2021年小升初語文銜接講義 銜接課05（初中常見修辭手法及其作用）（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年小升初語文銜接講義 銜接課05（初中常見修辭手法及其作用）（含答案）初中常用修辭手法及其作用1.你知道下面句子的差異嗎？你更喜歡下面句子中的哪一組？遠看長城，好長啊，在崇山峻嶺之間盤旋著。遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（）他眼睛紅紅的，特別可怕。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。（）太陽沖出云霞，從海面上升起來了。太陽沖破云霞，跳出了海面。顯然，你會選擇第二組，因為第一組句子都比較平淡，而第二組句子較有文采。基礎目標學會辨析修辭；提升目標合理運用修辭去造句子，寫文段拓展目標賞析修辭，體會修辭之美一、關于修辭手法在初中語文的考點

2、概述：命題方向：語文新課程標準對修辭手法考查要求是：正確運用常見的修辭手法。要求如下：1、在具體的語言環(huán)境中判斷修辭手法的種類和運用的正確與否；2、指出修辭手法的表達效果；3、運用某種修辭手法造句或仿句。二、修辭手法的定義、種類：修辭手法是根據表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。初中階段要掌握的常見的修辭手法有：比喻（不分明喻、暗喻和借喻）、擬人、夸張、排比、反問、設問、對偶和反復，共八種。1、比喻比喻的特點及作用比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻

3、體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。（1）找比喻詞，如：像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如（2）找部分，比喻由三部分組成：本體、喻體和比喻詞2.擬人把物當作人寫，賦予物以人的思想感情或者動作行為。使具體事物人格化，語言生動形象。擬人與比喻的區(qū)別：（1）比喻中的喻體，一定要出現。擬人中的擬體一定不要出現。（2）比喻通常可以轉化成“甲像乙”的格式，而擬人一般不能或不必這樣做。如：“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔?！辈荒苻D化成“海燕像勇敢”。（3）“比喻

4、句”通常是把某一事物比作另一事物去寫，識別的重點應當體現在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同點是兩事物間的相似點。而“擬人句”是把某事物當作人來寫，使它富有人的行為、表情、動作、思維等特征。重點是抓住事物間的向觀點。3夸張夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮夸。?提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。a、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；隔壁千家醉（酒味濃重），開壇十里香（酒氣香醇）。b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪（五嶺看作細浪），烏蒙磅礴走泥丸（烏蒙山視為泥丸）。極言其小以顯示紅軍

5、的高大。c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。（故意把后出現的事說成先出現的事）?4.排比：由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。?加強語勢，節(jié)奏鮮明、條理清晰、強調內容，加重感情。a、成分排比。例如：生產多么需要科學！革命多么需要科學！人民多么需要科學！?b、句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。?5對偶俗稱“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等，結構相同或基本相同，意義

6、相關的兩個短語或句子對稱的排列。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。整齊勻稱、節(jié)奏感強，便于吟誦，有音樂美，表意凝煉，抒情酣暢。（2）對偶的幾種形式依內容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。反對：上下句意思相反、相對。例如：理想，生活的旗幟；?實干，成功的途徑。串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。依形式分可分為工對、寬對。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；

7、山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。?排比與對偶的區(qū)別：（1）對稱性與平列式。對偶是兩個語言單位（句子或者句子成分），而排比是三個或三個以上語言單位（句子或短語）。對偶必須對稱。排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格。（2）排比經常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感。而典型的對偶句上下兩聯是不重字的。6設問無疑而問，自問自答。引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。7反問（反詰、詰問）用疑問的形式來表達某種確定的意思，以加強語氣，表達強烈的感情。反問一般是用肯定的句式形式表達否定的意思，用否定的句式表達肯定的意思。只問不答，答案暗含在

8、反問句中。加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。8、反復有意重復使用某個詞語、句子或某種結構，以強調某種意思，突出某種感情。主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。連續(xù)反復和間隔反復，連續(xù)反復中間無其他詞語間隔，間隔反復中間有其他的詞語1、下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項是（）?A橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(對偶)?B皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里?！?夸張)?C你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?(設問)?D春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜

9、色，棲落在古城的檐角。(比喻)解析：這是一道判斷題，難度不大，只要明確了要求掌握的八種修辭的主要特征，是很容易看出C項不是設問，而是反問。2、閱讀下列文章回答問題在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。文中畫線的句子運用了什么修辭手法？試分析其表達作

10、用。解析：這道題目主要考查考生對修辭的辨識和作用的理解能力，而且是在閱讀題中來考查的，難度顯然比上題要大。解答這道題首先要熟知修辭的特征以及它們的基本作用，更為重要的是要準確把握文本的內容和的思想感情，理解在這句話中使用這種修辭的意圖。答案：擬人。形象地寫出了春天來臨之快速和勃勃生機，仿佛聽到了它的腳步聲。3、對下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項是（?）他發(fā)現是我，頭搖得像撥浪鼓似的。像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人?。±蠣斪有⌒?，別顧著說話看掉下來把屁股摔成兩半！A比喻反問排比比喻B夸張設問排比比喻C比喻

11、反問排比夸張D比喻反問夸張夸張解說此題主要考查考生能否正確理解和辨識幾種常用的修辭手法，題型是一道正選題。從所給的選項看，設計意圖非常明確，把幾種判斷上容易混淆的修辭手法拿來讓考生分辨，這就要求在解答是一定要用心捕捉文句中體現修辭手法特點的信息，結合有關的知識加以判斷。答案C4、對下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項是（?）A、想起它（紡車），就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。運用比喻，抒發(fā)對延安紡車深厚真摯的感情。B、你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上。運用擬人，抒發(fā)老一輩無產階級革命家對朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。C、奮斗，是改變現實的杠桿，是億萬人民共攀現

12、代化高峰的緊實階梯。運用排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴謹。D、你就是調盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢？運用夸張，意在表明多調一些顏色，祖國的面貌是可以畫出來的。解說B項修辭手法應為比喻，C項修辭手法也是比喻，D項意在表明即使你調多少種顏色，也無法把祖國的面貌畫出來。答案A?1、下列句子修辭運用恰當的一句是（）?A等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖響。?B村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪，路的兩旁長著鮮嫩的小草，點綴著星星點點的野花。這美麗的小路，就像鋪展在原野上的一條白練。?C這篇散文層層推進，環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應，結構像神經節(jié)和神經網那樣結合得非

13、常嚴密。?D重慶之夜，微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火，那好像是江上的漁火。?2、下列句子修辭運用不恰當的一句是（）?A歡笑盛開在眼睛、尾毛上，心啊，要從嘴里跳出。?B墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。青年人，珍重地描寫吧，時間正翻著書頁，請你著筆！?C無數條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。?D頭發(fā)梳得光，臉上搽得香。只因不生產，人人說她臟。?3、使用的修辭方法不同于其他三句的一句是（）?A流氓欺鄉(xiāng)下佬，洋人打中國人，教育廳長沖小學生，都是善于克敵的豪杰。?B現在敵人已經在磨刀了，因此我們也要磨刀。?C他又是個挺紅的干部，長得又英俊，勞動更可以頂住一個半人；沒念過多少書

14、，但靠著自修，肚里的墨水也不少。?D老壽上縣委啦？甘書記請你吸紅牡丹了吧？?4、選出對修辭方法判斷正確的一項。（）?打印社廣告：“不打不相識?！?裘皮大衣廠廣告：“該大衣惟一的缺點是，將使您不得不忍痛扔掉以前購買的毛線衣?！?皮鞋油廣告：“牌皮鞋油，為足下添光。”?兒童牙膏廣告：“我叫小白兔，小朋友喜歡我，請到百貨商店來找我?！?A反復反襯擬人夸張B雙關反語雙關擬人?C雙關擬人比喻比喻D反復反襯擬人比喻?5、閱讀下段文字，完成文后的練習。?但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭得像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風烏云

15、爭奪天日，又像是和清風白云游戲。a有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望，b有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。c有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎樣，都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，好像少了誰都不應該似的。整段文中運用了多種修辭方法，選出正確的一項。（）?A引用比喻擬人排比B引用比喻夸張排比?C比喻擬人夸張對比D擬物對偶反復夸張?6、填入下列橫線處的句子，表達效果最好的一句是（）?中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，_。?A就像一顆晶瑩的珍珠B變成了一顆晶瑩的珍珠?C就是一顆晶瑩的珍珠D儼然一顆

16、晶瑩的珍珠?7、“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構成最佳比喻句？（）?A有如千萬朵盛開的白蓮B像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛?C像千萬朵閃爍的銀練D仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉?8、對下列古詩中加橫線的修辭方法和語意的解說不正確的一項是（）?A白日依山尺，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（詩人用對偶的修辭方法揭示了只有站得高才能看得遠的哲理，表現了詩人的進取精神和高瞻遠矚的胸襟）?B黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀雁門太守行）（詩人用夸張的修辭方法渲染了惡劣的自然環(huán)境和守城將士嚴陣以待的情景）?C多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還

17、惜別，潛人垂淚到天明。（杜牧贈別二首其二）（詩人用擬人的修辭手法表達了不忍離別之情）?D試借君王玉馬鞭，指揮戎虜從瓊筵。南風一掃胡人凈，西入長安到日邊。（李白永王車巡歌十一首十一）（詩人用比喻的修辭方法表達了復興邦家的愛國之情）?9、用下面八句話組成四組對偶句，選出組合恰當的一組。（）?晴川歷歷漢陽樹三山半落青天外芳草春來依舊綠嶺樹重遮千里目老梅到時自然紅芳草萋萋鸚鵡洲二水中分白鷺洲江流曲似九回腸?AB?CD?10、讀下面一首詩，選出分析正確的幾項（?）?世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。（陸游臨安春

18、雨初霽）?A“薄似紗”一句用了比喻，本體是“世味”，說時俗不好，人情淡薄。?B“客京華”一句用了反問的手法，意思是不應在京城客居。?C詩的中間4句用了對偶的手法，三、四句與五、六句兩兩相對。?D“素衣莫起風塵嘆”一句用了雙關的手法?！帮L塵”表面指京城里風塵大，把白衣染黑了，實際上是指世俗不好，風氣很壞，把自己高潔的品格玷污了。11、指出下列各句運用的修辭手法。一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從

19、地下挺直身軀，開始新的生活。（）蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（）12、按要求把下面的句字補充完整：樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在?。（擬人句）站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像?(比喻句)躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。（排比句）13、對下面句子的修辭方法判定有誤的一項是（?）A.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。（擬人、比喻）B.唉，我現在想想，那時真是太聰明了?。ǚ凑Z）C.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（反復

20、、排比）D.唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（引用）14、對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項是（?）春天來了！春天，從解凍的冰河中涌來，從大雁的叫聲中飛來，從小草的萌發(fā)中醒來。春天來了！在這播種的季節(jié)里，快播吧！播下一顆顆綠色的心，播下一個個金色的希望。春天來了！春天來了！我們像春筍一樣冒尖，像山花一樣爛漫。我們，從這里出發(fā)，走向夏的繁茂，秋得成熟A選段中用“醒來”一詞賦予小草以人德行為，生動地描寫出春天草木萌發(fā)、萬象更新的景象。B選段中運用“從來”的排比句式，形象地寫出了春天來臨時大地上五彩繽紛的景象。C選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花”，集中地表達了“我們”

21、對美好春天的期盼之情。D選段中反復運用感嘆句“春天來了”，強烈地抒發(fā)了當春天到來時人們按捺不住的欣喜之情。15、對下列句子的修辭方法判斷錯誤的一項是（?）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）B.徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。（排比）C.大家都很喜歡她，因為她長得好像是明星劉亦菲。（比喻）D.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（反問）16、為了增強效果，廣告詞往往也運用各種修辭手法，請選出下列廣告詞修辭格辯別正確的一項（）長城電扇，電扇長城。美的空調，美的電扇只要您擁有春蘭空調，春天就永遠陪

22、伴著您神仙飲瓊漿玉液長生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂健康。A、夸張對偶夸張對比B、比喻對比擬人對偶C、比喻夸張夸張對比D、比喻夸張擬人對偶17、下面的成語各用了哪些修辭手法？請分類寫下來。（只寫序號）綠草如茵千鈞一發(fā)鶯歌燕舞肝膽相照垂涎三尺爭奇斗艷拋磚引玉怒發(fā)沖冠A、（）_B、（）_C、（）_18、“天邊偶爾漂浮著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構成最佳比喻名？（）有如千萬朵盛開的白蓮。像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛像千萬朵閃耀的銀練。仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉。19、按順序寫出下面這段話所用的修辭手法。走進這么大這么美的草塘，猶如置身于大海之中。浪花翠綠翠綠，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得令人陶醉。疊

23、疊的浪花歡笑著，一層趕著一層涌向遠方。這怎么不使人感到親切，舒服呢？20、判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。1）、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（?）2)、危樓高百尺，手可摘星辰。（?）3)、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（?）4)、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（?）5)、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（?）6)、駱駝是沙漠之舟。（?）7)、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。?）8)、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（?）9)、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子

24、。（?）10)、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（?）（?）11)、生物真是人類的好老師?。。?）12)、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（?）13)、你難道要違背人類的真理嗎？（?）14)、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（?）15)、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（?）16)、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（?）17)、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（?）18）、桂子花開，十里飄香。（?）19）、他在呼喚什么？在呼喚和平。（

25、?）20）、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（?）21）、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（?）22）、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（?）23）、說話的聲波能碰到藍天，伸出手來能碰到藍天。（?）24）、它藍得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結。（?）21、按要求寫改寫下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）5、樹葉很綠。（用夸

26、張手法）6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）7、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）8、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）9、沉甸甸的稻子垂下來了。（用擬人手法）10、白雪皚皚。（用比喻手法）22、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊，整整齊齊地站著。5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。6、玉屑似的雪末隨風飄揚。7、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（?）8、

27、這孩子簡直成了泥猴。23、指出下列句子所用的修辭方法。蟋蟀在平臺上彈琴。（?）擬人比喻擬人比喻夸張比喻擬人比喻反問夸張擬人比喻擬人設問比喻（擬人排比）（夸張對偶）夸張（比喻反問）排比擬人排比比喻反問設問2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（?）3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（?）4、那些像棉花球似的云，叫積云。（?）5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（?）6、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（?）7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）10、

28、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（?）11、山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（?）12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（?）13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。(?)14、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。(?)15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。(?)16、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。(?)。17、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（?）18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（?）19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（?）20、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（?）21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

29、22、敬愛的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（?）23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（?）24、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（?）25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（?）24、判斷下列句子是否屬于比喻句。1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。（?）2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無限樂趣。（?）3、小徐長得像她媽媽。（?）4、棉花像白花一樣白。（?）5、風一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來。（?）6

30、、大興安嶺多么會打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（?）7、翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（?）8、可別讓手中的線斷掉啊，風箏，是理想的翅膀。（?）9、小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無憂無慮的歌。（?）10、信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。（?）25、讀讀下面幾句話，比喻句是（?）。A女的又矮又瘦，身子很單薄，簡直像一陣風能把她吹倒似的。B只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。C水像白花花的“珍珠”，長流不盡。D羅丹好像跟誰說悄悄話似的。26、用橫線標出下列比喻句中的本體，用波浪線標出喻體。1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。2、她們從小跟小船打交道，駛起來

31、就像織布穿梭縫衣透針一般快。3、廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。4、至于那些又臭又長的文章，恐怕連牛糞都不如。27、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點是什么。1、月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的云。這句話用_比_，相似處是_。2、作為公路的鎧甲-路面，天天展現在司機的面前。這句話用_比_，相似處是_。3、刺猬遇到強敵，就成了一個可怕的刺球。這句話用_比_，相似處是_。4、來到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來，濺起幾尺高的水花。這句話用_比_，相似處是_。28、下面的比喻句，好的打“”，不好的打“”，并把理由簡要寫下來。1、遠看長城，它像一條巨

32、龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋。（?）_2、小河如飄動的綢帶。（?）_3、走廊的一頭走出白求恩大夫，記者們像捕獲獵物似的撲上前去，七嘴八舌地問長問短。（?）_4、下課鈴響了，同學們像一群小野獸傾巢而出。（?）_29、先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說明是擬人還是擬物。1、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。（?）2、人老了，可地并沒有老，要靠科學給它點滋補，讓它長出更好的莊稼來。（?）3、清脆的歌聲打斷了我的思路。（?）4、天上的星星眨著眼睛。（?）5、車過鴨綠江，好像飛一樣。（?）30、下面的句子，哪些是擬人？哪些是擬物？分別將序號寫在橫線上。1、我的母親早已迎著出來

33、了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。2、藍色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。3、風推開人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來，向空中揚去。4、敵人夾著尾巴逃跑了。5、祖國，我的親娘，我回來了。6、這家伙搖頭擺尾地走了出去。7、蟋蟀們在這里彈琴。8、忽然后面跑來了一只狼，慌慌張張地說：“慈悲的先生，救救我吧！”擬人（?）?擬物（?）31、指出下面哪些詞語使用了比喻的修辭方法，哪些用了比擬的修辭方法。大雨如注?兔死狐悲?綠草如茵?鬼使神差?骨瘦如柴?明察秋毫如饑似渴?爭奇斗艷?水平如鏡?歸心似箭?鶯歌燕舞?固若金湯32、下面各句都用了借代的修辭方法，請你寫出它們各用什么代什么。1、質量是企業(yè)的生命

34、，誰倒企業(yè)的牌子，就砸誰的飯碗。本句用_代_，_代_。2、在現代社會我們需要“千里馬”，更需要“伯樂”?。”揪溆胈代_，_代_。3、在中國民間，實在有成千上萬的“諸葛亮”。本句用_代_。4、“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后。本句用_代_，_代_。33、在下列各句中挑出反問句和設問句，并在句后括號內注明。1、浪費也是犯罪嗎？（?）2、浪費怎么不是犯罪？（?）3、勤學好問怎么會是錯誤的呢？（?）4、這一學期他為什么進步得這么快？全是勤奮努力嘛。（?）5、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動。（?）6、是誰這么不講衛(wèi)生，竟然在教室里隨地吐痰？（?）1、反問

35、反問反問設問反問疑問34、下面的課題運用了什么修辭手法？如按順序填空，下列幾組答案中唯一正確的是（?）。手術臺就是陣地?（2）蟋蟀的住宅?（3）沙漠里的船（4）鋸子是怎樣發(fā)明的？（5）把牢底坐穿A比喻?擬人?比喻?設問?夸張B夸張?比喻?夸張?反問?比喻C比喻?擬人?夸張?設問?夸張1、仿照下面例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻修辭手法。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添上一筆綠意。仿句：_,_2、請在下面橫線上填入適當的語句，要求仿用畫波浪線語句的句式及運用比喻的修辭手法，內容要前后照應。我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，

36、我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如?，我們?，；友誼如?，我們?，。3、請在下面橫線上填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只盼無愧地做森林中挺拔的一棵；見到美麗的花園，你只盼無愧地做園中普通的一朵；?，?。雖是一棵，卻能抗擊風雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；?，?。這樣的人生也就無悔了。不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。（所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中最挺拔的一棵；見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧的做花園中普通的一朵；見到綠油油的草坪，你只要無愧地做草坪中平凡的一株。雖是一棵，卻能

37、抗擊風雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；雖是一株，卻能裝飾大地。）這樣的人生也就無悔了。4、請展開聯想和想象，運用恰當的修辭方法，將“童年”、“風箏”、“天空”這三個詞擴展成一段文字。(詞語順序可以顛倒，不超過40字)?5、運用對偶知識對出下聯。上聯：憶往昔滄桑歲月。下聯：_6、看廣告，知修辭。1）、金星，電視中的一顆明星。（?）2）、本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。（?）3）、借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。（?）7、判斷下面的句子運用了什么修辭手法。1）、早晨，金色的太陽笑開了臉。（?）2）、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。（?）3）、人民空軍的

38、飛機排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。（?）4）、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（?）5）、你們是那么平凡，那么樸實，那么純真，而且那么謙虛。（?）6）、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦緞般的果林上空歡樂地歌唱。（?）7）、中國這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺醒、咆哮、飛奔。（?）8）、白樺樹嘩嘩作響，在他頭上不斷地號叫。（?）9）、工廠多么需要科學！農村多么需要科學！學校多么需要科學?。?）10）、你還要說這不是真理嗎？（?）11）、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（?）12）、字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎？（?）13）、盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的一片片彩云。（?）

39、14）、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。（?）15）、沒有她的努力，你能這樣嗎？所以你應該好好地感謝愛你的母親，深深地感念這份偉大的母愛。（?）8、讀古詩，辨修辭。1）、危樓高百尺，手可摘星辰。（?）2）、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（?）3）、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（?）4）、遠看山有色，近聽水無聲。（?）5）、春種一粒粟，秋收萬顆子。（?）6）、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（?）7）、茍能制侵陵，豈在多殺傷？（?）8）、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（?）9）、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（?）10）、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（?）跟蹤練習1

40、-5、ACABA6-10BBDC（ABC）11、比喻反問擬人擬人比喻唱著優(yōu)美的歌曲一條長長的錦緞一只正在飛翔的鳥兒一只正在玩耍的小狗跳來了一只正在吃著松果的小松鼠13、AC14-16、DCA17、比喻擬人夸張18、B19、比喻排比擬人反問20、擬人對偶夸張擬人比喻設問比喻擬人反問（排比、擬人）（比喻、排比）比喻擬人反問（擬人、排比）反問（排比、比喻）擬人夸張設問（排比比喻）擬人比喻（反復夸張）夸張21、老師不辭辛苦，如園丁般用心血培育我們成長。鳥兒在樹枝上跳舞。我覺得這個碗像山一般重，怎么也送不到嘴邊。天上的星星眨著眼睛。樹葉綠得流油。他在我心目中的位置如我自己的生命一樣重要。這里像森林一樣很

41、適合鳥兒生活。顆顆珍珠般的水珠在荷葉上滾動。沉甸甸的的稻子彎了腰。（10）鮮花綻開了她的笑臉。22、用無瑕的翡翠比喻漓江的水用火炬比喻老師用工藝品比喻鳥窩用儀仗隊比喻玉蘭花燈柱用火焰比喻隊旗用玉屑比喻雪沫用人臉呈現紅暈比喻天邊的魚肚白變成淡色用泥猴比喻孩子擬人比喻擬人比喻夸張比喻擬人比喻反問夸張擬人比喻擬人設問比喻（擬人排比）（夸張對偶）夸張（比喻反問）排比擬人排比比喻反問設問是否否是是否是是否否C1、本體（匪徒）喻體（兔子）2、本體（他們開船很快）喻體（織布穿梭縫衣透針）3、本體（花圈、紀念碑）喻體（海洋、山崗）4、本體（又臭又長的文章）喻體（牛糞）27、用輕紗比作云輕用鎧甲比作路面堅硬用刺

42、球比作刺猬可怕用閃光銀帶比作瀑布飛舞閃亮28、把長城比作巨龍，寫出了長城的綿長雄偉把小河比作綢帶，本體和喻體之間有相似之處。有動感。白求恩和獵物沒有相似點。同學和小野獸沒有相似點，且把同學比作小野獸，帶有貶義29、擬人擬人否擬人否30、擬人（?2、3、5、7、8?）?擬物（?1、4、6?）31、比喻:大雨如注、綠草如茵、骨瘦如柴、如饑似渴、水平如鏡、歸心似箭、固若金湯比擬:兔死狐悲、鬼使神差、明察秋毫、爭奇斗艷、鶯歌燕舞32、本句用代,代.本句用代代,代.本句用代.本句用代,代.33、反問反問反問設問反問疑問34、B課后練習我不是矗立在廣場中央的石像，而是綿延千里路軌下的一顆石子為繁忙的交通運

43、輸獻上全部的力量。我們用友誼寫一本書,一本厚厚的書.在書里：友誼如珍珠,我們共同穿綴,聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢,我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種,我們共同播撒,培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩,我們共同調色,描繪出一幅幅美麗的圖畫.見到綠油油的草坪，你只要無愧地做草坪中平凡的一株。雖是一株，卻能裝飾大地。看著蔚藍的天空中飄蕩著的一只只美麗的風箏，這多像我們的童年，無憂無慮，自由自在，任意飛揚；這多像我們的青年，天高任鳥飛，海闊任魚躍；這多像我們的現在，自己做了父母，那種感覺是不管風箏飛的再高永遠都握在我們的手中，為的是什么？怕你的風箏線斷了，吹跑了，纏破了而孩子的渴望呢

44、？飛的更高更遠，看看更廣博的天空，大海，外面的世界，最好是飛得連線軸上的線都沒了，還能飛呀飛嘆今朝浮沉生涯看今朝錦繡河山?？唇癯凉M乾坤6、比喻反語設問7、擬人排比比喻夸張排比擬人比喻擬人排比反問設問反問（比喻、擬人）比喻反問8、夸張比喻擬人對偶夸張夸張反問夸張對比對偶初中常用修辭手法及其作用1.你知道下面句子的差異嗎？你更喜歡下面句子中的哪一組？遠看長城，好長啊，在崇山峻嶺之間盤旋著。遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（）他眼睛紅紅的，特別可怕。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。（）太陽沖出云霞，從海面上升起來了。太陽沖破云霞，跳出了海面。顯然，你會選擇第二組，因為第一

45、組句子都比較平淡，而第二組句子較有文采?；A目標學會辨析修辭；提升目標合理運用修辭去造句子，寫文段拓展目標賞析修辭，體會修辭之美一、關于修辭手法在初中語文的考點概述：命題方向：語文新課程標準對修辭手法考查要求是：正確運用常見的修辭手法。要求如下：1、在具體的語言環(huán)境中判斷修辭手法的種類和運用的正確與否；2、指出修辭手法的表達效果；3、運用某種修辭手法造句或仿句。二、修辭手法的定義、種類：修辭手法是根據表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。初中階段要掌握的常見的修辭手法有：比喻（不分明喻、暗喻和借喻）、擬人、夸張、排比、反問、設問、

46、對偶和反復，共八種。1、比喻比喻的特點及作用比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。（1）找比喻詞，如：像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如（2）找部分，比喻由三部分組成：本體、喻體和比喻詞2.擬人把物當作人寫，賦予物以人的思想感情或者動作行為。使具體事物人格化，語言生動形象。擬人與比喻的區(qū)別：（1）比喻中的喻體，一定要出現。擬人中的擬體一定不要出現。（2）比喻通

47、?？梢赞D化成“甲像乙”的格式，而擬人一般不能或不必這樣做。如：“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔?！辈荒苻D化成“海燕像勇敢”。（3）“比喻句”通常是把某一事物比作另一事物去寫，識別的重點應當體現在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同點是兩事物間的相似點。而“擬人句”是把某事物當作人來寫，使它富有人的行為、表情、動作、思維等特征。重點是抓住事物間的向觀點。3夸張夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮夸。?提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。a、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河

48、落九天；隔壁千家醉（酒味濃重），開壇十里香（酒氣香醇）。b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪（五嶺看作細浪），烏蒙磅礴走泥丸（烏蒙山視為泥丸）。極言其小以顯示紅軍的高大。c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。（故意把后出現的事說成先出現的事）?4.排比：由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。?加強語勢，節(jié)奏鮮明、條理清晰、強調內容，加重感情。a、成分排比。例如：生產多么需要科學！革命多么需要科學！人民多么需要科學！?b、句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那

49、樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。?5對偶俗稱“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等，結構相同或基本相同，意義相關的兩個短語或句子對稱的排列。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。整齊勻稱、節(jié)奏感強，便于吟誦，有音樂美，表意凝煉，抒情酣暢。（2）對偶的幾種形式依內容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。反對：上下句意思相反、相對。例如：理想，生活的旗幟；?實干，成功的途徑。串對：又

50、稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。依形式分可分為工對、寬對。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。?排比與對偶的區(qū)別：（1）對稱性與平列式。對偶是兩個語言單位（句子或者句子成分），而排比是三個或三個以上語言單位（句子或短語）。對偶必須對稱。排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格。（2）排比經常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感。而典型的對偶句上下兩聯是不重字的。6設問無疑而問，自問自答。引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。7反問（反詰

51、、詰問）用疑問的形式來表達某種確定的意思，以加強語氣，表達強烈的感情。反問一般是用肯定的句式形式表達否定的意思，用否定的句式表達肯定的意思。只問不答，答案暗含在反問句中。加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。8、反復有意重復使用某個詞語、句子或某種結構，以強調某種意思，突出某種感情。主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。連續(xù)反復和間隔反復，連續(xù)反復中間無其他詞語間隔，間隔反復中間有其他的詞語1、下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項是（）?A橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(對偶)?B皇帝

52、每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里?！?夸張)?C你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?(設問)?D春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻)解析：這是一道判斷題，難度不大，只要明確了要求掌握的八種修辭的主要特征，是很容易看出C項不是設問，而是反問。2、閱讀下列文章回答問題在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的

53、綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。文中畫線的句子運用了什么修辭手法？試分析其表達作用。解析：這道題目主要考查考生對修辭的辨識和作用的理解能力，而且是在閱讀題中來考查的，難度顯然比上題要大。解答這道題首先要熟知修辭的特征以及它們的基本作用，更為重要的是要準確把握文本的內容和的思想感情，理解在這句話中使用這種修辭的意圖。答案：擬人。形象地寫出了春天來臨之快速和勃勃生機，仿佛聽到了它的腳步聲。3、對下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項是（?）他發(fā)現是我，頭搖得像撥浪鼓似的。像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她

54、親近呢？在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人?。±蠣斪有⌒?，別顧著說話看掉下來把屁股摔成兩半！A比喻反問排比比喻B夸張設問排比比喻C比喻反問排比夸張D比喻反問夸張夸張解說此題主要考查考生能否正確理解和辨識幾種常用的修辭手法，題型是一道正選題。從所給的選項看，設計意圖非常明確，把幾種判斷上容易混淆的修辭手法拿來讓考生分辨，這就要求在解答是一定要用心捕捉文句中體現修辭手法特點的信息，結合有關的知識加以判斷。答案C4、對下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項是（?）A、想起它（紡車），就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。運用比喻，抒發(fā)對延安紡車深厚真摯的

55、感情。B、你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上。運用擬人，抒發(fā)老一輩無產階級革命家對朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。C、奮斗，是改變現實的杠桿，是億萬人民共攀現代化高峰的緊實階梯。運用排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴謹。D、你就是調盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢？運用夸張，意在表明多調一些顏色，祖國的面貌是可以畫出來的。解說B項修辭手法應為比喻，C項修辭手法也是比喻，D項意在表明即使你調多少種顏色，也無法把祖國的面貌畫出來。答案A?1、下列句子修辭運用恰當的一句是（）?A等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖響。?B村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪，路

56、的兩旁長著鮮嫩的小草，點綴著星星點點的野花。這美麗的小路，就像鋪展在原野上的一條白練。?C這篇散文層層推進，環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應，結構像神經節(jié)和神經網那樣結合得非常嚴密。?D重慶之夜，微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火，那好像是江上的漁火。?2、下列句子修辭運用不恰當的一句是（）?A歡笑盛開在眼睛、尾毛上，心啊，要從嘴里跳出。?B墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。青年人，珍重地描寫吧，時間正翻著書頁，請你著筆！?C無數條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。?D頭發(fā)梳得光，臉上搽得香。只因不生產，人人說她臟。?3、使用的修辭方法不同于其他三句的一句是（）?A流氓欺鄉(xiāng)下佬，洋人打中

57、國人，教育廳長沖小學生，都是善于克敵的豪杰。?B現在敵人已經在磨刀了，因此我們也要磨刀。?C他又是個挺紅的干部，長得又英俊，勞動更可以頂住一個半人；沒念過多少書，但靠著自修，肚里的墨水也不少。?D老壽上縣委啦？甘書記請你吸紅牡丹了吧？?4、選出對修辭方法判斷正確的一項。（）?打印社廣告：“不打不相識?！?裘皮大衣廠廣告：“該大衣惟一的缺點是，將使您不得不忍痛扔掉以前購買的毛線衣?！?皮鞋油廣告：“牌皮鞋油，為足下添光。”?兒童牙膏廣告：“我叫小白兔，小朋友喜歡我，請到百貨商店來找我?！?A反復反襯擬人夸張B雙關反語雙關擬人?C雙關擬人比喻比喻D反復反襯擬人比喻?5、閱讀下段文字，完成文后的練習

58、。?但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭得像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風烏云爭奪天日，又像是和清風白云游戲。a有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望，b有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。c有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎樣，都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，好像少了誰都不應該似的。整段文中運用了多種修辭方法，選出正確的一項。（）?A引用比喻擬人排比B引用比喻夸張排比?C比喻擬人夸張對比D擬物對偶反復夸張?6、填入下列橫線處的句子，表達效果最好的一句是（）?中外古今的詩人，常喜歡將珍

59、珠與眼淚比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，_。?A就像一顆晶瑩的珍珠B變成了一顆晶瑩的珍珠?C就是一顆晶瑩的珍珠D儼然一顆晶瑩的珍珠?7、“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構成最佳比喻句？（）?A有如千萬朵盛開的白蓮B像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛?C像千萬朵閃爍的銀練D仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉?8、對下列古詩中加橫線的修辭方法和語意的解說不正確的一項是（）?A白日依山尺，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（詩人用對偶的修辭方法揭示了只有站得高才能看得遠的哲理，表現了詩人的進取精神和高瞻遠矚的胸襟）?B黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲

60、滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀雁門太守行）（詩人用夸張的修辭方法渲染了惡劣的自然環(huán)境和守城將士嚴陣以待的情景）?C多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，潛人垂淚到天明。（杜牧贈別二首其二）（詩人用擬人的修辭手法表達了不忍離別之情）?D試借君王玉馬鞭，指揮戎虜從瓊筵。南風一掃胡人凈，西入長安到日邊。（李白永王車巡歌十一首十一）（詩人用比喻的修辭方法表達了復興邦家的愛國之情）?9、用下面八句話組成四組對偶句，選出組合恰當的一組。（）?晴川歷歷漢陽樹三山半落青天外芳草春來依舊綠嶺樹重遮千里目老梅到時自然紅芳草萋萋鸚鵡洲二水中分白鷺洲江流曲似九回腸?AB?CD?10、讀下面一首詩，選出分