教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）5

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科政治年 級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式講授課教 師張莉單 位四川德陽市中江縣悅來鎮(zhèn)中心學(xué)校課題名稱1.1.1我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)學(xué)情分析通過初一初二年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)政治有了很大的興趣，也有了很扎實(shí)的政治基礎(chǔ)。加上中考在即，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高。教學(xué)目標(biāo)知道責(zé)任的含義、責(zé)任的來源。2.懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，每個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。3.知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果1）.通過了解責(zé)任的來源，調(diào)整角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。2）.比較負(fù)責(zé)任的意義與不負(fù)責(zé)任的后果，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。1）.對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。2）對(duì)那些為自己、為社會(huì)

2、承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。教學(xué)過程導(dǎo)入新課小品表演（引言的內(nèi)容）提問：1.小方面臨的問題是什么？2.你認(rèn)為應(yīng)該由誰來解決這個(gè)問題？為什么？“我的角色我的責(zé)任”（板書）活動(dòng)一：將學(xué)生分成若干小組，每小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情（探討責(zé)任的含義）小結(jié)：責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)做的事情“不同的社會(huì)身份由不同的責(zé)任” （板書）活動(dòng)二：學(xué)生閱讀教材第5頁的材料，思考后回答：1.在救災(zāi)的過程中，那些人承擔(dān)了責(zé)任？2.他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？小結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。責(zé)任的來源（板書）活動(dòng)三：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考并回答教材第6頁的活動(dòng)材料的四

3、個(gè)問題，并要求在全班交流。小結(jié)：責(zé)任的幾種來源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。認(rèn)清角色，承擔(dān)責(zé)任（板書）活動(dòng)四：做一個(gè)小游戲，每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)角色，將全班分成五個(gè)小組。小結(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己表演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)。誰在對(duì)我負(fù)責(zé)（板書）自己對(duì)自己負(fù)責(zé)（板書）活動(dòng)五：小品表演：教材第8頁“小含的困惑”討論作為小含的組長該怎么做，才是真正負(fù)責(zé)的行為。小結(jié)：每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，就因承擔(dān)相應(yīng)的后果。他人對(duì)我負(fù)責(zé)（板書）活動(dòng)六：讓學(xué)生列舉他人對(duì)自己盡責(zé)

4、的事例。請(qǐng)學(xué)生以一項(xiàng)職業(yè)為例，從正反兩方面探討職業(yè)責(zé)任的重要性。人人都應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感（板書）活動(dòng)七：1.學(xué)生朗讀教材第1112頁的圖文材料，呈現(xiàn)情景和問題，引發(fā)學(xué)生思考。2.在全班探討這些行為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響。小結(jié)：我們要盡心盡力承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好。課題小結(jié)：通過討論、學(xué)習(xí)，我們知道了責(zé)任的含義、來源，明確了誰對(duì)我負(fù)責(zé)，人人都要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。板書設(shè)計(jì)小品表演（引言的內(nèi)容）提問：1.小方面臨的問題是什么？2.你認(rèn)為應(yīng)該由誰來解決這個(gè)問題？為什么？“我的角色我的責(zé)任”（板書）活動(dòng)一：將學(xué)生分成若干小組，每小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情（探討責(zé)任的含義）作業(yè)或預(yù)習(xí)1、 必做題 教科書第18頁習(xí)題1.2第3題2、選做題 教師自行安排自我評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性特別高，教學(xué)效果很