2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè)《羅布泊,消逝的仙湖》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版

1、2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè)羅布泊，消逝的仙湖教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版學(xué)科語文教材名稱初中語文教材出版社人民教育出版社課題羅而泊，消逝的仙湖年級(jí)八年級(jí)學(xué)期下期學(xué)段第3單元教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1、積累詞語，掌握“蕭瑟、和煦”等詞的讀音形義并學(xué)會(huì)運(yùn)用；2、了解羅布泊消逝的原因，理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)3、了解報(bào)告文學(xué)的文體特征過程與方法目標(biāo)：1、運(yùn)用設(shè)問、概括提要的方式理清行文思路，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括要點(diǎn)的能力和語 言表達(dá)能力2、揣摩語言，體會(huì)課文語言底真實(shí)性、形象性、抒情性，增強(qiáng)語感，豐富語言積累情感與價(jià)值目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。2、警醒世人，要樹立

2、全民環(huán)保意識(shí)，為提高生態(tài)保護(hù)發(fā)出強(qiáng)烈的呼聲。教 學(xué) 重 占 八、重點(diǎn)：品味報(bào)告文學(xué)的形象性、抒情性的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比，擬人、排比等手法強(qiáng)化感 情色彩。難點(diǎn)：造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因，以及從中吸取的教訓(xùn)。教 學(xué) 思 路“說一說羅布泊百年的變遷”一“辯一辯羅布泊變化的原因” -“反思教訓(xùn)、警鐘長鳴”主要 教學(xué) 方法以學(xué)生為主體，以動(dòng)態(tài)的語文活動(dòng)為主，在討論中學(xué)會(huì)討論，在老師的引導(dǎo)下，開展理性的、智慧的、策略的討論，讓學(xué)生通過一堂課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)這一語言活動(dòng)的理性 認(rèn)識(shí)和操作能力。教 學(xué) 資 源教學(xué)多媒體課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)（分課時(shí)寫）課 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí) 環(huán)節(jié)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）（學(xué)習(xí)

3、活動(dòng)的設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖第課 時(shí)、導(dǎo)入新 課1課件展示：這里胡楊茂密，清水盈盈，是美麗的仙境；這里牛馬成群，綠林環(huán)繞，是生命的綠洲；這里寸草不生，一望無際，是荒涼的沙漠；這里大地裸露，風(fēng)沙橫行，是生 命的墓地.這里是哪兒？這里就是羅布泊！讓我們一起走進(jìn)這片神秘的土地2、板題通過誦讀初步感受羅布泊 百年變遷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣。通過“美麗的仙 境、生命的綠洲” 和“荒涼的沙漠、 生命的墓地”這 兩組鮮明的對(duì) 比，引發(fā)學(xué)生對(duì) 課題的興趣。將 學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的 情境。二、初讀 課文（說 一說羅 布泊百 年的變 遷）1快速默讀課文，掃清文字障礙（課件展示）2、假如你就是那位世紀(jì)老人，你 見證了羅布泊百年的

4、滄桑。你將 怎樣向世人訴說這段歷史3、指導(dǎo)品讀句子（作者對(duì)羅布泊消失的痛惜之情。）1、學(xué)生討論交流2、小組推薦回答：a：我與羅布泊同齡共百歲。B：我的成長史就是羅布泊 的坎坷史。C：懇求上蒼再賜我一百年， 前一百年羅布泊養(yǎng)育了我， 后一百年，我要回報(bào)羅布 泊。將主動(dòng)權(quán)交給學(xué) 生，讓他們以自 己的方式去解讀“羅布泊，百年 的滄桑變遷”，帶 動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán) 保意識(shí)三、再讀 課文（辯 一辯羅 布泊變 化的原 因）1、自由品讀文中揭示羅布泊變化 原因的句子或段落，議一議變化 的原因是什么？（課件展示）2、同樣的悲劇還有哪些？3、說說全文表達(dá)了作者怎樣的思 想感情？。1、分組展開辯論，引導(dǎo)學(xué) 生把數(shù)據(jù)整

5、理出來，并從中 體會(huì)作者的思想感情。2、說出青海湖、月牙泉正 在上演怎樣的悲劇。3、明白：變化原因：“改道四盲”同樣的悲?。骸扒嗪：卵廊鄙顚釉颍褐粓D眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益，沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。以“小小辯論會(huì)” 的形式組織教 學(xué)，讓學(xué)生通過 查找觀點(diǎn)，陳述 理由，巧妙地學(xué) 詞學(xué)句，感悟作 者的憂患意識(shí)。 這樣既鍛煉了學(xué) 生的膽量，又提 升了學(xué)生的口語 表達(dá)能力，使課 堂煥發(fā)出新的活 力，使學(xué)生學(xué)得 主動(dòng)、輕松、有 趣！四、介紹報(bào) 告文學(xué) 的文體 特征課件展示：報(bào)告文學(xué)的文體特征了解：本文是一篇報(bào)告文學(xué)。 報(bào)告文學(xué)兼有文學(xué)和新聞 兩種特點(diǎn)。新聞的特點(diǎn)要求 真實(shí)，文學(xué)的特點(diǎn)則要求藝 術(shù)加工，

6、講究形象性、抒情 性。作者在調(diào)查研究、實(shí)地 考察、查閱資料上是下了一 番功夫的，敘述事實(shí)、列舉 數(shù)據(jù)都真實(shí)可靠學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)的 文體特征五、反思教 訓(xùn)、警鐘 長鳴。羅布泊的變化給了我們什么 教訓(xùn)？假如你是羅布泊最后一棵胡 楊，你想對(duì)人們說些什么？學(xué)生自由回答明白教訓(xùn)，同時(shí) 入情入景說出心 中的感受，這樣 更能引發(fā)學(xué)生的 共鳴。六、寫作 訓(xùn)練關(guān)注身邊還有哪些類似的例 子，試寫一封公開信，呼吁人們 行動(dòng)起來，制止生態(tài)惡化。1、說說身邊的事例2、寫一封公開信，給身邊 的人敲起警鐘將所學(xué)的知識(shí)， 聯(lián)系生活實(shí)際。培養(yǎng)他們小主人 的意識(shí)。七、小結(jié)在韓紅的家鄉(xiāng)音樂中小結(jié)， 課件展示讓學(xué)生感受：地球是我們?nèi)?類的家園。家是一個(gè)溫馨的 字眼，是靈魂的棲息地，是 幸福的源泉。如果家沒有 了，那我們還能剩下什么？學(xué)生情感在音樂 中升華。明白：保護(hù)環(huán)境、 人人有責(zé)！教學(xué)反思本課教學(xué)通過“說說羅布泊百年的變遷” T “議議羅布泊變化的原因” T “反 思教訓(xùn)、警鐘長鳴”三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。以學(xué)生為主體，在品讀和討論中進(jìn)行學(xué)習(xí)活 動(dòng)。教師重在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性