小學(xué)硬筆書法詳細(xì)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)硬筆書法詳細(xì)教案 書法課堂的開展是為了促使學(xué)生們更好地了解書法。下面是我想跟大家共享的小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案，接待大家欣賞。 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架布局、字形規(guī)律； 2、指導(dǎo)學(xué)生熟悉左右布局的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律； 3、指導(dǎo)學(xué)生模范、端正地書寫本課生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生模范地書寫“左窄右寬”的左右布局的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫字。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生查看，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。 教學(xué)打定： 本課片面生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)表示板、教學(xué)課件、配樂、名

2、人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。 教學(xué)過程： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、說勤奮這篇課文在結(jié)尾報(bào)告我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的付出。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，那就讓我們從讀好書寫好字開頭“勤奮”吧。 2、寫字的模樣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。 握筆的要求：執(zhí)筆歌 距離筆尖三厘米， 拇指食指相對(duì)夾。 中指首節(jié)墊筆桿， 無名小指自然彎。 寫字的要求：大小均勻、字體端正、卷面感激。 二、出示生字，整理歸類。 今天我們要寫的生字有哪些呢？ 1、出示田字格中的生字，學(xué)生查看：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ) 2、我們平日學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？ 學(xué)生回復(fù)后投影示

3、：看字形、析布局、記位置、尋規(guī)律。 3、師：好，那么我們首先來看字形，按布局將這些生字分分類。學(xué)生查看生字布局特點(diǎn)后歸類投影示： 左右布局：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ) 上下布局：基 半包圍布局：遍 獨(dú)體字：末 三、指導(dǎo)書寫。 1、這一課左右布局的生字最多，這些字有什么共同特點(diǎn)呢：（左窄右寬）。 2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。 1、指導(dǎo)書寫“慣”。 學(xué)生留心查看：這個(gè)字除了留神“左窄右寬”，還要留神什么？ （左右緊湊、間距均勻、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點(diǎn)等） （1）師示范書寫，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 （2）學(xué)生描紅臨寫。（音樂起。） （3）投影示。（有問題的選1個(gè)，好

4、的選3個(gè)） （4）師生評(píng)議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。 2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。 “渡”：留神三點(diǎn)水不能寫一條直線，“度”的長撇插到三點(diǎn)水提的下面，結(jié)果一筆捺是斜捺，長度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字布局才好看。就同做人一樣，教導(dǎo)學(xué)生在平日的生活中也要懂得彼此謙讓，這樣才能和諧相處。 學(xué)生描紅臨寫。師生評(píng)議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。 3、其他幾個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說說寫好這個(gè)字應(yīng)留神什么？ “稍”：小字頭的左右兩點(diǎn)相響應(yīng)，和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。 “?！保毫羯窠Y(jié)果一筆捺是斜捺。 “枕”：

5、寫好豎彎鉤。 “礎(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。 4、 查看這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，說說寫好這類字有什么規(guī)律。 生說后，師出示以口訣形式（總結(jié)）的規(guī)律，然后讀一讀。 體形窄，左邊站， 橫向短，捺筆收。 右邊寬，要伸張， 筆畫穿插不分家， 左右謙讓才美觀。 （二）指導(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”（卡片示）。 1、學(xué)生根據(jù)方法，查看“基”、“遍”、“末”。 （1） 說說這幾個(gè)字的留神點(diǎn)。 （2） 學(xué)生交流，師點(diǎn)出共性： 我們所說的“捺多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時(shí)有那些感覺？寫捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫，要寫得流暢、飄逸。 看示意圖(略)，對(duì)比“平捺” 與“斜捺”的異同。 學(xué)生回復(fù)，教師歸納寫法根本一致，主要是斜度不同（平而長），平捺的用法及在字中的作用。 平捺的用法：用于字的底部。 平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約5o10o）（畫示意圖） （3）板書“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。 走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。 （4）學(xué)生選擇書寫。 （5）投影示師生評(píng)議，表揚(yáng)。 （6）學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)表示板。 四、熏陶與拓展。 1、導(dǎo)語：（投影示）中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的研發(fā)是中華民族對(duì)人類文明所作的重要付