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1、Word文檔,下載后可任意編輯 2021年黑龍江省大慶市中考語文試卷(外裝訂線)(請不要在裝訂線內(nèi)答題)(內(nèi)裝訂線)登陸二一教育在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂2013年黑龍江省大慶市中考語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.下列詞語中劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是(?)A.?吮(shn)吸?膂(l)力?消弭(m)?偌(nu)大B.?繾(qin)綣?龜(jn)裂?舷(xun)窗?倔(ju)強(qiáng)C.?冗(rng)雜?祈(q)求?叱咤(zh)?寧(nng)可D.?風(fēng)靡(m)?瞥(pi)見?女紅(hng)?淤(y)泥C常用字字音A.“偌”應(yīng)讀作“ru”。B.“舷”應(yīng)讀作“xin”。C.正確。D.“靡”應(yīng)讀作“m”。
2、故選:C。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音,要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音,對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。此題考查學(xué)生對字音的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí),養(yǎng)成熟練地語感,注意讀音,并注意在具體語境中的讀音。2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(?)A.?追溯?烽燧?契合?白駒過隙?B.?鐘磬?愁悵?精萃?異曲同工C.?蜇伏?璀燦?執(zhí)拗?嘔心瀝血?D.?粗糲?閑暇?震悚?自出新裁A漢字的部首與偏旁,同音字字形辨析,形聲字字形辨析,音近字字形辨析,形近字字形辨析A.正確;B.“愁悵”應(yīng)為“惆悵”,屬于同音字亂用;C.“璀燦”應(yīng)為“璀璨”,屬于同音字亂用;D.“自出新裁”
3、應(yīng)為“自出心裁”,屬于同音字亂用;故選:A。本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫,仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語,找出錯(cuò)誤字詞,用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng),得出正確答案。做本題時(shí)注意同音形似字的區(qū)分,“愁惆、燦璨、新心”的區(qū)別和運(yùn)用。3.下列句子劃線成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(?)A.?如今團(tuán)購市場方興未艾,各家團(tuán)購網(wǎng)站之間競爭激烈。B.?聽到總理這樣風(fēng)趣幽默的回答,一名外國記者忍俊不禁。C.?向書本學(xué)習(xí),向老師學(xué)習(xí),向同學(xué)學(xué)習(xí),我們要的就是這種誨人不倦的精神。D.?因材施教在應(yīng)試教育背景下被扭曲成“三色作業(yè)本”。C特定含義與使用范圍的成語A.“方興未艾”指事物正在發(fā)展,尚未達(dá)到止境。該成語運(yùn)用正確;B.“忍俊不禁”
4、指忍不住要發(fā)笑。該成語運(yùn)用正確;C.“誨人不倦”指教導(dǎo)人特別耐心,從不厭倦。該成語與語意不符;D.“因材施教”指針對學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。該成語運(yùn)用正確。故選:C。本題要結(jié)合積累的成語來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們對于遇到的成語要做好積累,可以從詞意、感彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。本題考查對成語的運(yùn)用能力。解答此類問題,需要我們正確理解成語的意思,辨清成語的感彩,還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(?)A.?通過他兩年的努力,使語文成績大幅度提高。B.?對可能出現(xiàn)的災(zāi)害性天氣,我們應(yīng)果斷決策,從容應(yīng)付,加強(qiáng)防范。C.?提起王進(jìn)喜,大慶人都知道;但
5、什么是鐵人精神,卻很少有人能說清楚。D.?紀(jì)念館開館以來,受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注,每天接待大約近千名參觀者。C語序不當(dāng),成分殘缺,重復(fù)啰嗦A.成分殘缺,缺少主語,可將“他”置于“通過”前,或者去掉“使”;B.語序不當(dāng),將“加強(qiáng)防范”置于“果斷”前;C.表述正確。D.重復(fù)贅余,“大約”“近”去其一即可。故選:C本題考查對病句的辨析能力。病句的病因有很多,主要有成分殘缺、語序不當(dāng)、不合邏輯等。判斷病句,必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,可以采用壓縮句子,抓主要成分,有整體到局部的判斷。解答此類題時(shí),要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意正確表述,避免病句的發(fā)生。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(?)A.?冰心,
6、原名謝婉瑩,現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。B.?日本小說家川端康成于1968年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),四十年后,我國作家莫言也獲此殊榮。C.?英國作家莎士比亞在作品威尼斯商人中成功塑造了“吝嗇鬼”夏克的形象。D.?水滸傳中,晁蓋、吳用等七人巧下蒙漢藥,智取了武松押送的生辰綱。A作家作品,作品的人物形象,作品的基本內(nèi)容,作品的經(jīng)典情節(jié)A.正確;B.莫言問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)2012年10月11日,是四十四年后獲此殊榮;C.威尼斯商人中成功塑造了“吝嗇鬼”夏洛克;D.智取了楊志押送的生辰綱。故選:A。本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握,注意要結(jié)合詩句內(nèi)容,判斷出自的作品,然后明確的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特
7、色。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是:名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?;仡櫵x小說的相關(guān)情節(jié),根據(jù)問題作答即可。6.用課文原句填空。婦姑荷簞食,_。(白居易觀刈麥)懷舊空吟聞笛賦,_。(劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng))_,蠟炬成灰淚始干。(李商隱無題)無言獨(dú)上西樓,月如鉤。_。(李煜相見歡了卻君王天下事,_。(辛棄疾破陣子)日光下徹,影布石上,_。柳宗元小潭記)蘇軾在記承天寺夜游中描寫中庭月景的語句是_,_,蓋竹柏影也。童稚攜壺漿;到鄉(xiāng)翻似爛柯人;春蠶到死絲方盡;寂寞梧桐深院鎖清秋;贏得生前身后名;佁然不動(dòng);庭下如積水空明;水中藻荇交橫一般型默寫童稚攜壺漿。注
8、意“稚”不要寫成“椎”。到鄉(xiāng)翻似爛柯人。注意“爛”不要寫成“欄”。春蠶到死絲方盡。注意“方”不要寫成“放”。寂寞梧桐深院鎖清秋。注意“鎖”不要寫成“瑣”。贏得生前身后名。注意“贏”不要寫成“嬴”。佁然不動(dòng)。注意“佁”不要寫成“怡”。庭下如積水空明,水中藻荇交橫。注意“藻”不要寫成“澡”。本題考查學(xué)生對古詩文名句的認(rèn)知能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意,邊誦邊寫,規(guī)范書寫,認(rèn)真檢查,力求不出錯(cuò)別字。7.概括下面新聞的要點(diǎn),不超過15字。?環(huán)球時(shí)報(bào)報(bào)道,中國向南海仁愛
9、礁海域城增派了一艘海監(jiān)船,從而使該海域的中國海監(jiān)船增至3艘,意在阻止菲律賓軍方向坐灘仁愛礁的登陸艦上的菲軍人員提供補(bǔ)給。中國向南海增派了一艘海監(jiān)船。新聞概括本語段的事物是:中國;地點(diǎn)是:向南海仁愛礁海域城;事件是:增派了一艘海監(jiān)船。注意字?jǐn)?shù)限制,再精簡字?jǐn)?shù)即可。答案:中國向南海增派了一艘海監(jiān)船。本題考查學(xué)生新聞信息的提煉能力,注意概括新聞的信息一定要找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,還要把發(fā)生的事情用簡單的語言表達(dá)出來,概括方法是:時(shí)間+人物(事物)+地點(diǎn)+事件。具體方法是:1。抓關(guān)鍵詞語;2。關(guān)注重要句子;3。如果有導(dǎo)語就要抓住導(dǎo)語進(jìn)行歸納,因?yàn)閷?dǎo)語是新聞信息的高度概括。做本題時(shí)注意讀懂語段內(nèi)容
10、,提煉主要信息。8.根據(jù)語境仿寫。要求另選一個(gè)話題,比喻恰當(dāng),句式相近。?我憧憬一種生活狀態(tài),叫做昂揚(yáng),昂揚(yáng)就像賽場下苦練的健兒,哪管日出日落;?我也追求另一種生活狀態(tài),叫做_,_,_。淡泊;淡泊就像夕陽里漫步的老人;不論云卷云舒套用式仿寫,語言生動(dòng),語言得體,語言連貫,語言簡明結(jié)合所給出的例句,按照“,就像”的格式仿寫,還要注意運(yùn)用比喻的修辭手法,內(nèi)容與前面一致即可。答案示例:淡泊,淡泊就像夕陽里漫步的老人,不論云卷云舒。本題考查仿寫語句的能力。解題的一般步驟是:(1)整體感知文段,分析例句內(nèi)容,結(jié)合上下文的意思和語境,看清要求,確定仿寫內(nèi)容;(2)體會(huì)所給例句的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法
11、及感彩,力求形似,兼具神韻;(3)初步仿寫,反復(fù)揣摩,表達(dá)力求簡明、連貫、得體;(4)注意錘煉語句,盡量與例句達(dá)到和諧、照應(yīng)。仿寫語句時(shí)要注意:一是仿寫的句式和修辭手法的運(yùn)用要與例句一致;二是所仿寫的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構(gòu)成一個(gè)整體,語意連貫,合理順暢。二、閱讀理解與分析9.閱讀古詩,回答問題雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。(1)首句“黑云壓城城欲摧”中的“摧”為_之意。這一句運(yùn)用_和_的修辭手法,渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。(2)“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”兩句
12、,通過暗寫嗚咽的角聲,紫紅的秋色,營造出一種_的氣氛。全詩描繪了一場邊關(guān)戰(zhàn)爭,歌頌了將士_的英雄氣概。(1)摧倒;夸張;比喻(2)悲壯;視死如歸把握詩歌內(nèi)容,形象、語言及表達(dá)技巧賞析(1)詩句“黑云壓城城欲摧”的意思為:敵兵滾滾而來,猶如黑云翻卷,想要摧倒城墻;由此可得出“摧”的意思是催到。從“黑云壓城”中可知,這是運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“敵軍”比作“黑云”;從“城欲摧”中可知,這是運(yùn)用了夸張的手法,渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。(2)“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”的意思為:秋色里,響亮軍號(hào)震天動(dòng)地;黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛;在了解全詩內(nèi)容的
13、基礎(chǔ)上,從“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”中可以看出,歌頌了將士視死如歸的英雄氣概。答案:(1)摧倒,夸張、比喻。(2)悲壯,視死如歸。這是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。首聯(lián)寫景又寫事,渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢,并借日光顯示守軍威武雄壯;頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷;頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面;尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國家的決心。(1)本題考查理解字的含義和修辭手法。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩句意思的基礎(chǔ)上來理解字的含義;明確詩歌常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、對偶等,結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。(2)本題考查理解詩句的含義。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)
14、上,結(jié)合題目的提示來分析詩句的表達(dá)效果即可。解答本題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確掌握詩歌的內(nèi)容。第二題是難題,要求在理解詩句意思的基礎(chǔ)上來分析表達(dá)效果。?敵兵滾滾而來,猶如黑云翻卷,想要摧倒城墻;我軍嚴(yán)待以來,陽光照耀鎧甲,一片金光閃爍。?秋色里,響亮軍號(hào)震天動(dòng)地;黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。?紅旗半卷,援軍趕赴易水;夜寒霜重,鼓聲郁悶低沉。?只為報(bào)答君王恩遇,手?jǐn)y寶劍,視死如歸。10.閱讀文言文,回答問題(甲)?親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也
15、。?臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。(節(jié)選自出師表)(乙)?漢元年十月,沛公兵遂先諸侯至霸上諸將或言誅秦王。沛公曰:“始懷王遣我,固以能寬容;且人已服降,又殺之,不祥。”乃以秦王屬吏,遂西入咸陽。欲止宮休舍,樊噲、張良諫,乃封秦重寶財(cái)物府庫,還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰:“父老苦秦苛法久矣,誹謗者族,偶語者棄市吾與諸侯約,先入關(guān)者王之,吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約,法三章耳:殺人者死,傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。凡吾所以來,為父老除害,非
16、有所侵暴,無恐!且吾所以還軍霸上,待諸侯至而定約束耳?!鼻厝舜笙?,爭持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受,曰:“倉粟多,非乏,不欲費(fèi)人?!比擞忠嫦玻峙婀粸榍赝?。(選自史記?高祖本紀(jì),有刪節(jié)?注:沛公:漢高祖劉邦。霸上:地名,在今陜西東南。棄市:即死罪,暴尸街頭。(1)解釋下列句子中劃線的實(shí)詞先帝不以臣卑鄙卑鄙:_爾來二十有一年矣有:_誹謗者族族:_吾當(dāng)王關(guān)中王:_(2)選出下列劃線虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)(?)A.此悉貞良死節(jié)之臣/吾與諸侯約,先入關(guān)者王之(史記?高祖本紀(jì))B.躬耕于南陽/吾祖死于是(捕蛇者說)C.先帝不以臣卑鄙/屬予作文以記之(岳陽樓記)D.且人已服降,又殺之,不祥/北山愚
17、公者,年且九十(愚公移山)(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也。殺人者死,傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。(4)下列語句中表現(xiàn)諸葛亮報(bào)答先帝知遇之劯的一項(xiàng)是_,表現(xiàn)漢高祖劉邦嚴(yán)以律己的一項(xiàng)是_A愿陛下親之信之B不求聞達(dá)于諸侯C受任于敗軍之際,奉命于危難之間D沛公兵遂先諸侯至霸上E沛公又讓不受,曰:“倉粟多,非乏,不欲費(fèi)人?!盕人又益喜,唯恐沛公不為秦王。(1)身份卑微,見識(shí)短淺;通“又”,表示整數(shù)之外加零數(shù);滅族;稱王(2)B(3)親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是西漢之所以興隆的原因。殺人者處死刑,傷人者和搶劫者依法治罪,其余凡是秦朝的法律全部廢除。(4)C;E歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括
18、文章中心,文言文翻譯,一詞多義(1)本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境作出判斷。“卑鄙”是古今異義詞,在這里指身份卑微,見識(shí)短淺;“有”是通假字通“又”,表示整數(shù)之外加零數(shù);“族”是詞類活用,名詞作動(dòng)詞,滅族;“王”是詞類活用,名詞作動(dòng)詞,稱王。(2)本題考查文言虛詞的一詞多義。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義,并且能辨析詞語在不同語境中的含義。注意題干中的提示,“意義”指字詞的含義,“用法”指詞的變用,哪一點(diǎn)相似都
19、可以。結(jié)合自己對詞語的積累,根據(jù)語境判斷,進(jìn)行比較,得出答案。A項(xiàng)第一個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞,的;第二個(gè)“之”是音節(jié)助詞。B項(xiàng)兩個(gè)“于”都是指在。C項(xiàng)第一個(gè)“以”指因?yàn)椋坏诙€(gè)“以”指來。D項(xiàng)第一個(gè)“且”是指況且;第二個(gè)“且”指將近。故選:B(3)本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。句話,注意“所以”指的原因;故翻譯為:親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是西漢之所以興隆的原因
20、句話,注意“罪”指治罪;“余”指其余;故翻譯為:殺人者處死刑,傷人者和搶劫者依法治罪,其余凡是秦朝的法律全部廢除。(4)本題考查對課文內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容,來選擇合適的一項(xiàng)即可。A項(xiàng)是諸葛亮勸告劉禪要親近賢臣;B項(xiàng)是說諸葛亮不追求功名利祿;C項(xiàng)是說諸葛亮臨危受命,是為了報(bào)答先帝知遇之恩;D項(xiàng)是說劉邦的軍隊(duì)在各路諸侯中最先到達(dá)霸上;E項(xiàng)是說劉邦嚴(yán)以律己;F項(xiàng)是說人們的表現(xiàn);故:表現(xiàn)諸葛亮報(bào)答先帝知遇之劯的一項(xiàng)是C,表現(xiàn)漢高祖劉邦嚴(yán)以律己的一項(xiàng)是E。答案:(1)身份卑微,見識(shí)短淺;通“又”,表示整數(shù)之外加零數(shù);滅族;稱王。(2)B(3)親近賢臣
21、,疏遠(yuǎn)小人,這是西漢之所以興隆的原因。殺人者處死刑,傷人者和搶劫者依法治罪,其余凡是秦朝的法律全部廢除。(4)CE文言詞語“王”的用法:讀wng:名帝王;君主。察今:“先王之所以為法者,何也?”名秦漢以后帝王稱皇帝,“王”成為封爵最高一級(jí)。陳涉世家:“王侯將相,寧有種乎?!眲?dòng)朝見王。詩經(jīng)?殷武:“莫敢不來王。”讀wng:動(dòng)稱王;統(tǒng)治天下。鴻門宴:“沛公欲王關(guān)中。”名使動(dòng)封為王;擁戴為王。鴻門宴:“先破秦入咸陽者王之。”文言詞語“族”的用法:名宗族;家族。過秦論:“山東豪俊,遂并起而亡秦族矣?!泵悺熣f:“士大夫之族,曰師曰弟子云者?!被茨献?俶真:“萬物百族?!眲?dòng)滅族。阿房宮賦:“族秦者秦也
22、,非天下也。”形眾;一般的。庖丁解牛:“族庖月更刀,折也?!眲?dòng)聚結(jié);集中。莊子?在宥:“云氣不待族而雨,草木不待黃而落。”名筋骨交錯(cuò)的地方。庖丁解牛:“每至于族,吾見其難為,怵然為戒?!?甲文?親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是西漢之所以興隆的原因;親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候,每逢跟我談?wù)撨@些事情,沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍,這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報(bào)國的忠臣,希望陛下親近他們,信任他們,那么漢朝的興隆就指日可待了。?我本來是平民,在南陽務(wù)農(nóng)親耕,在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?,見識(shí)短淺,
23、降低身份委屈自己,三次去我的茅廬拜訪我,征詢我對時(shí)局大事的意見,我因此十分感動(dòng),就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗,在兵敗的時(shí)候接受任務(wù),在危機(jī)患難之間奉行使命,那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。?乙文?漢元年(前206)十月,沛公的軍隊(duì)在各路諸侯中最先到達(dá)霸上。秦王子?jì)腭{著白車白馬,用絲繩系著脖子,封好皇帝的御璽和符節(jié),在枳(zh,紙)道旁投降。將領(lǐng)們有的說應(yīng)該殺掉秦王。沛公說:“當(dāng)初懷王派我攻關(guān)中,就是認(rèn)為我能寬厚容人;再說人家已經(jīng)投降了,又殺掉人家,這么做不吉利?!庇谑前亚赝踅唤o主管官吏,就向西進(jìn)入城陽。沛公想留在秦宮中休息,樊噲、張良勸阻,這才下令把秦宮中的貴重寶器財(cái)物和庫府都封好,然后退回來
24、駐扎在霸上。沛公召來各縣的父老和有才德有名望的人,對他們說:“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了,批評朝政得失的要滅族,相聚談話的要處以死刑。我和諸侯們約定,誰首先進(jìn)入關(guān)中就在這里做王,所以我應(yīng)當(dāng)當(dāng)關(guān)中王。現(xiàn)在我和父老們約定,法律只有三條:殺人者處死刑,傷人者和搶劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部廢除。所有官吏和百姓都象往常一樣,安居樂業(yè)??傊业竭@里來,就是要為父老們除害,不會(huì)對你們有任何侵害,請不要害怕!再說,我把軍隊(duì)撤回霸上的原因,是想等著各路諸侯到來,共同制定一個(gè)規(guī)約罷了?!彪S即派人和秦朝的官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡視。向民眾講明情況。秦地的百姓都非常喜悅,爭著送來牛羊酒食,慰勞士兵
25、。沛公推讓不肯接受,說:“倉庫里的糧食不少,并不缺乏,不想讓大家破費(fèi)?!比藗兏痈吲d,唯恐沛公不在關(guān)中做秦王。11.閱讀把“綠色”穿在身上,回答小題把“綠色”穿在身上?將綠色環(huán)保作為理念引入時(shí)裝,始于80年代。1997年2月,在德國杜塞爾多夫最新成衣展中,首次集中展示了環(huán)保服裝,并頒發(fā)時(shí)裝環(huán)保獎(jiǎng),將綠色環(huán)保理念提到了一個(gè)新的高度,使得環(huán)保、休閑、健康等開始成為一種世界性的語言。這股強(qiáng)勁的綠色時(shí)尚潮流,將引導(dǎo)我們走向21世紀(jì)。?置身于被“文明”踐踏得千瘡百孔的地球,人們在飽嘗自己破壞環(huán)境的惡果之后,終于意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。于是,80年代的藝術(shù)家們開始用自己的作品來警告社會(huì)。如不少服裝設(shè)計(jì)師在
26、素色大T恤上,鮮明地寫著“拯救地球”的口號(hào)。這是最初的環(huán)保衛(wèi)士們普通使用的方法。?此后,回歸自然開始成為一種設(shè)計(jì)理念進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)師的視野。于是,80年代以來休閑風(fēng)一直強(qiáng)吹不衰。設(shè)計(jì)師們紛紛從大自然中吸取藝術(shù)創(chuàng)作靈感,并使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝。天然纖維的棉、麻、絲綢面料的設(shè)計(jì)及消費(fèi)觀念日益深入人心。這是環(huán)保服裝發(fā)展的第二階段。到了環(huán)保服裝發(fā)展的第三階段,服裝設(shè)計(jì)師則更主動(dòng)地將環(huán)保意識(shí)貫穿到服裝生產(chǎn)、面料開發(fā)等各方面。?用“再生利用”法有效地減少生活垃圾,是環(huán)保最主要的手段。隨著消費(fèi)形態(tài)的急劇擴(kuò)張,帶來了飛速膨脹的垃圾。而占垃圾總量40%的廢塑料,只有3.7%可以重新利用,剩下的因難以分解而被稱
27、為“永久性垃圾”。設(shè)計(jì)師們則根據(jù)環(huán)保法則開發(fā)出一系列“塑料制衣”。如瑞典籍年輕女服裝設(shè)計(jì)師夏洛特?尼爾森,在巴黎舉辦的“再生服飾”展示會(huì)上,利用冷凍食品包裝袋等“塑料垃圾”制作的時(shí)裝別出心裁;美國韋爾曼公司和戴爾斯伯格公司的科技人員,利用回收的廢舊聚酯飲料瓶制成餓毛織物;法國的兩家公司合作開發(fā)出30%羊毛、70%聚氯乙烯化纖線的套衣,因色澤鮮艷、蓬松、手感舒適、保暖而暢銷法國;日本東澤紡織公司正利用廢舊塑料瓶制作衣料,等等。?由于環(huán)境保護(hù)是一個(gè)世界性的話題,現(xiàn)在,許多國家紛紛頒布相關(guān)法規(guī),以順應(yīng)環(huán)保服裝潮流。例如美國、日本、韓國已頒布了有利健康和環(huán)保的各種成衣進(jìn)入市場的法規(guī)。?據(jù)有關(guān)專家分析,
28、環(huán)保服裝的特定含義是指經(jīng)過毒理學(xué)測試并具有相應(yīng)標(biāo)志的服裝。環(huán)保服裝對服裝上所舍的有毒、有害物質(zhì)范圍限制很廣,也很嚴(yán),從pH值、染色牢度到特殊氣味等化學(xué)刺激因素和致病因素,到阻燃要求、安全性等都有明確規(guī)定。比如環(huán)保服裝面料的生產(chǎn)過程必須避免向環(huán)境排放含硫的有毒氣體、廢液;紡織生產(chǎn)中使用的溶劑可以百分之百回收再利用;合理、自覺地選用無害于人類健康的化學(xué)劑、色素,并控制有害物質(zhì),實(shí)現(xiàn)自然與人類、技術(shù)的良性循環(huán),等等。?環(huán)保、休閑、健康是21世紀(jì)最時(shí)尚、最持久的時(shí)裝主題。一個(gè)人類與自然能和諧共處的新世紀(jì)正悄然來臨。隨著環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),相信會(huì)有更多的企業(yè)投身到環(huán)保服裝的開發(fā)與生產(chǎn)中,會(huì)有更多功能獨(dú)特
29、、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保服裝問世。?明天,你我都會(huì)把“綠色”穿在身上。(選自穿越時(shí)空,有改動(dòng))(1)文章標(biāo)題中“綠色”的含義是什么?(2)閱讀第段,概括環(huán)保服裝發(fā)展的三個(gè)階段的不同內(nèi)容。(3)下面選項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是(?)A.將綠色環(huán)保理念引入時(shí)裝,是人們在飽嘗了破壞環(huán)境的惡果之后才意識(shí)到的。B.本文按時(shí)間順序,介紹了環(huán)保服裝的發(fā)展歷程。說明方法主要有列數(shù)字和舉例子。C.環(huán)保服裝要經(jīng)過毒理學(xué)測試并且有相應(yīng)標(biāo)志,要合理、自覺老遠(yuǎn)家長無害于人體健康的化學(xué)劑、色素等物質(zhì)。D.隨著環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),許多國家紛紛頒布相關(guān)法規(guī),以順應(yīng)環(huán)保服裝潮流,中國就是這樣。(4)請結(jié)合文本,聯(lián)系生活,談?wù)勎覀冊鯓哟┮虏鸥?/p>
30、利于對環(huán)境、對資源的保護(hù)。(1)環(huán)保理念(2)第一階段:在衣服上寫出環(huán)境保護(hù)的口號(hào)。第二階段:設(shè)計(jì)師在大自然中吸取創(chuàng)作靈感,并使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝。第三階段:設(shè)計(jì)師更主動(dòng)地將環(huán)保意識(shí)貫穿到服裝生產(chǎn)、面料開發(fā)等方面。(3)D(4)多穿天然纖維面料的服裝,如棉、麻、絲綢。多穿再生服飾。穿衣要節(jié)儉,減少浪費(fèi)。把握說明順序,概括文章主要內(nèi)容,篩選并整合文中信息,啟發(fā)、思考、感悟等開放類型,分析說明方法及其作用(1)本題考查的是信息的提取,根據(jù)第一段的內(nèi)容,提取即可解答。(2)本題考查的是說明內(nèi)容的提煉概括,根據(jù)“如不少服裝設(shè)計(jì)師在素色大T恤上,鮮明地寫著“拯救地球”的口號(hào)。這是最初的環(huán)保衛(wèi)士們普通
31、使用的方法。此后,回歸自然開始成為一種設(shè)計(jì)理念進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)師的視野設(shè)計(jì)師們紛紛從大自然中吸取藝術(shù)創(chuàng)作靈感,并使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝。天然纖維的棉、麻、絲綢面料的設(shè)計(jì)及消費(fèi)觀念日益深入人心。這是環(huán)保服裝發(fā)展的第二階段。到了環(huán)保服裝發(fā)展的第三階段,服裝設(shè)計(jì)師則更主動(dòng)地將環(huán)保意識(shí)貫穿到服裝生產(chǎn)、面料開發(fā)等各方面。”明確提出了三個(gè)階段的內(nèi)容,提取即可解答。(3)根據(jù)第五段“由于環(huán)境保護(hù)是一個(gè)世界性的話題,現(xiàn)在,許多國家紛紛頒布相關(guān)法規(guī),以順應(yīng)環(huán)保服裝潮流。例如美國、日本、韓國已頒布了有利健康和環(huán)保的各種成衣進(jìn)入市場的法規(guī)。”可知D選項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的;故選D。(4)本題是開放性題目,首先要理解問題,然后
32、結(jié)合文章內(nèi)容以及現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)行分析即可。合理即可。答案:(1)環(huán)保理念(2)第一階段:在衣服上寫出環(huán)境保護(hù)的口號(hào)。第二階段:設(shè)計(jì)師在大自然中吸取創(chuàng)作靈感,并使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝。第三階段:設(shè)計(jì)師更主動(dòng)地將環(huán)保意識(shí)貫穿到服裝生產(chǎn)、面料開發(fā)等方面。(3)D(4)多穿天然纖維面料的服裝,如棉、麻、絲綢。多穿再生服飾。穿衣要節(jié)儉,減少浪費(fèi)。這篇說明文首先引出將綠色環(huán)保作為理念引入時(shí)裝的說明內(nèi)容,接著介紹了環(huán)保服裝發(fā)展的三個(gè)階段,然后介紹了環(huán)保衣服的發(fā)展和意義,最后展望了環(huán)保服裝的前景。考查篩選、提煉有效信息的方法:(1)審清題干要求,對照原文,鎖定有效段;(2)分析句意,提煉信息,鎖定有效句;(3
33、)組織語言,整合答案,全面解答。12.閱讀宗月大師,完成小題宗月大師老舍?在我小的時(shí)候,我因家貧而身體很弱。我九歲才入學(xué)。因家貧體弱,母親有時(shí)候想教我去上學(xué),又怕我受人家的欺侮,更因交不上學(xué)費(fèi),所以一直到九歲我還不識(shí)一個(gè)字。說不定,我會(huì)一輩子也得不到讀書的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟赣H雖然知道讀書的重要,可是每月三四吊錢的學(xué)費(fèi),實(shí)在讓她為難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不決,光陰又不等待任何人,荒來荒去,我也許就長到十多歲了。?有一天劉大叔偶然的來了。一進(jìn)門,他看見了我?!昂⒆訋讱q了?上學(xué)沒有?”他問我的母親。他的聲音是那么洪亮,他的衣服是那么華麗,他的眼是那么亮,他的臉和手是那么白嫩肥胖,使我感到我大概是犯了
34、什么罪。我們的小屋、破桌凳、土炕,幾乎禁不住他聲音的震動(dòng)。等我母親回答完,劉大叔馬上決定:“明天早上我來,帶他上學(xué),學(xué)錢、書籍,大姐你都不必管!”我的心跳起多高,誰知道上學(xué)是怎么一回事呢!?自從做了學(xué)生以后,我時(shí)常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子,院中幾十間房屋都是出廊的。院后,還有一座相當(dāng)大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋,若是把那些房子齊齊地排起來,可以占半條大街。此外,他還有幾處鋪店。每逢我去,他必招呼我吃飯,或給我一些我沒有看見過的點(diǎn)心。他絕不因我是一個(gè)苦孩子而冷淡我,他是闊大爺,但是他不以富傲人。?在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候,劉大叔又來幫忙。這時(shí)候,他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手
35、。他是闊大爺,他只懂得花錢,而不知道計(jì)算。人們吃他,他甘心教他們吃;人們騙他,他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的,也有一部分人騙了去的,他不管;他的笑聲照舊是洪亮的。?到我在中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,他已一貧如洗,什么財(cái)產(chǎn)也沒有了,只剩了那個(gè)后花園。不過,在這個(gè)時(shí)候,假若他肯用用心思,去調(diào)整他的產(chǎn)業(yè),他還能有辦法教自己豐衣足食,因?yàn)樗暮枚嘭?cái)產(chǎn)是被人家騙了去的??墒牵豢先フ埪蓭?,貧與富在他心中是完全一樣的,假若在這時(shí)候,他要是不再隨便花錢,他至少可以保住那座花園,和城外的地產(chǎn)。盡管他自己的兒女受著饑寒,盡管他自己受盡折磨,他還是去辦貧兒學(xué)校、粥廠等慈善事業(yè)。他忘了自己。?在我出國以前,劉大叔的兒子
36、死了。而后,他的花園也出了手。他入廟為僧,夫人與小姐入庵為尼。?現(xiàn)在,他每日一餐,入秋還穿著件夏布道袍。這樣苦修,他的臉上還是紅紅的,笑聲還是洪亮的。?出家以后,他不久就做了一座大寺的方丈。可是沒有多久就被驅(qū)除出來。他是要做真和尚,所以他不惜變賣廟產(chǎn)去救濟(jì)窮人。廟里不要這種方丈。一般地說,方丈的責(zé)任是要擴(kuò)充廟產(chǎn),而不是救苦救難。離開大寺,他到一座沒有任何產(chǎn)業(yè)的廟里做方丈。他自己既沒有錢,他還須天天為僧眾們找到齋飯吃,同時(shí),他還舉辦粥廠等慈善事業(yè)。他窮,他忙,他每日只進(jìn)一頓簡單的素餐,可是他的笑聲還是那么洪亮。?去年,有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng),忽然閉上了眼就坐化了。火葬后,人們在他的身上
37、發(fā)現(xiàn)許多舍利。?沒有他,我也許一輩子也不會(huì)入學(xué)讀書;沒有他,我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂趣與意義。他是不是真的成了佛,我不知道。但是,我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上、物質(zhì)上都受過他的好處,現(xiàn)在我的確愿意他真的成了佛,并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善,正像在三十五年前,他拉著我去入私塾那樣!?他是宗月大師。(有刪節(jié))(1)本文是一篇記人敘事的散文,其中也不乏精彩的描寫,例如,全文有四次對劉大叔“洪亮”的“聲音”(笑聲)的描寫,這四次描寫為_描寫。第一次描寫:“他的聲音是那么洪亮”旨在表現(xiàn)_第二次描寫:“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表現(xiàn)_第三次描寫:“笑聲還是洪亮的”旨在表現(xiàn)_第四
38、次描寫:“他的笑聲還是那么洪亮”旨在表現(xiàn)_(2)兩段中兩次出現(xiàn)“他是闊大爺”,為什么說劉大叔是“闊大爺”?聯(lián)系上下文試分析這樣寫的好處。(3)章核心人物是宗月大師,第段看似與主要情節(jié)無關(guān),可平順將其刪去,為什么?(4)概括本文讀后的感受,必須用“不僅而且更”這組關(guān)聯(lián)詞語。(1)細(xì)節(jié);我對劉大叔的仰慕、崇敬;劉大叔心胸開闊,不計(jì)較得失;劉大叔堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的心態(tài);劉大叔豁達(dá)、超脫,內(nèi)心寧靜(2)交代了劉大叔生活富足,但不以富傲人;他只懂花錢,不知算計(jì)。與下文劉大叔的“一貧如洗”形成對比,從而突出了人物高尚的品格。(3)不能刪;內(nèi)容上,突出了劉大叔對我的影響,以及我對他的崇敬、感激之情;結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)開
39、頭,使文章首尾呼應(yīng)。(4)(宗月大師)告訴我們,人活著不僅要關(guān)注自我,而且要考慮他人,更要奉獻(xiàn)社會(huì)。文章過渡及其作用,篩選并整合文中信息,啟發(fā)、思考、感悟等開放類型,細(xì)節(jié)描寫(1)本題考查對細(xì)節(jié)描寫的理解能力。解答時(shí),需結(jié)合故事情節(jié)及文章主旨思想對細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。由此可知這四處對笑聲的描寫也屬于細(xì)節(jié)描寫。第一次描寫出現(xiàn)在“我”第一次見到劉大叔之后,表現(xiàn)了“我”對劉大叔的仰慕、崇敬;第二次是對劉大叔知道別人騙了自己的財(cái)產(chǎn)之后的笑聲的描寫,表現(xiàn)了劉大叔心胸開闊,不計(jì)較得失;第三次對劉大叔的笑聲
40、的描寫,是在他徹底變?yōu)楦F人,并且出家為僧,過著每日一餐,入秋還穿著件夏布道袍這樣苦修之后,表現(xiàn)了劉大叔堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的心態(tài);第四次描寫劉大叔的笑聲時(shí),他已被人從寺院趕出,雖過著貧困的僧人生活,但還不忘救濟(jì)別人,體現(xiàn)了劉大叔豁達(dá)、超脫,內(nèi)心寧靜。綜合上述分析,即可得出答案。(2)本題考查對文本的理解與分析能力。解答時(shí),需從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與主題方面作答。文章講述了劉大叔由富轉(zhuǎn)貧以及一生行善的人生經(jīng)歷。兩次提到劉大爺是“他是闊大爺”,這樣的說法一方面交代了劉大叔生活富足,但是他卻對人親切,從不認(rèn)為自己有錢就高人一等,從不以富傲人;在結(jié)構(gòu)上,與下文劉大叔的“一貧如洗”的狀況形成對比;在主題上,襯托了他樂于助人
41、、心地善良、不計(jì)較得失、樂觀豁達(dá)的高尚品格。綜合上述分析,即可得出答案。(3)本題考查對段落作用的理解與分析能力。解答時(shí),在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注意從兩個(gè)方面出發(fā),一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系,二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系。文章講述了宗月大師由富轉(zhuǎn)貧并一生致力于慈善事業(yè)的經(jīng)歷。最后一段是感嘆宗月大師對自己的影響。在內(nèi)容上,通過思考如果沒有劉大叔,他的生活將會(huì)是另外一種模樣,突出了劉大叔對自己的影響,以及對他的崇敬、感激之情;該段與宗月大師出資讓去讀書的經(jīng)歷相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)開頭,使文章首尾呼應(yīng)的作用。故該段不可刪除。綜合上述分析,即可得出答案。(4)本題考查對文本內(nèi)容的拓展與語言表達(dá)能力。解答時(shí),要
42、把握文章主題思想,注意題干所給關(guān)聯(lián)詞語是逐層遞進(jìn)的關(guān)系。文章刻畫了“宗月大師”樂于助人、胸襟寬廣、樂觀豁達(dá)的高尚形象,他寧可讓自己和家人受苦,也要竭盡所有去救濟(jì)窮人。因此可以圍繞幫助他人、關(guān)懷他人回答。示例:(宗月大師)告訴我們,人活著不僅要關(guān)注自我,而且要考慮他人,更要奉獻(xiàn)社會(huì)。答案:(1)細(xì)節(jié);我對劉大叔的仰慕、崇敬;劉大叔心胸開闊,不計(jì)較得失;劉大叔堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的心態(tài);劉大叔豁達(dá)、超脫,內(nèi)心寧靜。(2)交代了劉大叔生活富足,但不以富傲人;他只懂花錢,不知算計(jì)。與下文劉大叔的“一貧如洗”形成對比,從而突出了人物高尚的品格。(3)不能刪;內(nèi)容上,突出了劉大叔對我的影響,以及我對他的崇敬、感激之
43、情;結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)開頭,使文章首尾呼應(yīng)。(4)示例:(宗月大師)告訴我們,人活著不僅要關(guān)注自我,而且要考慮他人,更要奉獻(xiàn)社會(huì)。文章主要講述了宗月大師對“我”入學(xué)時(shí)、由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校時(shí)的幫助兩件事,記敘了宗月大師由富轉(zhuǎn)貧并一生致力于慈善事業(yè)的經(jīng)歷,贊揚(yáng)了宗月大師樂于助人、胸襟寬廣、樂觀豁達(dá)的高尚品質(zhì),也表達(dá)了“我”宗月大師的感激與敬仰之情。本題考查對文本的理解與分析能力和對細(xì)節(jié)描寫文章段落的理解分析能力。其中第(1)題是重點(diǎn)題目,學(xué)生解答時(shí),需明確故事情節(jié)及文章主旨思想,然后結(jié)合文中具體情節(jié),對細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。三、作文13.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。?A:“我要辭職,在這個(gè)公司我這么努力工作,
44、領(lǐng)導(dǎo)眼中根本就沒有我!”?B:“我贊成你的決定,不過你現(xiàn)在離開還不是最好的時(shí)機(jī)。”?A:“為什么?”?B:“你現(xiàn)在走,公司并不在意。你應(yīng)該趁著在公司的機(jī)會(huì),拼命去為自己拉一些客戶,成為公司獨(dú)當(dāng)一面的人物,然后帶著這些客戶突然離開公司,公司才會(huì)遭受重大損失?!?半年以后。?B:“辭職的時(shí)機(jī)到了!”?A:“半年來,我付出很多,也有收獲,公司準(zhǔn)備升我為總經(jīng)理的助理,現(xiàn)在我對我的工作很滿意,暫時(shí)不打算辭職了?!?這個(gè)故事帶給了你怎樣的思考?你是否經(jīng)歷過或聽說過類似的事情??其實(shí)人不要一味地埋怨環(huán)境帶給自己的諸多不利,環(huán)境本身是客觀存在的,關(guān)鍵是自己為團(tuán)隊(duì)為他人付出了多少,只要你不斷付出,適應(yīng)環(huán)境,就一
45、定會(huì)有收獲,你的命運(yùn)也會(huì)隨之而改變。?請以“付出與所得”為題,寫一篇文章。?要求:文體不限,詩歌除外;表達(dá)真情實(shí)感,不得套作、抄襲;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名;不少于600字。付出與所得生活是公平的,你付出什么,你就收獲什么:付出一種心態(tài),收獲一種思想;付出一種思想,收獲一種行動(dòng);付出一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;付出一種習(xí)慣,收獲一種命運(yùn)。收獲,是一件很美好的事,可是它也有自己的前提付出。記得看到過這樣一個(gè)故事:有一顆種子一次被大風(fēng)刮進(jìn)了無邊無際的沙漠中,只有一些熱帶植物才能生長在這樣荒蕪人煙的地方。但是,小種子決定要在這里生根發(fā)芽,可當(dāng)其他的植物知道了他這個(gè)可笑的想法時(shí),不禁笑出聲來,嘲笑、諷
46、刺鋪天蓋地而來,可是那顆小種子全不在乎,它將自己深深地埋在地下,用自己好不容易才長出來的根往最深處伸去。經(jīng)過一番拼搏,它找到了水源。后來它憑借著自己的努力,終于長成了一顆茂盛的植物。上帝也是公平的,只有你付出過,他才會(huì)讓你有所收獲。那顆小種子在尋找水源時(shí)也曾折斷過自己的根,可是它并沒有選擇放棄,正是這樣,才會(huì)有后來那顆茂盛的植物啊!植物是如此,人亦如此。小時(shí)候?qū)W走路,難免總要摔上幾跤,才可以學(xué)會(huì),若是經(jīng)歷一次摔跤后便放棄的人,恐怕長大后也就不會(huì)有多大的出息了。有這樣一句古訓(xùn):世上無難事,只怕有心人。是啊,世上并沒有什么可以難倒一個(gè)人的,就你看是否會(huì)去付出自己的努力了。要是努力過,付出過,就算沒
47、有成功,也不要灰心喪氣,因?yàn)槟悴⒉皇且粺o所獲,至少你獲得了一次寶貴的經(jīng)歷了,這樣也是向成功邁近了一步。想收獲,必須是要先付出。記得有一位老師對我們說過:“因?yàn)槟銈冞€不懂得付出,所以收獲的并不多。”聽了這句話后,我真的覺得很慚愧,自我哇哇落地那天起,我付出的寥寥可數(shù),而別人為我付出的則是多不勝數(shù),例如父母為了養(yǎng)育我而付出,老師為了教育我而付出,他們的付出都不渴望回報(bào)。而我們呢?不但沒有付出,還希望收獲?,F(xiàn)在想想,覺得自己真是太不應(yīng)該了。或許付出與收獲不一定會(huì)像速度與路程那樣成正比,但也絕對不會(huì)成反比。我一直堅(jiān)信并可以肯定地說:“沒有付出過的人就注定會(huì)一無所得!”全命題作文,材料作文這是一篇命題加
48、材料作文,前面有一段提示性的語段,語段的主要內(nèi)容是一組對話,對話的內(nèi)容是“付出與所得”,我們寫作的思路應(yīng)在對話中尋找,只要能確定關(guān)鍵詞語或者能分析出材料中的含義,本作文寫作難度不大。從本材料中,我們可以得出兩種立意,一個(gè)是只有付出,才有收獲;另一個(gè)沒有付出,就沒有收獲。從以上兩種思路確定寫作方向都可以。材料作文的寫作要求比較寬泛,只要圍繞中心來寫即可,寫作自由度較大,但本作文最好要脫離所給出材料,避免被原材料所干擾。選取一個(gè)或多個(gè)角度,如果選取多個(gè)角度,可采用小標(biāo)題或者分鏡頭的方式,會(huì)給人耳目一新的感覺。記敘文、議論文都可以。這是一篇議論文,題目運(yùn)用了一組排比句,既點(diǎn)明了付出和得到的關(guān)系,也有
49、吸引讀者閱讀興趣的作用,開頭就點(diǎn)出本文的中心論點(diǎn):本文寫作思路巧妙,第一段有物寫到人,不拖沓。文章的主體部分有很多的細(xì)節(jié)描寫,增加了文章的文采,同時(shí)也使文章生動(dòng)了很多。1/1(外裝訂線)(請不要在裝訂線內(nèi)答題)(內(nèi)裝訂線)登陸二一教育在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂2013年黑龍江省大慶市中考語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.下列詞語中劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是(?)A.?吮(shn)吸?膂(l)力?消弭(m)?偌(nu)大B.?繾(qin)綣?龜(jn)裂?舷(xun)窗?倔(ju)強(qiáng)C.?冗(rng)雜?祈(q)求?叱咤(zh)?寧(nng)可D.?風(fēng)靡(m)?瞥(pi)見?女紅(hng)?淤(
50、y)泥2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(?)A.?追溯?烽燧?契合?白駒過隙?B.?鐘磬?愁悵?精萃?異曲同工C.?蜇伏?璀燦?執(zhí)拗?嘔心瀝血?D.?粗糲?閑暇?震悚?自出新裁3.下列句子劃線成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(?)A.?如今團(tuán)購市場方興未艾,各家團(tuán)購網(wǎng)站之間競爭激烈。B.?聽到總理這樣風(fēng)趣幽默的回答,一名外國記者忍俊不禁。C.?向書本學(xué)習(xí),向老師學(xué)習(xí),向同學(xué)學(xué)習(xí),我們要的就是這種誨人不倦的精神。D.?因材施教在應(yīng)試教育背景下被扭曲成“三色作業(yè)本”。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(?)A.?通過他兩年的努力,使語文成績大幅度提高。B.?對可能出現(xiàn)的災(zāi)害性天氣,我們應(yīng)果斷決策,從容應(yīng)付,加強(qiáng)防范
51、。C.?提起王進(jìn)喜,大慶人都知道;但什么是鐵人精神,卻很少有人能說清楚。D.?紀(jì)念館開館以來,受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注,每天接待大約近千名參觀者。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(?)A.?冰心,原名謝婉瑩,現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。B.?日本小說家川端康成于1968年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),四十年后,我國作家莫言也獲此殊榮。C.?英國作家莎士比亞在作品威尼斯商人中成功塑造了“吝嗇鬼”夏克的形象。D.?水滸傳中,晁蓋、吳用等七人巧下蒙漢藥,智取了武松押送的生辰綱。6.用課文原句填空。婦姑荷簞食,_。(白居易觀刈麥)懷舊空吟聞笛賦,_。(劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng))_,蠟炬成灰淚始
52、干。(李商隱無題)無言獨(dú)上西樓,月如鉤。_。(李煜相見歡了卻君王天下事,_。(辛棄疾破陣子)日光下徹,影布石上,_。柳宗元小潭記)蘇軾在記承天寺夜游中描寫中庭月景的語句是_,_,蓋竹柏影也。7.概括下面新聞的要點(diǎn),不超過15字。?環(huán)球時(shí)報(bào)報(bào)道,中國向南海仁愛礁海域城增派了一艘海監(jiān)船,從而使該海域的中國海監(jiān)船增至3艘,意在阻止菲律賓軍方向坐灘仁愛礁的登陸艦上的菲軍人員提供補(bǔ)給。8.根據(jù)語境仿寫。要求另選一個(gè)話題,比喻恰當(dāng),句式相近。?我憧憬一種生活狀態(tài),叫做昂揚(yáng),昂揚(yáng)就像賽場下苦練的健兒,哪管日出日落;?我也追求另一種生活狀態(tài),叫做_,_,_。二、閱讀理解與分析9.閱讀古詩,回答問題雁門太守行李
53、賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。(1)首句“黑云壓城城欲摧”中的“摧”為_之意。這一句運(yùn)用_和_的修辭手法,渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。(2)“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”兩句,通過暗寫嗚咽的角聲,紫紅的秋色,營造出一種_的氣氛。全詩描繪了一場邊關(guān)戰(zhàn)爭,歌頌了將士_的英雄氣概。10.閱讀文言文,回答問題(甲)?親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之
54、,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。?臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。(節(jié)選自出師表)(乙)?漢元年十月,沛公兵遂先諸侯至霸上諸將或言誅秦王。沛公曰:“始懷王遣我,固以能寬容;且人已服降,又殺之,不祥?!蹦艘郧赝鯇倮簦煳魅胂剃?。欲止宮休舍,樊噲、張良諫,乃封秦重寶財(cái)物府庫,還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰:“父老苦秦苛法久矣,誹謗者族,偶語者棄市吾與諸侯約,先入關(guān)者王之,吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約,法三章耳:殺人者死,傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。
55、凡吾所以來,為父老除害,非有所侵暴,無恐!且吾所以還軍霸上,待諸侯至而定約束耳?!鼻厝舜笙玻瑺幊峙Q蚓剖倡I(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受,曰:“倉粟多,非乏,不欲費(fèi)人。”人又益喜,唯恐沛公不為秦王。(選自史記?高祖本紀(jì),有刪節(jié)?注:沛公:漢高祖劉邦。霸上:地名,在今陜西東南。棄市:即死罪,暴尸街頭。(1)解釋下列句子中劃線的實(shí)詞先帝不以臣卑鄙卑鄙:_爾來二十有一年矣有:_誹謗者族族:_吾當(dāng)王關(guān)中王:_(2)選出下列劃線虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)(?)A.此悉貞良死節(jié)之臣/吾與諸侯約,先入關(guān)者王之(史記?高祖本紀(jì))B.躬耕于南陽/吾祖死于是(捕蛇者說)C.先帝不以臣卑鄙/屬予作文以記之(岳陽樓記)D.且人已
56、服降,又殺之,不祥/北山愚公者,年且九十(愚公移山)(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也。殺人者死,傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。(4)下列語句中表現(xiàn)諸葛亮報(bào)答先帝知遇之劯的一項(xiàng)是_,表現(xiàn)漢高祖劉邦嚴(yán)以律己的一項(xiàng)是_A愿陛下親之信之B不求聞達(dá)于諸侯C受任于敗軍之際,奉命于危難之間D沛公兵遂先諸侯至霸上E沛公又讓不受,曰:“倉粟多,非乏,不欲費(fèi)人?!盕人又益喜,唯恐沛公不為秦王。11.閱讀把“綠色”穿在身上,回答小題把“綠色”穿在身上?將綠色環(huán)保作為理念引入時(shí)裝,始于80年代。1997年2月,在德國杜塞爾多夫最新成衣展中,首次集中展示了環(huán)保服裝,并頒發(fā)時(shí)裝環(huán)保獎(jiǎng),將綠色環(huán)
57、保理念提到了一個(gè)新的高度,使得環(huán)保、休閑、健康等開始成為一種世界性的語言。這股強(qiáng)勁的綠色時(shí)尚潮流,將引導(dǎo)我們走向21世紀(jì)。?置身于被“文明”踐踏得千瘡百孔的地球,人們在飽嘗自己破壞環(huán)境的惡果之后,終于意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。于是,80年代的藝術(shù)家們開始用自己的作品來警告社會(huì)。如不少服裝設(shè)計(jì)師在素色大T恤上,鮮明地寫著“拯救地球”的口號(hào)。這是最初的環(huán)保衛(wèi)士們普通使用的方法。?此后,回歸自然開始成為一種設(shè)計(jì)理念進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)師的視野。于是,80年代以來休閑風(fēng)一直強(qiáng)吹不衰。設(shè)計(jì)師們紛紛從大自然中吸取藝術(shù)創(chuàng)作靈感,并使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝。天然纖維的棉、麻、絲綢面料的設(shè)計(jì)及消費(fèi)觀念日益深入人心。這是環(huán)
58、保服裝發(fā)展的第二階段。到了環(huán)保服裝發(fā)展的第三階段,服裝設(shè)計(jì)師則更主動(dòng)地將環(huán)保意識(shí)貫穿到服裝生產(chǎn)、面料開發(fā)等各方面。?用“再生利用”法有效地減少生活垃圾,是環(huán)保最主要的手段。隨著消費(fèi)形態(tài)的急劇擴(kuò)張,帶來了飛速膨脹的垃圾。而占垃圾總量40%的廢塑料,只有3.7%可以重新利用,剩下的因難以分解而被稱為“永久性垃圾”。設(shè)計(jì)師們則根據(jù)環(huán)保法則開發(fā)出一系列“塑料制衣”。如瑞典籍年輕女服裝設(shè)計(jì)師夏洛特?尼爾森,在巴黎舉辦的“再生服飾”展示會(huì)上,利用冷凍食品包裝袋等“塑料垃圾”制作的時(shí)裝別出心裁;美國韋爾曼公司和戴爾斯伯格公司的科技人員,利用回收的廢舊聚酯飲料瓶制成餓毛織物;法國的兩家公司合作開發(fā)出30%羊毛
59、、70%聚氯乙烯化纖線的套衣,因色澤鮮艷、蓬松、手感舒適、保暖而暢銷法國;日本東澤紡織公司正利用廢舊塑料瓶制作衣料,等等。?由于環(huán)境保護(hù)是一個(gè)世界性的話題,現(xiàn)在,許多國家紛紛頒布相關(guān)法規(guī),以順應(yīng)環(huán)保服裝潮流。例如美國、日本、韓國已頒布了有利健康和環(huán)保的各種成衣進(jìn)入市場的法規(guī)。?據(jù)有關(guān)專家分析,環(huán)保服裝的特定含義是指經(jīng)過毒理學(xué)測試并具有相應(yīng)標(biāo)志的服裝。環(huán)保服裝對服裝上所舍的有毒、有害物質(zhì)范圍限制很廣,也很嚴(yán),從pH值、染色牢度到特殊氣味等化學(xué)刺激因素和致病因素,到阻燃要求、安全性等都有明確規(guī)定。比如環(huán)保服裝面料的生產(chǎn)過程必須避免向環(huán)境排放含硫的有毒氣體、廢液;紡織生產(chǎn)中使用的溶劑可以百分之百回收
60、再利用;合理、自覺地選用無害于人類健康的化學(xué)劑、色素,并控制有害物質(zhì),實(shí)現(xiàn)自然與人類、技術(shù)的良性循環(huán),等等。?環(huán)保、休閑、健康是21世紀(jì)最時(shí)尚、最持久的時(shí)裝主題。一個(gè)人類與自然能和諧共處的新世紀(jì)正悄然來臨。隨著環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),相信會(huì)有更多的企業(yè)投身到環(huán)保服裝的開發(fā)與生產(chǎn)中,會(huì)有更多功能獨(dú)特、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保服裝問世。?明天,你我都會(huì)把“綠色”穿在身上。(選自穿越時(shí)空,有改動(dòng))(1)文章標(biāo)題中“綠色”的含義是什么?(2)閱讀第段,概括環(huán)保服裝發(fā)展的三個(gè)階段的不同內(nèi)容。(3)下面選項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是(?)A.將綠色環(huán)保理念引入時(shí)裝,是人們在飽嘗了破壞環(huán)境的惡果之后才意識(shí)到的。B.本文按時(shí)間順序,
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