系列相應(yīng)的措施，但限于學(xué)校的人力，學(xué)校有限的職能等系列緣由，整治校內(nèi)周邊環(huán)境的工作難度大、收效甚微。現(xiàn)將我校周邊環(huán)境存在的問題調(diào)查總結(jié)如下：一、 學(xué)校周邊路途狀況1、學(xué)校大門口的公路上常年車流量大，加之路窄行人多，影響了來往車輛的行駛，也給同學(xué)的平安帶來了巨大的威逼。2、學(xué)校大門口兩側(cè)沒有車輛減速帶，加上道路不夠?qū)挸?，常有大貨車?jīng)過，同學(xué)進出校內(nèi)的路途非常擔(dān)心全。二、同學(xué)飲食狀況由于我們學(xué)校里的兒童絕大

15、部分都是流淌兒童，家長工作時間比較長，沒有時間給孩子做早飯，大部分同學(xué)就在路邊的商店買小吃，這些小店的食品質(zhì)量沒有保障，更談不上有什么養(yǎng)分了。我發(fā)覺學(xué)校對面有很多小店，有“包子店”“麻辣燙”“拉面館”這些店每天都要排放出濃煙。我聽爸爸說：“油條多吃有害健康，炸油條的油都是反復(fù)使用的，油都變黑了?！薄奥槔睜C”的食物都是生的和熟的混在一起，多不衛(wèi)生啊!這些小店都用一次性塑料袋，一次性餐具，造成了“白色污染”。小店的前面都有積水。林司后這條路并不寬，但車流量卻很大。一到放學(xué)，家長有的開汽車來接，再加上步行的家長，都把校內(nèi)的大門口堵得水泄不通。學(xué)校四周有一個社區(qū)公園，草地上垃圾滿地都是，還有別人養(yǎng)的狗

16、都任憑在草地上拉大便。有的健身器被損壞了，跑步機變成了走路機，根本跑不起來?？吹竭@樣的情景，我嚴(yán)肅地向同學(xué)們建議：不吃垃圾食品，拒絕使用一次性餐具。要低碳出行，多走路，少開車。不要亂扔垃圾。要愛惜公物。三、具有污染及潛在危急的設(shè)施設(shè)備沒有任何具有污染及潛在危急的設(shè)施設(shè)備。四、商業(yè)狀況周邊沒有不相宜未成年人進入的營業(yè)性場所。第三篇：學(xué)校生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查討論報告學(xué)校生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查討論報告姚莉 王艷玲一、調(diào)查目的培育學(xué)校生良好行為習(xí)慣始終是我校的特色，培育學(xué)校生良好的行為習(xí)慣應(yīng)從低班級抓起。2022年4月我們加入學(xué)校培育學(xué)校生良好行為習(xí)慣的實踐性討論的課題討論，確立了子課題在班級管理中培育同學(xué)

17、良好行為習(xí)慣的討論。為了了解我們班同學(xué)行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求進一步培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的途徑和方法，特進行本次的調(diào)查。二、調(diào)查對象及方法調(diào)查對象：本次重點調(diào)查一班級一（1）、一（2）兩個班。發(fā)放83分問卷，回收83份，回收率100%。調(diào)查時間：2022年5月調(diào)查方法：本次調(diào)查采納問卷法。本次學(xué)校生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查問卷，分為同學(xué)文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣5部分。三、調(diào)查結(jié)果 文明禮儀習(xí)慣1、你見到老師能主動問好嗎？能主動問好（96.4% ） 觀察別人問才問（3.6% ） 低頭走過（ 0% ）2、你與別人溝通時能使用“感謝”“對不起”等禮貌用語嗎？常常使用（

18、71.1% ） 間或使用（28.9% ） 從不使用（0% ）3、你說過臟話嗎？常常說（ 0% ） 有時會說（ 28.9% ） 從來不說（ 71.1% ）4、課間，你會在走廊追趕打鬧嗎？常常（2.4%） 有時（31.3%） 從不（66.3% ）5、聽到升旗的國歌響起時，你是否立正敬禮？主動立正敬禮（91.6% ） 需要提示（8.4%） 做不到（0% ） 衛(wèi)生行為習(xí)慣 1你有沒有亂扔垃圾？常常這樣做（3.6% ） 沒有常常這樣做（66.3%） 有時這樣做（30.1% ）2、在地上發(fā)覺臟物能主動撿起嗎？趕快撿起來（ 53.0%） 有時會撿起來（45.8%） 裝作沒觀察（ 1.2%）3、每天來到教室，

19、你會擦?xí)篮鸵巫訂?？常常擦?2.5%） 有時擦（ 41.0%） 從來不擦（26.5%）4、你的紅領(lǐng)巾是否每天都干凈潔凈？每天都是（ 62.7 %） 大多時間干凈潔凈（ 36.1%） 間或干凈潔凈（ 1.2%）5、你愛去學(xué)校門口的小攤上買零食嗎？常常去（ 0 % ） 有時會去（ 15.7% ） 從不去（ 84.3% ） 生活行為習(xí)慣1你每天的零花錢在（不含交通費）一般沒有零花錢（ 69.8%） 1元以內(nèi)（ 15.7%） 1元以上（ 14.5% ） 2用完水電后，你會自覺關(guān)開關(guān)嗎？會（88.0%） 不會（1.2%） 有時會（10.8%） 3你有沒有在桌椅上亂寫亂畫？有過（15.7%） 沒有（83

20、.1%） 常常亂寫亂畫（1.2% ） 4自己的事情你能自己做嗎？（如洗臉、刷牙、削鉛筆等）完全自己做（ 55.4 %） 自己做一些（ 37.3% ） 大部分家長幫著做（ 7.3% ）5、每天在家看電視的時間平均每天不超過半小時（ 44.6% ） 平常不看，只有周末或放假每天看兩三個小時（30.1% ） 每天都看得舍不得離開（ 25.3%） 道德行為習(xí)慣1、遇見有困難的人時你怎么做？主動關(guān)心（ 60.2 %） 有時關(guān)心（ 38.6 %） 從不關(guān)心（ 1.2%）2、你和同學(xué)發(fā)生沖突時怎么做？能謙讓（ 54.2 %） 和同學(xué)理論（ 42.2 %） 動手打架（ 3.6 %）3、同學(xué)有錯誤時你是怎么做的

21、？主動關(guān)心他（ 89.2 %） 視而不見（ 10.8 %） 笑話他（ 0 %）4、你做錯事了能主動承認(rèn)嗎？主動承認(rèn)（ 56.1%） 教育下承認(rèn)（ 33.7%） 不承認(rèn)（1.2%）5、你撿到東西之后怎么做？交給老師（ 91.6%） 交給家長（ 8.4%） 自己留著（ 0 %） 學(xué)習(xí)行為習(xí)慣1、上課前，你能作好預(yù)備嗎？（如預(yù)備好教科書、文具，上廁所等） 能（ 91.6%） 不能（ 1.2 %） 在老師或班干部的督促下能（ 7.2% ）2、課堂上，你會主動表達(dá)自己的看法嗎？（比如舉手發(fā)言，和同學(xué)爭論等） 會（ 47.0%） 不會（ 4.9 %） 有時會（ 48.1% ）3、你能主動仔細(xì)地完成作業(yè)嗎？

22、主動仔細(xì)完成（ 57.8%） 被督促完成 （ 42.2%） 不完成（ 0 %）4、你能完成作業(yè)后主動檢查并修改嗎？主動檢查并修改（ 22.9%） 有時檢查修改（ 52.7 %） 從不檢查（ 14.4 %）5、關(guān)于課外讀物的閱讀：常常閱讀（ 33.7 %）間或閱讀（ 61.4 %） 不閱讀（ 4.8%）四、問題分析與思索：1、在文明禮儀習(xí)慣方面（1）在敬重師長方面絕大多數(shù)同學(xué)做得很好。從96.4%的同學(xué)見到老師能主動問好這一數(shù)據(jù)便可看出。（2） 和別人溝通時不注意使用文明禮貌用語。調(diào)查顯示，有28.9%的同學(xué)在與別人溝通時只是間或使用，有28.9%的同學(xué)有時會說臟話，這說明他們對文明禮貌用語的重

23、視程度還不夠，沒有形成自覺的意識。（3）課間不留意文明活動的現(xiàn)象時有存在。有66.3%的同學(xué)在課間從不追趕打鬧，剩下的三分之一的同學(xué)在課間不留意文明活動、文明嬉戲，追趕打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，需要引起我們足夠的重視。 （4）大多數(shù)同學(xué)愛國意識劇烈，具有高尚的愛國主義情感。但仍有8.4%的同學(xué)在聽到國歌響起時，需要提示才知道立正敬禮，這還需要日后強調(diào)和訓(xùn)練。2、在衛(wèi)生行為習(xí)慣方面(1) 缺乏衛(wèi)生公德意識，在衛(wèi)生行為上比較被動。有30.1%的同學(xué)有過亂扔垃圾的行為，同時，只有50.3%的同學(xué)見到地上有臟物時能趕快撿起來，這說明很大一部分同學(xué)沒有自覺地衛(wèi)生意識，在衛(wèi)生行為上不夠樂觀主動。（2）部分同學(xué)的

24、個人衛(wèi)生習(xí)慣較差。每天來到教室，只有32.5%的同學(xué)能堅持擦桌椅，紅領(lǐng)巾每天都能干凈潔凈的同學(xué)有62.7%，這說明，部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，個人衛(wèi)生意識不夠劇烈。(3)少部分同學(xué)的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差。雖然我們在校時明確規(guī)定不準(zhǔn)去校外的小攤上買零食，但是仍有15.7%的同學(xué)還是會去光顧小攤，這說明少部分同學(xué)的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差，不知道辨別食品的好壞。3、在生活行為習(xí)慣方面（1）同學(xué)具有初步的生活自理習(xí)慣。調(diào)查顯示，自己的事情完全自己做的有55.4%，自己做一些的有37.3，這說明經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)由原來的事事依靠家長變?yōu)槟茏鲆恍┝λ芗暗氖虑?。?）大部分同學(xué)有勤儉節(jié)省的

25、好習(xí)慣。69.8%的同學(xué)沒有零花錢，仍有14.5%的同學(xué)每天的零花錢在1元以上，要告誡同學(xué)，我們現(xiàn)在用的錢都是家長通過辛勤勞動換來的，任何人都沒有資格去鋪張，去攀比。88%的同學(xué)用完水電會自覺的開關(guān)，也說明他們已經(jīng)有明確的節(jié)省水電意識。（3）部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合，合理支配作息時間。調(diào)查顯示，25.3%的同學(xué)每天在看看電視都舍不得離開，這種過度沉迷電視的行為，久而久之，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，對同學(xué)的健康也是有害無益。4、在道德行為習(xí)慣方面（1）大部分同學(xué)已經(jīng)具有主動關(guān)懷別人、關(guān)心別人的好品質(zhì)。調(diào)查顯示，遇見有困難的人時，60.2%的同學(xué)會主動關(guān)心，這種樂于助人的精神值得欣賞。38.6%的同學(xué)

26、選擇有時會關(guān)心，說明他們也有初步的關(guān)懷、關(guān)心人得意識，只是這種意識還沒有轉(zhuǎn)化為直接的行動，還需日后強化。（2）同學(xué)之間團結(jié)友愛、互謙互讓的意識不強。和同學(xué)發(fā)生沖突時，42.2%的同學(xué)選擇和同學(xué)理論，3.6%的同學(xué)甚至動手打架，說明部分同學(xué)不會處理同學(xué)關(guān)系，在發(fā)生問題時不能主動謙讓，這與家庭環(huán)境有很大關(guān)系，許多同學(xué)是獨生子女，在家受寵慣了，到了集體中連續(xù)了在家中唯我獨尊的作風(fēng)。在同學(xué)有錯誤時，10.8%的同學(xué)選擇視而不見，而不是主動的關(guān)心，也反映了同學(xué)間團結(jié)友愛的意識不夠。（3）少部分同學(xué)犯了錯誤后不能主動、準(zhǔn)時地承認(rèn)錯誤，必需是在父母或 老師的教育下承認(rèn)錯誤。（4）絕大多數(shù)同學(xué)很誠懇，在撿到東

27、西之后沒有選擇自己留著，而是交給老師或者家長。5、在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面（1）課前預(yù)備工作自覺主動。做好課前預(yù)備是同學(xué)上好下一節(jié)課的基本保證，老師從開學(xué)初就提出了明確的要求，并反復(fù)的檢查督促，所以同學(xué)在這方面做的不錯，91.6%的同學(xué)都能自覺主動地做好課前預(yù)備，只有個別同學(xué)還需要老師或者班干部的提示。（2）在課堂上不能樂觀主動的發(fā)表自己的見解。調(diào)查顯示，在課堂上，只有47%的同學(xué)能主動的表達(dá)自己的看法，4.9%從不會表達(dá)自己的看法，這既需要老師反思自己的課堂教學(xué)，力爭打造一個氣氛寬松、師生關(guān)系民主融洽、學(xué)習(xí)氣氛深厚的課堂，讓我們的同學(xué)能夠樂觀主動地參加學(xué)習(xí)，自由充分地表達(dá)自己的看法。 （3）對作業(yè)

28、的重視程度不夠，良好地作業(yè)習(xí)慣沒養(yǎng)成。調(diào)查顯示，42.2%的同學(xué)不能夠主動完成作業(yè)，而是要靠家長、老師的督促。這說明同學(xué)沒有意識到作業(yè)的重要性，沒有明確的目標(biāo)意識。同時，完成作業(yè)后，能夠主動檢查并修改的同學(xué)只有22.9%，絕大多數(shù)同學(xué)不檢查。這就導(dǎo)致了作業(yè)質(zhì)量不高，錯誤現(xiàn)象大量存在。（4）缺乏閱讀課外書的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家柯路普斯卡亞曾經(jīng)說過“童年讀的書幾乎可以記一輩子，并影響同學(xué)一生的進展”，學(xué)校階段培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣重要。同學(xué)除學(xué)好課本外，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)多讀有用的課外書。低班級同學(xué)應(yīng)從愛好入手培育同學(xué)的讀書習(xí)慣。調(diào)查顯示，只有33.7%的同學(xué)常常閱讀課外書，絕大多數(shù)同學(xué)只是間或閱讀，這需要

29、引起老師的重視，下一步要激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，養(yǎng)成良好的閱讀課外書的習(xí)慣。五、實行對策1、加強對同學(xué)的思想道德教育，讓同學(xué)熟悉良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。對于學(xué)校生來說，簡潔的說教對他們是不起作用的，或者說收效甚微，過一段時 間又反復(fù)了。我們可以利用班會、晨會和品德課對同學(xué)進行思想教育，可以依據(jù)同學(xué) 的年齡特點，通過開展講故事、讓孩子分析案例等各種方式來進行，使他們切身感受到習(xí)慣的重要性。并把這一點貫穿于平常的教育教學(xué)工作中。2、健全班級規(guī)范，形成良好的班風(fēng)。俗話說：沒有法規(guī)，不成方圓。同學(xué)良好的行為習(xí)慣需要有健全的規(guī)范作保障。 但值得留意的是，班級規(guī)范最好讓同學(xué)參加爭論制定，制定的過程也是同學(xué)學(xué)習(xí)的

30、過 程，同學(xué)自己制定的規(guī)章制度，他們就會自覺遵守，仔細(xì)執(zhí)行?？梢砸罁?jù)班級狀況制定上述五個方面的行為規(guī)范。另外，一個良好的班風(fēng)的形成，必需有優(yōu)秀的班委會來 幫助管理。因此，班干部的產(chǎn)生也重要。3、榜樣示范，愛好激勵。注意榜樣的示范作用。首先是老師的示范作用。老師的一言一行都對同學(xué)起著潛 移默化的作用，要使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師的示范作用尤為重要。其次是學(xué) 生的示范作用。同學(xué)與同學(xué)之間的那種榜樣作用可以說是我們不行想象的。孩子具有上進心，都不甘示弱，別人能做，他覺得自己也能做，可以利用這點，樂觀發(fā)揮作用。 再次是要培育同學(xué)的愛好，依據(jù)愛好因人而異，對癥下藥。4、長久訓(xùn)練，方法引導(dǎo)，常常督促。

31、習(xí)慣的培育有許多種方法，但有一條，一個行為的消失肯定要訓(xùn)練一段時間。這 樣的訓(xùn)練不是每天練正步走，而是要對其進行分析、評估、引導(dǎo)、訓(xùn)練，而且要有階 段性目標(biāo)，這是不行缺少的。如培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以從平常培育同學(xué)按方案學(xué)習(xí)的習(xí)慣、培育同學(xué)專時專用，講求效益的習(xí)慣、培育同學(xué)獨自鉆研，務(wù)求甚解的習(xí)慣、培育同學(xué)擅長請教的習(xí)慣和查閱工具書的習(xí)慣等等。老師可聯(lián)系同學(xué)實際有針對 性地進行教育培育，持之以恒，肯定會有所成效的。5、發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的優(yōu)勢，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。培育同學(xué)的良好行為習(xí)慣并不是老師一個人的事，社會、學(xué)校、家庭也是兒童生 存、學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境。學(xué)校作為特地的教育機構(gòu)，有

32、明確的教育目的，對同學(xué)的教 育中起主導(dǎo)作用；家庭是兒童教育的第一課堂，同時也具有先入性、基礎(chǔ)性；家庭教育與兒童的成長同步，因此，家庭教育更有持續(xù)性與穩(wěn)定性。另外，家庭教育以言傳 身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的優(yōu)勢，在兒童的教育中起重要的作 用；而社會則是通過新聞傳媒、社會風(fēng)尚、意識形態(tài)、人際交往等各種形式，對青少年的行為實施多渠道、多方位、多層次、多形式的影響，在兒童的成長過程起著全面 的影響作用。因此，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會、家庭三方面共同努 力、緊密協(xié)作。老師要起到紐帶作用，做好家訪工作，適時地進行調(diào)解、反饋。爭取達(dá)到教育思想、 教育目的的全都性。 只有這樣，

33、 才可能促進同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？偠灾?良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要同學(xué)長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。作為老師,我們要能夠用遠(yuǎn)大的目光,寬容的態(tài)度,科學(xué)的方法來 培育每一棵幼苗。我們堅信，只要付出辛勤的勞動，即使不會建成摩天大廈，那也肯定會是幢幢高樓。附：學(xué)校生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查問卷（一班級）學(xué)校生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查問卷（一班級）一、同學(xué)及父母基本狀況：班級： 姓名： 性別： 父親工作及單位： 母親工作及單位： 是否獨生子女： 若不是有兄妹 人主要隨 （父母、爺爺奶奶、外公外婆、其它親人）生活二、同學(xué)行為習(xí)慣調(diào)查問卷（依據(jù)實際狀況在合適的括號里打“”） 文明禮儀習(xí)慣1、你

34、見到老師能主動問好嗎？能主動問好（ ） 觀察別人問才問（ ） 低頭走過（ ）2、你與別人溝通時能使用“感謝”“對不起”等禮貌用語嗎？常常使用（ ） 間或使用（ ） 從不使用（ ）3、你說過臟話嗎？常常說（ ） 有時會說（ ） 從來不說（ ）4、課間，你會在走廊追趕打鬧嗎？常常（ ） 有時（ ） 從不（ ）5、聽到升旗的國歌響起時，你是否立正敬禮？主動立正敬禮（ ） 需要提示（ ） 做不到（ ） 衛(wèi)生行為習(xí)慣 1你有沒有亂扔垃圾？常常這樣做（ ） 沒有常常這樣做（ ） 有時這樣做（ ）2、在地上發(fā)覺臟物能主動撿起嗎？趕快撿起來（ ） 有時會撿起來（ ） 裝作沒觀察（ ）3、每天來到教室，你會擦?xí)?/p>

35、桌和椅子嗎？常常擦（ ） 有時擦（ ） 從來不擦（ ）4、你的紅領(lǐng)巾是否每天都干凈潔凈？每天都是（ ） 大多時間干凈潔凈（ ） 間或干凈潔凈（ ）5、你愛去學(xué)校門口的小攤上買零食嗎？常常去（ ） 有時會去（ ） 從不去（ ） 生活行為習(xí)慣1你每天的零花錢在（不含交通費）一般沒有零花錢（ ） 1元以內(nèi)（ ） 1元以上（ ） 2用完水電后，你會自覺關(guān)開關(guān)嗎？會（） 不會（） 有時會（） 3你有沒有在桌椅上亂寫亂畫？有過（ ） 沒有（ ） 常常亂寫亂畫（ ） 4自己的事情你能自己做嗎？（如洗臉、刷牙、削鉛筆等）完全自己做（ ） 自己做一些（ ） 大部分家長幫著做（ ）5、每天在家看電視的時間平均每天

36、不超過半小時（ ） 平常不看，只有周末或放假每天看兩三個小時（ ）每天都看得舍不得離開（ ） 道德行為習(xí)慣1、遇見有困難的人時你怎么做？主動關(guān)心（ ） 有時關(guān)心（ ） 從不關(guān)心（ ）2、你和同學(xué)發(fā)生沖突時怎么做？能謙讓（ ） 和同學(xué)理論（ ） 動手打架（ ）3、同學(xué)有錯誤時你是怎么做的？主動關(guān)心他（ ） 視而不見（ ） 笑話他（ ）4、你做錯事了能主動承認(rèn)嗎？主動承認(rèn)（ ） 教育下承認(rèn)（ ） 不承認(rèn)（ ）5、你撿到東西之后怎么做？交給老師（ ） 交給家長（ ） 自己留著（ ） 學(xué)習(xí)行為習(xí)慣1、上課前，你能作好預(yù)備嗎？（如預(yù)備好教科書、文具，上廁所等） 能（ ） 不能（ ） 在老師或班干部的督促下能（ ）2、課堂上，你會主動表達(dá)自己的看法嗎？（比如舉手發(fā)言，和同學(xué)爭論等） 會（ ） 不會（ ） 有時會（ ）3、你能主動仔細(xì)地完成作業(yè)嗎？主動仔細(xì)完成（ ） 被督促完成 （ ） 不完成（ ）4、你能完成作業(yè)后主動檢查并修改嗎？主動檢查并修改（ ） 有時檢查修改（ ） 從不檢查（5、關(guān)于課外讀物的閱讀：常常閱讀（ ）間或閱讀（ ） 不閱讀（）第四篇：學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告一.調(diào)查方法及對象此次環(huán)境調(diào)查活動，實行無記名調(diào)查的方法，調(diào)查對象為我校大一同學(xué)，調(diào)查方法是：要求同學(xué)獨自回答一份校內(nèi)環(huán)境調(diào)查問卷，然后通過回收答卷分析選項達(dá)到目的。二.校內(nèi)環(huán)境存在的問題1 學(xué)校操場