放牛班的春天觀后感

1、 放牛班的春天觀后感放牛班的春天觀后感看了放牛班的春天后，我的感觸很大。這部電影主要講了人過中年的馬修是 “池塘畔底”這所少管所的代課教師。人生似乎在這個地方更沒了希望。暴戾的校長、冷漠的教師、陰森的大門、淘氣的無可救藥的如同魔鬼的少年似乎永遠(yuǎn)也犯錯不斷。這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課教師。人生似乎在這個地方更沒了希望。暴戾的校長、冷漠的教師、陰森的大門、淘氣的無可救藥的如同魔鬼的少年似乎永遠(yuǎn)也犯錯不斷。馬修的第一節(jié)課就因為同學(xué)的吵鬧而得到了校長的怒吼。同學(xué)不小心打上了心地善良的麥神父。因為馬修獨特的教育方式，孩子們第一次做錯了事不被體罰，第一次知道做錯了事可以用

2、負(fù)責(zé)任的方式彌補。他為了他們一次次打破自己的底線，又一次， 馬修突然發(fā)現(xiàn)怎群孩子很喜歡唱歌，馬修為孩子們組建了一個音樂團(tuán)，其中馬修發(fā)現(xiàn)莫翰奇對音樂很有天賦，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自己的音樂之夢。當(dāng)他被惡毒的校長趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機，送給這個拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風(fēng)帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。馬修以他寬廣的襟懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的內(nèi)心。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對

3、生活的熱愛和渴望。其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能領(lǐng)會到別人對自己的仁慈與付出。只是，假如沒有人來撥動這根愛之弦，這種熾熱的心就會被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。放牛班的春天觀后感“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認(rèn)定為“無藥可救”的孩子在代課教師馬修的教誨下，學(xué)會了互相幫助，尊重師長并組建了合唱隊的故事。馬修教師與其它教師和院長不一樣。他不會對學(xué)生失去信心，他在學(xué)生犯錯時，不會去體罰他們，他會靜下心來告訴他們什么是對的。對于這些學(xué)生來說，他們既是可憐的。因為沒有什么人愛他們，他們還這么小，就被許多教師放棄了培養(yǎng)；但是他們又是幸運的，因

4、為他們遇到了以為好教師馬修教師。 馬修沒有放棄他們，他永遠(yuǎn)對他們抱有信心和耐心，馬修教師開掘了孩子們歌唱的潛力，還組建了歌唱隊，雖然有重重的困難，但是馬修教師從沒想過放棄，也正是這份執(zhí)著，才會成就皮矣爾。馬修教師對孩子們充滿了希望，這份希望點燃了孩子們心中的明燈，讓他們對自己有信心，讓他們感到了生命的意義。我想將來當(dāng)那些孩子們長大以后，他們一定會非常感謝馬修教師，是 馬修教師幫助他們成就了他們的明天!放牛班的春天觀后感摒棄名利，金錢，權(quán)利等身外之物，這些世俗的符號會變成我們享受生活的枷鎖。我們需要一種豁然的心態(tài)來看清將來與真理。片中憨厚善良的音樂教師克萊門特固然拮據(jù)，然而他卻收獲了人性的嘉獎孩

5、子們的尊敬與愛戴?？巳R門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在法國的1949，他無奈因命運退避到一間男子寄宿學(xué)校，成為一名助理教師。生活像是枯槁的木葉，毫無生機。我不得不承認(rèn)，克萊門特的出現(xiàn)是一束暖黃的光，投射在人們所謂的“水池底部”一所充滿問習(xí)題少年的學(xué)校。我們的馬修教師沒有聽任孩子，而是用自己的方式捧給這里的少年一份光明。不同于校長的殘暴高壓，他試圖用音樂感化孩子，耐心將他們分成不同聲部，教他們音調(diào)，歌唱，驅(qū)逐走所有人內(nèi)心的灰暗，他洞開了自己的心靈之門，他指給孩子們看，其實世界真的很美妙。劇照上的放牛班儼然是其樂融融的一大家子。照片上每一個人的臉孔都笑容甜美，馬修教師是矮小的法國男人，微微謝頂，

6、他站在孩子們旁邊， 微微勾起嘴角。我突然有種想哭的沖動，我驚異于人性的美妙，一個人的拯救顯得如此重要。我們得以聽見放牛班仿若天籟的童聲，是因為馬修所綻放的光輝，黑暗之光，毫不惜嗇自己的熱度與光亮。影片中的標(biāo)志性聲音是童聲合唱，有著圣歌般細(xì)膩與洗禮過后的光華，愛音樂的話，相信你不會錯過這童聲。放牛班的春天在片子結(jié)尾姍姍來遲，但我們在影片中途就已經(jīng)呼吸到了暖意，頑劣的學(xué)生開始唱歌，古板校長不再可怕，童心開始綻放光輝，少年開始直視這個世界。生活將會很美妙，孩子們將來會變成工程師，音樂家，教師。他們將會散布到世界上任何一個角落，活得精彩。生活將是一盒甜美的巧克力豆。我們也已感受到了，永遠(yuǎn)不要隨便放棄希

7、望，因為，一個生命的存在即是最大的希望。放牛班的春天觀后感我經(jīng)常喜歡跑到四樓的平臺上，疊紙飛機，在紙飛機上寫些情緒，或者心愿。 （ next88 ）其實不覺得幼稚，放牛班的春天中孩子們也是以這種方式來跟他們的教師告別的。陽臺上風(fēng)很大，我只是近看風(fēng)站著，雙臂伸直，風(fēng)就呼啦啦灌進(jìn)我的襯衫里，把我的衣服撐得鼓鼓的。記得以前的時候，家里還是二樓的老房子，屋頂上蓋滿了黑色的瓦片，頂上四周是凸起的圍欄，很寬，好屢次房子漏雨，父親就從圍欄上走到前面去修補瓦片?？晌也桓?，頂多我也只是扶著圍欄，輕輕地踩在瓦片上，然后迅速地蹦到前面，立在平地上。還是老房子的時候，房子經(jīng)常漏雨，一下暴雨，水就滴滴答答地淌下來，而家

8、里那時候便遭了災(zāi)，搬床的搬床，拿臉盆的拿臉盆，忙得不亦樂乎。新房子還沒有建的時候我家屋后有兩棵很大的杏樹，杏樹非常高，濃郁的樹葉一直長到了二樓的窗口，五月初杏子熟了，爺爺就搬梯子上去采杏子，無奈杏子樹太高了，頂頭紅到裂開的杏子采不到，總被麻雀啄掉。我記得那個時候我才中小學(xué)五六年級，很淘氣，回家第一件事就是放下書包去采杏子。那個時候想盡了一切規(guī)定采杏子：爬樹、搬凳子、甚至學(xué)我爺爺一樣 搬梯子，但唯一擔(dān)憂的是樹上的毛毛蟲，那種很小的蟲子，在樹葉背面冬眠，被咬一口，手上就紅一大片，很癢。我們家的杏樹是我剛出生那會爺爺種的，杏子很小，但是非常甜，我采了杏子之后爺爺總會叫我拿過去給鄰居們吃，我就很聽話地

9、，赤著腳，跑過去“叔叔阿姨”地送杏子。現(xiàn)在造了四層樓的房子，地基比以前大了很多，杏樹也被砍掉了。家里的房子造了兩年多才造好，夏天的時候吃不到杏子了，誰知道鄰居家送來一大袋子杏子，原來我一直沒注意到，他們從我家攀的杏樹枝，也長成了挺大的一棵樹，黃燦燦的杏子掛滿了枝頭。新房子裝修完畢之后全家搬了進(jìn)去，最近我去以前種杏樹的地方，發(fā)現(xiàn)那兒爆出了三枝杏樹小樹，到人大腿。父親說，再過個兩三年，它們就能長成樹了，到時候就能吃到自己的杏子了。放牛班的春天觀后感世界著名指揮家皮埃爾莫安琪，回到法國參加母親葬禮時，遇到了兒時好友佩皮諾，佩皮諾為他帶來了一本老舊的筆記本，是莫安琪當(dāng)年的音樂啟蒙教師克萊門特馬修所有物

10、，有師的記憶，徐徐展開。馬修是一位才華橫溢而又不得志的音樂家，在屢次遭受失敗后，他到一所學(xué)校當(dāng)代課教師。這所學(xué)校里的學(xué)生大部分是問習(xí)題兒童。進(jìn)入學(xué)校后，相對于校長的冷酷殘暴，馬修試圖用他的方式，理解每一位學(xué)生。為了打開孩子們封閉的心，馬修組成了一支小合唱團(tuán)，每個學(xué)生都擔(dān)任著重要的角色。與此同時，馬修發(fā)現(xiàn)問習(xí)題男孩莫安琪有著驚人的藝術(shù)天賦，隨著深入接觸，馬修愛上了前來探望兒子的莫安琪的母親， 但她卻沒有發(fā)現(xiàn)馬修的好感，在對馬修表示了誠摯的謝意后，與別人相伴離開。馬修失望之下，只好將精力全部放在合唱團(tuán)上。馬修用音樂打開了孩子們的心扉，并且為莫安琪爭取到了深造的時機，但就在這時，校長卻應(yīng)為失去了晉升

11、的時機辭退了馬修。在他離開的時候，學(xué)生在紙飛機上寫滿了祝福的話語，用歌唱聲送教師離開。馬修帶著他們的祝福，離開了這個實現(xiàn)他夢想的地方。這仿佛是一直都能看到的故事框架：善良和藹的教師，敏感脆弱的學(xué)生。抽絲剝繭的敘述方式，溫情與感動互相穿插的層次推進(jìn)?？此破鋵嵅恍迈r卻總能觸動心間柔軟的一角。一生中能遇見的人可以以萬計數(shù)，而或許就是這樣一位教師，改變你了原本低落的人生道路，用萬分之一的概率為你開拓出一方天空。放牛班的春天也是一樣，96 分鐘的電影，感動的霎時像是流動的音符，你可以看見的是其貌不揚的壞小子，或者是有“天使面孔”內(nèi)心卻脆弱敏感的莫安琪。而在教師眼里他們都是天使，可能誤入了歧途，但其實不影響他們后來居上，放光發(fā)亮。音樂有心。擁有靈性的音樂，才能呼喚起人們心中的