中班語言教案《膽小先生》3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班語言教案膽小先生3篇 中班語言教案膽小先生3篇 作為一名優(yōu)秀的教導工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是工作在這我用心整理的中班語言教案膽小先生3篇，接待閱讀與珍藏。 中班語言教案膽小先生1 活動目標： 1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心緒的變化。 2、能大膽地舉行表達自己的想法。 3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 4、容許交流，領(lǐng)會明白地表達自己的想法。 活動打定： 1、不同表情的膽小先生3個，膽小兩字。 2、膽小先生指偶20個。 活動過程：

2、 1、出示膽小兩字，認認、做做。 你們熟悉這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(指點：你看到什么事會畏縮呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生更加膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫膽小先生。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象) 2、教師有表情地陳述故事一遍，幼兒說說(初步) 聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么)若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開頭到終止有什么變化呢? 3、教師陳述其次遍故事，幼兒進一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。 膽小先生開頭是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講

3、完后，提問，并根據(jù)幼兒的回復，一起學說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠 (2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠 (3)分組演示 4、閱歷遷移，幼兒根據(jù)自己的閱歷可復述故事或創(chuàng)編故事。 這個故事好聽、好玩嗎?可是到了其次天，看誰來了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好摯友聽。 反思： 膽小先生重點是扶助幼兒懂得遇到困難不要畏縮，培養(yǎng)大膽品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運用語言陳述才能， 扶助幼兒理解大吃一驚抱頭鼠竄的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。 1 出示道具:首先，上課之前我打定

4、了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒分外的興奮 2.談話導入猜猜這個房子的仆人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。 3 陳述故事接著我分外有感情的邊表演邊陳述了這個故事，幼兒根本上專心的聽完了這個故事 4 提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣，大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?引導幼兒陳述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。結(jié)果，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。 主題小結(jié)： 這次語言課，幼兒根本上能寧靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，

5、這節(jié)課，根本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠?qū)Ｐ?，還有些幼兒表達意思還不夠切實，這些，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng)。 中班語言教案膽小先生2 教導目標： 1、感受故事中夸誕的情節(jié)所產(chǎn)生的美。 2、激勵幼兒大膽表達自己對情節(jié)的推測和想法。 3、容許交流，領(lǐng)會明白地表達自己的想法。 4、懂得在別人有難的時候要想手段去扶助他們。 活動打定： 1、閱歷打定：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。 2、物質(zhì)打定：膽小先生、老鼠圖片;動畫課件;背景圖。 活動過程： 一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。 1、揣摩：老鼠來了，怎么辦? 二、中斷陳述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達。 問題一：膽小先生捉住老

6、鼠后，老鼠會怎么說呢? 問題二：大老鼠生了好多小老鼠后會對膽小先生說什么?大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢? 問題三：老鼠第三次提出無理要求的時候膽小先生會怎么做?幫膽小先生想想手段。 三、教師完整陳述故事。 1、提問：故事的名稱叫什么?故事里有誰?講了一件什么事情?聽了這個故事有什么感覺? 四、完整賞識動畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒議論。 1、提問：故事一開頭，剛開頭膽小先生是個什么樣的人?膽小先生結(jié)果有什么變化?經(jīng)過這件事，以后膽小先生碰見老鼠還會畏縮嗎? 2、情感教導：激勵幼兒要做大膽的人，遇到事情不畏縮，不做膽小的人。 活動延遲： 語言角投放膽小先生圖片，讓幼兒自由翻閱陳述。

7、中班語言教案膽小先生3 設(shè)計意圖： 這是一那么很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽后，孩子們會從中得到啟發(fā)，要做一個不畏縮，不膽小，大膽的人。另外，我打破了以前的故事教學的方法(分段陳述，而后理解、交流)。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)進展和角色心緒的變化，帶孩子走進這個故事。這時教師要做一個引導者。結(jié)果，就是帶孩子從故事中走出來，也就是閱歷遷移，舉行創(chuàng)編故事。 目標： 1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心緒的變化。 2、能大膽地舉行表達自己的想法。 打定： 1、不同表情的膽小先生3個，膽小兩字。 2、膽小先生指偶20個。 過程： 1、出示膽小兩字，認認、做做。 你們熟悉這

8、兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(指點：你看到什么事會畏縮呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生更加膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫膽小先生。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象) 2、教師有表情地陳述故事一遍，幼兒說說(初步) 聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么)若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開頭到終止有什么變化呢? 3、教師陳述其次遍故事，幼兒進一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。 膽小先生開頭是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完后，提問，并根據(jù)幼兒的回復，一起學說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生