【蘇教版】2016-2017學年八年級語文(上冊)第一單元檢測試卷

1、 八年級語文（上冊）第一單元檢測試卷（滿分100分 時間100分鐘） 班級 姓名 得分第一部分（26分）.閱讀下面一段文字，完成 （1）（3）題。（8分）風景是水光山色，也是一種精神。三峽的神女峰，黃山的天都峰口廬山的小和尚拜月每一處景點無論其大小都有個傳說。那（ A.對立 B.矗立）的奇峰怪石本是鬼fu神工，而那寓意深刻、妙趣橫.生的故事則是人類的情結(jié)。很難想象，沒有傳說的風景會是 怎樣的黯然！也很難想像，見了靈動的景物不去寄.托情思的人是何等木然！ 風景因人的（A. 創(chuàng)造 B.改造）而變得神奇，人因風景的陶冶而變得zi潤。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。（選擇題只填序號）（4分

2、）鬼f 口（）神工z i （）潤妙趣橫生 （A.hSg B. hen）寄托 （A.j i B. q i）（2）根據(jù)語境選擇詞語填空。（只填序號）（2分）那 的奇峰（A.對立 B.矗立）風景因人的 （A.創(chuàng)造B.改造）（3）文段中口處的標點符號應(yīng)填 。 （2分）.默寫。（8分）,不如退而結(jié)網(wǎng)。,死而后已。問渠那得清如許， 。,烏蒙磅礴走泥丸。（七律長征） 勿以惡小而為之， 。結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達你對數(shù)字化閱讀的思考。要求：觀點明確，理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于30字。（4分）某校八年級的李明同學最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新 聞，了解科技知識，偶爾也讀

3、讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大 家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對繁雜 的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學交流了。結(jié)合材料，綜合探究。（6分）“中國夢正能量”講文明樹新風系列公益廣告告訴我們：文明就在我們身邊，社區(qū)準 備開展“共筑中國夢”主題活動，請你參加。（1）【講文明樹新風中國夢】“夢娃醒，太陽笑，中國夢，多美妙。國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝 TOC o 1-5 h z 先，和為貴”請從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語。（2分）示例：節(jié)儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。（2）【不畏艱難奔夢】奔走路上，我們

4、需要不畏艱險迎難而上的精神。寫一句勵志名言警句：（ 2分）（3）【讀書勞動圓夢】圓夢需要付出，請圍繞“如何圓夢”補寫上聯(lián)。（2分）上聯(lián)： 下聯(lián)：勞動創(chuàng)造財富實現(xiàn)夢想第二部分（44 分 ）閱讀七律長征，完成58題。（9分）七律 長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。詩的首聯(lián)在全篇結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上有什么作用?（2 分 ）“金沙水拍云崖暖”一句中的“暖”字有怎樣的表達效果 ?（2 分 ）尾聯(lián)中“三軍過后盡開顏”一句是實寫還是虛寫 ?對此應(yīng)該怎樣理解?（3 分 ）對這首詩賞析有誤的一項是（2 分 ） （）. 詩的首聯(lián)總領(lǐng)

5、全文，將紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。. 詩的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細浪”和“走泥丸”兩個極其生動的比喻，把紅軍將士藐視一切艱難險阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托了出來。C. 詩的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個“暖”字，一個“寒”字，巧妙地交代了巧渡金沙江、強渡大渡河這兩場戰(zhàn)斗的時令。D. 紅軍長征途中，翻越了許多高大的雪山，詩中寫“岷山千里雪”，實際上是概括翻越所有雪山的艱苦斗爭。閱讀下列文百文，完成 911題。（共10分）錢徽，字蔚章。入拜禮部侍郎。宰相段文昌以所善楊渾之、學士李紳以周漢賓并諉徽求致第籍。渾之者憑子也，多納古帖秘畫于文昌，皆世所寶?；?/p>

6、不能如二人請，自取 楊殷士、蘇巢。巢者李宗閔婿，殷士者汝士之弟，皆與徽厚。文昌怒，方帥劍南西川，入辭，即奏徽取士以私。訪紳及元稹，時稹與宗閔有隙，因是共擠其非。有詔王起、白居 易覆試，而黜者過半，遂貶江州刺史。汝士等勸徽出文昌、紳私書自直，徽曰 ：“茍無愧 于心，安事辨證邪？”敕子弟焚書。（選自新唐書） 【注】諉:通“委”，委托。第籍：考?。ㄟM士）。憑：楊憑。善詩文，曾任刑部侍郎。帥:掌管。黜者：落選者。敕：命令。.解釋下列句中加點的詞。（4分） TOC o 1-5 h z （1）宰相段文昌以所善.楊渾之（）（2）多州古帖秘畫于文昌（）（3）時稹與宗閔有隙.（）（4）因是共贊其非（）.用現(xiàn)代漢

7、語寫出下面句子的意思。（4分）（1）徽不能如二人請，自取楊殷士、蘇巢。（2）茍無愧于心，安事辨證邪 ？.從文中可以看出錢徽是一個怎樣的人？ （2分）閱讀下面文章，完成 1214題。（共9分）豆腐豆腐，有著最中國的口味，也有著最中國的意味。豆腐最能代表中國的味道，因其多有“道味”。據(jù)說淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了道家的經(jīng)典之一淮南子。豆腐先是道家的長壽膏丹，后來才傳入民間。道家發(fā)明的豆腐“營養(yǎng)”中華文明兩千余年，可申報世界文化遺產(chǎn)。詩經(jīng)云：“中原有菽，庶民采之?！币渣S豆為原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、 低膽固醇和低熱量的優(yōu)點，可以提供一天勞作所需的營養(yǎng)。豆腐似黛玉，芳心

8、如水，才思 蕩漾；也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。因此，國人上上下下，大都深愛之；神州東南 西北，幾乎處處有之。四川有“麻婆豆腐” 、湖北有“錢袋豆腐”、北京有“砂鍋豆腐”、 江浙有“大煮干絲”、海南有“豆腐燒”、東北有“雪里紅燉豆腐”。每個地域，這些以豆 腐為主角的平民菜，也往往是最 ，具地方特色的名菜。在中國似乎少有像豆腐這樣受到如此廣泛認同的傳統(tǒng)食品。究其原因，中國人對豆腐的理解，已經(jīng)遠超出了 “形”與“味”，達到了 “意”的境界。在中國人的文化中，“食”與“德”密不可分。周易言，“大亨（烹）以養(yǎng)圣賢”“食以養(yǎng)德”。元末明初自號“龜巢老人”的學者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊含的意，盛贊其為“素

9、醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌輸智慧，讓人徹底覺悟。明代最后一位儒學 大師劉宗周，在朝敢于抗疏直言，屢遭貶謫而不改其志。他常以豆腐修身，簡約于食，克己寡欲，正是遵循了 “孔孟食道”所倡導(dǎo)的“恥于味欲，安于儉食” 。這也就無怪乎，豆 腐成為古時清正儒學之士，借以修身自律的盤中首選。如今簡簡單單的豆腐早已不是一種單純的食品，嘗一口豆腐，品出的是中國人自身對生活的認知和追求?！靶胖サZ出精神，宵阡勤勞泄我真。最是清廉方正客，一生知己屬貧人”（清胡濟蒼豆腐），如此精神美味應(yīng)永存天地間?。ㄟx自讀者鄉(xiāng)土，有刪改） TOC o 1-5 h z .選文的說明對象是什么？從哪幾個方面來說明的？ （3分）.文段

10、中運用了哪些說明方法？選擇其中一種說明方法分析其作用。（3分）.文段劃線句中的“據(jù)說.”能不能去掉？為什么？ （3分）閱讀下面的文章，回答 1518題。（16分）童真劉繼榮女兒從小不認生，覺得滿世界皆是可親之人，見誰都笑。有一次，我在街邊的瓜果 店買桃子，沒零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補吧，大家都認得你，你是那個小酒窩的媽媽。我先一愣，然后才醒悟過來，原來女兒的人緣有這么好。我有些憂心忡忡，孩子總那么憨，像個不長心眼兒的小糖人兒，萬一遇著個歹徒怎 么辦？回家后，我細細教導(dǎo)了女兒一番， 教她如何防范陌生人， 她正在吃桃子，滿臉桃汁, 只管咿咿唔唔點頭，也不知記住沒有。一個周末，我們一家去逛早市

11、。這一路上，女兒結(jié)識了好幾個朋友，甚至還得到一 名穿超人斗篷的小男孩的邀請，兩人打算下午一起去廣場玩，而且不帶家長，小孩子可以 在一秒內(nèi)信任對方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過兒子，答應(yīng)了。 婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再說兩個人都 指甲蓋那么大，沒有大人跟哪行??！我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對，我自有主意。下午，女兒準時出門，我悄悄尾隨，小超人已到廣場他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會兒別人放風箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個會心一笑，分別 躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時，女兒險些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了 她，但

12、腦袋似乎還是被磕了一下。我當時幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因為女兒 只摸了摸頭，開心都來不及，哪有時間哭！他們在人群里悠閑地逛了一會兒，又去看月季花，花圃邊的長椅上，一個正在發(fā)脾 氣的小妹妹不理會媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進草坪。他們幫忙撿回來，小妹妹覺得 有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當做有趣的游戲，爭先恐后去撿。旁邊有個 老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛一家子”我竊 ，笑：這是相親相愛陌生人啊！黃昏時，兩個小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長也暗暗點頭告辭。這時， 空蕩蕩的路上，突然走過一個陌生男子，身材高大，語調(diào)溫和，他與女兒攀談起來，問她 幾歲了，家住哪里

13、，上小學還是幼兒園。女兒似乎毫無戒備，一一告知，好像還順口說出 一連串電話號碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，準備隨時現(xiàn)身。那陌生男子又問女兒，為何單獨走路，爸媽在哪里？女兒對答如流，說在跟爸爸媽 媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言。此時， 陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫畫，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看 看女兒會怎樣應(yīng)付， 。那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯退讓。我趕緊走過去，還未來 得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生 男子面前，質(zhì)問他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告

14、有家新開 張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因為小女孩實在太可愛，忍不住多聊了幾句，所以才 造成一場誤會。女兒對尷尬的陌生男子說：“叔叔，我想要兩把小傘?！蔽翌H為疑惑，男子開心相贈， 還給嬰兒車上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著 熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹妹?！蓖栖嚺虞笭栆恍Γ骸罢媸怯芯墶Ｎ疑履阌龅搅藟娜四??！?10)到家后，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明的應(yīng)對陌生人。女兒驕傲地告訴我，在 幼兒園老師經(jīng)常講，還請警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴她了？”女兒得意地笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定

15、找不到我的！”全家人哄哄大笑。有這么一個外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。(11)我忽然想起一件事，問女兒：“你為什么要兩把小傘？”她回答：“昨天幼兒園來了一個新同學，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小傘給她，她就會笑的?！蔽业男暮鋈桓械綗o比欣慰。我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了 一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉,而現(xiàn)在又是如此 的陌生。只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又是一絲沉重，如鯉在喉：天真的女兒在應(yīng)付“陌生叔 叔”的時候，是如此老練，如此“聰明” ，這讓我心中又多了

16、一份陌生，我是該喜還是該 憂呢？(14)也許，面對陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問題(原文有改動)15.初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表（4分）地點情節(jié)心情街邊瓜果店買東四得知女兒人緣好早市女兒得到小男孩邀請心中為難廣場女兒險些翻下吊椅女兒與陌生男子攀談惴惴不安家中無比欣慰.文中說“女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言”，“我”為什么會“又驚又喜” ？ （3分）.從修辭角度賞析文章第（12）自然段畫線句子的表達效果。（3分）我們常常進行在布滿漩渦處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉

17、，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!.縱觀全文，說說文章結(jié)尾處“陌生的童真”的含義。文章第（13）段提出了一個問題:“我是該喜還是該憂呢？” 請寫出你對此問題的看法和理由， 并談?wù)勀阕x完此文后的感悟。（6分）第三部分（60分）.同學們，讀了這個單元的文章，你一定被紅軍長征途中發(fā)生的那些可歌可泣的故事所 觸動，被紅軍身上的精神所感染。其實，在歷史上，在文學中，在生活里，總會有一些故 事讓我們的心靈受到動，讓我們的精神得到洗禮。請你以“觸動心靈的故事”為話題，寫一篇不少于 600字的文章。要求：（1）感情真摯，不得抄襲。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答

18、案1. （1）斧滋AAB A（ 3）， （或“逗號）2略示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對中學生健康成長不利。示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學習和生活。（1）示例：勤勞：以勤為本本心牢。善：以善作魂，善始善終。（ 2）示例：即使身體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停止迸發(fā)。（張海迪）（ 3）示例：閱讀啟迪智慧放飛希望。5結(jié)構(gòu)：全詩總綱（ 或：總領(lǐng)全詩） 內(nèi)容：高度概括了長征的行程之遠、時日之長和途中所面對的一切艱難困

19、苦，（ “不怕”“只等閑”） 為全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。 6 “暖”字既寫出了 5 月春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景，又烘托出紅軍渡江搶險勝利后的喜悅心情和沸騰景象。7虛寫。充分表達了作者對紅二、紅四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。.C “暖”與“寒”并非是交代兩場戰(zhàn)斗的時令，頸聯(lián)中的“暖”和“寒”這一對反義詞， “暖”字溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快；“寒”字冷峻嚴酷，傳遞的是九死一生后 的回味。.（1）交好（2）送（3）嫌隙（4）排擠. （1）錢徽沒有讓二人如愿以償，自行選取楊殷士、蘇巢（為進士）。（2）如果心中無愧，哪里用得上辯解證明呢？.心胸坦蕩、正直的人?！咀g文

20、】錢徽，字蔚章。召入拜受禮部侍郎。宰相段文昌為與自己交好的楊渾之、翰林學 士李紳以及周漢賓來委托錢徽讓他們考取進士。楊渾之是楊憑的兒子，給段文昌送了許多 古代的法帖字畫，都是世上的珍寶。錢徽沒有讓二人如愿以償，自行選取楊殷士、蘇集（為進士）。蘇巢是李宗閔的女婿， 楊殷士是楊汝士的弟弟， 都和錢徽關(guān)系密切。段文昌很生氣， 正要前往劍南西川任節(jié)度使，入朝辭行，就上奏說錢徽憑私情來選拔進士?；实墼儐柪罴?和元稹，當時元稹與李宗閔有嫌隙，因此一同排擠錢徽說他徇私?；实巯略t命王起、白居 易復(fù)試，結(jié)果落選者超過一半，于是貶（錢徽為）江州刺史。楊汝士等人勸錢徽拿出段文昌、李紳的私人書信為自己辯白，錢徽說：“

21、如果心中無愧，哪里用得上辯解證明呢？命令子弟燒掉了那些書信。.說明對象：豆腐豆腐的起源（發(fā)明）豆腐的分布廣泛，受歡迎的程度豆腐的意（精神）.說明方法：引用、舉例子示例：引用了周易中的話，說明了在中國人的文化中，“食”與“德”密不可分。示例：舉例了元末明初自號“龜巢老人”的學者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊含的意味的例子或者明代最后一位儒學大師劉宗周愛吃豆腐的例子準確說明了豆腐成為古時清正儒學之士，借以修身自律的盤中首選。.不能，“據(jù)說”表推測，如果去掉，原句就變成了 “是淮南王劉安聚集方士煉丹時發(fā)明 了豆腐”，這與實際情況不符合，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。.憂心忡忡 十分緊張 回家路上 發(fā)現(xiàn)女兒的童真

22、、善良.“驚”是因為原本憨憨的女兒會如實的告訴陌生男子，但實際是女兒對陌生男子有警惕之心，懂得保護自己，出乎我的意料。. “喜”是因為見到如此懂得保護自己的女兒，我不由地生出喜悅之情，再也不擔心女兒 被陌生人欺騙。（2）運用了比喻、對比的修辭手法，把危險、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作 清泉，把濁流與清泉形成對比，表達了作者對孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣 讓人覺得甘甜，突出童真難能可貴。. （1） “陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的全然的信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。（2）看法：我“喜”是因為如此值得保護自己的女兒讓我不

23、由得生出驚喜之情，“憂”是因為女兒如此之小就懂得這些世俗的東西。(3)感悟：人與人之間應(yīng)該多一些信任。.作文一：觸動心靈的故事“我來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻 呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍人世間坎坷辛苦”,盡管這首歌我己經(jīng)聽過了很多次，可是，再次響起的時候，我的心還是為之顫動，智慧 背囊中的一個故事再一次浮現(xiàn)在我的腦海里。故事里一個聾啞的女孩與媽媽相依為命，小女孩每天都盼著媽媽回家，因為媽媽每次回家，都給她買一塊好吃的年糕。但是有一天，下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，媽媽也沒回 來，她出去尋找媽媽，結(jié)果在路上發(fā)現(xiàn)了媽媽的尸體，但是她的手里還攥著

24、一塊年糕，眼 睛睜得很大。小女孩想：媽媽是不放心她一個人生活在這個世上，所以眼睛沒有閉上。于 是她擦干眼淚，用自己的語言告訴媽媽自己會好好地活下去，讓媽媽放心地走,就用手語一遍一遍的“唱”著這首感恩的心，直到媽媽的眼睛慢慢地閉上。讀完了這個故事，我的眼睛濕潤了，心情久久不能平靜，多么偉大的母愛?。≡谏?的最后，還不忘記對女兒的承諾。再想想我們在電視上經(jīng)?？吹降哪切┮蚝⒆佑袣埣?，就 被父母拋棄給社會，不承擔自己的責任，真是太可恨了。再想想那個堅強的女孩，我也深感慚愧，記得有一次：我的腳贏了，走路一病一拐還 很疼，我就對媽媽說，媽媽你向老師請個假吧，我不想去上學了！媽媽說：“那怎么可以,功課落下

25、了，怎么辦？扭傷又不是一天兩天就好的?！蔽也桓吲d了，就對媽媽又哭又鬧?，F(xiàn)在想想，當初可真是不應(yīng)該啊！我暗暗下決心：以后不管遇到什么困難，都要勇敢面對，永不放棄、永不氣餒，做一 個堅強而有責任心的人。作文二：觸動心靈的故事那是我今生最難忘的一件事，我永遠不會忘記它教育了我，讓我知道自己背后還有一 位一直在關(guān)心著我的人。從它觸動我心靈的那一刻起，就照亮了我內(nèi)心的陰暗。小時候，我因不吃飯，被爸爸重重的打了一巴掌，結(jié)果生病了，花費了很多錢。從那 以后爸爸得到教訓，很少打我，有也是輕輕的，但傻瓜般的我卻一直把它記在心里，有些 記恨爸爸，一直到那一天的到來。夏日的午后，太陽仍炙烤著大地，或許是出于天氣炎熱

26、的原因，人們都不愿出門，我 漫不經(jīng)心的走在寂寞的小道上，不知是不是上天的安排讓我看到了這樣的景象：一對父子 正在榕樹下玩著皮球，他們臉上的笑容讓我嫉妒，我爸爸從來都沒有陪我玩過。我呆呆的 靠在旁邊的樹上，看著他們臉上幸福的洋溢，讓我憧憬。突然皮球滾到我的腳邊，我回過 神來，俯身拾起，小男孩一蹦一跳的跑過來跟我說：“姐姐對不起，踢到你了。”他害羞 的摸著頭，我笑著說：“沒關(guān)系，皮球還你?！钡窍氲剿麄儎偛磐娴媚敲锤吲d又讓我忍 不住問：“小弟弟你爸爸很疼你嗎？他難道沒打過你？”他愣了一下，拍起皮球嘻嘻哈哈 的對我說：“我爸爸經(jīng)常打我，但他同樣也很疼我，我最喜歡爸爸了?！毙∧泻⒌陌职肿?過來，摸著他

27、兒子的頭說：“跟姐姐說再見吧，要回家了。他沖我笑了笑，兩個人一起 向我擺了擺手，轉(zhuǎn)身走了。我望著他們的背影，心里有種說不出的感覺?；氐郊遥唤?jīng)意從一本舊書上找到了一張照片，那是3歲時爸爸抱我照的， 我緩緩的走到窗邊，不知不覺已經(jīng)到了下午，西沉的紅日，將橘紅涂滿了天際，映在了照片上，爸 爸的微笑在陽光下， 顯得那清晰。3歲的我沒什么記憶， 但我知道當時的爸爸一定很疼我， 自己為何要為一巴掌而記恨在心呢？望著窗外迷離的榕樹，仿佛還能看到那對父子，微風吹拂著，爸爸慈祥的微笑讓我不 由自主的勾起了嘴角， 敞開胸臂，任憑微風帶走我的不愉快， 感謝那對父子在榕樹下玩鬧， 觸動了我的心靈。作文三：觸動心靈的

28、故事“糟糕了，不是吧，又下雨 ？”晚修后，看著那一道道接踵而來的閃電，霎時照亮一 片天，隨即又化作無色的雷鳴，我的身體不禁打了個寒顫；我心里發(fā)了愁：今天忘帶雨傘了！那些閃電制造的雷鳴在顯示它的威力，轟轟地沖著我們大喊，像是在醞釀著一場即將 上演的傾盆大雨?！澳芙栉乙话褌忝矗俊蔽覒┣笾嗌系耐瑢W?！拔抑挥幸话?，不好意思?！?“我自己 也沒帶。”大家都是重復(fù)著那兩句話，我眼前閃過失望?！耙穑腋阕甙?！” “不介意三個人一把傘就一起走吧。”她熱情地對我說。她為 了遮我，寧愿舍棄乘上小麗的自行車。我們?nèi)齻€人收縮著身子，緊挨在一起，漫步在那天 色暗淡的雨夜中。 雨點也憐憫我們，只是輕柔地彈在傘上， 跳在地上，輕吻著崎嶇的土地。在前方街燈微露的轉(zhuǎn)彎角處，我們走向不同的方向， 這是茵才上了自行車， 和小麗走了。我獨自走向另一個路口，瀟灑地走在雨的包圍之中，無奈之下，只有灑脫地讓雨點伴 隨著我歸家。前方出現(xiàn)了一個模糊的背影：穿著輕紗般擺動的黑色連衣裙，一雙米白色的 高跟鞋，淺棕色的秀發(fā)和一把淺藍色的雨傘。我離她越來越近。正走在她身旁，瞧她一眼，原來是普老師！我正準備叫她一聲，她卻先開口，溫柔地問我：“你沒帶傘嗎？” “是的！ ”她在熱情地說：“要不我借給你吧，我家快到了，淋濕就不好了啊。頓時，我心里有一股海浪澎湃洶涌拍打著我的心，沖走 了我