葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 20082009學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝。教學(xué)重點(diǎn)1.生字的教學(xué)2.感受葡萄溝是個(gè)好地方。教學(xué)難點(diǎn)1.生字“摘”的記憶與書寫。2.葡萄干是怎樣做成的。教具準(zhǔn)備1.一張地圖中國地圖。2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶3.少量的葡萄干教學(xué)過程第 一 課 時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。2.出示中國地圖：在我國新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1.自讀課文，要讀

2、準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識的字自己想辦法解決。2.出示本課生字：自己會(huì)的可以不讀，不會(huì)的請教一下別人，多讀幾遍。3.指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。4.指導(dǎo)寫“摘”“搭”（1）看看這兩個(gè)字，看你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）寫字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么？（3）師范寫，生書空。（4）生自己書寫兩個(gè)，師生共評。評后再寫一個(gè)，找找自己的進(jìn)步。5.再讀課文，要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。三、細(xì)讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀。2.讀了課文你知道了什么？3.根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如：葡萄溝的水果那么多，你能通過讀讓別人感受到嗎？同時(shí)利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高

3、一低，顯得抑揚(yáng)頓挫。（二）學(xué)習(xí)第二自然段過渡語：讀了“到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了?！蹦阌惺裁匆蓡枂幔可|(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)1.自讀2.指名讀3.指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上，綠色的涼棚。”（1）聽了你的讀，我知道了“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。引起學(xué)生的爭議：一個(gè)、一個(gè)個(gè)的不同。（2）誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒啵恐刈x“茂密”“一個(gè)個(gè)”（3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在 身上，一絲風(fēng)也沒有，你有什么感覺？“熱”“難受”這時(shí)你來到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你又有什么感覺？“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀，同位互讀

4、。4.過渡語：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？（1）默讀課文，用“”畫出寫葡萄的句子。（2）指名讀（3）你覺得這里的葡萄怎么樣？自由說。（4）看多媒體課件：（五光十色的葡萄）（5）說說你現(xiàn)在的感覺，體會(huì)“五光十色”的意思。（6）聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。（7）說一說你聽出什么來了？通過學(xué)生的評價(jià)，滲透讀的方法。如重讀“一大串，一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個(gè)高，一個(gè)低，等。（8）生自讀。（9）指名讀。（10）評價(jià)后，同位互讀再互評。5.過渡語：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（1）指名說（2）歌詞里說“五十六個(gè)星座，五

5、十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧?。R讀：要是這時(shí)候吃個(gè)夠。）6.引導(dǎo)背誦（1）師范背，生閉眼想象。（2）說一說，你想到了什么？總結(jié)老師背得快又好的竅門：邊背邊想象畫面。（3）生自由練背。（4）指名背。（5）會(huì)背的一起背。（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段過渡語：昨天去串門，見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說：“是太陽曬成的?！蓖瑢W(xué)們，你們說對嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。1.生自讀2.指名說3.看課件，進(jìn)一步了解葡萄干的制作過程。4.品嘗葡萄干，感受它的味道。5.齊讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。（四）通讀全文，整體

6、感悟葡萄溝是個(gè)好地方。（五）拓展練習(xí)1.填空。書上的課后題。2.選做題（1）小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干（2）收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。（3）畫一畫五光十色的葡萄，辦個(gè)圖畫展。（4）寫一寫本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。第 二 課 時(shí)一、練習(xí)背誦全文過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方，小朋友，讓我們再來練習(xí)朗讀，在讀中來表達(dá)我們對葡萄溝的喜愛，熟練后練習(xí)背誦吧。1.生自由練習(xí)。2.小組內(nèi)試著背一背3.指名背誦。（允許有差異，有的背全文，有的背一段。）二、指導(dǎo)寫字1.（出示課件：要求學(xué)會(huì)的12個(gè)字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課

7、要求書寫的12個(gè)字。誰能讀讀？2.每位小朋友讀讀。3.睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律？（前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字）。4.嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫得扁一點(diǎn)；左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫的瘦長一些。5.上下結(jié)構(gòu)的字中，你認(rèn)為有長得相像的嗎？密和蜜相像。你有什么好方法記住他們？（蜜蜂是昆蟲，所以蜜下面是個(gè)蟲字底，茂密，一般是山上的樹木很密，所以下面是個(gè)山字底）6.師范寫密和蜜，邊寫邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個(gè)字。展示一生寫的字，評價(jià)寫的怎么樣？7.請大家再看看，寫其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？和同位商量商量。8.請大家把剩下的幾個(gè)字各寫兩遍。三、檢查作業(yè)1.檢查填空題到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）