科學五下第三單元導學案

1、五年級科學下學期導學案學校：前進路小學 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領導簽字課題水力發(fā)電站課型實驗課主備人馬英 審核人復備人 本周行為訓練重點班級五年級小組姓名學習目標 (1)我知道水力以及在生活中利用水力的實例；(2)我知道小水輪轉動的快慢與水位的高低、水流量的大小、水沖擊水輪的位置等因素有關系。(3)我能樂于參加水力的探究活動,敢于猜想,尊重實驗中的證據(jù)。 重、難點預測重點：我會應用小水輪。難點：我能制作小水輪,并能研究小水輪轉動快慢與哪些因素有關。課前準備課前查閱水力發(fā)電站以及水力的利用等方面的資料信息2、小水輪、水槽、燒杯、水等學習過程教師“復備”欄或學生筆記欄一、導學：同學們見過

2、水力發(fā)電站嗎？水力發(fā)電站是什么樣？它是依靠什么原理來發(fā)電的呢？二、獨學：完成下列問題。1、制作小水輪以及做小水輪轉動快慢與哪些因素有關的實驗。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 制作小水輪。選擇不同的材料制作幾個小水輪，可以選擇塑料片作為葉輪，也可以選擇金屬片作為葉輪，葉輪可以做成平面的，也可以做成弧形的，課本上呈現(xiàn)了三種不同的小水輪，可以參考。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 實驗。怎樣用水使小水輪轉動起來？思考：小水輪轉動的快慢與哪些因素有關？方法指導：先猜想，再驗證猜想。驗證時采用一組對比實驗。三、互學： 對子交流上面的問題小組討論根據(jù)發(fā)電站示意圖討論：發(fā)電

3、站的發(fā)電機是怎樣轉動起來的？修筑大壩對發(fā)電有什么作用？四、評學：展示提升，交流疑惑。生產生活中,除了用水力發(fā)電外.還有哪些方面利用了水力?完成家鄉(xiāng)水力資源利用情況調查表水域名稱 利用方式 效果 制定調查計劃、參與調查的人員及分工,用什么方法去調查、調查中的注意事項.這節(jié)課你有什么收獲?五年級科學下學期導學案學校：前進路小學 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領導簽字課題風力的利用課型實驗課主備人馬英 審核人復備人 本周行為訓練重點班級五年級小組姓名學習目標（1）我知道風力以及利用風力的實例（2）我知道風是怎樣使發(fā)電機轉動起來發(fā)電的（3）經歷風怎樣使發(fā)電機轉動起來發(fā)電的探究過程,并做好必要的記錄（

4、4）我懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法，體會到科學是不斷發(fā)展的重、難點預測重點：我知道風是怎樣使發(fā)電機轉動起來發(fā)電的難點：我知道怎樣使風車轉得更快。課前準備1、紙、鋁片、小釘子、小木棍、鐵絲、剪刀等。2、風力風向針、電風扇。學習過程教師“復備”欄或學生筆記欄一、導學：風是一種常見的自然現(xiàn)象。在日常生活中，人們利用風做哪些事情？二、獨學：完成下列問題。1、制作風車。選擇合適的材料制作幾個不同形狀的風車，材料可以選取紙、鋁片、竹、木等，形狀自行設計。2、制作風車后以對子為單位帶著問題到室外親自去實驗，回教室后小組進行交流。問題是：我們制作的風車在風中能轉動嗎？哪一種風車轉動快？怎樣使風車轉得更快？三

5、、互學1、對子交流上面的問題2、小組討論:改進風車：自然界的風向是不固定的，而風車必須正對著風才能很好地轉動起來，用什么方法能使風車不用人調整方向，而隨風向變化自動調整方向呢？3、風怎樣使發(fā)電機轉動起來發(fā)電呢？四、評學：1、交流疑惑,展示提升.2、這節(jié)課你有什么收獲？五年級科學下學期導學案學校：前進路小學 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領導簽字課題煤課型綜合課主備人馬英 審核人復備人 本周行為訓練重點班級五年級小組姓名學習目標(1) 我知道煤是怎樣形成的知道褐煤、煙煤和無煙煤的不同；(2)我知道人們是如何利用煤來發(fā)電的和煤的用途；（3）我能意識到煤礦產應該合理開采重、難點預測重點：我知道了人

6、們是如何利用煤來發(fā)電的。難點：我知道了煤是怎樣形成的課前準備褐煤、煙煤、無煙煤、放大鏡、酒精燈、鐵夾、水槽、燒瓶、三腳架、石棉網、橡膠塞、玻璃管、鋁片制作的小風車、水學習過程教師“復備”欄或學生筆記欄導學：從材料中找出褐煤、煙煤、無煙煤二、獨學：完成下列問題。1、這三種煤各有什么特點？你準備怎樣來研究它們？2、觀察實驗。方法指導：用放大鏡觀察、用捏的方法觀察。注意事項：如用夾子夾好煤，防止燙傷。3、煤燃燒能產生熱量，產生的熱量是怎樣使發(fā)電機轉動起來的？互學1、對子交流2、小組合作：利用合適的材料來設計一個模擬利用煤發(fā)電的實驗。安全提示：注意安全使用酒精燈，膠塞要蓋緊。3、根據(jù)實驗討論人們怎樣利

7、用煤發(fā)電？提示：在模擬實驗中，酒精燈相當于什么？小風車相當于什么？煤還有哪些用途？5、煤是怎樣形成的？四、評學：1、展示提升，交流疑惑。2、這節(jié)課你有什么收獲？五年級科學下學期導學案學校：前進路小學 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領導簽字課型 石油課型綜合課主備人馬英審核人復備人 本周行為訓練重點班級五年級小組姓名學習目標(1)我知道石油的提煉物有哪些及其特點；(2)我知道天然氣以及我國的西氣東輸工程(3)我能樂于參與石油以及提煉物的觀察研究活動重、難點預測重點：我能認識石油的提煉物及其特點。難點：我研究了石油提煉物的特點。課前準備汽油、煤油、柴油、潤滑油、凡士林、石蠟、瀝青學習過程教師“復

8、備”欄或學生筆記欄一、導學：生產生活中哪些地方用到了汽油和柴油。二、獨學：完成下列問題。人們是怎樣得到汽油和柴油的。三、互學： 1、對子交流。2、小組研究：石油的提煉及其特點。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 它們的形態(tài)、顏色、氣味各是什么樣的？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 它們還有什么特點？方法指導：可以用眼看、鼻聞等，觀察中要注意防火，不要弄潑了或者摔破瓶子，邊觀察邊記錄。名稱形態(tài)顏色氣味其他特點4、了解石油及其提煉物的用途。石油及其提煉物有哪些用途？5、你知道嗎？ 生產生活中有許多物品是石油的提煉物，石油及其提煉物具有廣泛的用途，所以人們稱石油為“工業(yè)

9、的血液”。6、了解天然氣以及我國的西氣東輸工程。評學：展示提升，交流疑惑。石油的提煉物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 這節(jié)課你有什么收獲？五年級科學下學期導學案學校：前進路小學 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領導簽字課題金屬課型實驗課主備人馬英 審核人復備人 本周行為訓練重點班級五年級小組姓名學習目標1、我知道金屬具有容易導電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點并能利用金屬的特點設計作品。2、我經歷對金屬共同特點的探究過程，能利用簡單的表格整理實驗現(xiàn)象。3、我意識到人們在認識到金屬的共同特點后，就能更好地利用金屬為人們服務重、難點預測重點：知道金屬的特點。

10、難點：研究金屬的特點。課前準備銅絲、鐵絲、鋁絲、砂紙、導線、電池、小燈座、電池夾、小燈泡、燒杯、熱水、小錘子學習過程教師“復備”欄或學生筆記欄一、導學：生活中有哪些制品用到了銅、鐵、鋁這三種金屬？獨學：完成下列問題。分別選取銅絲、鐵絲、鋁絲各一段，研究它們有哪些特點具體做法如下：1、按照表格中的提示完成研究材料銅鐵鋁2、實驗完后，分析實驗記錄，找出銅、鐵、鋁有哪些共同特點3、設計自己的作品。三、互學：對子交流上面的問題.小組討論:在生產生活中，還可以見到哪些和銅、鐵、鋁有相同特點的材料？它們有什么作用？你知道嗎：銅、鐵、鋁以及與它們具有相同特點的材料都是金屬材料人們根據(jù)金屬的特點，可以制作各種

11、工具、物品，提高工作效率，提高工作水平四、評學：展示提升，交流疑惑。每組選派代表展示。1、介紹自己的作品并說說自己的作品是利用了金屬的什么特點來制作的。2、改善自己的作品。五年級科學下學期導學案學校：前進路小學 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領導簽字課題礦產課型綜合課主備人馬英 審核人復備人 本周行為訓練重點班級五年級小組姓名學習目標(1)我知道主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱并知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點（2）我經歷了對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程。（3）我能樂于參加觀察礦石和制作礦石標本的活動并學會了制作礦石標本的方法重、難點預測重點：我知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點難

12、點：我研究鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點。課前準備鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦、小刀、鑰匙、小方盒、玻璃瓶、礦物學習過程教師“復備”欄或學生筆記欄一、導學：銅、鐵、鋁是從哪里得到的呢？從顏色、光澤、硬度、結構等方面觀察銅、鐵、鋁從材料中找出鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦二、獨學：完成下列問題。1、觀察鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的顏色、光澤、結構、硬度步驟： eq oac(,1)用眼看、借助放大鏡看顏色、光澤、結構 eq oac(,2)用刻的方法觀察礦石的硬度小提示：如用小刀和銅鑰匙都不能刻劃出痕跡，說明礦石硬；如用小刀刻劃出痕跡但不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，說明礦石較硬；能用銅鑰匙刻劃出痕跡但不能用手指甲刻劃出痕跡，

13、說明礦石較軟；能用指甲刻劃出痕跡，說明礦石軟顏色光澤結構硬度鋁土礦赤鐵礦黃銅礦三、互學：1、對子交流上面的問題.2、小組討論:什么是礦產？什么是能源礦產？什么是金屬礦產？四、評學：制作礦物標本方法提示： eq oac(,1)準備一些小方盒和玻璃瓶 eq oac(,2)將收集到的金屬礦物和能源礦物及其提煉分別裝入小方盒和小瓶中 eq oac(,3)制作標簽，一般有礦物及其提煉物名稱、產地、特點、用途、制作人等幾欄 eq oac(,4)貼標簽，對應所制作的標本，把標簽貼在小方盒或者玻璃瓶上這節(jié)課你有什么收獲？ 五年級科學下學期導學案學校：前進路小學 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領導簽字課題礦產

14、資源的利用與保護課型綜合課主備人馬英 審核人復備人 本周行為訓練重點班級五年級小組姓名學習目標(1)我知道我國礦產資源的現(xiàn)狀以及如何保護礦產資源并知道物質有可再生的和不再生的，礦產資源是不可再生的。(2)我能結合亂采濫用礦產資源現(xiàn)象，提出保護礦產資源的措施。重、難點預測重點：我知道物質有可再生和不可再生。難點：我能結合學習提出保護礦產資源的措施。課前準備了解礦產資源以及“亂采濫用”礦產資源的有關圖片或者視頻資料；收集有關礦產資源開采的有關現(xiàn)實報道。學習過程教師“復備”欄或學生筆記欄一、導學：談談自己對我國礦產資源現(xiàn)狀的了解二、獨學：完成下列問題。1、為什么說我國是世界上礦產資源豐富的國家，同時

15、又是礦產資源不足的國家？2、我國在礦產資源開采和利用方面存在哪些問題？3、我們家鄉(xiāng)有哪些礦產？這些礦產開發(fā)利用的情況怎樣？三、互學：1、對子交流上面的問題2、小組討論:1、“亂采濫用”有哪些嚴重的后果？2、什么是可再生資源？什么是不可再生資源？3、我們應該怎樣保護礦產資源？四、評學：1、展示提升，交流疑惑。2、舉出哪此礦產資源是可再生資源，哪些礦產資源是不可再生資源。這節(jié)課你有什么收獲？五年級下學期科學導學案學校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領導簽字：課 題自由研究課 型實驗課主備人馬 英 審核人復備人 本周行為訓練重點班 級 小 組姓 名學 習目 標1. 我知道利用風的力量可以放飛風箏，我愿與同學小組合作制作風箏，和同學進行一次放風箏比賽，研究如何使風箏飛得更高。2. 我懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法，我喜歡大膽想象，愿意與伴分享學習成果。重、難點預 測 風箏的制作方法，風箏的放飛技巧，總結經驗，記錄改進措施，學習過程教師“復備”欄或學生