2022年三年級(jí)下冊(cè)第八單元教案謝花玲

1、名師精編 優(yōu)秀教案第八單元 本組的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有三：一是通過朗讀、導(dǎo)論和復(fù)述課文等多種形式,引導(dǎo)同學(xué) 感受古人豐富的想象； 二是識(shí)字寫生詞,積存生動(dòng)的語言；三是擴(kuò)綻開去,引導(dǎo)同學(xué)閱讀 其他民間故事和神話傳奇,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的寵愛之情；課文 29、古詩兩首 30、西門豹 31、女媧補(bǔ)天 32、夸父追日 語文園地八教學(xué)目的 1、背誦兩首詩,體會(huì)詩中豐富的想象；2、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事；3、正確流利有感情地朗讀課文；4、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句分角色表演這個(gè)故事；5、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,受到破除迷信的訓(xùn)練；6、復(fù)述故事,積存美麗生動(dòng)的詞語；7、學(xué)習(xí)女媧為

2、了挽救人類不怕危急、不怕困難、甘于貢獻(xiàn)的精神 8、溝通從故事中得到的收成；9、培育獨(dú)立閱讀才能；10、寵愛閱讀課外神話傳奇故事, 并能清晰地講給別人聽,主動(dòng)溝通聽后的感想,養(yǎng)成認(rèn) 真傾聽的習(xí)慣,提高口語表達(dá)的才能；11、學(xué)習(xí)神話傳奇中大膽奇妙的想象,寫一篇習(xí)作暢想“ 我會(huì)變”12、積存成語、歇后語,培育積存語言的愛好和習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 背誦兩首詩,體會(huì)詩中豐富的想象；能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事；懂得西門豹是如何奇妙破除迷信的；懂得西門豹方法妙在哪里；明白女媧為挽救人類,怎樣冒著生命危急、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程；在閱讀中感受神話故事的奇妙 體會(huì)神話傳奇的奇妙,增加中華傳統(tǒng)文

3、化的積存；學(xué)習(xí)神話傳奇中大膽奇妙的想象,寫一篇習(xí)作暢想“ 我會(huì)變”；課題： 29、古詩兩首 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目的： 1、會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字,會(huì)寫 8 個(gè)生字；2、背誦兩首詩,體會(huì)詩中豐富的想象；3、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事；教學(xué)重點(diǎn)：背誦兩首詩,體會(huì)詩中豐富的想象；教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事；教學(xué)預(yù)備：掛圖、卡片 第 1 課時(shí) 總第 1 課時(shí)老師活動(dòng)名師精編優(yōu)秀教案同學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好 出示圖片,播放美麗的音樂,老師朗誦古詩；看著美麗的畫面,聽著美麗的音 樂觀賞古詩朗誦；請(qǐng)昨天收集過資料的小伴侶來說說,你知道哪些關(guān)于牛同學(xué)朗讀自己收集來的故

4、事；并郎織女嫦娥的神話故事？二、復(fù)習(xí)古詩,觀賞評(píng)判 師：你學(xué)過哪首古詩,給我們朗誦一首讓大家觀賞；請(qǐng)你有聲地色地朗讀我們?cè)?jīng)學(xué)過的一首詩；三、讀中識(shí)字,精確朗讀把他貼在教室的墻上；朗誦自己學(xué)過的古詩；相互評(píng)議誰朗誦得最美；評(píng)比兩位同學(xué)為朗讀明星；同學(xué)跟隨老師一起查字典學(xué)習(xí)生師：同學(xué)們你們知道嗎, 我國(guó)古代勞動(dòng)人民為了表達(dá)對(duì) 字；美好生活的憧憬, 創(chuàng)編了很多美好的神話故事,這些故 同學(xué)把生字的部首和意思及音節(jié)事流傳至今, 仍深受人們的寵愛； 今日我們要學(xué)習(xí)的兩 寫下來；首新的古詩,就反映了兩個(gè)美好的故事；四、學(xué)中教法,用法自學(xué) 帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)第一首詩歌； 通過看注釋、 查字典等方法同學(xué)跟隨老師朗讀

5、兩首古詩；同學(xué)自己讀兩首古詩；同學(xué)依據(jù)老師教的方法,小組學(xué) 習(xí)第一首詩歌的后兩句詩句的意懂得“ 碧宵、乞巧、幾萬條” 等詞匯懂得前兩句詩句的 思；意思；小組學(xué)習(xí)后在班上爭(zhēng)論；師：請(qǐng)你帶著你從故事中明白到的情形,來說說你怎么 同學(xué)在老師的點(diǎn)撥下,把后兩句懂得乞巧；五、配圖想象,加深懂得 老師把語文書為古詩 “ 乞巧” 配的插圖呈現(xiàn)在大屏幕上,詩句的意思表達(dá)出來；同學(xué)想象詩句所描寫的景象；用自己的話把詩句描寫的景象說配有音樂朗誦“ 乞巧” 這首詩；出來；讓我們一起來想像一下, 詩中所描寫的美麗畫面； 一邊讀一邊想像；老師活動(dòng)第 2 課時(shí)總第 2 課時(shí)同學(xué)活動(dòng)一、檢查已學(xué),激發(fā)愛好師：同學(xué)們,我們比

6、一比,看誰把乞巧這首詩講 得清晰,背得有感情,畫的有創(chuàng)意；二、學(xué)中教法,用法自學(xué) 帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)嫦娥這首詩的前兩句詩句的意思；你能不能自己學(xué)習(xí)翻譯后兩句詩句的意思；三、總結(jié)方法,感情朗讀 師：昨天我們學(xué)習(xí)了乞巧這首詩；老師覺得大家 朗誦得很好；這首詩應(yīng)當(dāng)怎樣朗誦,才能讀出古詩的 韻味來呢？誰來給大家總結(jié)一下；四、讀詩配畫,加深懂得同學(xué)現(xiàn)在小組里競(jìng)賽；小組舉薦一人在班上呈現(xiàn)；大家評(píng)議；1、同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里學(xué)習(xí)嫦娥這首詩的后兩句詩句的意思；2、小組學(xué)習(xí)后在班上爭(zhēng)論, 老師點(diǎn) 撥；自學(xué)后兩句詩句的意思；同學(xué)結(jié)合老師是怎樣帶領(lǐng)同學(xué)朗讀 的,摸索朗讀古詩的方法；總結(jié)出：前四個(gè)子與后三個(gè)字之間 有短暫的停頓

7、；第五個(gè)字加重語氣 等；同學(xué)朗誦練習(xí),相互評(píng)議；同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里相互合作畫畫,名師精編 優(yōu)秀教案老師播放音樂；勉勵(lì)同學(xué)依據(jù)自己對(duì)嫦娥這首詩 詩句的懂得畫一幅畫；板書：依據(jù)圖畫把詩句的意思表達(dá)出來；同學(xué)之間相互評(píng)判,老師點(diǎn)撥；29、古詩兩首乞巧嫦娥美麗的故事 教后記：課前先讓同學(xué)收集與古詩有關(guān)的神話故事,然后在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行講解競(jìng)賽,更多 的明白有關(guān)的民間風(fēng)俗,不僅有利于激發(fā)同學(xué)愛好,更有利于詩句的學(xué)習(xí)；課題： 30、西門豹 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目的： 1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字,會(huì)寫 14 個(gè)生字；能正確讀寫“ 治理、田地、人煙稀有、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、澆灌、收

8、成” 等詞語；2、正確流利有感情地朗讀課文；3、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句分角色表演這個(gè)故事；4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,受到破除迷信的訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)：懂得西門豹是如何奇妙破除迷信的；教學(xué)難點(diǎn)：懂得西門豹方法妙在哪里；教學(xué)預(yù)備：掛圖、卡片老師活動(dòng)第 1 課時(shí)總第 3 課時(shí)同學(xué)活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入,自主讀書 師：生活中我們會(huì)遇到很多困難,聰慧的人就能 用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝困難,連續(xù)前進(jìn)；愚蠢的人就 信任迷信,被壞人利用,最終犧牲自己；我們看 看課文西門豹中誰是聰慧的人好嗎？快打開 書,自己讀讀課文；同學(xué)讀書,老師巡察幫 助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；二、自主識(shí)字,提高才能 同學(xué)自同學(xué)字；同學(xué)們,我

9、們先利用字典把生字學(xué)習(xí)一下；你們說說哪些字要特殊留意一下；同學(xué)爭(zhēng)論,提出自己在 學(xué)習(xí)中的感想：如：“ 娶”灌娶旱騰的讀音；“ 騰” 的筆畫；“ 溉” 與“ 概” 的無別；“ 旱” 的部首等；三、讀中感知,懂得大意同學(xué)朗讀課文, 老師師：這個(gè)故事很有意思吧！你情愿給大家朗讀你 指導(dǎo)朗讀；寵愛的段落嗎？巫婆和官紳給河伯娶媳讀后請(qǐng)同學(xué)樣來說說這個(gè)故事說了哪幾件事？婦；他們騙老百姓性錢； 四、獨(dú)立摸索,小組溝通名師精編優(yōu)秀教案同學(xué)摸索問題師：同學(xué)們,你們讀完課文了,那么故事中誰是 在小組里溝通；聰慧的人呢？為什么？下面請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組里的西門豹將計(jì)就計(jì),以牙成員爭(zhēng)論；仍牙；找了一些借口,把官紳 巫婆嚴(yán)懲

10、了；五、角色朗讀,加深懂得師：剛才大家在小組里都發(fā)表了自己的初步看法,現(xiàn)在我們就通過分角色朗讀課文,來把自己的想 法表達(dá)出來；其次課時(shí)同學(xué)分角色朗讀課文；說說為什么這么讀；老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)一、角色朗讀,回憶內(nèi)容師：同學(xué)們,我們今日連續(xù)學(xué)習(xí) 西門豹 這篇課文,現(xiàn)在我請(qǐng)幾名同學(xué)分角色朗讀課文；同學(xué)分角色朗讀；妙在,借口北新娘子 不美麗,把巫婆扔進(jìn) 了二、小組爭(zhēng)論,加深懂得 各組同學(xué)爭(zhēng)論師：同學(xué)們,下面我們分小組爭(zhēng)論：西門豹用什么方法懲治巫婆的？他的方法妙在哪里？三、溝通看法,提高才能 師：哪個(gè)小組同學(xué)先說說你們的看法？四、合作表演,感悟語言小 組同學(xué) 說說對(duì)組 里 同學(xué)的 懂得及自 己的看法；（

11、老師適 時(shí)點(diǎn)撥）學(xué) 生自愿 結(jié)合小組師：同學(xué)們作者把這個(gè)故事描寫得那么生動(dòng),我們把 預(yù)備它演出來好嗎？看誰把人物演得最生動(dòng)！板書：老師到個(gè)別組指導(dǎo) 小組匯報(bào)30、西門豹 明白窮的緣由 懲治巫婆和官紳 鄴地年年都有好收成 開槽渠道引水澆灌教后記：西門豹的機(jī)靈英勇表現(xiàn)在哪,以這一問題綻開學(xué)習(xí),有利于同學(xué)學(xué)習(xí)；熟讀課文后, 讓同學(xué)演一演, 不僅激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好, 而且讓同學(xué)再次與文本對(duì)話,進(jìn)一步熟悉了西門豹；名師精編 優(yōu)秀教案課題： 31、女媧補(bǔ)天 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目的： 1、會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字,會(huì)寫 13 個(gè)生字；能正確讀寫“ 轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少

12、、冶煉、液體、金光四射、云霞” 等詞語；2、復(fù)述故事,積存美麗生動(dòng)的詞語；3、學(xué)習(xí)女媧為了挽救人類不怕危急、不怕困難、甘于貢獻(xiàn)的精神；教學(xué)重點(diǎn)：明白女媧為挽救人類,怎樣冒著生命危急、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程；教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中感受神話故事的奇妙；教學(xué)預(yù)備：掛圖、卡片老師活動(dòng)第 1 課時(shí)總第 5 課時(shí)同學(xué)活動(dòng)一、圖片激趣,溝通材料 看圖片 同學(xué)觀看圖片后師：大家看,圖片中的女媧,你們寵愛嗎？你們明白它介紹自己把握的關(guān)于女媧補(bǔ)天的嗎？你能和我們說說嗎？大家溝通一下你找來的關(guān)于神話故事；女媧的神話；二、讀中識(shí)字,感知全文同學(xué)自己讀課文,畫誕生字和新師：看來神話故事給我們的生活帶來了很多美好的想 詞

13、；象,接下來我們一起學(xué)習(xí)課文女媧補(bǔ)天,讓我們進(jìn)（老師在行間巡察并輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困一步通過語言文字熟悉女媧的宏大；難同學(xué),訂正個(gè)別同學(xué)讀書不正師：你自己先把課文讀一遍, 然后把生字和新詞畫下來；確的姿態(tài)等）三、自主識(shí)字,規(guī)范書寫同學(xué)跟隨老師一起利用字典學(xué)習(xí)老師帶領(lǐng)同學(xué)利用字典學(xué)習(xí)生字；生字；用部首查字法學(xué)習(xí)“ 隆”“ 塌” “ 掙” “ 噴” “ 冶” 等的讀 獨(dú)立用字典學(xué)習(xí)自己找出的其他音、寫法和意思；生字；學(xué)習(xí)后在田字格里寫一遍；四、讀中懂得,感情朗讀 老師引導(dǎo)同學(xué)讀課文,找出描寫“ 最奇妙” 的段落通過讀課文懂得故事中的詞語的意思；在學(xué)習(xí)小組內(nèi)爭(zhēng)論課文哪些段落寫得最奇妙；1、同學(xué)自己讀課文；2、

14、部分同學(xué)在全班示范讀課文；3、跟隨老師讀最奇妙段落；4、同學(xué)讀自己寵愛的段落；老師活動(dòng)第 2 課時(shí)總第 6 課時(shí)同學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,感知全文今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天一課；請(qǐng)你讀一讀屏幕上的詞；選幾組同學(xué)讀詞；同學(xué)讀課文,其余同學(xué)邊聽邊思請(qǐng)幾名同學(xué)把課文讀一遍；考問題；同學(xué)們邊聽邊想： 女媧面對(duì)人類的災(zāi)難怎么做的？結(jié)果 如何？；二、重點(diǎn)感悟,感受奇妙同學(xué)發(fā)言回答疑題；師：你們覺得課文中哪部分最令你感動(dòng)？哪部分描寫得同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言；最出色？最奇妙？三、規(guī)范書寫,積存好句名師精編 優(yōu)秀教案師：大家情愿用特別工整的書寫把這些生動(dòng)的句子謄寫 下來嗎？好,大家拿起筆,在好句子本上開頭謄寫；同學(xué)謄寫好句子；

15、四、講故事,記內(nèi)容 同學(xué)自己預(yù)備；師：同學(xué)們,你們都特殊寵愛這個(gè)故事； 能不能放下書,同學(xué)講故事；用自己的話把故事講出來呢？來,大家預(yù)備預(yù)備；好,大家評(píng)議；誰來試試？板書：造打船救人 查找五彩石女媧補(bǔ)天冶煉五彩石奇妙潑彩水補(bǔ)洞 教后記：通過神話的學(xué)習(xí),明白女媧不怕困難,甘于貢獻(xiàn)的精神；抓住重點(diǎn)詞語：找了幾天幾夜找呀找煉了五天五夜用神火冶煉,感受女媧的神力與精神課題： 32、夸父追日 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的： 1、明白課文內(nèi)容,體會(huì)神話傳奇的奇妙；2、溝通從故事中得到的收成；3、培育獨(dú)立閱讀才能；教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)神話傳奇的奇妙,增加中華傳統(tǒng)文化的積存；教學(xué)預(yù)備：掛圖、卡片 總第 7 課時(shí) 第

16、1 課時(shí) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 一、圖片導(dǎo)入,溝通感受 同學(xué)看圖,說說自己看完后的感 今日,我給大家?guī)砹艘环菪⌒〉亩Y物,請(qǐng)大家觀賞 想；一些雕塑；老師出示圖片 后羿射日、愚公移山、女媧補(bǔ)天都是神話故事,（板 書：神話）它們富有奇妙的想像、擁有奇妙的力氣,也帶 給我們無盡的遐想； 今日,我們就將進(jìn)入奇妙的神話世界,一起感受神話的魅力；二、自讀課文,整體感知 1、請(qǐng)小伴侶認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫課題：*夸父追日（板書）2、你發(fā)覺了什么？3、課題上帶有“學(xué)？* ” 的課文叫略讀課文,這類課文該怎么同學(xué)自學(xué)課文；老師巡察幫忙有困難的同學(xué)；1、于是夸父拿著手杖,提起長(zhǎng) 腿,邁開大步,像風(fēng)似的奔跑,向著西斜的太

17、陽追去, 一瞬間就溫馨提示：名師精編優(yōu)秀教案跑了兩千里；1、借助拼音,讀通句子,讀順課文；2、想一想課文講了一件什么事；師：這就神話故事, 同樣帶給我們奇妙的想象； 下面同學(xué)們讀讀課文,看看哪里描寫的最奇妙？描寫得最生動(dòng)？2 就在這時(shí)候, 他的喉嚨干得直 冒煙；他實(shí)在是太渴、太累了；夸父伏下身子, 去喝黃河、渭河 里的水；咕嘟咕嘟, 頓時(shí)間,兩 條大河都給他喝干了, 可是仍沒 止住口渴；三、感情體會(huì),加深懂得 同學(xué)自讀；師：同學(xué)們,你最寵愛哪部分情節(jié)？給我們朗讀出來行 小組里溝通；嗎？在班上呈現(xiàn)朗讀,并說說為什么夸父遺憾地看著西沉的太陽,長(zhǎng)嘆一聲,便把手杖奮 力向前一拋,閉上眼睛長(zhǎng)眠了；我不寵

18、愛黑暗,我寵愛光明！我要去追逐太陽,把它 抓住,叫它固定在天上,讓大地布滿永久光明；寵愛這部分內(nèi)容；四、新感受,登記來 同學(xué)寫感受；師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)這就神話故事是不是又有了新的感想？請(qǐng)你們拿起筆把自己的感受寫下來好嗎？師：夸父追日神話最早見于山海經(jīng) ,在其中的海外 北經(jīng)里寫道：“ 夸父與日逐走,入日,渴 欲得飲, 飲于河、渭,河、 渭不 足,北飲大澤,未至,道渴而死,棄其杖,化為鄧林；五、溝通感受,相互學(xué)習(xí) 同學(xué)溝通感受；師：誰情愿把自己的感受念給大家聽聽？老師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)”價(jià)；板書：32、夸父追日夸父追日倒下為大家英勇追求幸福生活的英雄教后記：通過與古文的對(duì)比,同學(xué)更深刻地懂得了神話故事中人物

19、所帶來的精神；名師精編 優(yōu)秀教案課題：語文園地八 課時(shí)： 4 課時(shí)教學(xué)目的： 1、寵愛閱讀課外神話傳奇故事,并能清晰地講給別人聽,主動(dòng)溝通聽后的感想,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,提高口語表達(dá)的才能；2、學(xué)習(xí)神話傳奇中大膽奇妙的想象,寫一篇習(xí)作暢想“ 我會(huì)變”；3、養(yǎng)成自覺區(qū)分形近字的好習(xí)慣,并且在自我發(fā)覺中培育探究意識(shí)；4、積存成語、歇后語,培育積存語言的愛好和習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：搜集歇后語、成語故事、神話傳奇故事；老師活動(dòng)第 1 課時(shí)（口語交際）總第 8 課時(shí)同學(xué)活動(dòng)一、激發(fā)愛好,溝通學(xué)習(xí)同學(xué)們, 讀了前面幾篇神話故事, 你對(duì)神話故事更感興 同學(xué)預(yù)備趣了吧；分小組溝通你仍知道哪些神話故事 .選一個(gè)給大家講講；小組推選一名同學(xué)在班上講；同學(xué)們可要認(rèn)真聽,咱們?nèi)砸u(píng)一評(píng)誰將的最吸引人；二、引導(dǎo)評(píng)議,提高水平老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)議：在以下幾方面表現(xiàn)好的：同學(xué)在老師的引導(dǎo)下, 學(xué)會(huì)評(píng)議；1、講的有肯定次序,把故事內(nèi)容講清晰；2、在描述中語言要清晰,可以直接描述,也可以用打 比方的方式表達(dá), 最好把學(xué)過的詞匯用上, 幫忙你把故事表達(dá)詳細(xì)；3、說話時(shí)可以用眼神或表情幫忙自己表達(dá)情感；同學(xué)活動(dòng)第 2、3 課時(shí)（習(xí)作）總第 9、10 課時(shí)老師活動(dòng)一、利用已學(xué),復(fù)習(xí)如何創(chuàng)編神話師：