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1、歷下區(qū)2021年初三年級學(xué)業(yè)水平第二次模擬考試語文試題參考答案及評分意見(2021.5)1. B【解析】A.拘泥(ni) C.狹隘(ai) D.咬文嚼字(jido) 【評分意見】此題3分。2. C【解析】A.帳篷B.氣沖霄漢D.辯論會【評分意見】此題3分。C【解析】A.如雷貫耳:形容人的名聲大。B.鼎力相助:大力支持幫助,敬辭, 用于請別人幫自己。D.相敬如賓:形容夫妻間相處融洽,互相敬愛,像對待賓客 一樣。【評分意見】此題3分。D【解析】A.搭配不當(dāng),應(yīng)為“發(fā)揮的作用”B. “為了將”,成分殘 缺,缺少主語 C. “能否是,兩面對一面【評分意見】此題3分。D【解析】橫線處的關(guān)聯(lián)詞語要能和上下
2、文句義一一搭配?!驹u分意見】此題3分。A【解析】史記是紀(jì)傳體通史,資治通鑒是編年體通史?!驹u分意見】此題3分。B【解析】A.4):益處。【評分意見】此題3分。C【解析】C項(xiàng)中的“而”都表修飾A.比/在B.就/如果D.為了/被 【評分意見】此題3分。C【解析】“不受嗟來之食”的例子是舍生取義的表達(dá),從正面論證了 “舍生1 義”的觀點(diǎn)?!驹u分意見】此題3分。宣見夫子居朝廷/嚴(yán)臨下而不毀傷【評分意見】此題2分。畫一處,錯畫、漏畫、多畫均不得分。n.例如:我欽佩這三件事,努力學(xué)習(xí)卻尚未學(xué)會,我怎么敢不學(xué)習(xí)而在夫子門下 呢?【評分意見】此題3分。每分句1分。.例如:從“宣見夫子居宮庭,親在,叱咤之聲未嘗
3、至于犬馬,宣說之,學(xué)而 未能”等處可以看出,公明宣通過觀察曾子的日常行為和待人、處事的方法來進(jìn) 行學(xué)習(xí),而不僅僅停留在書本上,這是曾子自己也沒有做到的?!驹u分意見】此題3分。結(jié)合文章內(nèi)容1分,分析原因2分?!緟⒖甲g文】公明宣在曾子那里求學(xué),三年不讀書。曾子說:“宣,你在我門下,三年不 學(xué)習(xí),是為什么?公明宣說:“我哪里敢不學(xué)習(xí)?我看見夫子在家里,當(dāng)著父母 親的面,對犬馬也不會叱罵一聲,我看了之后從心里佩服,努力學(xué)習(xí)卻沒有學(xué)會; 我看見夫子應(yīng)對賓客,恭敬謙虛而不怠慢,我從心里佩服,努力學(xué)習(xí)卻沒有學(xué)會; 我看見夫子在朝廷上,對屬下很嚴(yán)卻并不詆毀中傷他們,我很欽佩,努力學(xué)習(xí)但 沒有學(xué)會。我欽佩這三件
4、事,努力學(xué)習(xí)卻尚未學(xué)會,我怎么敢不學(xué)習(xí)而在夫子門 下呢?”曾子站起身來向他抱歉,說:“我的見解不及你,你就這樣學(xué)習(xí)吧J. (1) B【解析】詩歌蘊(yùn)含了作者悲喜交加的情感?!驹u分意見】此題3分。(2)例如:運(yùn)用了比喻的修辭手法。將十年的漂泊經(jīng)歷比作浮云,將歲月比作流水,生動形象地寫出了漂泊經(jīng)歷的滄桑及分別多年的傷感之情?!驹u分意見】此題4分。修辭方法1分,結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)效果3分,意思對 即可。. (1)海日生殘夜(2)杏花疏影里(3)誰家新燕啄春泥(4)蠟炬成灰淚始干(5)瀚海闌干百丈冰(6)受任于敗軍之際,奉命于危難之間(7)但愿人長久,千里共嬋娟【評分意見】此題9分。每空1分,語句填寫正確
5、且無錯別字方可得分。字跡 筆畫不清晰無法辨識的均不得分。. (1)朝花夕拾 魯迅(周樹人)棄醫(yī)從文【評分意見】此題3分。每空1分。(2)例如L唐僧在西天取經(jīng)途中歷經(jīng)重重磨難,可謂九死一生,但始終堅持 造福眾生的追求,最終取回三藏真經(jīng)。例如2:保爾這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人,在母親 和一位鄰居的幫助下,用生命寫就暴風(fēng)雨所誕生的,生活的鐵環(huán)已被徹底粉 碎,保爾不斷追求新的生活,最終成為忠誠的革命戰(zhàn)士。例如3:彭德懷在戰(zhàn)火中經(jīng)歷了無數(shù)次生與死的考驗(yàn),但始終英勇頑強(qiáng),不 改對于共產(chǎn)主義的執(zhí)著追求,永遠(yuǎn)為百姓謀利益?!驹u分意見】此題4分。人物經(jīng)歷2分,理想目標(biāo)2分。.例如1:首段再現(xiàn)
6、了人們經(jīng)歷考試焦慮時的狀態(tài)(1分),引出本文的說明內(nèi) 容:考試焦慮對記憶力的影響(1分),運(yùn)用問句(設(shè)問)(1分),引發(fā)讀者思考, 吸引讀者的閱讀興趣(1分)。例如2:首段再現(xiàn)了人們經(jīng)歷考試焦慮時的狀態(tài)(1分),引出本文的說明內(nèi)容: 考試焦慮對記憶力的影響(1分),運(yùn)用生活中人們熟悉的場景(1分),吸引讀 者的閱讀興趣。(1分)【評分意見】此題4分。段落內(nèi)容1分,手法1分,分析具體作用2分。意思 對即可。.運(yùn)用打比方的說明方法,將焦慮情緒比作考試過程中的絆腳石,生動形象地 說明焦慮會大量占用人本就有限的精力,進(jìn)而影響我們的思考和記憶力?!驹u分意見】此題4分。說明方法1分,結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用3
7、分。. D【解析】根據(jù)文章第段內(nèi)容可知:研究者發(fā)現(xiàn),中等程度的焦慮反而使學(xué)生產(chǎn)生了對于學(xué)習(xí)的“警覺”,相比于沒什么焦慮的學(xué)生,他們會更多地聚焦于任務(wù),努力調(diào)動自己的注意力和記憶,防止產(chǎn)生錯誤,從而獲得更好的成績。 【評分意見】此題3分。.例如:車?yán)蠋熣`會我抄襲,我生氣疏遠(yuǎn)老師車?yán)蠋煄臀页瓕懲都牡谝黄澹依⒕斡指袆印驹u分意見】此題4分。每空2分(交往事件1分,態(tài)度1分),概括準(zhǔn)確凝練, 意思對即可。. (1)寂寒,孤寂而寒冷,文中指我遲遲等不到老師的點(diǎn)評而產(chǎn)生的情緒落差,表現(xiàn)了我當(dāng)時企盼得到老師認(rèn)可卻未得到時內(nèi)心的失落與傷心。【評分意見】此題3分。解釋詞語1分,結(jié)合句意分析表達(dá)效果2分。(2)
8、這是人物的動作描寫。用了 “摟”“指”“征詢”等動詞,生動傳神地寫出 車?yán)蠋熍c我商議修改文章時的情形,表現(xiàn)了車?yán)蠋煂ξ覒B(tài)度的親昵、和藹,與前文我對老師態(tài)度的惡劣和疏遠(yuǎn)形成比照?!驹u分意見】此題3分。判斷修辭方法1分,結(jié)合內(nèi)容分析其表達(dá)效果2分。.我曾因?yàn)楹蛙嚴(yán)蠋煹恼`會,對車?yán)蠋煹膽B(tài)度惡劣且疏遠(yuǎn)。車?yán)蠋煵挥嬊跋樱?幫我修改并投寄人生的第一篇稿,才有了我在報刊上的處女作。表現(xiàn)了車?yán)蠋煹?寬容大度,親切和藹以及對我文學(xué)之路的啟蒙幫助,同時也表達(dá)了我對車?yán)蠋煾屑び掷⒕蔚膹?fù)雜情感。這句話卒章顯志,點(diǎn)明中心?!驹u分意見】此題5分。結(jié)合文章內(nèi)容分析句子意思2分,表達(dá)情感(中心)2分 結(jié)構(gòu)作用1分。22:例如
9、1:本文開頭的“誤會抄襲”事件,寫出車?yán)蠋煂ξ覒B(tài)度冷冷淡然,似乎表達(dá)這是一位簡單粗暴,以貌取人的老師,是“抑”;之后寫車?yán)蠋煵挥嬊跋樱?贊賞我的小說,并幫我抄寫投寄人生的第一篇稿等事件,是“揚(yáng)”;突出了車?yán)蠋煹膶捜荽蠖?,親切和藹以及對我文學(xué)之路的啟蒙幫助,表達(dá)了我對老師感激又 愧疚的情感。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法,使文章波瀾起伏,人物形象更加飽滿。(或 使文章前后形成巨大的反差,帶給讀者強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼。)例如2:本文開頭的“誤會抄襲”事件之后,我對車?yán)蠋熡蓮?qiáng)烈的企盼變成了憤 怒疏遠(yuǎn);車?yán)蠋煂ξ倚≌f的真心贊賞,也只是讓我膨脹了愉悅和報復(fù),前半局部 我對車?yán)蠋煹那楦惺恰耙周嚴(yán)蠋煵挥嬊跋訛槲页瓕懖⑼都娜松?/p>
10、的第一篇稿, 以及后來我取得文學(xué)成就之后,我對車?yán)蠋煹那楦修D(zhuǎn)變成感激和懷念,這是“揚(yáng)二 運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法,更能凸顯人物形象,突出作者的情感轉(zhuǎn)變。(或使文章前 后形成巨大的反差,帶給讀者強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼。)【評分意見】此題6分。結(jié)合文本分析“抑”和“揚(yáng)”的內(nèi)容2分,分析主旨情感2分,手法的表達(dá)作用2分。23.作文評分意見:工程評分細(xì)那么一類文(3648 分)思想健康,切合題意,內(nèi)容充實(shí),中心突出,感情真摯, 結(jié)構(gòu)完整,層次清晰,詳略得當(dāng),語言順暢,書寫規(guī)范,符合 文體要求。二類文 (24一35 分)思想健康,符合題意,內(nèi)容比擬充實(shí),中心明確,感情真 實(shí),結(jié)構(gòu)比擬完整,層次比擬清晰,詳略基本得當(dāng),語言通順, 書寫基本規(guī)范,基本符合文體要求。三類文(022 分)思想健康,偏離題意,內(nèi)容比擬空泛,中心不夠明確,感 情虛假,結(jié)構(gòu)不完整,層次不夠清晰,詳略不得當(dāng),語病較多, 書寫潦草,卷面不整潔,問題混亂。(012 分)選材文采創(chuàng)新素材豐富 素材新鮮 見解新穎用詞貼切句式靈活 善用修辭 文句有表現(xiàn)力構(gòu)思新巧想象有獨(dú)到之處 表達(dá)有創(chuàng)意 有個性色彩無題目、寫錯題目扣2分。錯別字、標(biāo)點(diǎn)
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