2014繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育職業(yè)素養(yǎng)題目

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2014職業(yè)素養(yǎng)考試一共100道題，每頁(yè)100道題單選類型試題：1)根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況，應(yīng)該從醫(yī)生職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程的哪一階段開(kāi)始進(jìn)行醫(yī)療差錯(cuò)的認(rèn)知教育：A.成為醫(yī)學(xué)生就開(kāi)始 B.成為住院醫(yī)就開(kāi)始 C.成為主治醫(yī)就開(kāi)始 D.成為主任醫(yī)才開(kāi)始2)醫(yī)學(xué)人文學(xué)是人文學(xué)科對(duì)衛(wèi)生保健領(lǐng)域關(guān)于人的主要哪方面的一系列終極問(wèn)題的探究：A. 本質(zhì)與特性 B. 意義與價(jià)值 C. A、B都是 D. A、B都不是3)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)倫理的敘述以下哪項(xiàng)不正確：A.強(qiáng)調(diào)醫(yī)生“救死扶傷”的義務(wù)，挽救生命是第

2、一位的善 B.在尊重病人個(gè)人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，也充分考慮到病人家屬的意見(jiàn) C.若告知病人實(shí)情對(duì)病人的治療和康復(fù)不利的話，醫(yī)生不告知病人實(shí)情在倫理學(xué)上是不能被接受的4)發(fā)現(xiàn)患者的檢查項(xiàng)目不符合醫(yī)學(xué)常規(guī)時(shí)，醫(yī)技人員應(yīng)：A.按照常規(guī)調(diào)整查項(xiàng)目 B.及時(shí)與醫(yī)師溝通5)實(shí)踐藝術(shù)家體現(xiàn)了：A. 對(duì)不確定性情況的寬容 B.對(duì)特殊情境的靈活性和適應(yīng)性 C. 對(duì)價(jià)值沖突情況的反省 D. 以上都正確6)本課作者認(rèn)為,醫(yī)生的困惑現(xiàn)象包括:A.醫(yī)患不信任增加 B.醫(yī)患不理解增加 C.醫(yī)患沖突增加 D.以上均是7)關(guān)于新人文主義說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A. 新人文主義是一種基于現(xiàn)實(shí)困惑的挑戰(zhàn)、反叛 B. 新人文主義是新啟蒙運(yùn)動(dòng) C.

3、 新人文主義反抗現(xiàn)代主義 D. 新人文主義主要強(qiáng)調(diào)人道主義8)關(guān)于干預(yù)生命的必然后果，以下敘述正確的是：A. 社會(huì)秩序、人倫關(guān)系的錯(cuò)亂，生物譜系錯(cuò)亂 B. 神圣感、敬畏感的消失，宗教與信仰體系的毀滅 C. 歷史的顛覆，歷史的偶然性消失 D. 以上均正確9)模式一（以職務(wù)、職稱為主導(dǎo)的激勵(lì)機(jī)制）會(huì)對(duì)執(zhí)行醫(yī)學(xué)專業(yè)精神產(chǎn)生什么影響：A.具有較強(qiáng)的行政色彩，對(duì)醫(yī)生的激勵(lì)作用較弱 B.具有較弱的行政色彩，對(duì)醫(yī)生的激勵(lì)作用較強(qiáng) C.具有較強(qiáng)的商業(yè)色彩，對(duì)醫(yī)生的激勵(lì)作用較弱 D.具有較弱的商業(yè)色彩，對(duì)醫(yī)生的激勵(lì)作用較強(qiáng)10)中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)）于下列哪一年頒布：A. 2006年頒布 B. 2

4、008年頒布 C. 2010年頒布11)醫(yī)師職業(yè)精神教育目前采取下列哪種方式考核學(xué)生：A. 醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)的測(cè)評(píng) B. 傳統(tǒng)的筆試 C. 多種評(píng)價(jià)方法：面試、觀察法、反思日記、學(xué)習(xí)檔案等12)護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者病情危急，應(yīng)立即：A.通知醫(yī)師 B.采取救治措施13)我國(guó)最早的醫(yī)療職業(yè)準(zhǔn)則是由誰(shuí)提出的：A.張仲景 B.扁鵲 C.李時(shí)珍 D.孫思邈14)文化指的是：A.是一個(gè)群體在一定時(shí)期內(nèi)形成的思想、理念、行為、風(fēng)俗、習(xí)慣、代表人物，及由這個(gè)群體整體意識(shí)所輻射出來(lái)的一切活動(dòng) B.人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和 C.指運(yùn)用文字的能力和一般知識(shí)15)文學(xué)的治療功能不包括：A. 調(diào)適身心

5、姿態(tài) B. 排解、釋放、宣泄壓抑和緊張 C. 發(fā)現(xiàn)新的病灶 D. 自我確認(rèn)16)醫(yī)療差錯(cuò)是否就等于醫(yī)療事故：A.是 B.否17)以下關(guān)于醫(yī)學(xué)的敘事模式說(shuō)法正確的是：A. 側(cè)重外在感受 B. 側(cè)重內(nèi)在感受 C. 窺視人性的善惡 D. 窺視情感世界的喜怒哀怨18)血液檢驗(yàn)科技師在未向患者告知的情況下，多采集部分血液進(jìn)行科研項(xiàng)目，此項(xiàng)做法是否可?。篈.在不影像患者身體健康的情況下可以實(shí)施 B.違反行為規(guī)范的要求，不可取19)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范第七條所講的基本行為規(guī)范是：A.以人為本，踐行宗旨 B.遵紀(jì)守法，依法執(zhí)業(yè) C.尊重患者，關(guān)愛(ài)生命 D.優(yōu)質(zhì)服務(wù)，醫(yī)患和諧20)儒家思想認(rèn)為以下哪項(xiàng)是醫(yī)生

6、美德的體現(xiàn)：A.醫(yī)術(shù)高超 B.仁愛(ài)21)本課中講者建議建立的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制不包含以下哪個(gè)方面：A.確立績(jī)效激勵(lì)機(jī)制的最終目的 B.完善以患者為中心的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制指標(biāo)體系 C.制定統(tǒng)一的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制，并公開(kāi)確保實(shí)行 D.加大職稱在績(jī)效激勵(lì)機(jī)制中的權(quán)重 E.公正合理的醫(yī)療籌資體質(zhì)、有效的風(fēng)險(xiǎn)管理體制22)人文精神是：A. 美德的人文主義 B. 批判的人文主義 C. A、B都對(duì) D. A、B都不對(duì)23)以下哪項(xiàng)不是本課作者認(rèn)為優(yōu)化生命必須面對(duì)的后果：A. 優(yōu)生學(xué)與大屠殺 B. 基因檔案帶來(lái)基因歧視 C. 基因技術(shù)與實(shí)驗(yàn)室基因入侵與基因叛亂 D. 基因變異導(dǎo)致大量畸形兒出現(xiàn)24)醫(yī)學(xué)人文的人本主義立場(chǎng)的

7、原則是：A. 真理優(yōu)先 B. 技術(shù)優(yōu)先 C. 政治優(yōu)先 D. 人性優(yōu)先25)對(duì)藥物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性臨床醫(yī)療時(shí)：A.為了實(shí)驗(yàn)的客觀性，應(yīng)盡量對(duì)患者本人及其家屬保密 B.充分保障患者本人或其家屬的知情同意權(quán)26)關(guān)于“醫(yī)學(xué)的善”與“醫(yī)生的善”的敘述以下哪項(xiàng)不正確：A.醫(yī)學(xué)的善體現(xiàn)了醫(yī)療保健活動(dòng)的道德價(jià)值 B.醫(yī)生的善指的是醫(yī)生的品行 C.醫(yī)學(xué)的善等同于醫(yī)生的善27)目前在我國(guó)，主動(dòng)報(bào)告醫(yī)療差錯(cuò)對(duì)醫(yī)生本人造成的不良后果最不可能包括：A.患者的不理解和不信任 B.導(dǎo)致患者起訴醫(yī)生 C.導(dǎo)致醫(yī)生喪失叢差錯(cuò)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì) D.導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)和名譽(yù)方面的損失28)下面哪項(xiàng)是醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)管理人員正確的業(yè)績(jī)觀：A.引進(jìn)最

8、先進(jìn)的設(shè)備，聘請(qǐng)到最優(yōu)秀的專家 B.努力提升醫(yī)療質(zhì)、保障醫(yī)療安全、提高服務(wù)水平 C.取得最高的經(jīng)濟(jì)效益 D.發(fā)表最多的SCI論文29)醫(yī)技人員不包括：A.影像科技術(shù)人員 B.麻醉師 C.助產(chǎn)士 D.口腔技師30)快樂(lè)的意義是：A.高興、稱心 B.對(duì)社會(huì)和自然具有的價(jià)值 C.得到大家的贊賞31)道德的特殊本質(zhì)是:A. 特殊規(guī)范性和理論性 B. 特殊規(guī)范性和實(shí)踐性 C. 特殊依從性和實(shí)踐性 D. 特殊依從性和理論性32)由于社會(huì)觀念、行政管理機(jī)制等原因，是否在一定程度上造成了患者生命安全與醫(yī)生經(jīng)濟(jì)、名譽(yù)等利益的沖突：A.是 B.否33)以下關(guān)于醫(yī)學(xué)人文說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A. 醫(yī)學(xué)人文僅僅是一個(gè)說(shuō)教 B

9、. 醫(yī)學(xué)人文不僅僅是一份憐憫 C. 醫(yī)學(xué)人文是一面職業(yè)精神的旗幟 D. 醫(yī)學(xué)人文是一個(gè)知識(shí)體系34)作者認(rèn)為醫(yī)學(xué)的基點(diǎn)是：A. 人與人的故事 B. 人與金錢(qián)的故事 C. 人與物質(zhì)的故事 D. 金錢(qián)與物質(zhì)的故事35)本課中幸福的含義是：A.單純的快樂(lè) B.僅富有意義 C.快樂(lè)而有意義36)關(guān)于中國(guó)古代醫(yī)療技術(shù)的道德含義的敘述以下哪項(xiàng)正確:A.十分重視醫(yī)療技術(shù)的道德價(jià)值 B.認(rèn)為施醫(yī)給藥、拯救生命是一種仁德 C.十分重視醫(yī)生技術(shù)與醫(yī)生品德的統(tǒng)一性 D.以上均正確37)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)管理人員在行使權(quán)力時(shí)應(yīng)：A.堅(jiān)持依法、科學(xué)、民主決策 B.遵守決策程序，充分發(fā)揮職工代表大會(huì)作用 C.自覺(jué)接受監(jiān)督，尊重

10、員工民主權(quán)利 D.以上均是38)正確的職業(yè)價(jià)值不包括下列哪項(xiàng)：A. 追求卓越 B. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 C. 創(chuàng)收39)如醫(yī)院藥劑科缺少處方中的某種藥品，藥師是否可以用同一類藥品臨時(shí)代用：A.可以 B.不可以40)以下哪項(xiàng)不是作者觀點(diǎn)中的醫(yī)學(xué)人文學(xué)科體系的內(nèi)容：A. 關(guān)涉知識(shí)的價(jià)值 B. 關(guān)涉醫(yī)學(xué)技術(shù)的道德價(jià)值和醫(yī)學(xué)職業(yè)的價(jià)值 C. 關(guān)涉敘述的價(jià)值 D. 關(guān)涉宗教信仰的價(jià)值41)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要求，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：A. 知識(shí)目標(biāo) B. 職業(yè)素質(zhì)目標(biāo) C. 專業(yè)特長(zhǎng)42)醫(yī)學(xué)教育缺失包括：A.科技教育與人文精神培養(yǎng)失衡 B.缺乏運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的人文智慧 C.科技發(fā)展的分化與知識(shí)單一 D.以上

11、均是43)本課作者認(rèn)為做什么樣的事最有意義：A.淡泊名利 B.幫助最困難的人 C.追求名利 D.抓住身邊的幸福44)指導(dǎo)患者用藥是誰(shuí)的工作：A.醫(yī)生 B.藥師 C.二者均是45)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其從業(yè)人員實(shí)施和執(zhí)行規(guī)范的情況，應(yīng)列入下面哪項(xiàng)的重要內(nèi)容：A.醫(yī)療機(jī)構(gòu)校驗(yàn)管理和醫(yī)務(wù)人員年度考核 B.醫(yī)德考評(píng) C.醫(yī)師定期考核 D.以上均是46)國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐結(jié)果表明，建立醫(yī)療差錯(cuò)和不良事件報(bào)告系統(tǒng)對(duì)醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全有什么作用：A.提高醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全 B.危害醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全47)以下哪項(xiàng)不是醫(yī)學(xué)人文需要做的事情：A. 倡導(dǎo)“cure+care”的實(shí)踐性模式 B. 反省、批判精神與尋求張力 C. 叩

12、問(wèn)職業(yè)愿景、職業(yè)價(jià)值、重建現(xiàn)時(shí)代的職業(yè)精神 D. 支持科學(xué)主義，支持科學(xué)實(shí)踐48)以下關(guān)于醫(yī)學(xué)人文學(xué)說(shuō)法正確的是：A. 醫(yī)學(xué)人文學(xué)不是單一的研究領(lǐng)域，而是引入現(xiàn)有的學(xué)科 B. 醫(yī)學(xué)人文學(xué)是對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)行批評(píng)性反思的多學(xué)科活動(dòng) C. 多學(xué)科可拓寬和深化我們對(duì)醫(yī)學(xué)問(wèn)題的理解 D. 以上說(shuō)法均正確49)以下哪項(xiàng)不是醫(yī)學(xué)與文學(xué)的關(guān)系：A. 相離-相合 B. 相同-相似 C. 相容-相棄 D. 相惜- 相怨50)從下列哪項(xiàng)中可看出目前醫(yī)院仍舊是以盈利為主，公益性嚴(yán)重缺乏：A. 限制門(mén)診量 B. 開(kāi)設(shè)特需門(mén)診，擴(kuò)大特需病房，實(shí)行高收費(fèi) C. 保證醫(yī)療質(zhì)量，保證患者的平均住院天數(shù)51)以下不是醫(yī)學(xué)人文的核心命題

13、的是：A. 醫(yī)學(xué)（醫(yī)生）如何從文學(xué)中獲得人文滋養(yǎng)？ B. 文學(xué)何以參與治療（共同閱讀與精神共同體的建立）？ C. 如何使患者得到更好的救助？ D. 病人如何從文學(xué)作品中獲得直面痛苦的勇氣和力量？52)醫(yī)患關(guān)系的緊張對(duì)醫(yī)療差錯(cuò)的報(bào)告有什么影響：A.促進(jìn)醫(yī)生報(bào)告醫(yī)療差錯(cuò) B.阻礙醫(yī)生報(bào)告醫(yī)療差錯(cuò)53)不能動(dòng)搖維護(hù)尊嚴(yán)的基礎(chǔ)，從政策上應(yīng)該怎樣做：A.政府要保證做好醫(yī)生的條件 B.民眾自發(fā)為醫(yī)生創(chuàng)造最好的條件 C.容忍暴力，讓野蠻摧毀文明54)關(guān)于醫(yī)學(xué)是人學(xué)的理解錯(cuò)誤的是：A. 醫(yī)學(xué)對(duì)人類的疾苦進(jìn)行研究、施救、照顧 B. 醫(yī)學(xué)對(duì)人類的痛苦施以同情與悲憫、關(guān)懷與關(guān)愛(ài) C. 醫(yī)學(xué)是人與人的故事 D. 以上

14、說(shuō)法都不對(duì)55)關(guān)于中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法的說(shuō)法，下列哪項(xiàng)是正確的：A. 醫(yī)院及醫(yī)生一旦受到投訴,司法機(jī)構(gòu)按正確的程序處理 B. 11條中9條是講到保護(hù)醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益 C. 11條中9條是講醫(yī)院醫(yī)生要承擔(dān)賠償責(zé)任56)下列哪項(xiàng)不屬于PBL課程考評(píng)的內(nèi)容:A. 責(zé)任心與尊重 B. 職業(yè)態(tài)度 C. 角色意識(shí)57)對(duì)用藥不適宜的處方，醫(yī)藥技術(shù)人員應(yīng)采取的措施是：A.服從醫(yī)師處方 B.及時(shí)告知處方醫(yī)師確認(rèn)或者重新開(kāi)具 C.拒絕調(diào)劑58)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)管理人員在人事工作實(shí)踐中應(yīng)遵循的原則是：A.重視人才，兼顧各級(jí)利害關(guān)系 B.公平、公正、公開(kāi)59)醫(yī)學(xué)人文學(xué)是人文學(xué)科對(duì)以下哪個(gè)領(lǐng)域的一系列問(wèn)題的探討

15、：A. 倫理 B. 社會(huì)問(wèn)題 C. 衛(wèi)生保健 D. 道德60)以下屬于醫(yī)學(xué)人文學(xué)科體系中關(guān)涉社會(huì)文化價(jià)值的內(nèi)容是：A. 醫(yī)學(xué)心理學(xué) B. 醫(yī)學(xué)哲學(xué) C. 醫(yī)患溝通學(xué) D. 醫(yī)學(xué)史61)下列哪項(xiàng)屬于醫(yī)生“克己”的表現(xiàn)：A. 暫時(shí)撇開(kāi)單純個(gè)人利益 B. 要體察病人的痛苦，并減輕解除痛苦 C. 維護(hù)和促進(jìn)病人的利益62)以醫(yī)院創(chuàng)收為中心的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制對(duì)醫(yī)師實(shí)踐醫(yī)師職業(yè)精神有何影響：A.正面影響 B.負(fù)面影響 C.無(wú)影響63)下面哪項(xiàng)不符合醫(yī)師的規(guī)范行醫(yī)要求：A.嚴(yán)格遵循臨床診療和技術(shù)規(guī)范，使用適宜診療技術(shù)和藥物 B.因病施治，合理醫(yī)療 C.為提高患者的依從性，必要時(shí)可適度地夸大病情 D.不過(guò)度醫(yī)療6

16、4)“行醫(yī)，是一種以科學(xué)為基礎(chǔ)的藝術(shù)”是下列哪位名人的觀點(diǎn)：A. 法布爾 B. 羅蒂 C. 威廉 奧斯勒65)醫(yī)生心靈上的困惑指的是：A.收入低、職稱低 B.技術(shù)水平低 C.幸福感下降、恐懼感增加、心理壓力大 D.每天工作平庸66)下面哪項(xiàng)不屬于醫(yī)學(xué)道德德基本原則：A.不傷害 B.博學(xué) C.尊重 D.公正67)關(guān)于本課中討論的醫(yī)學(xué)人文學(xué)說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A. 醫(yī)學(xué)人文學(xué)的概念就是醫(yī)學(xué)與人文學(xué)的加和 B. 醫(yī)學(xué)人文學(xué)的概念已超越了“醫(yī)學(xué)”和“人文學(xué)”本身的含義 C. 醫(yī)學(xué)人文學(xué)中的“醫(yī)學(xué)”通常使用的醫(yī)學(xué)概念更寬泛，包括了各類衛(wèi)生保健活動(dòng) D. 醫(yī)學(xué)人文學(xué)中的“人文學(xué)”比通常使用的人文學(xué)概念更寬泛，包

17、括了藝術(shù)和部分社會(huì)科學(xué)學(xué)科68)根據(jù)本課內(nèi)容關(guān)于醫(yī)學(xué)的兩大特點(diǎn)，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的：A. 醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐很難統(tǒng)一 B. 醫(yī)學(xué)具有一定的局限性 C. 醫(yī)學(xué)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性69)學(xué)會(huì)快樂(lè)的方法不包括：A.快速排除法 B.主觀想象法 C.站在終級(jí)看人生、看矛盾 D.多想曾經(jīng)不快樂(lè)的事情70)導(dǎo)致現(xiàn)在無(wú)法培養(yǎng)真正的醫(yī)師執(zhí)業(yè)精神的原因不包括下列哪項(xiàng)：A. 患者及家屬不信任醫(yī)生 B. 醫(yī)患關(guān)系和諧 C. 患者及其家屬維權(quán)意識(shí)不斷提高71)以下屬于文學(xué)印象的是：A. 學(xué)科 B. 感性 C. 客觀 D. 實(shí)驗(yàn)72)關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)師職業(yè)精神本質(zhì)與精髓的說(shuō)法，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：A. 救死扶傷，實(shí)行革命人道主義 B.

18、 全心全意為人民服務(wù)，毫不利己，專門(mén)利人 C. 用最好的服務(wù)不計(jì)成本維護(hù)患者及人民群眾的健康73)我國(guó)最早的職業(yè)評(píng)估體系出現(xiàn)在以下那部著作中：A.周禮 B.靈樞師傳 C.本草綱目74)以下哪項(xiàng)不是模式二（以創(chuàng)收為主導(dǎo)的激勵(lì)機(jī)制）對(duì)醫(yī)生行為產(chǎn)生的影響：A.選擇病人 B.過(guò)度治療，增加不必要的醫(yī)療負(fù)擔(dān) C.傾向高成本的醫(yī)療干預(yù)，忽視健康效益 D.忽視預(yù)防醫(yī)學(xué)和健康教育 E.更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)75)下列哪項(xiàng)不屬于醫(yī)學(xué)應(yīng)遵循的原則：A. 經(jīng)濟(jì)原則 B. 科學(xué)原則 C. 人文原則76)關(guān)于享受醫(yī)療的職業(yè)幸福，以下最佳選項(xiàng)是：A.改變不了世界，先從自己做起 B.無(wú)論環(huán)境如何，堅(jiān)守自己的信念

19、C.幫助每個(gè)患者 D.幸福在患者的口碑 E.以上均是77)對(duì)于醫(yī)療廢物的處理，下面描述不恰當(dāng)?shù)氖牵篈.不隨意丟棄、傾倒醫(yī)療廢物 B.不隨意堆放、使用醫(yī)療廢物 C.部分醫(yī)療廢物可進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)78)下面哪項(xiàng)有助于形成醫(yī)療差錯(cuò)報(bào)告的人文理念：A.醫(yī)患雙方進(jìn)行長(zhǎng)期互相理解和信任的醫(yī)患關(guān)系建設(shè) B.醫(yī)院加大對(duì)醫(yī)療差錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)處罰力度 C.醫(yī)院對(duì)發(fā)生醫(yī)療差錯(cuò)的醫(yī)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng) D.患者對(duì)發(fā)生醫(yī)療差錯(cuò)的醫(yī)生人格進(jìn)行侮辱79)以下關(guān)于文學(xué)的敘事模式說(shuō)法正確的是：A. 側(cè)重外在感受 B. 觀察軀體、心理、行為的病征 C. 側(cè)重行為的異常 D. 窺視情感世界的喜怒哀怨80)中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法于下列哪項(xiàng)時(shí)間內(nèi)實(shí)施：

20、A. 2010.7.1起實(shí)施 B. 2010.5.1起實(shí)施 C. 2010.3.1起實(shí)施81)通過(guò)醫(yī)學(xué)人文教育的醫(yī)生應(yīng)該是：A. 人道的、倫理的和敏感的 B. 醫(yī)學(xué)學(xué)科的鑒賞者 C. 評(píng)價(jià)臨床判斷的藝術(shù)家 D. 以上都正確82)組織制定醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范的部門(mén)不包括：A.衛(wèi)生部 B.國(guó)家食品藥品監(jiān)督局 C.司法部 D.國(guó)家中醫(yī)藥管理局83)為使醫(yī)生更好的實(shí)踐醫(yī)師職業(yè)精神，本課中講者建議應(yīng)建立的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制應(yīng)以何為中心：A.以患者為中心 B.以醫(yī)生利益為中心 C.以醫(yī)院創(chuàng)收為中心84)文化的主要內(nèi)容是：A.思想 B.制度和表述系統(tǒng) C.理念 D.行為習(xí)慣85)關(guān)于對(duì)醫(yī)生的要求，下列哪項(xiàng)不正

21、確的：A. 良好的家庭背景 B. 要有完備的知識(shí)基礎(chǔ) C. 健康的身心狀態(tài)86)下面哪項(xiàng)不是護(hù)士應(yīng)履行的護(hù)理職責(zé)：A.醫(yī)學(xué)照顧 B.病情觀察 C.診斷治療 D.健康教育87)目前，我國(guó)的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制是以何為中心：A.醫(yī)院發(fā)展和醫(yī)院管理 B.醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)生管理 C.患者發(fā)展和患者管理 D.醫(yī)患關(guān)系和諧發(fā)展和管理88)關(guān)于醫(yī)療事故和醫(yī)療差錯(cuò)，以下哪一項(xiàng)對(duì)保障患者的安全沒(méi)有促進(jìn)作用：A.對(duì)事故的處理 B.對(duì)患者的賠償 C.對(duì)差錯(cuò)的報(bào)告要求 D.安全質(zhì)量管理系統(tǒng)建設(shè) E.對(duì)于未造成嚴(yán)重后果的醫(yī)療差錯(cuò)進(jìn)行隱瞞89)本課中講者初步將現(xiàn)存的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制概括為兩種模式，以下哪一項(xiàng)不是主導(dǎo)：A.職務(wù) B.職稱 C.創(chuàng)收 D.患者利益90)以下哪項(xiàng)不是本課中作者的觀點(diǎn)：A. 技術(shù)主義無(wú)法成為信仰 B. 科學(xué)主義無(wú)法支撐起職業(yè)精神的大廈 C. 醫(yī)學(xué)家只需要追求有用、有效、有功利 D. 在醫(yī)學(xué)家的精神世界里需要高懸一盞“人文主義的明燈”91)快樂(lè)的特征不包括：A.等量存在、人人皆有 B.無(wú)處不