習(xí)作一個好地方（教案）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 習(xí)作一個好地方（教案） 習(xí)作 推舉一個好地方 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 把自己去過的一個好地方介紹給他人,并把這個地方的特點說領(lǐng)會明白。 2能用普遍話交談，能專心傾聽。 3培養(yǎng)學(xué)生專心查看的習(xí)慣。 【教學(xué)重點】能夠領(lǐng)會地把這個地方的特點介紹給他人，留神語言的連貫性和條理性。 【教學(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生專心查看的習(xí)慣。 【教學(xué)課時】1課時 一課時 【課時目標(biāo)】 1. 把自己去過的一個好地方介紹給他人,并把這個地方的特點說領(lǐng)會明白。（重點） 2能用普遍話交談，能專心傾聽。（重點） 3培養(yǎng)學(xué)生專心查看的習(xí)慣。（難點） 【教具打定】 榮德基小學(xué)課件資源 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容

2、榮德基課件頁碼 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。 同學(xué)們確定去過好多地方，有沒有讓你難以忘卻的地方？譬如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家鄰近的小樹林是我們的喜悅天堂每個人都有自己熱愛的地方，你容許和大家共享嗎？推舉一個好地方給同學(xué)們吧。（板書：推舉一個好地方） 今天，我們來共同完成習(xí)作一：推舉一個好地方。 例如：我去過一個風(fēng)景美好的地方，是麗江的古城，那里小河蜿蜒著從古城經(jīng)過，河邊垂柳依依，名居上掛在紅燈籠。 【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的斟酌，讓學(xué)生們盡快搜集寫作的材料?！?二、明確目標(biāo) 1.本次是寫一次寫景作文。 （1） （2） （3） 2

3、.要求寫你熱愛地方的風(fēng)景，要抓住風(fēng)景的特點來寫。 3.要留心查看，按照確定依次去寫。（板書：寫景作文 抓住特點 按確定依次） 三、課文資料回想 本單元的課文中哪幾篇是寫景的？用了什么樣的查看依次？ 指名回想：本單元的課文中觀潮就是寫景的文章。在文中是按照潮來前，潮來時，潮來后的依次來寫的。查看留心，語言生動，把錢塘江大潮寫得宏偉神秘，讓人宛如身臨其境。 四、寫作構(gòu)思 1.分組議論并交流： 你計劃推舉什么地方？這個地方在哪里？它有什么更加之處？把你推舉的理由寫出來。 2.我們請一些同學(xué)為大家介紹自己最熱愛的一處風(fēng)光，說說這個地方最吸引你的是什么? 學(xué)生交流，師生評議。 教師總結(jié)：方才這位同學(xué)介紹

4、時，都抓住了這個地方最吸引人的特點，給大家留下深刻的印象。我們只有專心查看，開展想象，用自己積累的好詞來描寫，才能把景物的特點寫領(lǐng)會，寫概括。 3.下面請大家選擇自己熱愛的地方的一處風(fēng)光來寫一段話，留神選擇其中的23個景物，把它們的特點寫領(lǐng)會，寫概括。 4.為學(xué)生供給幾個家鄉(xiāng)美景的圖片，（學(xué)生可以寫這兩處風(fēng)光，也可以寫自己熱愛的地方的風(fēng)光。） 5.全班表示，評價。 過渡語：同學(xué)們把熱愛的這個地方的一處風(fēng)光寫得這么概括生動，相信我們的這次習(xí)作“寫一處風(fēng)景美好的地方”會寫的更卓越。 【設(shè)計意圖：通過概括指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作地點及概括要求，同時，通過口述，磨練學(xué)生的口語表達(dá)?！?五、寫作提綱 師生議

5、論并歸納： 1.可先寫景物的總特點。 2.然后按照查看的依次來細(xì)致寫，留神語句要通順、美好。 （4） （5） （6） （7） （8） （9） 3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。 4.結(jié)尾，可寫一寫自己對景物的感受。（板書：結(jié)尾 感受） 六、動筆練習(xí) 1.下面，請大家按照方才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點按確定的依次寫領(lǐng)會，寫概括。比一比，誰寫的地方最吸引人。 2.表示作品，師生共同評議修改。 誰容許第一個上來，交流共享你的作文。 哪些地方寫得好，你最賞識哪里，你還想送給她什么建議。 3.修改習(xí)作。 好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。 【設(shè)計意圖：設(shè)計“動筆練習(xí)”這個環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運用到實踐，提高學(xué)生的寫作才能?！?七、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們把身邊的美景用美好的文字描繪了出來，開心嗎？一篇小文章就要誕生了，就是咱們，這是一件分外了不起的事情。老師夢想同學(xué)們平日養(yǎng)成專心查看的習(xí)慣，寫景就要按照確定依次去寫，能用筆記錄更多的美景，和更多的人共享。 （10） （11） 課后反思 告成之處 1.在這節(jié)課中，我抓住寫作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。 2.在教學(xué)中，我充分照管到不同程度的學(xué)生的處境，通過設(shè)置