教學(xué)中的數(shù)字化應(yīng)用

1、 教學(xué)中的數(shù)字化應(yīng)用“三新”教師 二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，因特網(wǎng)(Internet)的崛起正悄悄地改變我們的文化類型，網(wǎng)絡(luò)化的信息系統(tǒng)和知識(shí)系統(tǒng)使傳統(tǒng)的讀寫文化向豐富的視聽文化接軌。如何在浩淼的網(wǎng)海中篩選有用的信息，如何使學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的要求，是時(shí)代向教育提出的新挑戰(zhàn)，也為我們語文教學(xué)提供了嶄新的發(fā)展契機(jī)。 長期以來，我們一直為學(xué)生作文中出現(xiàn)的蒼白的思想、空洞的內(nèi)容、貧乏的詞匯等現(xiàn)象感到憂心忡忡，卻又無可奈何。學(xué)生知識(shí)面的狹窄，思想層次偏低成為作文教學(xué)一道難以逾越的鴻溝。我曾經(jīng)想過布置一道作文（知識(shí)性作文），然后發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,在充分占有寫作素材的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆。也許有人認(rèn)為這種做法是殺

2、雞用牛刀，嘩眾取寵。我不這樣認(rèn)為：首先，網(wǎng)絡(luò)建立的初衷之一就是方便人們學(xué)習(xí)和研究交流，學(xué)生上網(wǎng)查詢自己需要的東西在國外早已成為平常。其次，網(wǎng)吧遍地開花，網(wǎng)絡(luò)觀念日漸深入人心，昔日王謝堂前燕早已飛入尋常百姓家，上網(wǎng)是潮流所趨。第三，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的興趣，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡網(wǎng)絡(luò)呢？作為信息時(shí)代的標(biāo)志性產(chǎn)物和高科技的代名詞，網(wǎng)絡(luò)早已被今天的學(xué)生廣泛接受。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)民中學(xué)生比例超過30%，而且這個(gè)比例還在擴(kuò)大。興趣是最好的老師，我們有什么理由拒絕網(wǎng)絡(luò)呢？ 上網(wǎng)兩年多來，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，備課時(shí)一旦缺乏哪方面的資料，第一個(gè)念頭便是上網(wǎng)查詢?？赡苡腥苏J(rèn)為從書本上照樣可以查到這些知識(shí)，我的看

3、法是書本畢竟不等于字典，教師手頭不一定有自己需要的資料；即使有，也不一定查得到；查到了也可能費(fèi)時(shí)費(fèi)力；家里不是圖書館。網(wǎng)絡(luò)上大大小小的搜索引擎提供關(guān)鍵字查詢服務(wù)，使信息的查詢變得異常簡單，教指南錄后序時(shí)，我花了不到五分鐘時(shí)間，搜集了文天祥生平的大部分資料，我做的僅僅是在搜索框中輸入“文天祥”三個(gè)字。 我們甚至可以根據(jù)有關(guān)課文的不同特點(diǎn)，將其制成一個(gè)妙趣橫生的真人游戲軟件。只要愿意，學(xué)生便能以一個(gè)冒險(xiǎn)家的身份進(jìn)入“角色”，“向沙漠進(jìn)軍”，或者體驗(yàn)“從宜賓到江陵”壯美的三峽風(fēng)光、親歷一個(gè)個(gè)動(dòng)人的傳說故事，或者做一回懲惡揚(yáng)善的蕭恩（打漁殺家），當(dāng)一回伸張正義的魯智深（魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西）如果應(yīng)該掌握的

4、知識(shí)沒有掌握，應(yīng)該練好的“功夫”尚欠火候，就不只是過不了關(guān)那么簡單，說不定還會(huì)被沙暴吞沒，被暗礁撞翻，被惡人侮辱。如果其本領(lǐng)在歷練中得到了提高，便可以一路“過關(guān)斬將”，一雪前番的“恥辱”。情境教學(xué)是廣泛應(yīng)用于閱讀教學(xué)的一種成功的教學(xué)方法。以李吉林老師為代表的語文教師在教學(xué)實(shí)踐中探索出種種創(chuàng)設(shè)情境的方法，然而受到教師本身素質(zhì)的限制，其實(shí)際效果往往不盡如人意，而計(jì)算機(jī)則乎都能輕而易舉地實(shí)現(xiàn)。 網(wǎng)絡(luò)上有許許多多可供學(xué)習(xí)的資源遠(yuǎn)，大大小小的新聞組或論壇往往針對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)或問題作專題討論，比如西南教育論壇和水木清華，只要訂閱了它們的郵件列表，就能定期(免費(fèi))收到最新研究成果或討論進(jìn)度。我們可以讓學(xué)校

5、里大大小小的文學(xué)、美術(shù)、攝影等學(xué)生社團(tuán)或興趣小組參與一些他們感興趣的論壇或訂閱一些專題的郵件列表，并定期組織討論，以求最大限度地刺激他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造欲望。在令人窒息的應(yīng)試教育重壓下，我們的學(xué)生太需要一點(diǎn)不同的東西了，我由衷地盼望網(wǎng)絡(luò)能為我們的學(xué)生營造一個(gè)相對(duì)純凈自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，也許興趣的甘泉能給這些創(chuàng)造泉源日漸干涸的心靈送去最后的滋潤。 一些有實(shí)力的學(xué)校還會(huì)在網(wǎng)上設(shè)立網(wǎng)?；蜻h(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)，例如北京五中遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)， 其中藏龍臥虎，專家坐堂，不但為學(xué)生提供了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也可以為我們這些青年教師們充點(diǎn)電。一些實(shí)力較強(qiáng)的網(wǎng)校提供在線試卷生成服務(wù)，試題隨機(jī)生成，難度值區(qū)分明顯，答題后，在線批改給

6、分，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互性優(yōu)勢(shì)在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。 教研是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，也是教師走向成熟的必由之路。多年來，我們的老師或單槍匹馬或兩個(gè)一組三個(gè)一伙組成課題研究小組，取得了令人矚目的成績，但總不免有因時(shí)空限制而來的局限性，而網(wǎng)絡(luò)因其高度開放性和互聯(lián)性為我們的教研模式和教研方法注入了新的活力，帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 “分布式開發(fā)”是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代興起的一種全新的軟件開發(fā)模式。幾個(gè)或幾十幾百甚至上千個(gè)程序員分散于世界各地，在某一觀念或制度的支配規(guī)范下，齊心協(xié)力開發(fā)一個(gè)軟件。這有點(diǎn)象機(jī)器零件裝配，不同的是他們彼此相隔萬里卻又近在咫尺。我認(rèn)為這一模式同樣適合于我們的教研，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不存在地域概念，整個(gè)

7、地球不過是座村莊，依靠網(wǎng)絡(luò)的高度開放性、互聯(lián)性和信息傳遞的迅速性，我們完全可以開展異地合作，探討網(wǎng)絡(luò)教研新方向。在網(wǎng)絡(luò)上，信息以電的速度傳播和反饋，如果雙方同時(shí)在線，彼此收發(fā)一封郵件的時(shí)間理論上僅幾秒鐘，這意味著什么呢？意味著我跟魏書生可以在一天之內(nèi)通信成百上千次（假如對(duì)方愿意）；意味著我可以在一天之內(nèi)擁有數(shù)百個(gè)論文指導(dǎo)老師，而且還可以更多；意味著我可以在十分鐘內(nèi)把論文初稿發(fā)給所有的老師、同學(xué)，并且在十分鐘內(nèi)收到數(shù)百條批評(píng)或指正意見。這不是天方夜譚，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了奇跡。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富而便捷的交流手段，我們通過電子郵件交換彼此研究進(jìn)度，我們?cè)诹奶焓覟橐粋€(gè)問題爭得面紅耳赤， 學(xué)生中上網(wǎng)者不乏其人

8、，我時(shí)常收到學(xué)生的求助電子郵件，利用電子郵件作為師生交流的補(bǔ)充形式，其特點(diǎn)是快捷方便。有些問題，學(xué)生當(dāng)面不敢（不愿）提，寧愿通過Email傳達(dá)自己的看法，有時(shí)候，他們會(huì)把一些有價(jià)值的資料傳給我，或要我為他提供某方面的資料，在他們看來，Email就是如此用的。每逢這個(gè)時(shí)候，我總有抑制不住地欣喜。網(wǎng)絡(luò)縮短了師生距離，它使得師生間的交流變得如此輕松隨意平等。 我憧憬有朝一日成立一個(gè)全國性的教師論壇，下設(shè)幾大版塊，著名特級(jí)教師或?qū)W界泰斗自任版主，任何老師均可以在上面發(fā)布各種求助信息或教學(xué)心得，一方有“難”，八方相應(yīng)，然后以這個(gè)論壇為中心輻射整個(gè)教育界，團(tuán)結(jié)一大批教育精英或?qū)＜覍W(xué)者，我想不論是初上講臺(tái)的年輕教育工作者還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師甚至學(xué)生都會(huì)從這里獲益，而施助者和受助者很可能遠(yuǎn)隔千山萬水素昧平生；這，是信息時(shí)代贈(zèng)給我們教育工作者的最慷慨最珍貴的禮物。我確信這一天不會(huì)遙遠(yuǎn)。 網(wǎng)絡(luò)將革命性的影響我們學(xué)習(xí)、工作和生活，這已是不爭的事實(shí)，現(xiàn)代化是教育技術(shù)發(fā)展的歷史必然之路，網(wǎng)絡(luò)為我們的老師提供了嶄新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為一個(gè)教育工作者，身處教改前沿，正確的