小學(xué)疫情復(fù)學(xué)后心理健康輔導(dǎo)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)疫情復(fù)學(xué)后心理健康輔導(dǎo)教案 小學(xué)疫情復(fù)學(xué)后心理健康輔導(dǎo)教案 一、活動(dòng)背景 一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了寒假的寧?kù)o，始料未及，卻又避無(wú)可避，這是一場(chǎng)沒(méi)有人能夠置身事外的挑戰(zhàn)。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，如何自我養(yǎng)護(hù)，并安撫自己的內(nèi)心，在普遍的恐慌中如何活在當(dāng)下，為所當(dāng)為，如何從心理上適應(yīng)當(dāng)下并為心理賦能，是開(kāi)學(xué)亟待解決的心理課題。ensp; 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生能夠理智面對(duì)疫情，以積極心態(tài)適應(yīng)當(dāng)下，為所當(dāng)為;ensp; 2、通過(guò)學(xué)習(xí)心理技術(shù)：蝴蝶拍，可以扶助學(xué)生緩解焦慮、懼怕等心緒，提升心理復(fù)原力;ensp; 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的內(nèi)心對(duì)話，

2、為心理賦能。ensp; 三、活動(dòng)方法 心理自測(cè)、心理視頻ensp; 四、活動(dòng)過(guò)程 (1)暖身活動(dòng)(5 分鐘) 師：一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了春節(jié)的寧?kù)o，始料未及，卻又避無(wú)可避，這是一場(chǎng)沒(méi)有人能夠置身事外的挑戰(zhàn)。面對(duì)疫情，鐘南山院士呼吁，解決疫情最快、本金最低的方式就是全中國(guó)人民在家隔離兩周，這樣對(duì)全國(guó)經(jīng)濟(jì)影響最小，對(duì)生命健康最有利。一言以蔽之：宅在家里。 (2)導(dǎo)入活動(dòng)ensp; 師：疫情面前，隔離，是對(duì)生命的敬畏，是對(duì)自己做好的養(yǎng)護(hù)，是對(duì)別人最 大的負(fù)責(zé)，是對(duì)社會(huì)的付出。ensp;隔離是務(wù)必的，但也是讓人痛苦的。隔離，但隔不斷我們的愛(ài)，禁足，卻禁不住我們的心。宅，一開(kāi)頭讓我們竊

3、喜，隨著被宅時(shí)間的與日俱增，焦慮煩躁等不良心緒也接踵而來(lái)，讓我們來(lái)訪問(wèn)一下自己的內(nèi)心，你的心情現(xiàn)在好嗎?ensp; (3)主題活動(dòng)ensp; 活動(dòng)一：評(píng)估你的心情指數(shù)ensp;設(shè)計(jì)意圖：對(duì)主觀感受(焦慮、懼怕、惦記等)舉行量化評(píng)估，可以扶助我們從心緒的漩渦中跳脫出來(lái)，了解到自己心緒變化的概括處境。通過(guò)實(shí)時(shí)的評(píng)估，將看不見(jiàn)摸不著的主觀感受顯形，制止迷漫的焦慮感帶來(lái)的困擾。ensp; 操作方法：ensp; (1)假設(shè)用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的心情，你會(huì)選什么詞語(yǔ)?請(qǐng)學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己最近的心情。集體享受的最漫長(zhǎng)的一個(gè)假期，也是一個(gè)最最冷靜的假期。先要學(xué)會(huì)積極的正向思維。ensp; 活動(dòng)二： 正向思維，為心

4、理賦能，此次疫情把我們困在家里，缺乏了年味和樂(lè)趣。但從另外一個(gè)視角來(lái)看，它同樣給我們供給了在家養(yǎng)息生息、充電蓄力的好機(jī)遇，讓我們終究有時(shí)間與家人親近接觸、有時(shí)間自主安置自己的生活。這個(gè)特殊的事情和分外的寒假，帶給我們哪些斟酌?習(xí)得哪些聰慧?掃視一下我們的思維，積極的多還是消極的多呢?這次疫情，相當(dāng)于給整個(gè)中國(guó)社會(huì)，踩了一次急剎車(chē)，讓我們停下了奔忙的腳步，給每個(gè)人足夠的時(shí)間尋思，給每個(gè)人足夠的時(shí)間回望。 四、終止活動(dòng)ensp; 教師總結(jié)，播放視頻歌曲：堅(jiān)信愛(ài)會(huì)贏MV。 小學(xué)疫情復(fù)學(xué)后心理健康輔導(dǎo)教案 為專心貫徹省、市新冠肺炎疫情防控和各級(jí)各類學(xué)校復(fù)學(xué)工作會(huì)議精神要求，落實(shí)市委、市政府和縣委、縣政

5、府關(guān)于加強(qiáng)青少年思想教導(dǎo)，科學(xué)做好青少年心理健康教導(dǎo)的指示，切實(shí)做好我校學(xué)生思想教導(dǎo)和心理健康教導(dǎo)，現(xiàn)結(jié)合關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校青少年思想教導(dǎo)和心理健康教導(dǎo)工作實(shí)施方案(開(kāi)教辦發(fā)202245號(hào))文件精神和我校實(shí)際處境，特制訂本工作方案： 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，專心貫徹執(zhí)行習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新冠肺炎疫情做出的重要講話精神,根據(jù)疫情防控常態(tài)化要求和各級(jí)各類學(xué)校逐步復(fù)學(xué)實(shí)際處境,動(dòng)態(tài)掌管疫情期間青少年的思想和心理狀態(tài),緩解疫情對(duì)思想和心理健康的影響,保障我校學(xué)生身心健康. 二、工作目標(biāo) 形成學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的思想教導(dǎo)和心理健康服務(wù)模式，加強(qiáng)疫情期間學(xué)生的思想教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)

6、生身心健康進(jìn)展。 三、組織保障 為扎實(shí)做好我校學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，特成立學(xué)校學(xué)生思想教導(dǎo)和心理健康教導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：易波(學(xué)校校長(zhǎng))詹光權(quán)(學(xué)校支部書(shū)記) 副組長(zhǎng)：楊錦龍(德育專干兼學(xué)校心理健康管理員) 成員：各班班主任兼本班心理健康輔導(dǎo)員 職責(zé)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)心理健康教導(dǎo)的全面工作，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)心理健康教導(dǎo)的日常管理工作，成員概括負(fù)責(zé)本班學(xué)生的心理健康篩查及心理疏導(dǎo)工作，做好家校溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，關(guān)注子女的心理健康，并培養(yǎng)子女健康的人格。 四、工作措施 1.成立組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)、支部書(shū)記為組長(zhǎng)、德育專干為副組長(zhǎng)、各班主任為成員的思想政治教導(dǎo)和心理健康教導(dǎo)的工作團(tuán)隊(duì)，積

7、極摸排和研判學(xué)校學(xué)生展現(xiàn)的思想、心理健康問(wèn)題，根據(jù)相關(guān)工作要求和處置方法，實(shí)時(shí)行動(dòng)，積極干預(yù)，將思想和心理產(chǎn)生的問(wèn)題化解于萌芽狀態(tài)中。 2.利用好三個(gè)服務(wù)平臺(tái)。一是充分利用學(xué)校心理健康伙伴云平臺(tái)開(kāi)展心理測(cè)試輔導(dǎo)工作，接收學(xué)生登錄測(cè)試;二是公布心理服務(wù)熱線服務(wù)平臺(tái)，學(xué)校心理健康教導(dǎo)管理教師對(duì)學(xué)生公布接洽電話，接收學(xué)生的接洽;三是班主任開(kāi)通心理話熱線服務(wù)平臺(tái)，聽(tīng)取學(xué)生傾訴心聲。 3.開(kāi)展一次全面排查。各班在 5 月 15 日前要開(kāi)展一次大排查，重點(diǎn)排查學(xué)生在疫情常態(tài)化管理下復(fù)學(xué)的心理健康狀況，建立好排查臺(tái)賬，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生舉行重點(diǎn)關(guān)注和跟蹤服務(wù)，扶助學(xué)生度過(guò)思想、心理困惑期。 4.上好一堂心理安好教導(dǎo)

8、課。各班要利用開(kāi)學(xué)第一課，結(jié)合新冠肺炎疫情常態(tài)化管控和國(guó)家、省、市、縣教導(dǎo)主管部門(mén)復(fù)學(xué)工作要求，以愛(ài)國(guó)主義、新冠肺炎學(xué)識(shí)、生命教導(dǎo)、抗疫精神、心理健康等為主要內(nèi)容，專心組織好開(kāi)學(xué)第一課。 5.做好一次家校溝通?；I劃開(kāi)學(xué)一周內(nèi)利用釘釘群、微信群和班級(jí)群等完成與家長(zhǎng)的一次家校溝通，重點(diǎn)溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)和心理處境，引導(dǎo)家長(zhǎng)逐步矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，降低對(duì)學(xué)生的期望值，形成正確的教導(dǎo)觀和勞績(jī)觀。 6.設(shè)定確定的教學(xué)緩沖時(shí)間。開(kāi)學(xué)后，要嚴(yán)格按照貴陽(yáng)市 20222022 學(xué)年度其次學(xué)期中小學(xué)教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)建議的補(bǔ)充通知(含附件)(筑教研通202215 號(hào))文件精神要求，要給學(xué)生設(shè)置確定的緩沖期，適當(dāng)放

9、松學(xué)校日常管理要求，逐步讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境后再開(kāi)展正常的教導(dǎo)教學(xué)。 7.開(kāi)展一次心理交流主題班會(huì)活動(dòng)。各班利用主題班會(huì)的形式，針對(duì)全班學(xué) 生實(shí)時(shí)開(kāi)展一次全方位的心理輔導(dǎo)，對(duì)不良心緒舉行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對(duì)排查出問(wèn)題對(duì)比突出的學(xué)生，要實(shí)時(shí)實(shí)施心理干預(yù)和輔導(dǎo)，嚴(yán)防復(fù)學(xué)后因心理問(wèn)題而引發(fā)各種極端事情。 8.開(kāi)展一次專業(yè)的培訓(xùn)。學(xué)校心理健康教導(dǎo)管理員要加入近期由縣教導(dǎo)局組織心理健康教導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)，回來(lái)后在學(xué)校開(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)，指導(dǎo)各班主任心理健康教導(dǎo)教師開(kāi)展工作，提升工工作水平和才能，從而有效提升學(xué)校思想政治和心理健康教導(dǎo)質(zhì)量。 9.開(kāi)展一次和暖行動(dòng)。近期，組織各班班主任對(duì)貧困、留守、殘疾等特殊群體的學(xué)生賦予重點(diǎn)關(guān)愛(ài)，開(kāi)展送和暖行動(dòng)，必要時(shí)開(kāi)展心理干預(yù)。對(duì)精神障礙患者的子女開(kāi)展家庭關(guān)愛(ài)教導(dǎo)、輔佐成長(zhǎng)。 10.舉行一次管理的反思。近期，組織班主任逐一對(duì)班級(jí)管理行為舉行專心反思，要站在扶助學(xué)生舒緩壓力，鞏固信仰的角度舉行正面引導(dǎo)，要多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)學(xué)生，擅長(zhǎng)察覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，切忌揭短，制止輕易導(dǎo)致學(xué)生慌張心理、造成壓力的不良管理行為的發(fā)生而增加學(xué)生心理壓力引發(fā)不必要的心理問(wèn)題產(chǎn)生。 五、工作要求 1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立校長(zhǎng)和黨支部書(shū)記為組長(zhǎng)、學(xué)校德育專干為副組長(zhǎng)、各班主任兼心理健康輔導(dǎo)員為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作責(zé)任人和工作職責(zé)，建立健全學(xué)校部門(mén)協(xié)作、全員參