人教版七上歷史第二單元第七課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化

1、第七課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化教學(xué)設(shè)計(jì)教材地位、作業(yè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化是七年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。該課是本單元的重要內(nèi)容，也是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容。是學(xué)生了解古代中國(guó)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要題材，也是學(xué)生借古看今，深切認(rèn)識(shí)改革開放是振興中華民族的重要戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)材料。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸歷史，知識(shí)層次，理解能力都不強(qiáng)。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)蕩的春秋時(shí)期，學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)形勢(shì)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，知道周王室衰微，諸侯為爭(zhēng)奪人口、土地和對(duì)別國(guó)的支配權(quán)不斷地進(jìn)行爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，與此同時(shí)，為了壯大自身實(shí)力，紛紛改革，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)化軍事，形成了社會(huì)大變革的趨勢(shì)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)

2、確定為：了解戰(zhàn)國(guó)七雄、商鞅變法、都江堰水利工程等基本史實(shí)，感知戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)，辨證地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)諸侯兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。識(shí)圖獲取有效歷史信息；材料研讀，論從史出；通過對(duì)商鞅變法的討論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和發(fā)展個(gè)性。認(rèn)識(shí)改革促進(jìn)國(guó)家強(qiáng)大和社會(huì)進(jìn)步，但是改革需要膽識(shí)和策略，學(xué)習(xí)商鞅不畏強(qiáng)權(quán)、勇于改革的精神；都江堰水利工程體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)愛國(guó)情懷和國(guó)家認(rèn)同感。重點(diǎn)：戰(zhàn)國(guó)七雄和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)；商鞅變法內(nèi)容和意義。難點(diǎn)：商鞅變法的背景和內(nèi)容；都江堰水利工程概況。教法與學(xué)法本課我采用多媒體課件輔助教學(xué)法、講授法、情境創(chuàng)設(shè)法等教法幫助學(xué)生理解本課內(nèi)容，突破難點(diǎn)。學(xué)法采用材料研讀法、圖表分析法、討論法在

3、研讀的過程中提高分析問題的能力，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與面，解決學(xué)習(xí)問題，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程導(dǎo)入課題導(dǎo)入，解釋“戰(zhàn)國(guó)”一名的由來，承接上一課，構(gòu)建時(shí)空概念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課所學(xué)內(nèi)容圍繞一個(gè)“變”字展開。戰(zhàn)國(guó)七雄大國(guó)形勢(shì)之變出示春秋末期形勢(shì)圖戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，對(duì)比形勢(shì)圖，與春秋時(shí)期相比，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)形勢(shì)發(fā)生了哪些變化？（明確戰(zhàn)國(guó)時(shí)代特征：大國(guó)吞并小國(guó)、強(qiáng)國(guó)吞并弱國(guó)）了解“三家分晉”“田氏代齊”這一歷史史實(shí)，明確這也是春秋和戰(zhàn)國(guó)的分水嶺。思考：三家分晉、田氏代齊反映了戰(zhàn)國(guó)怎樣的政治斗爭(zhēng)？（卿大夫與諸侯爭(zhēng)奪對(duì)一個(gè)諸侯國(guó)的統(tǒng)治權(quán)，也反映了西周的制度基本瓦解）經(jīng)過三家分晉、田氏代齊形成了七個(gè)比較大的諸侯國(guó)，

4、叫戰(zhàn)國(guó)七雄。（識(shí)記戰(zhàn)國(guó)七雄名稱和相對(duì)位置，介紹這一時(shí)期的第二個(gè)時(shí)代特征：諸侯國(guó)不再打著尊王攘夷的口號(hào)，而且各自為政，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，逐鹿中原，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁）介紹這一時(shí)期的著名戰(zhàn)役和對(duì)立雙方、著名成語。圖文結(jié)合重點(diǎn)介紹“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”過程和結(jié)果。出示圖表，對(duì)比春秋城濮之戰(zhàn)和戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)平之戰(zhàn)，分析這一時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)，規(guī)模大，范圍廣，兵力多，傷亡慘重。明確戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)為什么這么慘烈？（戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)發(fā)生了變化，爭(zhēng)霸兼并戰(zhàn)爭(zhēng)）材料閱讀，分析戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來了怎樣的影響？辯證分析看待戰(zhàn)爭(zhēng)的另一方面：推動(dòng)局勢(shì)發(fā)展，分裂走向統(tǒng)一?！驹O(shè)計(jì)意圖】以圖為主，引入相關(guān)史事介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析圖表獲取歷史信息的能力

5、；設(shè)置精簡(jiǎn)問題，讓學(xué)生在思考中了解新知，注重了學(xué)生的思。商鞅變法各國(guó)求強(qiáng)之變介紹背景：承接之前內(nèi)容（為在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝各國(guó)紛紛變法圖強(qiáng)），圖文出示各國(guó)變法，引出商鞅變法，通過秦孝公求賢令了解變法背景。介紹商鞅。視頻觀看了解商鞅變法的其中兩三項(xiàng)內(nèi)容，加深學(xué)生的理解，突破難點(diǎn)。出示史料分析商鞅變法實(shí)行的各項(xiàng)措施和想要達(dá)到的目的。資料了解秦國(guó)商鞅變法后的變化，了解商鞅變法的意義。通過商鞅的身死，分析商鞅變法是成功還是失敗？【設(shè)計(jì)意圖】：背景、內(nèi)容、意義一脈相承，抓住內(nèi)里聯(lián)系，使本堂課內(nèi)容十分緊湊；同時(shí)，利用引入的史料和視頻突破難點(diǎn)，降低學(xué)生的理解難度，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，突破重難點(diǎn)。造福千秋的都江堰農(nóng)業(yè)水利之變介紹背景，視頻了解都江堰的建造原理各系統(tǒng)工程內(nèi)容。升華，都江堰水利工程的地位介紹，反映了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造力。【設(shè)計(jì)意圖】都江堰