09年廣東佛山中考考試大綱(廣東省佛山市)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 09年廣東佛山中考考試大綱(廣東省佛山市)佛山市2009年高中階段學(xué)校招生考試說明.考試的指導(dǎo)思想 有利于全面貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量； 有利于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長； 有利于指導(dǎo)中小學(xué)教學(xué)，鞏固九年義務(wù)教育成果； 有利于高中階段學(xué)校招生和發(fā)展學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育； 有利于為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)； 有利于推進(jìn)新課程改革； 有利于初中與高中教學(xué)的銜接，保持教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。.考試性質(zhì)佛山市高中階段學(xué)校招生考試是體現(xiàn)佛山教育實(shí)際的選拔性考試。因此，考試應(yīng)該有適

2、當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度，并且有一定的信度、效度。. 各學(xué)科考試說明語文科一、語文學(xué)科考試說明制訂的依據(jù)1教育部2001年頒發(fā)的全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）。2教育部2002年頒布的關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知。3我市初中語文教學(xué)的實(shí)際情況。二、考試內(nèi)容、目標(biāo)要求根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高中階段學(xué)校招生考試包括下列三個(gè)層次要求：識(shí)記：了解并記憶學(xué)過的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)材料，能正確地再認(rèn)和重現(xiàn)。如認(rèn)讀漢字、了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)、背誦課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的篇章等。理解：領(lǐng)會(huì)所學(xué)的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)材料的基本特征和主要意義，能做正確的解釋、說明或推斷。如領(lǐng)會(huì)語句的含義、把握閱讀材料的基本

3、內(nèi)容等。運(yùn)用：把學(xué)到的語文知識(shí)用到新的語文實(shí)踐中，比較靈活地解決不同情景中的實(shí)際問題。如改正文章中的毛病，會(huì)寫記敘文、簡單的說明文、議論文和日常應(yīng)用文，說話得體等?？荚噧?nèi)容與目標(biāo)要求具體如下：考 查 內(nèi) 容 和 要 求考 查 水 平類別細(xì) 目識(shí)記理解運(yùn)用語文基礎(chǔ)1認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。2正確理解和運(yùn)用常見詞語（包括成語）。3能認(rèn)識(shí)并判斷句子的常見毛病。4能根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等常見修辭方法。5語言表達(dá)要簡明、連貫、得體。6能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7根據(jù)對象和場合，文明得體地進(jìn)行口語交際。8背誦、默寫課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩詞曲

4、及文言文。閱讀文言文9理解常見文言詞語在句子中的意義，其中包括“之”、“以”、“于”、“而”、“其”、“者”等。10理解并翻譯淺易文言文中的句子。11閱讀現(xiàn)行教材中的文言文，能理解基本內(nèi)容、寫法 ?，F(xiàn)代文12整體感知文章，能把握文意，理清思路。13篩選文章的有用信息，準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。14體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。15對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。16在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。17能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。 18欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的

5、有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 19閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷，理解常見的論證方法及其作用。20閱讀新聞和說明性文章，能篩選主要信息，準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，理解常見的說明方法及其作用。名著21了解課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的文學(xué)名著的及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。22閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)和課本推薦的文學(xué)名著，了解作品基本內(nèi)容，能說出自己的閱讀體驗(yàn)，提出自己的看法。23初步欣賞文學(xué)名著的藝術(shù)

6、特色，能結(jié)合具體語段作簡單分析。寫作 24多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 25根據(jù)表達(dá)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。26文面整潔，書寫認(rèn)真，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。27寫記敘性文章，做到內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。綜合性學(xué)習(xí) 28能在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，并根據(jù)材料形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。 29能在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種語文知識(shí)和能

7、力，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得。30語言表述做到簡明、準(zhǔn)確。 三、考試方式和試卷結(jié)構(gòu)考試采用閉卷筆答方式，全卷滿分為120分?？荚囅薅ㄓ脮r(shí)為120分鐘。試卷分、卷。第卷為單項(xiàng)選擇題，占20分；第卷為除單項(xiàng)選擇題以外的其他題型，占100分。另設(shè)附加題10分，得分計(jì)入總分，但全卷最后得分不能超過120分。第卷包括兩部分：語文基礎(chǔ)、文言文閱讀；第卷包括三部分：積累與綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文及名著閱讀、寫作。試卷內(nèi)容、賦分分別如下：（一）語文基礎(chǔ)10分（二）文言文閱讀10分（三）積累與綜合性學(xué)習(xí)15分（四）現(xiàn)代文及名著閱讀35分（五）寫作50分。試卷內(nèi)容、題量、分值、分值比例和題

8、型見下表：試 卷 內(nèi) 容題 量分 值分值比例題 型（一）語文基礎(chǔ)510約8.3%選擇題（二）文言文閱讀510約8.3%選擇題（三）積累與綜合性學(xué)習(xí)21512.5%非選擇題（四）現(xiàn)代文及名著閱讀1135約29.2%非選擇題（五）寫作150約41.7%非選擇題附加題210非選擇題四、題型示例（一）語文基礎(chǔ)1.選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)。A.陰霾（ l ） 唱和（h ） B.菜畦（q ） 熾痛（zh）C.狡黠（xi ） 歸?。▁ng ） D.參差（c ） 萌發(fā)（mng）2.選出下列各項(xiàng)詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。A.駭人聽聞 醞釀 B.鄭重其事 題綱C.自出新裁 狼藉 D.重巒疊障 贓物3.選出下

9、列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。A.去碧海藍(lán)天，沐浴陽光海風(fēng)；去青山綠水，享受溫暖的礦泉。B.在溫潤的氣侯下，無數(shù)斑斕的野花竟相怒放。C.我們要再接再勵(lì)，力爭取得更優(yōu)異的成績。D.星星點(diǎn)點(diǎn)的紅色屋頂掩應(yīng)在郁郁蔥蔥的綠樹之中。4根據(jù)語境，選出對下列句子加點(diǎn)詞語理解有誤的一項(xiàng)。A那是一段貧血的日子，我的生活、我的精神都是那樣的蒼白。（指生活單調(diào)乏味，缺乏生機(jī)）B話說得很漂亮，可沒有一件事能兌現(xiàn)。（指說話音色優(yōu)美、動(dòng)聽）C再次回到家鄉(xiāng)，十年前那條清秀明麗的小河已變得憔悴不堪。（形容小河因環(huán)境的破壞和污染而缺水、水質(zhì)差）D眾多學(xué)生將七月稱為“黑色的七月”，今年高考的提前，是否也會(huì)給六月抹黑呢？（高考的緊張、

10、落榜的失落與痛苦）5.選出句子中加點(diǎn)詞語的感彩沒有發(fā)生變化的一項(xiàng)A.我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國度而自豪。B.我那時(shí)真是太聰明了，總覺得他說話不大漂亮。C.于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。D.母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。6.根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。我國陜西榆林地區(qū)，雨量還 。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里， 折磨。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南 。A.充分 受盡 擴(kuò)展 B.充沛 受盡 擴(kuò)展C.充足 經(jīng)歷 擴(kuò)大 D.充沛 經(jīng)歷 擴(kuò)大7.選出下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確

11、的一項(xiàng)。A.奶奶八十多歲了，視力越來越差，看什么都眼花繚亂。B.在團(tuán)委的精心策劃下，我?！拔逅摹甭?lián)歡晚會(huì)辦得栩栩如生，得到同學(xué)們的贊揚(yáng)。C.北京奧運(yùn)圣火傳遞活動(dòng)每到一個(gè)城市都受到群眾的熱烈歡迎，吸引了數(shù)十萬人袖手旁觀。D.四川汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震后，全國人民眾志成城，抗震救災(zāi)，涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的動(dòng)人事跡。8.選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)。A.篝火晚會(huì)上，剛健粗獷的舞蹈讓人強(qiáng)烈地感受到一種熱愛生活。B.人們從來沒有像今天這樣渴望呼吸清潔的空氣和純凈的水源。C.在許多人心目中，陶瓷是最能代表佛山的一張歷史文化、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的名片。D.能否以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)為戰(zhàn)略思想是佛山實(shí)現(xiàn)未來五年奮斗目

12、標(biāo)的重要保證。9.排列語句順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。還有搖蕩的水草 游人從橋上望去那魚就在水草和石頭間滑動(dòng) 可以清晰地看到水下的鵝卵石A. B. C. D. 10.選出下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用不正確的一項(xiàng)。A.欲望太多，反成了累贅，還有什么比擁有淡泊的心胸，更能讓自己充實(shí)、滿足呢？B.大樹南面見陽光多，枝葉就長得茂盛；北面見陽光少，枝葉也就稀少。C.電視以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多的明星歌星、舞星、體壇名將等。D.一位文學(xué)家說：“得意時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備一條退路；失意時(shí)，要尋找一條出路”。（二）文言文閱讀閱讀下面文言文，回答問題。送東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄

13、，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝

14、衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。1.選出下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)。A.走送之（跑） B.援疑質(zhì)理（援助）C.同舍生皆被綺繡（通“披”，穿） D.右備容臭（香囊）2.選出下列句子中的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思用法相同的一項(xiàng)。A.俯身傾耳以請 B.固國不以山溪之險(xiǎn)C.不以物喜 D.以塞忠諫之路也3.選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)。A.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教）B.未嘗稍降辭色（從不把言辭放委婉些）C.媵人持湯沃灌（服侍的人拿著湯藥喂我）D.燁然若神人（ 渾身光彩照人，好像很神氣的樣子）4.選出對文章內(nèi)容分析

15、不正確的一項(xiàng)。A.本文敘述了青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勒奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷寄寓了對馬生的殷切期望。B.第一段重點(diǎn)記敘克服學(xué)習(xí)上“無書” 和“無師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。C.第二段從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)求學(xué)的艱苦，其中“負(fù)篋曳履行深山巨谷中”一句寫出了家境的貧寒和借書路途的遙遠(yuǎn)與險(xiǎn)惡。D. “略無慕艷意”一句，表現(xiàn)了在艱苦的學(xué)習(xí)生活中怡然自樂、對同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。5.選出下列說法正確的一項(xiàng)。A.本文是一篇書序，是給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。B.本文采用夾敘夾議的寫法，通過現(xiàn)身說法，表現(xiàn)了夸耀自己的寫作意圖。C.多用對比手法。例如把“先達(dá)德隆望尊”與“門人弟子填其室”進(jìn)行對比。D.注重細(xì)節(jié)

16、描寫。例如對執(zhí)經(jīng)叩問、同舍生豪華穿戴等的描寫，均細(xì)致入微。（三）積累與綜合性學(xué)習(xí)古詩詞及文言文背誦與默寫（默寫或按要求填空） （1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_。（李白行路難） （2）_,君子好逑。（待經(jīng)關(guān)?。?（3）濁酒一杯家萬里，_。（范仲淹漁家傲） （4）_，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）（5）你勸慰你的朋友做人切勿患得患失，而應(yīng)樂觀曠達(dá)，就像范仲淹在岳陽樓記中所說的那樣：“_，_?！本C合性學(xué)習(xí)示例1：某市對中學(xué)生上網(wǎng)的情況進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)如下表，請你對表中的信息進(jìn)行探究，寫出結(jié)論并提出建議。（1）上網(wǎng)目的聊天玩游戲看電影聽歌查找資料所占比例90%40%53%20%（2）上網(wǎng)場所家中學(xué)校網(wǎng)

17、吧所占比例418357223（3）陌生網(wǎng)友約見面要去視情況而定不去所占比例17%29%54% 寫出兩個(gè)結(jié)論：( l ) ( 2 ) 提出你的建議： 示例2：請對下面幾則材料進(jìn)行探究，把你的發(fā)現(xiàn)寫出來。材料：紐可門發(fā)明了抽水式汽輪機(jī)；瓦特研究了紐可門的發(fā)明，但沒有沿著他的這條路往下走，而發(fā)明了熱蒸汽機(jī)；狄塞爾研究了瓦特的外燃機(jī)原理，也沒有沿著瓦特的思路研究下去，而發(fā)明了內(nèi)燃柴油機(jī)。材料二：牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他對科學(xué)的貢獻(xiàn)是史無前例的。牛頓的一生有許多偉大的發(fā)明：力學(xué)三定律、萬有引力、光學(xué)環(huán)、光微粒說、冷卻定律以及微積分。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學(xué)說的范疇而不能

18、自拔。他花了10年的時(shí)間來研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無所得。材料三：隨人作計(jì)終后人，自成一家始逼真。黃庭堅(jiān)踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是：“亞軍”。李可染 (1)發(fā)現(xiàn)一： (2)發(fā)現(xiàn)二： 示例3：我校初三（1）班開展“漫游語文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)：第一小組在街頭發(fā)現(xiàn)這樣一些字： 家俱（具） 另售（零） 燒并（餅）第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語”出現(xiàn)：步步為贏 咳不容緩 默默無蚊第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：超女“粉絲”成千上萬 東北“玉米”不減當(dāng)年（1）結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說說你從中發(fā)現(xiàn)的語言現(xiàn)象。（答出兩點(diǎn)即可）答：（2）假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生

19、，參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示？答：示例4：閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。如今，越來越多的人利用雙休日、節(jié)慶長假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂”旅游異常火爆。聽一位朋友介紹，他這次五一長假在“農(nóng)家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂”擺闊炫富，亂丟垃圾，賭博酗酒等?？梢?，目前“農(nóng)家樂”旅游尚待引導(dǎo)規(guī)范。請你對不文明的游客說一句得體的話。答：為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請你為“農(nóng)家樂”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。答：請為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文

20、字，以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以包括山水田園景色，或民風(fēng)民俗，或飲食文化，或特色游玩安排等。答：（四）現(xiàn)代文及名著閱讀記敘文閱讀示例：閱讀蔣 新的搖曳在血中的紅葉（1）我知道在我的軀體里，流動(dòng)著苦菜、薺菜、青青菜的營養(yǎng)流，這些大自然中最柔弱的自由綠色，用它們的生命滿足著不堪回首年代中一群不得不貪婪的眼睛和狼吞虎咽的胃口，我曾為這些野生界的植物而感動(dòng)，誰想的到，那些充滿詩情畫意流淌在文人筆下的紅葉的汁漿也流動(dòng)在我的軀體里?。?）十余年前，老家的房子要拆遷，父親囑我去拾掇拾掇。那房子也有二十多年不住了，平時(shí)除了在老家的堂兄存放一些雜物外，也就閑置著。因無讓人眼睛發(fā)亮的東西，拾掇自然也就漫不經(jīng)心，然

21、而在塵封的廚房里竟發(fā)現(xiàn)了滿滿的一缸紅葉，我先是驚訝父母的雅藏，即而又迅速的否定，這原始的收藏方式，完全破壞了紅葉的形美和色美，詩情與畫意早已隨著時(shí)間流走了，紅色的葉子沒有了靈氣，只有那干脆、幼小和殘缺的軀體像一枚枚干貝殼安靜地躺在不大的空間里。當(dāng)我小心的捧出幾枚走到太陽下的時(shí)候，那幾枚“木乃伊”似的紅葉像是得到了大自然的召喚，借著深春的風(fēng)悠悠的飄走了。（3）我詢問父母這一收藏的秘密。（4）“什么收藏，那是糧食?！保?）我真的吃驚了。（6）“把葉子煮爛，揉碎，淘凈，和在地瓜干面里或者棒子面里蒸窩頭?！保?）“你還吃過呢，澀口，不好咽?！保?）年邁的父母一言一語地回憶著，比劃著，我無論如何也想象不

22、出燦爛的紅葉被我吃下的情景，然而，這畢竟是真的。從那以后，紅葉在我的視野里，已不完全是賞心悅目的紅葉，又增加了一層別人無法理解和品味到的內(nèi)涵。（9）于是，在每年萬山紅遍，層林盡染的時(shí)候，都去靜觀紅葉的大寫意。（10）家鄉(xiāng)的紅葉以黃櫨為主，黃櫨屬灌木，其枝為黑色，脆而不韌，樹蕊為黃色，含油性，葉圓而厚如娃娃的腮。這葉不似三筆宕開的楓樹的紅葉，給人留下一些空間和想象，而是完整的一枚，圓圓的流著喜人的稚氣，結(jié)實(shí)得透著北方的厚實(shí)。葉上的經(jīng)絡(luò)分明，如小學(xué)生做的畫，一筆一劃清清楚楚，讓人想起勞手上鼓起的青筋。我曾不止一次的端詳它，詢問它，把自己染紅是生命的最后還是生命的開始？是炫耀還是輝煌？是按捺不住寂寞

23、的浮躁還是該出手時(shí)就出手的壯舉？它都靜而不答，任我去想去問。它也有翠綠的時(shí)候，翠綠掩映在一切綠的中間，不顯山露水，靜靜的無人注意，只為增添和濃厚著山間的綠，悄悄地?fù)]灑著自己的生命。然而，大自然在從人們的視野里卷走綠色帷幔的時(shí)候，人們在蕭瑟秋風(fēng)中感到凄涼的時(shí)候，它則涂出了令人歡娛和山間嫵媚的濃彩之筆，恰如靜靜的錢塘江，平靜中突然涌出昂奮的奇觀。無論是一株，一葉，還是漫山遍野，晚秋中的搖曳風(fēng)姿都成為凝重的輝煌，四季豐收的絕唱。（11）紅葉的身骨平凡極了，既無楊樹的偉岸挺拔，也無柳樹的綽約多姿，它卻有敢斷而不彎的骨氣和勇氣。我曾經(jīng)幾次想將繁葉茂密的樹枝彎成一個(gè)愉快的形狀，然而每次它都以它的折斷宣告我

24、的失敗，失敗的我對勝利的它生出不可言狀的無邊敬意，我似乎明白它的葉為什么會(huì)紅，紅紅的圓圓的葉子也許是大自然的一種巧合，但紅紅的圓圓的葉子不能不讓人想到那是一顆顆在闡釋風(fēng)骨的心。（12）我感激父母在我成長的時(shí)候讓我吃下了不可思議的紅葉，或許知道了吃下紅葉的歷史，才讓我仔細(xì)地去品位和咀嚼與秋菊竟放的紅葉。紅葉是山間的隱士，綠色流動(dòng)的時(shí)候，你看不到它的身影，即使看到了，誰為它謙虛的身材所注目？正如千年前的人們見到陶淵明或稽康，誰知道種菊南山下的老農(nóng)和破衣爛衫裹著的軀體竟是些令世人仰慕的奇人！紅葉又是山間我行我素的壯士。不流俗本身就是一種勇敢，當(dāng)許許多多知名的和不知名樹紛紛落葉的時(shí)候，它卻將自己點(diǎn)燃，

25、與不急不躁竟開怒放的秋菊裝點(diǎn)綠色后的世界。（ 選自南方出版社 時(shí)文選粹 ）1.認(rèn)真閱讀全文，說說對“紅葉”懷有哪幾種感情？答：2. “紅紅的圓圓的葉子不能不讓人想到那是一顆在闡釋風(fēng)骨的心。” 紅葉具有怎樣的“風(fēng)骨”?答：3.品讀劃線句，請你結(jié)合語境，代紅葉寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)幕卮?。（不少?0 字）答：4.本文行文思路清晰，章法嚴(yán)謹(jǐn)，請具體分析第（9 ）至（12）段的行文思路。答：議論文閱讀示例：閱讀張保振的學(xué)會(huì)微笑（1）和諧，是需要微笑的。（2）這是因?yàn)椋何⑿κ且粋€(gè)標(biāo)志。它標(biāo)志著：面部的武裝已經(jīng)解除，嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標(biāo)志，猶如聯(lián)合國大廈門前的那個(gè)雕塑：槍管已經(jīng)扭曲，子彈已經(jīng)不存，隱喻著要和

26、平，不要戰(zhàn)爭的思想。（3）微笑是一種宣示。它宣示著：與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束，與人接近的敘說已經(jīng)開啟。這種宣示，猶如開歲發(fā)出的春令：來吧，我們是朋友；滋榮吧，嫩綠的百卉；斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達(dá)著：吾心謙和，與人為善；相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交，雖形淡如水，卻道直如弦，心心相印。微笑是可親的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是快樂。論語憲問曾言：“樂然后笑?！笨梢?，笑由喜悅來，相從心頭生。微笑是可敬的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是友善。北宋時(shí)期有一個(gè)叫程頤的哲學(xué)家、教育家在其外書卷二中曾言：“樂取于人以為善?！笨梢?，為善使人樂，好善樂天下。微笑是可賀的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是再造。早在190

27、0年，法國學(xué)者柏格森在其出版的笑之研究中就認(rèn)為：笑是對不合和諧、不合生命、不合社會(huì)的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正，具有使人恢復(fù)靈活生命、適應(yīng)社會(huì)的功利性?？梢?，一笑失百憂，生命如逢春。（4）微笑在心。心動(dòng)笑發(fā)。心之精微，有時(shí)雖口不能言、書不能文，卻可喜形于色，掛在臉上。這種表現(xiàn)，如王安石游土山示蔡天啟秘校詩云：“縱言及平生，相視開笑靨?！保?）微笑在誠。誠動(dòng)笑出。誠就是真心實(shí)意。誠還是無所隱伏。誠可生情，情可生笑。雖說“含嬌含態(tài)情非一”，但畢竟惟有“披心腹”、心見誠，才可“見情愫”、笑溢出。（6）只要微笑，成功不遠(yuǎn)。美國有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)

28、畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲學(xué)博士。”可見，微笑，在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下，是多么的重要。（7）學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛。伊索寓言中有則顯示強(qiáng)大的故事說得分明：大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大，讓地上的老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反。風(fēng)越大，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服；太陽則相反，靠微笑以顯示其力量。結(jié)果感動(dòng)得老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明，在一定時(shí)候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績！（8）民間有一俗語：“莫笑莫開店?！碧貏e是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠，還要有好態(tài)度、好服務(wù)。只有相逢開口笑，才能盼得人氣旺、生

29、意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。（選自 人民日報(bào) 2007 年12 月3 日）1.請歸納出文章的中心論點(diǎn)。答：2.第（7）段用了哪兩種論證方法？有什么作用？答：3.認(rèn)為微笑是“可親、可敬、可賀的”，請你分別解釋“可親”、“可敬”的原因。可親：可敬：4.品讀第（2 ）段，仿照其中一種格式，再提出一個(gè)觀點(diǎn)井展開論證。徽笑是說明文閱讀示例：閱讀謝小軍的物種滅絕地球上的生命正處于又一次大滅絕的時(shí)期。世界上11的鳥類已經(jīng)芳影不存，非洲一些地方的類人猿減少了50，亞洲40的動(dòng)物和植物將很快消失，到2025年，全球23的海龜也將與我們永別。這僅僅是物種滅絕的冰山一角，科學(xué)家估計(jì)可能每20分鐘就

30、有一個(gè)物種滅絕或者說一年滅絕27000個(gè)物種，很多物種也許人類還聞所未聞便永遠(yuǎn)從這個(gè)星球上消失。自然災(zāi)害是地質(zhì)史上前五次物種大滅絕的主要原因，但當(dāng)前的第六次滅絕卻由一種智慧但不理性的物種人類所驅(qū)動(dòng)。60億人口蜂擁在這個(gè)星球上，以各種方式消滅著生物多樣性。物種的形成和滅亡本是自然進(jìn)化的組成部分，然而一些科學(xué)家推測當(dāng)前物種滅絕速度是這種自然進(jìn)化過程中滅絕速度的100倍甚至1 000倍，而這正是人類破壞力觸目驚心的顯現(xiàn)。隨著農(nóng)業(yè)的開發(fā)，人類成為一種破壞生態(tài)系統(tǒng)的主要力量。今天在全世界范圍內(nèi)，每年有90000平方千米的森林在消失。南美亞馬刊、河區(qū)的雨林正在以每年24000平方千米的速度消失，這相當(dāng)于每

31、小時(shí)消失六個(gè)天安門廣場的面積。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前超過四分之一的地球土地正在開墾，54個(gè)國家90的森林已經(jīng)消失。狩獵、捕撈是導(dǎo)致物種滅絕的又一原因。美洲野牛在歐洲人到來之前有3000萬頭，由于不斷捕獵，1890年只剩下了750頭；藍(lán)鯨最初有30萬條，大肆捕殺使其在上世紀(jì)六十年代就只剩下了幾千條。今天人類繼續(xù)通過過度捕撈蹂躪著海洋，聯(lián)合國聲稱最主要的17種魚類有15種數(shù)量已大幅下降，過度捕撈也必然影響海洋生物的生存。稀有物種的國際貿(mào)易對物種滅絕也起到了推波助瀾的作用。這是一項(xiàng)規(guī)模比非法軍火貿(mào)易還大而僅次于毒品交易的買賣，其一年的凈利潤達(dá)100億美元。 巨大的利益驅(qū)使一些盜獵的犯罪分子鋌而走險(xiǎn)，如象牙貿(mào)易

32、雖在1990年被國際禁止，但每年仍有4000頭大象遭遇到獵殺。環(huán)境污染對物種生存而言也是一個(gè)嚴(yán)重的威脅。重金屬、阻燃劑、合成激素、殺蟲劑和其他碳?xì)浠衔?如DDT和聚氯聯(lián)二苯)現(xiàn)在到處散播、無處不在。致癌污染物、污水、酸雨、放射性廢物、油污正在不斷蹂躪海洋和生態(tài)系統(tǒng)。面對當(dāng)前的物種大滅絕，人類要清醒地認(rèn)識(shí)到它的危機(jī)，但最重要的是人類應(yīng)走下凌駕于自然的神壇，重新融入自然的懷抱，尊重和善待生命，以對人的理性和道德來對待大自然，唯有此，人類方能感受到大自然饋以的博大之愛，今天的物種滅絕方不會(huì)成為拉開人類明日終結(jié)的帷幕! (選自知識(shí)就是力量2006年2月，有刪改) 1.根椐文章內(nèi)容，概括物種滅絕的人為

33、因素。答：2.文章第段“到2025年，全球23的海龜也將與我們永別”一句中的“將”字能否刪去?為什么?答：3.第段除了列數(shù)字的說明方法外，還運(yùn)用了哪些說明方法?請簡述其作用。答：名著閱讀示例：閱讀下面A、B兩段選文，回答問題。A看那雪，到晚越下得緊了。古時(shí)有個(gè)書生，做了一個(gè)詞，單題那貧苦的恨雪：廣莫嚴(yán)風(fēng)刮地，這雪兒下的正好。拈絮綿，裁幾片大如拷?。見林間竹屋茅茨，爭些兒被他壓倒。富室豪家，卻言道壓瘴猶嫌少。向的是獸炭紅爐，穿的是綿衣絮襖。手拈梅花，唱道國家祥瑞，不念貧民些小。高臥有幽人，吟詠多詩草。再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來天理昭然，佑護(hù)善

34、人義士。因這場大雪，救了林沖的性命。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒把火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來，靠了門。入得里面看時(shí)，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個(gè)判官，一個(gè)小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。團(tuán)團(tuán)看來，又沒鄰舍，又無廟主。林沖把槍和酒葫

35、蘆放在紙堆上，將那條絮被放開。先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。把被扯來，蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時(shí)，只聽得外面嗶嗶啵啵地爆響，林沖跳起身來，就壁縫里看時(shí)，只見草料場里火起，刮刮雜雜的燒著。B林沖聽得三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。自思道：“天可憐見林沖!若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了?！陛p輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去？”三個(gè)人都急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。林沖舉手，?察的一槍，先撥倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來步

36、，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“好賊，你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊，我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我?正是殺人可恕，情理難容。”陸虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事?且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里?；仡^看時(shí)，差撥正爬將起來要走。林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹!且吃我一刀?！庇衷绨杨^割下來，挑在槍上?；貋?，把富安、陸謙頭都割下來

37、。把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。走不到三五里，早見近村人家都拿著水桶鉤子來救火。林沖道：“你們快去救應(yīng)，我去報(bào)官了來?！?提著槍只顧走。那雪越下的猛。但見：凜凜嚴(yán)凝霧氣昏，空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路，項(xiàng)刻千山不見痕。銀世界，玉乾坤，望中隱隱接昆侖。若還下到三更后，仿佛填平玉帝門。 （ 有刪節(jié)）1.上文選自哪一部古典文學(xué)名若？是誰？答：2.從選文中可以看出林沖是一個(gè)怎樣的人？選文A 中用了哪兩種人物描寫方法？答：3.選文多處寫到風(fēng)雪，請說說其作用。答：（

38、五）作文1命題作文題型示例：常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時(shí)時(shí)警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關(guān)愛，時(shí)時(shí)教誨著你；同學(xué)和朋友的話，以他們的理解和鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)感染著你 這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天。請你以“永遠(yuǎn)的座右銘”為題目，寫一篇文章。要求：立意自定。 文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。2半命題作文題型示例：按題目和要求作文。請以“給我 ”為題作文。要求：補(bǔ)全題目。立意自定。文體自選。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。3標(biāo)題中含有某一詞語作文的題型示例：社會(huì)的進(jìn)步，個(gè)人的成長，都需要加油。讓我們?yōu)?/p>

39、自己，為他人加油吧！請你寫一篇標(biāo)題中含有“加油”一詞的文章。要求：完成題目。立意自定。文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。4話題作文題型示例：?燈，是發(fā)光的器具，主要用來照明。它給我們帶來光明，帶來希望。在有形的、無形的燈下，演繹著鮮活動(dòng)人的故事，產(chǎn)生了耐人尋味的感悟請以“燈”為話題作文。要求：題目自擬。立意自定。文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。5不定向材料作文題型示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。英國史學(xué)家卡萊爾經(jīng)濟(jì)多年的艱辛耕耘，終于完成了法國大革命史的全部文稿。他將這本巨著的底稿全部托付給自己最信賴的朋友米爾，請米爾提出寶貴意見，以求文

40、稿的進(jìn)一步完善。隔了幾天，米爾向卡萊爾說出一個(gè)悲慘的消息：法國大革命史的底稿，已經(jīng)全被他家里的女擁當(dāng)做廢紙，丟進(jìn)火爐里燒為灰燼了?？ㄈR爾在這突如其來的打擊面前異常沮喪。當(dāng)初他每寫完一章，便隨手把原來的筆記、草稿撕得粉碎。他嘔心瀝血撰寫的這部法國大革命史，竟沒有留下任何可以挽回的記錄。但是，卡萊爾還是重新振作起來。他平靜地說：“這一切就像我把筆記簿拿給小學(xué)老師批改時(shí)，老師對我說：不行！孩子，你一定要寫得更好些！”他又寫了一大沓稿紙，從頭開始了又一次嘔心瀝血的寫作。我們現(xiàn)在讀到的法國大革命史，便是卡萊爾第二次寫作的成果。要求：根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目。立意自定。文體自選。可以記敘經(jīng)歷

41、，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。（六）附加題1.閱讀下面的文字，完成（1）、（2）題。蛛與蠶江盈科蛛語蠶曰：“爾飽食終日以至于老，口吐經(jīng)緯，黃口燦然，固之自裹。蠶婦操汝入于沸湯，抽為長絲，乃喪厥軀。然則其巧也，適以自殺，不亦愚乎！”蠶答蛛曰：“我固自殺。我所吐者，遂為文章，天子袞龍，百官紱繡，孰非我為？汝乃枵腹而營口，吐經(jīng)緯織成網(wǎng)羅，會(huì)伺其間，蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。巧則巧矣，何其忍也！”蛛曰：“為人謀則為汝自謀，寧為我！”噫，世之為蠶不為蛛者寡矣夫?。?選自雪濤小說 ）（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。 遂為文章（ ） 孰非我為（ ） 汝乃枵腹而營（ ）（2

42、）蛛和蠶各指什么人？答：2.讀下面的材料，參照示例，試從另外兩個(gè)角度提煉論點(diǎn)。當(dāng)我們漫步花園，隨處可見小蜜蜂飛來飛去忙碌采花。你可知道蜜蜂釀一公斤蜜，需采花百萬朵，如花叢距蜂房1。5 公里，那蜜蜂就得飛行45萬公里，幾乎等于繞地球12 圈。蜜蜂各盡所能，分工合作。終日忙碌，可索取于人類的極少，貢獻(xiàn)給人類的極多。示例一；從蜜蜂索取于人類的極少，而貢獻(xiàn)給人類的極多的角度，可提出論點(diǎn)：人生的價(jià)值在于付出而不在于索取。示例二：從蜜蜂分工合作，各盡所能的角度，可提出論點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作是事業(yè)成功的保證。（1）（2）數(shù)學(xué)科一、命題的依據(jù)1.中華人民共和國教育部制訂的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)（以下簡稱

43、標(biāo)準(zhǔn)）和現(xiàn)行教材.2.佛山市教育局的佛山市2009年高中階段學(xué)校招生考試說明(數(shù)學(xué)科)和佛山市初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)際.二、考試目標(biāo)要求考試目標(biāo)即為課程目標(biāo)，可以分為知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感與態(tài)度等四個(gè)方面：1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能(基本概念、表示、運(yùn)算法則及進(jìn)行基本運(yùn)算)；經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能(基本概念、表示、性質(zhì)、關(guān)系、度量、變換及有關(guān)的運(yùn)算)；經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；能用前述知識(shí)與

44、技能解決簡單的問題.2.數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立初步的數(shù)感、符號(hào)感，發(fā)展抽象思維(比如數(shù)感：在數(shù)的產(chǎn)生、拓廣的過程中理解數(shù)的意義；根據(jù)不同的情境能選擇不同的方法表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能在問題解決中用數(shù)表達(dá)和交流其思維活動(dòng)和獲得的成果；能為解決問題選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄烙?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋)；豐富對現(xiàn)實(shí)空間與圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維；經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念；經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn).3.問題

45、解決：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神；學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果；初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí).4.情感與態(tài)度：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性；形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣.側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解

46、數(shù)學(xué)的價(jià)值.課程目標(biāo)也可以通過知識(shí)技能的層次性目標(biāo)、數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)來闡述.1.知識(shí)技能的層次性目標(biāo)的考查包括了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用幾個(gè)方面：了解：能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關(guān)特征(或意義)；能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認(rèn)出這一對象.理解：能描述對象的特征和由來；能明確闡述此對象與有關(guān)對象之間的區(qū)別與聯(lián)系.掌握：能在理解的基礎(chǔ)上，把對象運(yùn)用到新的情境中.靈活運(yùn)用：能靈活、綜合的運(yùn)用知識(shí)，并合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學(xué)任務(wù).2. 數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)的考查包括經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索幾個(gè)方面：對經(jīng)歷的考查，是在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)(試卷考試)中，再現(xiàn)已有的一些初步

47、的經(jīng)驗(yàn).對體驗(yàn)的考查，是參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)(試卷考試)，在具體的情境(試題解決)中再現(xiàn)對數(shù)學(xué)對象特征的認(rèn)識(shí)，鞏固所獲得的一些經(jīng)驗(yàn).對探索的考查，是在主動(dòng)參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)(試卷考試)中，再現(xiàn)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的對象的某些特征或與其他對象的區(qū)別與聯(lián)系，或者通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的對象的某些特征或與其他對象的區(qū)別與聯(lián)系.一般說來，過程性目標(biāo)的考查滲透在對知識(shí)技能目標(biāo)的考查中.三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)1.考試方式與時(shí)間、分?jǐn)?shù)考試采用閉卷書面筆答方式，在答題卡（答題卷）上答題，考試時(shí)間100分鐘，全卷滿分120分.2.試卷結(jié)構(gòu)與題型試卷分為第卷和第卷.第卷為選擇題. 選擇題是四選一

48、型單項(xiàng)選擇題，用答題卡答題，要求準(zhǔn)確填涂答題卡上的相關(guān)選項(xiàng). 選擇題主要考查基本知識(shí)和技能，其內(nèi)容是比較基礎(chǔ)的.第卷為填空題和解答題. 填空題在答題卷上作答，要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計(jì)算過程或推證過程；填空題主要考查基本技能和數(shù)學(xué)思考，內(nèi)容也是比較基礎(chǔ)的. 解答題形式多樣，在答題卷上作答，要求寫出文字說明、演算步驟或推證過程. 解答題考查各個(gè)方面的要求，材料來源廣泛、多樣，但基礎(chǔ)的解答題的材料以現(xiàn)行教材為主，其余解答題的內(nèi)容及要求一般不超出課標(biāo)的范圍(在數(shù)學(xué)思考和問題解決中的素材不受此限).試卷中，選擇題為10題，每小題3分，共30分；填空題5題，每小題3分，共15分；解答題10題，分值分別

49、是6分、6分、6分、6分、6分、8分、8分、8分、10分、11分，共75分.試卷中各部分考查內(nèi)容所占分?jǐn)?shù)的百分比與在教學(xué)中所占課時(shí)的百分比大致相同.由于在考試中不使用計(jì)算器，在數(shù)值計(jì)算時(shí)會(huì)根據(jù)情況給出有關(guān)的數(shù)據(jù).四、考試內(nèi)容與考核要求考試內(nèi)容根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定，考核要求如下：(一)數(shù)與代數(shù)數(shù)與式1有理數(shù)理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比較有理數(shù)的大??；借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號(hào)內(nèi)不含字母)；理解乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主)；理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算；能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的

50、問題；能對含有較大數(shù)字的信息作出合理的解釋和推斷.2實(shí)數(shù)了解平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根；了解開方與乘方互為逆運(yùn)算，會(huì)用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平方根，會(huì)用立方運(yùn)算求某些數(shù)的立方根；了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)；能用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理數(shù)的大致范圍；了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念；在解決實(shí)際問題中，能進(jìn)行簡單的近似計(jì)算，并按問題的要求對結(jié)果取近似值；了解二次根式的概念及其加、減、乘、除運(yùn)算法則，會(huì)用它們進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡單四則運(yùn)算(一般不要求分母有理化).3代數(shù)式在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義；能分析簡單問題的數(shù)量關(guān)系，并用代數(shù)式表示

51、；能解釋一些簡單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義；會(huì)求代數(shù)式的值；能根據(jù)特定的問題查閱資料，找到所需要的公式，并會(huì)代入具體的值進(jìn)行計(jì)算.4整式與分式了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)，會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)；了解整式的概念，會(huì)進(jìn)行簡單的整式的加、減運(yùn)算；會(huì)進(jìn)行簡單的整式乘法運(yùn)算(其中多項(xiàng)式相乘僅指一次式相乘)；會(huì)推導(dǎo)乘法公式：和，了解公式的幾何背景，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算；會(huì)用提公因式法、公式法(直接用公式不超過兩次)進(jìn)行因式分解(指數(shù)是正整數(shù))；了解分式的概念，會(huì)利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分，會(huì)進(jìn)行簡單的分式的加、減、乘、除運(yùn)算.方程與不等式1. 方程能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，體會(huì)方程是刻畫

52、現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型；經(jīng)歷用觀察、畫圖等手段估計(jì)方程解的過程；會(huì)解一元一次方程、簡單的二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式一般不超過兩個(gè))；理解配方法，會(huì)解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程；能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理.2不等式與不等式組能夠根據(jù)具體問題中的大小關(guān)系了解不等式的意義，并探索不等式的基本性質(zhì)；會(huì)解簡單的一元一次不等式；會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組，并會(huì)用數(shù)軸確定解集；能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式或一元一次不等式組，解決簡單的問題.函數(shù)1探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律.2函數(shù)通過簡單實(shí)例，了解常量、變量的意義

53、；能結(jié)合實(shí)例，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出函數(shù)的實(shí)例；能結(jié)合圖象對簡單實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析；能確定簡單的有理代數(shù)式和簡單的實(shí)際問題中的函數(shù)的自變量的取值范圍，并會(huì)求函數(shù)的值；能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫某些實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系；結(jié)合對函數(shù)關(guān)系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測.3一次函數(shù)結(jié)合具體情境體會(huì)一次函數(shù)的意義，根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)表達(dá)式；會(huì)畫一次函數(shù)的圖象，根據(jù)一次函數(shù)的圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)(或時(shí)圖象的變化情況)；理解正比例函數(shù)；能根據(jù)一次函數(shù)的圖象求二元一次方程組的近似解；能用一次函數(shù)解決實(shí)際問題.4反比例函數(shù)結(jié)合具體情境體會(huì)反比例函數(shù)的意義，能

54、根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式；能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)(或時(shí)圖象的變化情況)；能用反比例函數(shù)解決某些實(shí)際問題.5二次函數(shù)通過對實(shí)際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達(dá)式(確定二次函數(shù)的類型一般有三類：一類由兩個(gè)一次式相乘而得到；一類是自然構(gòu)建；一類是已知函數(shù)為二次函數(shù)，用待定系數(shù)法，允許解三元一次方程組)，并體會(huì)二次函數(shù)的意義；會(huì)用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖象，能從圖象上認(rèn)識(shí)二次函數(shù)的性質(zhì)；會(huì)根據(jù)公式確定圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對稱軸(公式不要求記憶和推導(dǎo))，并能解決簡單的實(shí)際問題；會(huì)利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解.(二)空間與圖形圖形的認(rèn)識(shí)1點(diǎn)、線、面

55、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面(如交通圖上用點(diǎn)表示城市，屏幕上的畫面是由點(diǎn)組成的).2角通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角；會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，會(huì)進(jìn)行簡單的換算；了解角平分線及其性質(zhì).3相交線與平行線了解補(bǔ)角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等；了解垂線、垂線段等概念，了解垂線段最短的性質(zhì)，體會(huì)點(diǎn)到直線距離的意義；知道過一點(diǎn)有且僅有一條直線垂直于已知直線，會(huì)用三角尺或量角器過一點(diǎn)畫一條直線的垂線；了解線段垂直平分線及其性質(zhì)；知道兩直線平行同位角相等，進(jìn)一步探索平行線的性質(zhì)；知道過直線外一點(diǎn)有且僅有一條直線平行于已知直

56、線，會(huì)用三角尺和直尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線；體會(huì)兩條平行線之間距離的意義，會(huì)度量兩條平行線之間的距離.4三角形了解三角形有關(guān)概念(內(nèi)角、外角、中線、高、角的平分線)，會(huì)畫出任意三角形的角平分線、中線和高，了解三角形的穩(wěn)定性；探索并掌握三角形中位線的性質(zhì)；了解全等三角形的概念，探索并掌握兩個(gè)三角形全等的條件；了解等腰三角形的有關(guān)概念，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)和一個(gè)三角形是等腰三角形的條件；了解等邊三角形的概念并探索其性質(zhì)；了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性質(zhì)和一個(gè)三角形是直角三角形的條件；體驗(yàn)勾股定理的探索過程，會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡單問題；會(huì)用勾股定理的逆定理判定直角三

57、角形.5四邊形探索并了解多邊形的內(nèi)角和與外角和公式，了解正多邊形的概念；掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性質(zhì)，了解它們之間的關(guān)系；了解四邊形的不穩(wěn)定性；探索并掌握平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形是平行四邊形的條件；探索并掌握矩形、菱形、正方形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形、正方形的條件；探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形是等腰梯形的條件；探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心及物理意義(如一根均勻木棒、一塊均勻的矩形木板的重心)；通過探索平面圖形的鑲嵌，知道任意一個(gè)三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平面，并能運(yùn)用這幾種圖形進(jìn)行簡單的鑲嵌設(shè)計(jì).6圓理解圓及其有關(guān)概念，了解弧、

58、弦、圓心角的關(guān)系，探索并了解點(diǎn)與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關(guān)系；探索圓的性質(zhì)，了解圓周角與圓心角的關(guān)系、直徑所對圓周角的特征；了解三角形的內(nèi)心和外心；了解切線的概念，探索切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系；能判定一條直線是否為圓的切線，會(huì)過圓上一點(diǎn)畫圓的切線；會(huì)計(jì)算弧長及扇形的面積，會(huì)計(jì)算圓錐的側(cè)面積和全面積.7尺規(guī)作圖完成以下基本作圖：作一條線段等于已知線段，作一個(gè)角等于已知角，作角的平分線，作線段的垂直平分線；利用基本作圖作三角形：已知三邊作三角形，已知兩邊及其夾角作三角形，已知兩角及其夾邊作三角形，已知底邊及底邊上的高作等腰三角形；探索如何過一點(diǎn)、兩點(diǎn)和不在同一條直線上的三點(diǎn)作圓；了解尺規(guī)作

59、圖的步驟，對于尺規(guī)作圖題，會(huì)寫已知、求作和作法(不要求證明).8視圖與投影會(huì)畫基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)的三視圖(主視圖、左視圖、俯視圖)，會(huì)判斷簡單物體的三視圖，能根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌停涣私庵崩庵A錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型；了解基本幾何體與其三視圖、展開圖(球除外)之間的關(guān)系，通過典型實(shí)例知道這種關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用(如物體的包裝)；觀察與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的圖片(如照片、簡單的模型圖、平面圖、地圖等)，了解并欣賞一些有趣的圖形(如雪花曲線、莫比烏斯帶)；通過背景豐富的實(shí)例，知道物體的陰影是怎么形成的，并能根據(jù)光線的方向辨認(rèn)實(shí)物的陰影(如在陽光或燈

60、光下，觀察手的陰影或人的身影)；了解視點(diǎn)、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡單的平面圖和立體圖中表示；通過實(shí)例了解中心投影和平行投影.圖形與變換1圖形的軸對稱通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對稱，探索它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)；能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過一次或兩次對稱后的圖形；探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸；探索基本圖形(等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多邊形、圓)的軸對稱性及相關(guān)性質(zhì)；欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中典型實(shí)例了解并欣賞物體的鏡面對稱，能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì).2圖形的平移通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平移，探索它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)連線平行且相等的