《青春舞曲》教學設計

1、青春舞曲教學設計年級：八年級課時：一課時教具：鋼琴，多媒體課件。教學目標：一、學唱歌曲 , 使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。二、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。三、 通過學唱歌曲和欣賞音樂， 使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。四、通過講解，讓學生了解“西部歌王” 王洛賓。教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。教學難點：感受歌曲的歌曲情感情緒和音樂表現(xiàn)形式。教學過程：一、 導入新課： 我國幅員遼闊， 民族眾多， 擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？ 課件：播放視頻新疆民歌掀

2、起你的蓋頭來 師：同學們，新疆是一個美麗的地方，同學們對新疆了解有多少？（引導學生分組討論）啟發(fā)：1、新疆地處我國哪個地域？2、新疆有你知道的哪些少數(shù)民族？宗教信仰呢？3、新疆的有哪些富有特色的飲食？4、新疆人的服飾有什么特點？5、新疆的特產(chǎn)都有什么？6、你還知道哪些新疆歌曲或音樂？師：同學們剛才都回答的很好，老師也收集了一些新疆風土人情的圖片，我們一起來看看好嗎？ 播放幻燈片，對一些圖片加以適當說明 二、學唱歌曲：1、有感情的朗誦歌詞，注意 字正”才能腔圓”。根據(jù)歌曲有節(jié)奏的帶領學生朗讀歌詞。2、老師范唱。（開啟電子琴的自動伴奏）3、老師彈琴，學生輕聲跟唱。（要求用一半音量，吐字清晰有彈性）

3、4、試著用比較慢的速度連唱歌曲。5、用原速連唱歌曲。（要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感）。6、引導學生分組演唱歌曲：一組用手擊拍伴奏，一組演唱（完整演唱兩遍，第二遍伴唱互換）。三、介紹“西部歌王” 王洛賓課件 王洛賓，北京市人,1913 年12月出生。1934年7月畢業(yè)于北京師范大學藝術(shù)系。 他一生經(jīng)歷坎坷， 但執(zhí)著地熱愛音樂，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的他的作品有：在那遙遠的地方、半個月亮爬上來 、達板城的姑娘、掀起你的蓋頭來、青春舞曲、阿拉木汗等。 （請一位同學朗讀王洛賓生平）師：

4、為了收集、整理民歌，王洛賓曾經(jīng)到過西部很多地方，我們寧夏他也到過。（老師為學生演唱王洛賓整理的寧夏民歌眼淚花兒把心淹了）四、拓展階段 青春的話題1、復習歌曲：讓學生跟著伴奏富有感情的齊唱歌曲青春舞曲。師：大家剛才唱的很好，那么請同學們想想，青春舞曲這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？（告誡人們青春易逝，時光寶貴， “莫等，閑白了少年頭，空悲切。 ” 岳飛）組織討論：你們還會唱哪些有關青春或青年的歌曲？你們是怎樣看待青春的？師：大家剛才都唱的很好，也說的不錯。下面老師再給大家介紹一首歌曲。 課件 ：引導學生欣賞蘇聯(lián)歌曲共青團員之歌五、小結(jié)本課 課件 小結(jié)：有一種說法很是耐人尋味：世界上有兩種東西當你失掉后才會發(fā)現(xiàn)其價值， 那就是 青春和健康。 花有重開日，人無再少年；青春的腳步如云行水流，生活的道路靠我們探求，趁風華正茂，莫讓年華付水流，