教學設計（教案）5

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科政治年 級九年級教學形式講授課教 師張莉單 位四川德陽市中江縣悅來鎮(zhèn)中心學校課題名稱1.1.1我對誰負責 誰對我負責學情分析通過初一初二年級的學習，學生對政治有了很大的興趣，也有了很扎實的政治基礎。加上中考在即，學生的學習積極性特別高。教學目標知道責任的含義、責任的來源。2.懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，每個人應該對自己負責。3.知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果1）.通過了解責任的來源，調整角色行為，承擔不同的責任。2）.比較負責任的意義與不負責任的后果，能夠主動承擔責任。1）.對自己的責任有明確的認識，增強責任感。2）對那些為自己、為社會

2、承擔責任的人心懷感激之情。教學過程導入新課小品表演（引言的內(nèi)容）提問：1.小方面臨的問題是什么？2.你認為應該由誰來解決這個問題？為什么？“我的角色我的責任”（板書）活動一：將學生分成若干小組，每小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個，探討在這個領域中該做和不該做的事情（探討責任的含義）小結：責任就是一個人應當做和不應當做的事情“不同的社會身份由不同的責任” （板書）活動二：學生閱讀教材第5頁的材料，思考后回答：1.在救災的過程中，那些人承擔了責任？2.他們分別承擔了什么責任？小結：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。責任的來源（板書）活動三：請同學們獨立思考并回答教材第6頁的活動材料的四

3、個問題，并要求在全班交流。小結：責任的幾種來源：對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業(yè)要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則等。認清角色，承擔責任（板書）活動四：做一個小游戲，每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個角色，將全班分成五個小組。小結：只有人人都認識到自己表演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會。誰在對我負責（板書）自己對自己負責（板書）活動五：小品表演：教材第8頁“小含的困惑”討論作為小含的組長該怎么做，才是真正負責的行為。小結：每個人應該自己對自己負責。如果對自己不負責任，就因承擔相應的后果。他人對我負責（板書）活動六：讓學生列舉他人對自己盡責

4、的事例。請學生以一項職業(yè)為例，從正反兩方面探討職業(yè)責任的重要性。人人都應具有社會責任感（板書）活動七：1.學生朗讀教材第1112頁的圖文材料，呈現(xiàn)情景和問題，引發(fā)學生思考。2.在全班探討這些行為對自己、對他人、對社會的影響。小結：我們要盡心盡力承擔社會責任，做一個負責任的公民，只有這樣，我們的社會才會更加美好。課題小結：通過討論、學習，我們知道了責任的含義、來源，明確了誰對我負責，人人都要做一個負責任的公民。板書設計小品表演（引言的內(nèi)容）提問：1.小方面臨的問題是什么？2.你認為應該由誰來解決這個問題？為什么？“我的角色我的責任”（板書）活動一：將學生分成若干小組，每小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個，探討在這個領域中該做和不該做的事情（探討責任的含義）作業(yè)或預習1、 必做題 教科書第18頁習題1.2第3題2、選做題 教師自行安排自我評價學生的積極性特別高，教學效果很